《快乐的小鼹鼠》幼儿园教案

时间:2024-03-02 07:09:43 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《快乐的小鼹鼠》幼儿园教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的《快乐的小鼹鼠》幼儿园教案,欢迎大家分享。

《快乐的小鼹鼠》幼儿园教案

《快乐的小鼹鼠》幼儿园教案1

  活动目标:

  1、欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点,初步了解乐曲结构。

  2、尝试听辨乐曲旋律的变化,有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。

  3、体验躲藏游戏的趣味及与同伴合作游戏的快乐。

  活动重点:

  感受音乐的美,理解乐曲内涵与结构,运用动作表现音乐。

  活动难点:

  能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作,与同伴合作游戏。

  活动准备:

  1、经验准备:了解小鼹鼠的生活习性,观看小鼹鼠的生活视频。

  2、物质准备:乐曲《快乐的小鼹鼠》MP3,大型道具,课件,图谱

  活动过程:

 一、完整欣赏音乐,感知理解音乐旋律的特点和内容。

  1、出示小鼹鼠图片,引发幼儿倾听音乐的兴趣。

  提问:它是谁?老师给你们带来一首关于小鼹鼠的乐曲,我们一起听一听这是一首怎样的音乐?小鼹鼠都做了哪些有趣的事情呢?

  2、幼儿完整欣赏音乐第一遍,了解乐曲内容。

  (1)提问:这首乐曲听起来感觉如何?小鼹鼠会做哪些有趣的事情?

  (2)小结:这首乐曲时而欢快时而优美,时而滑稽有趣!表现了鼹鼠妈妈带着小鼹鼠们去参加森林舞会,小鼹鼠从地里挖出很多礼物带到舞会上,有一只贪玩的鼠小弟掉队了,后来在大家的努力下找到了他!小鼹鼠们快乐去参加森林舞会了。

  3、出示图谱完整欣赏音乐第二遍,感知乐曲结构。

  (1)提问:乐曲分成了几段?每一段讲了小鼹鼠做什么事情?

  (2)小结:乐曲分为4段。第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物,起走向舞会;第二段讲有一只贪玩的`鼠小弟边走边玩掉队了,大家找呀找终于找到了!第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油继续走;第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。

  二、深入感知音乐特点,能随旋律用动作表现音乐。

  1、倾听音乐前三段,表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。

  (1)教师扮演鼹鼠妈妈,幼儿扮演鼹鼠宝宝,在教师的带领下共同随音乐做动作,熟悉音乐旋律。

  (2)引导幼儿创造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。

  提问:老师是怎样挖礼物的?你们还可以用什么动作表现挖礼物呢?

  鼠小弟不见了还可以怎样找呢?找完之后要干什么?

  教师观察幼儿的创造性表现,并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经验。

  2、幼儿完整表现乐曲前三段,学习找寻、呐喊等情节。

  (1)幼儿表现后教师点评幼儿创造性的表现挖礼物,找一找的动作。

  (2)提问:鼠小弟到底会藏到哪里呢?

  引导幼儿学习喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方,鼠小弟要快速跳出来!3、欣赏音乐第四段,表现与同伴参加舞会的情境。

  (1)提问:这段舞会的音乐听起来有什么感觉?

  小结:这段音乐舒展放松但又不失活泼跳跃,表现了小鼹鼠找到舞伴快乐的跳起舞来。

  (2)幼儿自由寻找同伴合作创编舞蹈动作。

  教师细致观察幼儿表现,并请个别组幼儿分享,丰富同伴合作舞蹈的动作经验。

  (3)幼儿迁移新的动作经验再次合作舞蹈。

 三、完整再现音乐,能听辨音乐变化与同伴合作游戏。

  1、教师讲解游戏规则,带领幼儿完整游戏。

  (1)教师说明游戏规则:鼹鼠妈妈随意指定一名幼儿是淘气的鼠小弟,鼠小弟挖完礼物要赶紧藏起来,大家喊完三声“鼠小弟”后,用手指来它藏在哪里,鼠小弟也要赶紧跳出来继续跟跟随大家向前走!

  (2)教师带领幼儿随乐曲完整游戏,并用语言提示幼儿变换动作。

  (3)教师根据幼儿躲藏的反应速度、听音乐变化动作、幼儿合作舞蹈创编进行评价。

  2、幼儿随音乐完整游戏,请鼠小弟找到下一个躲藏的人循环游戏。

  3、交换领头人幼儿再次完整玩游戏。

  延伸活动:

  1、音乐区中提供音乐和头饰,幼儿合作开展游戏活动。

  2、与幼儿共同讨论变换游戏玩法,增加游戏趣味性。

  课后反思:

  音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》是在幼儿充分欣赏和理解乐曲的基础上,幼儿自主创编游戏动作、与同伴合作游戏的一节活动。下面是对这节活动的反思:

  1、幼儿学习兴趣高,活动参与性强。

  游戏是孩子的天性。教师将活动的重难点有机渗透在游戏过程中,使幼儿为实现游戏的目的而不断挑战自我。活动设计中第一部分完整欣赏音乐,通过图谱了解音乐的结构与内容,激发了幼儿的学习兴趣;第二部分采用教师示范、幼儿创编、随机评价等帮助幼儿解决游戏中规则、玩法的难点,并让幼儿在一次次尝试中感受摸索,使孩子在整个学习过程中始终保持积极主动的状态;第三部分通过与同伴合作开展游戏,进一步提升幼儿音乐的感受力和表现力,使整个活动达到高潮。

  2、及时捕捉游戏中的问题,提升幼儿学习经验。

  教师在幼儿学习过程中能够敏锐发现幼儿的问题与需要,灵活调整教学策略进行有针对性的指导与评价。如当鼠小弟在游戏开始就躲藏时,教师并没有直接中断游戏,而是让幼儿发现问题、自我调整,顺利完成游戏;在与同伴创编舞蹈时,能有效分享典型动作,并作出总结提升,丰富了幼儿的动作表现经验。

  3、对幼儿动作的指导提升有待提高。

  本次音乐欣赏活动是幼儿运用动作表现对音乐的理解,过程中教师对幼儿个别动作的要求指导需要加强,如看一看、挖礼物等在伸展度上有待提高,幼儿动作稍欠缺美感;有待于在今后的教学中更加深刻的挖掘活动的价值。

《快乐的小鼹鼠》幼儿园教案2

  活动目标:

  1、通过欣赏乐曲,了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快活泼的性格。

  2、听辨乐曲旋律的变化,能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

  活动准备:

  多媒体课件小鼹鼠,乐曲

  活动过程:

  一、完整倾听音乐,初次感受音乐的旋律。

  出示课件,教师介绍来了一位小客人(小鼹鼠),他和大家去旅行发生了有趣的事情,听一听音乐告诉你发生了什么?

  音乐结束,你觉得小鼹鼠发生了什么事情?(幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来)

  二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情

  教师:是不是和小朋友想的一样。

  (1) 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出,请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的'动作。

  (2) 放音乐,幼儿感受音乐的旋律做动作,教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。

  三、欣赏音乐B段,又发生了什么事情,创编动作。

  1、 小鼹鼠继续往前走,听到了什么?(幼儿一起做动作)

  2、 刚刚听到了什么声音?发生了什么事情?是谁来了?小鼹鼠们应该怎样做?动作是怎样的?(请幼儿讲述并自由表演)

  教师:这段音乐来了可怕的动物,小鼹鼠们有的吓得倒下了,有的藏起来了……

  3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。

  教师:可怕的动物走远了,小鼹鼠们出来吧。

  4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的?

  四、播放C段音乐,感受乐曲的变化

  5、小鼹鼠们继续走到哪里了?出示课件花园

  6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情?你想做什么?(跳舞,转圈……)

  7、幼儿根据音乐自己自由的做动作,可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。

  五、请幼儿再次听完整的音乐,说一说路上发生的事情

  1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。

  2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候,我们的动作也会不同。

  六、完整的感受乐曲,师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》

  1、幼儿互动合作,根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。

  2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。

《快乐的小鼹鼠》幼儿园教案3

  一、开始部分

(一)通过“铃鼓游戏”,引出小鼹鼠。

  师:孩子们,今天张老师和你们来玩铃鼓游戏,好不好?

  幼:好。

  师:游戏规则:当你听到鼓声的时候请你走一走,当你听到铃声的时候请你跑起来,当你听到一声鼓响的时候请你停下。明白了吗?

  幼:明白了。

  师:来,让我们来试一试,准备出发了。

  (二)老师出示课件图片(小鼹鼠)

  师:孩子们,这个游戏真好玩,我们好玩的游戏吸引来了草原上的一位好朋友,快一人找个小椅子看看谁来了,谁来了?

  幼:小鼹鼠。

  师:原来是小鼹鼠啊,小鼹鼠偷偷地告诉张老师它要和它的小伙伴一起去郊游,在郊游的路上会发生很多有趣的事情,让我们一起来听听音乐,听一听都发生了什么事情。小鼹鼠跑到我的手上来了。(教师表演)

  二、展开部分

(一)让幼儿整体欣赏音乐。

  师:曲子听完了,听完后你的心里是什么感觉?

  幼:很快乐,高兴,温暖,舒服……

  师:那听完这首曲子你感觉小鼹鼠在干什么?

  幼:跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的,和伙伴一起玩……

  师幼来听第一段音乐,理解音乐内容。

  师:你们的想法可真多啊,原来的这首曲子是讲的小鼹鼠出来玩的趣事。让我们分段来听一听,验证一下是不是和你们想的一样。

  (二)让孩子听第一段音乐,理解音乐情节。

  师:孩子们看一看图片上面,你觉得这一段小鼹鼠在干什么?

  幼:跑、排队走、挖地洞……

  师:你们的想法可真多啊,原来这段音乐讲的是小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游,它们已经再出发的路上了。但是,总有几只调皮的小鼹鼠,跑出队伍来、又跑回去,因为一个人行走太危险了。我们再来听音乐,听一听,哪里是跑出队伍去,哪里是跑回来。

  (三)教师画图谱(第二遍听第一段音乐)

  师:来孩子们你们看,哪里是小鼹鼠跑出去,哪里是排着整齐的队伍走路?

  幼:像波浪线一样的那里是跑出去,横线的那里是排着整齐的队伍在走路。

  师:它们一共走了几次?

  幼:4次

  师:让我们随着音乐一起伸出小手来学一下小鼹鼠走路。(第三遍听第一段音乐)

  师:用小手我们会表演了,那用身体要怎么表演?

  幼儿来示范动作,教师巩固。

 (四)听第二段音乐,理解音乐情节。

  师:来,我们再来听一听下面发生了什么事情?

  让幼儿边听第二段音乐,边看课件中小鼹鼠在干什么。

  师:这一次你们听到什么声音?发生了什么事情?

  幼:听到很可怕的声音、好像是小鼹鼠在玩耍、他们在吃东西……

  师:用什么动作表情表演这段音乐那?

  幼儿发挥自己的想象力用动作、表情来表演这段音乐的情景。

  师:小鼹鼠玩滑梯玩的`可真高啊,我们一起来学一下小鼹鼠滑滑梯的动作。

  师幼一起来做动作。(这段孩子们表现的很活跃)

  (五)听第三段音乐。

  师:我们一起来听一下下面会发生什么事情?在听的同时想一想这一段与前面哪一段是一样的?

  师:能听听出来吗?

  幼:与第一段是一样的,都是在排着整齐的队伍在走路。

  师:来,我们听一听是不是与你们想的是一样的。

  教师把第三段的图谱用孩子易懂的标志表示出来。

《快乐的小鼹鼠》幼儿园教案4

  教学目标:

  1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上,会用走步、侧滑步(或碎步平移)等表现快乐的小鼹鼠。

  2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏,幼儿进一步感受、理解、表现音乐。

  3、体验音乐带来的想象,感受集体律动的快乐。

  教学准备:

  幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。

  教学过程:

  一、律动《木头人舞曲》

  1、模仿木头人走路。

  今天老师请来了一位客人,他想和你们一起做游戏,我们来看看是谁?

  木头人是怎么走路的?

  我也来学一学木头人走路。

  木头人走路时手和脚是什么样子的?

  2、律动《木头人舞曲》

  木头人最喜欢跳舞了,让那个我们合着音乐跳一跳吧!

  二、韵律活动《快乐的.小鼹鼠》

  1、完整倾听音乐,初次感受音乐的旋律。

  木头人不但自己和我们做游戏,还带来了一个朋友,我们来听一听,猜一猜是谁?

  是谁来了?你是怎么知道的?

  2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠”

  (1)出示小鼹鼠图片

  小鼹鼠会踮起脚尖走路。

  小鼹鼠很顽皮也很聪明,会快快的离开也会快快的回来哦。

  (2)幼儿尝试跟音乐用2只手指做游戏。

  小鼹鼠是听到什么声音回到手掌上的?

  (3)幼儿再次跟音乐做游戏。

  这次又顽皮又聪明的小鼹鼠要离开的远一点咯!

  3、尝试用脚来表现音乐。

  我们用自己的小脚来玩一玩这个游戏。

  4、离位游戏。

  接下来让我们涨起来试试看哦!

  小鼹鼠非常的顽皮也非常的聪明,它会快快的离开,也会快快的回来,而且会注意自己的安全哦。

  5、排队游戏。

  下面我们来排个整齐的队伍,我来当小队长。看看哪只小鼹鼠是又顽皮又聪明,而且会注意自己的安全,就请他来做小队长。

  三、游戏《木头人和小鼹鼠》

  1、复习律动《木头人舞曲》

  木头人看到你们玩的这么开心,它也来和你们一起玩了,听,木头人来了。

  2、游戏《木头人和小鼹鼠》

  (1)第一次尝试游戏。

  木头人你们也来了!让我们和小鼹鼠一起来玩游戏好吗?

  (2)第二次游戏,增加老虎的角色。

  (3)面向客人老师完整的游戏。

  四、结束部分。

【《快乐的小鼹鼠》幼儿园教案】相关文章:

《快乐的小牧民》教案02-08

幼儿园大班体育领域教案:快乐的小螃蟹02-19

幼儿园中班语言优质教案:《鼹鼠的皮鞋车》02-05

快乐的小青蛙中班教案03-26

小班教案《快乐的小司机》11-01

小班体育快乐的小乌龟教案07-11

中班体育快乐的小青蛙教案02-10

中班音乐教案:快乐的小蜗牛01-17

大班体育教案:快乐的小螃蟹01-18