幼儿园小班音乐活动教案:两只小象

时间:2024-01-25 11:09:50 教案 我要投稿
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幼儿园小班音乐活动教案:两只小象

  作为一名老师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐活动教案:两只小象,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐活动教案:两只小象

幼儿园小班音乐活动教案:两只小象1

  活动目标:

  1、自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。

  2、借助老师体态动作,教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。

  3、体验与同伴共同演唱、律动、游戏的快乐。

  活动准备:

  1、玩具小象两只。

  2、音乐磁带。

  3、图片一幅。

  4、小象头饰人手一只。

  活动过程:

一、音乐游戏《找朋友》

  引导幼儿在音乐响起后,能按节奏动作,在唱到“我们都是好朋友”时,做出各种亲昵的动作。

  提问:“如果两只小象见面了,它们会怎么做呢?”(边说边演示图,引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。)

  二、学习歌词朗诵。

  教师:“图上的小象在哪里?干什么?”(引发幼儿用歌曲中的'完整句说话。)

  三、整体感知歌曲。

  出示玩具小象,幼儿整体感知歌曲。

  1、教师边演示玩具,边逐句范唱歌曲。

  2、幼儿再次感受旋律。

  四、学唱歌曲《两只小象》。

  1、教师:“小象的游戏真有趣,我们也一起来唱唱玩玩吧!”(边演示教具,边带领幼儿一起唱歌。)

  (1)、第一次唱完后,用“小象”亲亲小朋友的脸,以鼓励他们继续学唱的乐趣。

  (2)、第二次唱完后,引发幼儿在做小象走的动作时,要放开做,不要怕腼腆。

  2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。

  教师两手手指自然弯曲,模仿小象行走。

  教师:“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗?我们一起来唱。”

  (1)、唱完一次后,鼓励幼儿手要相互勾紧。

  (2)、第二次唱完后,请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。

  3、幼儿边唱边游戏,并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。

  (1)、教师:“我这大象也想出来玩了,请你们也到河边找个朋友吧!”

  边游戏,教师边仔细观察,并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的?

  (2)请幼儿继续游戏,并记住在最后一句时,要做些动作表示两人很友好,做得与众不同更加好。

  (3)、幼儿游戏第三次后,请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动作。

五、小象洗澡。

  教师:“哇!真累呀!小象们,我们一起赶快到河边洗个澡,干干净净的回家吧!”

  放《生活模仿》动作的音乐,教师带领幼儿一起表演。

  六、结束活动

  教师:“你们洗的真干净,来,我们回家吧。”

幼儿园小班音乐活动教案:两只小象2

  【活动目标】

  1、感受三拍子歌曲的节奏特点,掌握节奏型X 0 0。

  2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

  3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  【活动准备】

  图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。

  音乐:两只小象,啤酒桶波尔卡。

  【活动过程】

  一、准备活动:

  1、音乐游戏《小老鼠与大象》

  2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

  二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型

  1、倾听音乐,提问:

  歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?

  2、引导幼儿模仿大象的动作。

  3、出示图谱一,学习节奏型X 0 0

  感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。

  4、出示图谱二,听音乐练习节奏型X 0 0

  5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

  三、游戏《两只小象》

  听音乐自由做小象的动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。

  教学反思

  今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎么办,活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了,从中也学到了不少。

  在本次活动中,运用幼儿熟悉的音乐律动入场,幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物,能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时,有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉,都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时,有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作,在小象鼻子逐渐变大的过程中,幼儿很激动,仿佛自己就是一只小象,想着要努力让自己的鼻子变大变长,还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中,教师说的较少,让幼儿通过手指的变化表现歌曲,也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

  在活动小象找朋友时,由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏,幼儿跟着老师随音乐玩游戏,游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友,在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师,使得孩子抱成一团,有的孩子就被撞倒了,有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候,把好朋友抱倒在地上。

  在小象拔河比赛时,开始幼儿不太懂怎么玩,就在后面看2个老师拔,有的幼儿还在旁边为老师喊加油,看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急,都在后面拉着老师的衣服帮忙,在跟小朋友比赛时,一组的小朋友也和团结,都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉,即使全摔倒在地上了还是开心的笑着,一次次的说:”老师我们还要玩。”

  通过这次教学活动,感触很深,在活动前,因为有领导来听课就很紧张,感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张,小宝贝些就对着我喊:“谢老师,不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸,激情来了,从活动中也看到的宝贝的能干和团结,让我有了许多意外的收获。课上完了,感觉还不错。可课后一想,就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中,各环节的.衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够,表情也不够,特别是教师的语速过快,还有游戏活动环节的设计不完善。

  如果在让我上一次,我先要写出一个详案,把游戏活动重新设计,在让好朋友抱抱的基础上,可以让好朋友碰一碰,握一握手,可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课,请同事或有经验的老师帮忙听,帮忙找出问题,及时修改。

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