飞行棋教案

时间:2024-02-04 14:55:59 教案 我要投稿
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飞行棋教案

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的飞行棋教案,欢迎大家分享。

飞行棋教案

飞行棋教案1

  一、活动目标:

  能排除物体颜色、大小的干扰,进一步感知8以内的数,理解数的实际意义。

  初步培养观察、比较和反应能力。

  让幼儿学习简单的'数学题目。

  二、重点及难点:

  重点:感知8以内的数量

  难点:能排除物体大小、颜色的干扰,理解数的实际意义。

  三、活动准备:

  1、纸箱制战斗机(与幼儿人数相等)内有一个,炮弹8发。

  2、恶魔城堡情境、小动物若干。

  四、活动流程:

  语言引导、激发兴趣→情景练习、感知数量→排除干扰、巩固练习。

  五、活动过程:

  (一)、语言引导、激发兴趣

  说明:请幼儿当小小飞行员上蓝天练本领,登上飞机。

  (二)、情景练习、感知数量

  1、将炮弹全装上炮筒,并点数有几发。

  2、上三发红炮弹、二发绿炮弹,并练习发射姿势。

  说明:设计这一环节巩固幼儿8以内点数能力,并能初步排除大小干扰,根据颜色进行操作。

  (三)、排除干扰、巩固练习

  1、交代任务(去救小动物),起飞。

  2、装炮弹、炸城堡。

  (1)、看题板:四发大炮弹、三发小炮弹

  (2)、听要求:先把大炮弹都装上,再装四发小炮弹

  说明:这一环节中难度有了提高,进一步要求幼儿能排除颜色干扰,只根据大小操作。

  (3)、装好后提问:“有几发红炮弹、几发绿炮弹”

  说明:幼儿须马上转移思维注意点,排除大小干扰,根据颜色进行回答。

  3、炸恶魔。

  看题板:四个红圆点(三大一小)、三个绿圆点(一大二小)

  说明:这一环节是本次活动最难的,它要求幼儿既能排除颜色干扰,同时又要排除大小干扰,提高了思维的灵活性。

  4、救出小动物。

  幼儿体验成功的喜悦。

  教学反思:

  1、老师的亲和力强,综合素质高。

  、活动设计层次分明,完整性较好。

飞行棋教案2

  设计意图:

  幼儿园中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高,能够自主的跑,跳,并掌握了一定的技巧。根据幼儿的你年龄特点,喜欢小游戏。在游戏中获得知识,这是幼儿教学的一大优势,这节课主要是借助玩飞行棋,发展幼儿的弹跳力,更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学,在学中玩。

  活动目标:

  1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

  2、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的`场地

  2、录音机,磁带《加油》

  活动过程:

  教师带幼儿到户外场地,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  1、导入游戏

  老师今天和大家一起来做个新游戏,好不好?(幼儿回答,好)看我手中拿了什么?(幼儿回答,飞机头饰)今天我们就用它来做游戏,我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉,尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇,也很期待。老师模拟飞行过程,幼儿观看。

  教师首先说明游戏的规则和过程,在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘,幼儿两人一组,合作进行游戏,其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏,各“飞机”需要站在起点,当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时,扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字,向前跳相配的格数,看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色,继续游戏。

  2、游戏分组

  将全班幼儿分成两个小组,站成两排,每组的两个幼儿配合进行游戏,第一个幼儿开始游戏

  3、开始游戏

  幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。

  4、活动结束

  对表现优异者表扬鼓励,教师做及时总结

  活动反思:

  在这个游戏中,幼儿体验了飞的感觉,也在心理上得到了满足,同时幼儿们在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,数学思维也得到了好的锻炼和培养。

飞行棋教案3

  活动目标:

  1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

  2、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。

  3、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、飞机头饰若干 报纸棍 骰子两个 平整的场地

  2、录音机,磁带《加油》

  活动过程:

  教师带幼儿到户外场地,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏,好不好?(幼儿回答,好)看我手中拿了什么?(幼儿回答,飞机头饰)今天我们就用它来做游戏,我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉,尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇,也很期待。老师模拟飞行过程,幼儿观看。

  教师首先说明游戏的规则和过程,在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘,幼儿两人一组,合作进行游戏,其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏,各"飞机"需要站在起点,当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时,扮演飞机的'幼儿则必须根据骰子上的数字,向前跳相配的格数,看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的 幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色,继续游戏。

  2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组,站成两排,每组的两个幼儿配合进行游戏,第一个幼儿开始游戏

  3、开始游戏幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。

  4、活动结束对表现优异者表扬鼓励,教师做及时总结活动反思在这个游戏中,幼儿体验了飞的感觉,也在心理上得到了满足,同时幼儿们在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,数学思维也得到了好的锻炼和培养。

  活动反思:

  在这个游戏中,幼儿体验了飞的感觉,也在心理上得到了满足,同时幼儿们在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,数学思维也得到了好的锻炼和培养。

飞行棋教案4

  活动目标:

  1、能够尝试用先目测一部分再接着往下数的方法数数,提高数数能力。

  2、愿意与同伴一起下飞行棋,初步体会规则的意义。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

  活动准备:

  骰子、飞行棋谱、停机坪学具、飞行棋。

  活动过程

  一、引出课题。

  1、出示骰子

  师:今天老师带来了什么呀?(骰子)上面有什么?(点子)一起来看点子数数。

  2、报数游戏

  (1)师:今天我们要用这个大骰子来做游戏,做游戏之前我们先来从1到6进行报数,1、2、3……报到6以后怎么办?对,再从1报起。好,我们从这里开始报数……(速度要快,有错纠正)

  (2)等幼儿报数完毕后,引导幼儿说说自己报到的是数字几。

  (3)说明游戏规则:教师掷骰子,掷到几,该点数的幼儿就跑出来到老师身边,反复游戏几次。(问:你是怎么知道这个骰子的点子数的?)

  二、学习接着数

  1、师:这个骰子玩什么游戏时要用到?你们玩过飞行棋吗?喜欢玩吗?那我们一起来玩吧!

  2、出示飞行棋棋谱,看看飞行棋少了什么?

  3、出示飞机,原来小飞机都停到停机坪上去了,刚刚我们数骰子点数时都是用眼睛看的,现在停机坪上停了这么多小飞机,你有什么办法数得又快又对?(请个别幼儿示范来数)

  4、谁还有更好的办法?根据幼儿的回答及时肯定接着数的办法,并引导其他幼儿共同接着数。

  5、你是怎么接着数的?(引导幼儿观察停机坪上的飞机,从颜色、形状进行目测)辅助提问:为什么这几架一看就知道?一共有几架飞机?

  6、继续用接着数的办法数停机坪上的飞机。

  师:请你看一看是不是所有的停机坪上都停着9架飞机?你有没有找到不一样的答案?请你用接着数的办法数数看。

  7、请个别幼儿说说、数数。

  师:你是用什么好办法数的?一共停了几架飞机?还有人找到不一样的吗?

  8、在幼儿回答的'基础上教师进行小结:停机坪上的飞机有的停了9架,有的停了10架,同时出示数字卡9、10。

  9、幼儿练习接着数。

  师:请每个小朋友用接着数的好办法,数数自己的停机坪上停了几架小飞机,然后送到它的家里。幼儿人手一张操作卡,练习接着数,并把它贴到相应数字下面。(教师随意走动,听听幼儿数的方法,个别引导用接着数的方法。)

  师:先请9架的来贴,再请10架的贴。一起来看看,都送对了吗?教师随机请几个(2个)幼儿说说自己是怎么数的,再请他带领其他幼儿一起数。

  三、集体学习下飞行棋

  1、出示飞行棋谱,飞机候位。

  师:接下来有了骰子、棋子,我们要下飞行棋了。

  2、骰子第一次骰:4

  师:骰到几?走几格?走到哪里?(重点引导幼儿观察走到什么颜色?)

  请一个幼儿示范走4格,你们有没有不用数就走4格的办法?(如果有,请幼儿介绍,教师补充,没有直接引入:老师有一个好办法,你们想知道吗?)

  教师示范直接走4格,骰到4为什么不用数就能直接走到?你发现了什么秘密?(颜色,教师以手势引导幼儿发现)

  3、骰子第二次骰:5

  师:骰到5,可以怎么走?你用什么办法一下子走5格?(从4接着数1格)

  在幼儿回答的基础上,教师进行演示小结:我们可以两个办法一起用,先走到相应颜色(4格),再接着数到5。

  四、幼儿分组下飞行棋。

  1、说说下飞行棋的规则。

  师:接下来请小朋友四个孩子一组下飞行棋,谁来说说下飞行棋有哪些规则?在幼儿说的基础上教师进行简单小结,并强调在下的过程中可以用上刚才的好办法。

  2、幼儿分组下飞行棋。

  五、结束

  师:我们大家都爱下飞行棋,下棋的时候还想出了很多好办法让我们下得又快又好,真棒!我们还可以把我们接着数这个办法去教给其他班的小朋友,好吗?

飞行棋教案5

  活动目标:

  1.认识飞行棋,掌握玩飞行棋的方法与规则。

  2.引导幼儿运用多种材料,设计五人飞行棋及新规则。

  3.自主选择,团结协作,体验飞行棋游戏的快乐。

  活动重难点:

  1.活动重点:掌握玩飞行棋的方法与规则,设计五人飞行棋及新规则。

  2.活动难点:尝试与他人合作,利用多种材料,设计五人飞行棋。

  活动准备:

  经验准备:

  幼儿下过飞行棋

  物质准备:

  1.五边形空棋盘、骰子、棋子、PPT

  2.瓶盖、木片、贝壳、记录板。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出飞行棋。

  1.小朋友们,你们喜欢下棋吗?你玩过什么棋呀?

  二、回忆传统四人飞行棋的组成部分。

  1.出示飞行棋棋盘。我们班都玩过飞行棋对吗?看,这是飞行棋的什么?飞行棋盘是什么形状的?

  2.飞行棋的起点在哪里?有什么颜色?几个人可以玩?起点上要停什么?

  3.出示棋子,棋子也有四种颜色,那棋子什么时候出发呢?(骰子扔到6)棋子在通道上沿着什么方向走棋的?(箭头方向)棋子走在哪里?(沿着路线走)路线是什么颜色铺成的?所有的通道都是四种颜色铺成的吗?同种颜色的通道是给谁用的?通往哪里呢?我们叫它专属通道。(红色的棋子走红色的专属通道,其他三条也一样)

  4.总结:飞行棋盘上有棋子,通道,骰子扔到6起飞,棋子根据起点的箭头一格一格走棋。

  三、幼儿小组合作,探索五人飞行棋

  1.飞行棋一般都是四个人玩,今天我们挑战五个人一起玩飞行棋好不好?

  2.我们五个人为一组,想一想,五人飞行棋盘是什么样的?出示五边形空白棋盘,看,这是五边形的棋盘。这张棋盘上是空白的,我们自己来设计棋盘好吗?

  3.那我们首先要确定什么?(找好起点)(注意摆好箭头的方向哦,朝一个方向摆。)终点怎么确定?还有路线怎么设计呢?请你们组内讨论并制作!

  4.在制作的过程中,请小朋友们在组内讨论,合作完成棋盘。先完成的`组请把棋盘拿到前面来哦!

  5.幼儿以小组为单位,设计飞行棋,教师个别指导。

  四、小组合作,尝试下棋。

  1.请你们组的小朋友来介绍一下你们设计的棋盘吧!(用什么材料?起点、终点在哪里?路线是怎么走的?)

  2.小朋友们一起开动脑筋,设计出这么特别的飞行棋,真棒!你们想不想玩一玩?需要制定哪些规则呢?

  3.教师根据幼儿说的规则记录在大的记录表上(谁先扔骰子?什么时候起飞?棋子走在相同颜色的格子上怎么办?)

  4.规则都明白了吗?玩的时候同伴之间也可以讨论出更多的规则哦!请把棋子放在起点,玩一玩吧!

  5.幼儿组内玩棋。

  6.你们玩的开心吗?有没有小飞机到达终点的?(我们给他们鼓鼓掌)

  7.刚刚玩的时候遇到什么困难了吗?

  五、讲评游戏,延伸新玩法

  1.五个人玩的飞行棋可真开心呀!我们可不可以更多的人玩?

  2.我们所有人一起玩好吗?你有什么好办法?(请幼儿摆一摆。怎么利用我们今天做的棋盘呢?:拼一拼)

  3.幼儿讨论(拼在一起;搭做桥)

  4.还要设计哪些部分呢?

  5.我们休息的时候再一起想一想,尝试设计一下好吗?

飞行棋教案6

  活动目标:

  1. 愿意和同伴共同玩飞行棋。

  2. 初步体会规则的意义,并学习遵守。

  活动准备:

  飞行棋、骰子若干

  活动重点:

  了解并学习遵守下棋的规则。

  活动设计:

  一、 幼儿找朋友玩飞行棋

  1、 你们玩过飞行棋吗?

  今天我们来玩飞行棋。

  2、 幼儿互相找伴玩飞行棋

  3、 师观察幼儿玩期的情况,对于其中的1~2组进行适当的指导。

  二、 集中讨论刚才玩的情况

  1、 你们刚才是几个人玩的?

  是怎么玩的?(为什么会吵起来的?)

  2、 讨论:下棋时我们要注意些什么?

  (怎么样玩才会玩的开心?)

  3、 幼儿讲讲议议(可以请一些会玩的幼儿来讲讲要注意些什么?)

  4、 师小结:飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩,在玩之前要先商量好规则,大家轮流玩,在玩的时候要遵守之前商量出来的规则,这样大家才能玩得开心。

  三、 幼儿再次找同伴玩棋

  1、 帮助个别组的幼儿共同商定规则。

  2、 提醒幼儿在玩的'过程中要遵守商定出来的一些规则。

  (在集中讨论时,也可以用一张大的棋谱,把幼儿分成四组,共同来下棋,对于在下的过程中碰到的问题大家一起来解决,并制定成规则。使幼儿在自己下时对制定规则有一个方向。)

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