中班教案

中班教案6篇[实用]

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。

　　2、通过事例了解同小动物相处的危险性，知道不能随便挑逗小动物。

　　3、了解被小动物伤害后的一些简单的解救办法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、一些被小动物伤害的事例。

　　2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。

　　3、有关小猫小狗的谜语。

　　活动过程：

　　1、教师念谜面，幼儿猜谜语活动。

　　教师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑，

　　夜里常常跑出去，白天经常睡大觉。

　　(——猫)

　　走起路来像梅花，从早到晚守着家，

　　看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。

　　(——狗)

　　2、讨论：你们喜欢小狗、小猫吗?为什么?

　　3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会伤害人。

　　教师：你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时，会怎样呢?

　　4、教师结合有关事例，让幼儿了解小狗，小猫也会伤害人。

　　5、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友，但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很生气。有的.人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。

　　6、组织幼儿讨论，如果我们被小狗、小猫咬伤了，应该怎么办呢?

　　让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治疗，消毒伤口，还要注射狂犬疫苗等。

　　教学反思：

　　本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己害怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物伤害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。

　　我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。

中班教案 篇2

　　【设计意图】

　　《指南》中提出4-5岁幼儿动作发展的要求：“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式、钻爬”。

　　在日常生活中，中班的孩子喜欢钻爬的游戏活动，在平时的活动中幼儿就喜欢钻山洞、爬地垫及扮演一些角色。因此我想到通过设置游戏情境，让游戏情境赋予活动更多的趣味性。因此我设计了“战地营救”的活动。让孩子们扮演战士去营救，钻爬过各种障碍，

　　【活动目标】

　　1．通过体育游戏锻炼中班幼儿的钻爬技能，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　2．通过情境游戏的方式，培养幼儿勇敢的品质。

　　3．幼儿享受游戏的乐趣。

　　【重点难点】

　　活动重点：通过体育游戏锻炼中班幼儿的钻爬技能，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　活动难点：通过情境游戏的方式，培养幼儿勇敢的品质。

　　【活动准备】

　　1.空间准备：开阔的场地、部分布置好的游戏环境

　　2.物质准备：桌子四张、垫子7个、半圆拱桥5个、轮胎8个、椅子8张、绳子四根、奶粉罐、红牛罐、积木

　　3.经验准备：幼儿已有基本的钻爬经验

　　【活动过程】

　　一、话题引导，热身活动。

　　1．师：小朋友们你们好，我是一名解放军战士，我们的动物村的重要东西被敌人拿走了，上级命令我们将物资取回来，中二班的小战士们，你们准备好了吗？

　　幼伴随音乐踏步入场。

　　2．热身活动。

　　师：你们看到了吗？前方就是战场（伴随一阵枪声，教师指着前方提前布置好的活动场地），动物村的重要东西就在那里，我们去到那里的路上可能比较危险，你们准备好了吗？

　　师：“前方的路被石头挡住了，我们大家一起搬开。”

　　师：“前方有一条河，我们要跨过那些石头才能渡过河。”带领幼儿大步走，活动幼儿的下肢。

　　师：“前方要蹲走着，以免敌人发现。”

　　师：“前方有地雷，请跟我跳着走。”带领幼儿双脚并拢连续跳。

　　......

　　二、基本活动---战地营救

　　(一)幼儿探索钻爬的基本动作。

　　教师带领幼儿蹲着走来到阵地，播放战地背景音乐，教师制造战地游戏情景。（重点强调站立时敌人会发现我们）

　　1．师：在营救小动物之前我们先要熟悉通往敌人的道路，每一位解放军要熟悉每一条路。敌人随时有可能会发现我们，请注意隐蔽自己，千万别站起来。

　　幼儿自由选择道路进行钻爬练习。播放战地背景音乐。

　　三条路径：

　　路径1：垫子（爬）

　　路径2：半圆拱桥（钻爬）

　　路径3：轮胎（爬）

　　小结：不被敌人发现只有爬着过去再爬着回来

　　幼儿选择不同的路径再次尝试；教师小结总结经验。

　　（二）营救行动。教师增加路径难度。

　　1.取回动物村重要东西。教师增加三条路径的难度。

　　师：昨天敌人将动物村的重要的东西（小积木）全都拿走了，接下来我们要跨越烽火线将敌人拿走的动物村的东西拿回来，敌人将道路设置了更加难的障碍，你们能保护自己不被发现吗？

　　教师请幼儿观察三条路径增加了什么？垫子上增加了桌子，圆形拱桥增加了凳子（两个凳子的椅背上方栓上一根绳子，幼儿要从绳子下面爬过去），将两个轮胎立起来放在另外的轮胎上，幼儿从轮胎的洞爬过。

　　每条路径的另一边都有一个篮子装有积木，幼儿爬过障碍取回东西放在前面的篮子里，直到每条路径的积木全都运回来才算完成任务，幼儿课随意选择和更换路径。

　　幼儿完成任务后，进行简单的活动小结，鼓励幼儿。

　　2.为前线战士运送食物。增加路径难度（路径1：一个桌子下方增加一个垫子，一个桌子下方增加两个垫子；路径2：将绳子的高度降低；路径3：将四个轮胎立起来分别放在另外四个轮胎上），增加运送物的体积。

　　师：解放军们，对面正在跟敌人战斗的战士们又饿又渴，我们要给他们送去食物，你们有信心完成任务还不被敌人发现吗？

　　播放战地背景音乐。

　　幼儿将食物运送到前线，每条路径的食物都运送完了即为完成任务，幼儿可自由选择和更换路径。

　　幼儿完成任务，请幼儿回到安全地带。播放舒缓的音乐。

　　师：谢谢你们，因为你们的勇敢和坚持，战士们得到了食物和水，你们是最棒的.解放军。

　　四、放松活动

　　1．小结活动并加以鼓励。

　　2．放松活动：播放舒缓的音乐，教师带领幼儿捶捶肩、捶捶腿、扭扭腰，并发放勇敢勋章。

　　【活动反思】

　　本次活动设计的是以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬的战地营救情境性游戏。为了让情景更加真实，我剪接了活动专门的音乐，包括枪声、战地进行曲等在活动中我提供的材料的投放由少到多，由易到难，每条路径本身就有难易上的区别。

　　本次活动具有趣味性和挑战性，活动结束后孩子们特别有成就感，班上有一个能力比较弱、胆子很小的小女孩先是选择的路径1，后来又选择了路径2，活动后她显得特别的兴奋，活动让孩子获得了比较大的成就感，我想是挑战了自我的成就感吧。不但趣味性浓同时还培养了幼儿勇于挑战的精神。

中班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。

　　2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　【活动准备】

　　范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么？你们都喜欢小鸟吗？

　　二、讲解示范

　　小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的？我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起；嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。

　　（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。

　　三、幼儿练习。

　　1、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

　　2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

　　四、讲评。

　　请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。

　　【课后反思】

　　纵观整个操作的过程，孩子们非常喜欢。有的孩子在画好鸟的头部后，创造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上，一起剪下来；有的孩子在鸟的`翅膀处理上，比我预想得漂亮很多，他们的波浪线剪得非常好，有的孩子还特意在造型上剪得非常精致，齿轮形状非常特别。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟，而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快，在帮忙装饰和绘画背景了，有大树、太阳、小草小花等。于是，刚开始四个人一张纸上还没有飞行的小鸟，转眼就已经停满了各种各样漂亮的鸟，孩子们说着、做着，开心极了。要整理起来了，但是孩子们说还想做，我告诉他们下午的游戏时间，我们再来装饰。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容；

　　2、了解“狐假虎威”的含义；

　　3、丰富词语“得意洋洋”“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”；

　　4、启发幼儿大胆运用动作、 表情、语言来表演故事。

　　活动准备：

　　1、《狐假虎威》ppt；

　　2、字卡“狐假虎威”“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”；

　　3、狐狸、老虎、小白兔、小松鼠等小动物头饰。

　　活动流程：

　　一、谜语导入：引起兴趣。

　　师：小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到“远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。”(老虎)

　　师：老虎被称为什么？(山中之王)

　　师：森林里的动物怕不怕老虎？

　　师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？

　　二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。

　　1. 结合每一幅图片有感情的讲解，语言生动，表情丰富，激发幼儿兴趣。

　　2、讲解过程中可适当让幼儿来猜想故事内容，如：老虎扑的把狐狸给抓住了。让小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？(进一步激发兴趣)，同时可以大胆让幼儿来表演。

　　3、讲解故事的同时，出示相应的字卡“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”，让幼儿对词语了解并用丰富的'表情表演。

　　4、提问

　　(1)森林里的小动物们见到狐狸跟老虎过来了是怎样做的？小动物们为什么要逃跑呢？

　　(2)你认为小动物们是害怕老虎还是害怕狐狸呢？理解“狐假虎威”成语的含义。

　　(3)这是一只怎样的狐狸？一只怎么样的老虎呢？

　　总结：这个故事告诉我们不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗别人，欺骗自己。更不要仗着别人的威风来灭自己的威风，否则会害人又害己。

　　2.结合图片，头饰，字卡表演：大胆运用表情，动作，语气来表演故事。

　　1. 一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。让幼儿带狐狸跟老虎头饰来表演。

　　2、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常“得意洋洋”的样子。和老虎“半信半疑”的表情。

　　3、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸“摇头摆尾”“神气活现”的样子。老虎“东张西望”的样子。

　　4、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。

　　5、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。

　　活动延伸：把狐狸跟老虎及其它小动物们头饰放入区角活动中，以便以后区域活动时让幼儿大胆的来进行角色表演。注意动作、表情、语气、语调、眼神表演。

　　小结及反思：

　　本教材是一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解。

中班教案 篇5

　　设计意图:

　　近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的'激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

　　2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。

　　3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。

　　活动准备：

　　1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人

　　2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等

　　3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张

　　4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔

　　5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"

　　2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。

　　(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

　　教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

　　(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!

　　教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖

　　2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应

　　(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。

　　师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。

　　(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。

　　师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。

　　(3)幼儿制作，教师巡回指导。

　　(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

　　三、结束部分：

　　1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

　　2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

　　3、欣赏歌曲《今日宝应》

　　4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学准备：

　　幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带；幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

　　教学过程：

　　1、出示彩带，初步了解彩带舞。

　　这是什么？（彩带）

　　彩带可以用来做什么？（跳舞）

　　你在哪里见过彩带舞？

　　他们是怎样表演彩带舞的？（请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞）。

　　2、幼儿自由玩彩带，尝试寻找彩带舞的基本动作。

　　你是怎样表演彩带舞的？（幼儿自由表演，老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱）。

　　3、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

　　4、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。

　　5、结束：今天小朋友学会了彩带舞，以后，我们也可以去广场表演彩带舞了。

　　教学反思：

　　这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的.表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标，首先认识彩带，了解彩带舞；其次，让幼儿自由玩彩带，尝试表演彩带舞；第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作；最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带，都很有兴趣的表演起自己的彩带舞，都找到了他们认为最好的彩带舞动作，根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是，在这个主要环节中，由于紧张我疏忽了节奏的训练，没有让孩子们跟着节奏来练习动作，只有掌握了节奏，才能将动作和音乐很好的表现出来，我觉得这是整节活动的失误；再一点，就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验，一味的让孩子注意表情，使整节活动中他们由主动变为被动，没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中，还需要多借鉴别人的好方法好经验。

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