大班音乐《最后一学期》教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班音乐《最后一学期》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐《最后一学期》教案 1
活动目标：
1.根据旋律，将学会的诗歌与之相匹配，初步学唱歌曲《最后一学期》。
2.能唱准附点音符和十六分音符的时值，掌握切分音的唱法。
3.在歌唱活动中能注意控制自己的音量。
活动准备：
学过儿歌《最后一学期》，配套音乐《最后一学期》。
活动过程：
1.幼儿随进行曲的音乐自由走步进场。
2.复习歌曲《小孩不小歌》，要求幼儿唱好顿音，加强力度，表现出小孩长大的.自豪感。
3.学习歌曲《最后一学期》。
1）复习儿歌《最后一学期》，激发幼儿做个小学生的光荣感。
2）欣赏歌曲一遍，熟悉曲调。
3）根据歌曲节奏拍节奏，并讨论拍在哪里。
4）幼儿听歌曲的音乐，用手拍节奏，重点提醒幼儿拍对附点音符、十六分音符及切分音。
5）请幼儿按歌曲音乐节奏念歌词，念到附点及切分音时，词、曲配合一致。
6）幼儿集体跟唱。教师纠正幼儿唱得不准确的地方，并正确示范。
大班音乐《最后一学期》教案 2
教学目标
1、根据旋律，将学会的诗歌与之相匹配，初步学唱歌曲《最后一学期》。
2、能唱准附点音符和十六分音符的时值，掌握切分音的唱法
3、在唱歌活动中能注意控制自己的音量。教学准备学过儿歌《最后一学期》，音乐磁带。教学重点与难点唱准十六分音符和切分音。教学方法与手段节奏朗诵法，集体教唱法。音乐辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图
一、复习歌曲《小孩儿不小歌》。
1、幼儿随进行曲的音乐自由的走步进场。
2、复习歌曲：要求幼儿唱好顿音，加强力度，表现出小孩子长大的自豪感。幼儿随音乐演唱歌曲。通过复习歌曲，引导幼儿巩固以前学习的演唱技巧。
二、学习歌曲《最后一学期》。
1、复习儿歌《最后一学期》，激发幼儿做个小学生的光荣感。
2、欣赏歌曲一边，熟悉曲调。
3、根据|X||拍节奏，并讨论放在哪里拍合适。幼儿集体念儿歌。
欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。根据节奏图谱练习打节奏。通过复习儿歌，引导幼儿记忆歌词，引导幼儿拍手打节奏，帮助幼儿熟悉歌曲的`节奏。
三、结束部分。
1、幼儿听歌曲的音乐，用手拍节奏，重点提醒幼儿拍对附点音符、十六分音符以及切分音。
2、请幼儿按歌曲的音乐节奏念歌词，念到附点以及切分音时，词、曲配合一致。
3、幼儿集体跟唱。教师纠正幼儿唱得不准确的地方，并正确示范。
4、边唱边表演。学习念儿歌，学会演唱歌曲。
学会一边演唱歌曲一边表演歌曲。通过拍节奏，并重点练习十六分音符和切分音，帮助幼儿掌握本次活动的重难点，在熟悉节奏的基础上，引导幼儿有节奏的念儿歌，更进一步引导幼儿掌握歌曲的节奏以及活动的重难点。为演唱做铺垫。
幼儿通过集体练唱，掌握歌曲的正确演唱方法，体验演唱活动的乐趣。
大班音乐《最后一学期》教案 3
一、活动目标
根据旋律，将学会的诗歌与音乐相匹配，初步学唱歌曲《最后一学期》。
能唱准附点音符和十六分音符的时值，掌握切分音的唱法。
在歌唱活动中能注意控制自己的音量，培养良好的演唱习惯。
二、活动重难点
重点：能初步学唱歌曲《最后一学期》。
难点：能唱准附点音符和十六分音符，以及在歌唱活动中注意控制音量。
三、活动准备
配套磁带或音乐播放设备。
歌曲《最后一学期》的图谱或课件，用于展示歌曲旋律和节奏。
已学过的儿歌《最后一学期》的.歌词内容。
四、活动过程
发声练习：
教师播放轻松的音乐，带领幼儿进行简单的发声练习，如“小猫叫”、“小狗叫”等，以打开幼儿的嗓子。
谈话导入：
教师与幼儿进行谈话，引出活动内容：“这学期是小朋友在幼儿园里的最后一学期，今天老师带来了一首儿歌，听听儿歌里的小朋友是如何度过这最后一学期的。”
复习儿歌：
教师有节奏地朗诵儿歌《最后一学期》，引导幼儿认真倾听。
以小组、个人、集体的形式学说儿歌内容，激发幼儿对小学生活的向往和光荣感。
感受歌曲旋律：
教师播放歌曲《最后一学期》的音乐，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
教师出示图谱，引导幼儿看着图谱一起打打节奏，注意附点音符和十六分音符的节奏。
学唱歌曲：
教师带领幼儿一起念歌词，并尝试将旋律与歌词匹配。
教师弹奏钢琴，引导幼儿跟着钢琴的节奏一起唱歌曲。注意附点音符、十六分音符及切分音的演唱。
采用集体、小组、个人的形式学唱歌曲，教师及时纠正幼儿唱得不准确的地方，并给予正确的示范。
歌表演：
幼儿在教师的带领下进行歌表演，边唱边加上一些好看的动作，体验活动的乐趣。
五、活动延伸
教师可以组织幼儿进行歌曲比赛或音乐会，让幼儿展示自己的才艺，增强自信心和表现力。
教师可以鼓励幼儿将歌曲《最后一学期》带回家与家人一起分享，增进亲子关系。
六、教学反思
在活动过程中，教师应关注幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
教师应对幼儿的表现进行点评，提出建设性的意见和建议，帮助幼儿更好地发展音乐才能。
教师可以通过观察幼儿的表现和反馈，对活动方案进行改进和优化，以更好地服务于幼儿的成长和发展。
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