小班王老先生教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小班王老先生教案，希望能够帮助到大家。
小班王老先生教案1
一、活动目标：
1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。
2.引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。
二、活动准备：
王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸
三、活动过程：
1.幼儿入场播放音乐：小燕子
教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀"飞到"座位上面去，好吗？
幼儿：好。
教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。
2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！
3.引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？
幼儿：想。
故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的图片）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。
依次引出小动物教师：我们一看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。
（1）出示小鸡的图片教师：这是谁呀？
幼儿：小鸡。
教师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？
幼儿：两只。
教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？
幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的"）教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？
幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！
（2）出示小鸭的图片教师：这只小动物又是谁呢？
幼儿：小鸭。
教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？
幼儿：扁扁的。
教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的"）小鸭子的叫声是怎么样的呢？
幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的.叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）
（3）出示小羊的图片教师：这只小动物是谁呢？
幼儿：小羊。
教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？
幼儿：小角。
教师：哇，真聪明（引导幼儿用双手做小羊头上的"角"）那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？
幼儿：咩咩咩，咩咩咩（教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声）
（4）出示小狗的图片教师：看看这是谁呀？
幼儿：小狗。
教师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？
幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪）
4.儿歌教学
（1）教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？
幼儿：好听教师：想不想学一学呀？
幼儿：想
（2）回顾故事教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。
（3）教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？
幼儿：好。
教师：姚老师唱"王老先生有块地"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，姚老师唱"他在田边养小鸡"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。
②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他（她）。
5.结束活动
幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。
小班王老先生教案2
一、活动目标：
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。
2、引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。
二、活动准备：
多媒体PPT课件、音乐、小动物贴纸
三、活动过程：
1、幼儿入场
播放音乐：小燕子
教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀"飞到"座位上面去，好吗?
幼儿：好。
教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。
2、引导幼儿做律动调动课堂情绪播
放律动音乐：拍手拍手踏踏脚
教师：请小朋友拿出你们的小手跟着老师一起来做做律动吧!
3、引导幼儿熟悉歌词
导入故事：王老先生有块地(教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听)
教师：老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗?
幼儿：想。
故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他"王老先生"(出示王老先生的图片)王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。
依次引出小动物
教师：我们一起来看看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。
出示PPT小鸡
教师：这是谁呀?
幼儿：小鸡。
教师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀?
幼儿：两只。
教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢?
幼儿：尖尖的。(引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的`")
教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢?
幼儿：唧唧唧，唧唧唧。(教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧)
教师：真棒!
出示PPT小鸭
教师：这只小动物又是谁呢?
幼儿：小鸭。
教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀?
幼儿：扁扁的。
教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。(引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的")小鸭子的叫声是怎么样的呢?
幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。(教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)
出示PPT小羊
教师：这只小动物是谁呢?
幼儿：小羊。
教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢?小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀?
幼儿：小角。
教师：哇，真聪明(引导幼儿用双手做小羊头上的"角")那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢?
幼儿：咩咩咩，咩咩咩(教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声)
(4)出示PPT小狗
教师：看看这是谁呀?
幼儿：小狗。
教师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀?
幼儿：汪汪汪，汪汪汪。(教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪)
4.儿歌教学
(1)教师示范唱：现在老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫"王老先生有块地"
教师：儿歌好听吗?想不想学一学呀?
幼儿：好听
教师：想不想学一学呀?
幼儿：想
(2)回顾故事：教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。
(3)教师与幼儿合作唱
①为幼儿交代过程
教师：现在呀，老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗?
幼儿：好。
教师：老师唱"王老先生有块地"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，老师唱"他在田边养小鸡"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。
②分发小动物贴纸
老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他(她)。
5.结束活动
幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。
小班王老先生教案3
活动目标：
1、借助图象和节奏标记快乐地、有节奏地演奏歌曲《王老先生》。
2、积极仿编歌词和节奏标记符号，学会看简单的图谱演唱歌曲。
在轮唱和接唱的过程中，体验交流的快乐。
活动准备：幼儿有看图谱的经验。
活动过程：
一、复习歌表演《拔萝卜》
——老师：老公公有一块地，他在地里种了一个大萝卜，拔呀拔，拔不动，后来谁来帮忙拔萝卜呢？
——师生随着音乐边唱歌边表演相应的动作。
二、通过提问的方式，帮助幼儿熟悉歌词，并欣赏老师演唱歌曲。
——老师：有一位王老先生有一块地，他在地里做什么呢？猜一猜？
——鼓励幼儿讲述在农田里可以种植各种蔬菜，如：青菜、花菜、西红柿等。
——老师：农田里除了可以种植各种蔬菜外，还可以养殖其他动物呢？猜一猜王老先生会在地里养什么？王老先生开心的时候会唱起什么歌？小鸡开心的时候会怎样叫？
——老师随音乐节奏演唱歌曲。
——老师：刚才，你听到了什么？王老先生唱了什么？小鸡是怎样叫的？
三、学习歌曲《王老先生》
——老师带领幼儿随着音乐歌唱。
——老师在小鸡的后面画出小鸡叫声的节奏。
——老师指小鸡图和后面的小标记，带领幼儿看图谱有节奏地唱歌，帮助幼儿练习把握演唱单位节奏。
——鼓励幼儿边唱边模仿表演鸡叫等相应动作。
四、仿编歌曲和新的节奏标记。
——老师：王老先生在地里，除了养小鸡，还可以养什么？他们会怎样叫？你想用后面符号做节奏的标记呢？
——老师在小鸡的下面和Ⅴ的.标记下面，画出幼儿想象的新形象和新的节奏标记。
——带领幼儿看图谱演唱新歌，以后采用相同的方法，引导幼儿仿编演唱歌曲。
五、采用对唱和接唱方式开展游戏活动。
小班王老先生教案4
活动目标
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
活动过程
(一)、清情景谈话
1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)
师：小朋友看看这是什么地方?
幼：田地
师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?
2、教师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏)
师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)
(二)、分角色演唱
师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?
1、师幼分角色演唱歌曲。
师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2、师幼共同做游戏。
(三)、仿编歌曲
师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?
1、出示图片。
师：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)
2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。
3、教师做听动作(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)
4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!
活动反思
在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的.理解，将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。
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