小班教案

小班教案[精品10篇]

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、喜欢这个有趣的故事，体验朋友之间互帮互助的美好情谊。

　　2、理解故事内容，能大胆表达自己的想法，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

　　3、学会仔细观察画面，感知数量由多到少的递减关系，根据细节推测故事的发展。

　　二、活动重难点：

　　1、理解故事内容，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

　　2、学习观察画面的细节，根据线索细节推测故事发展。

　　三、活动准备：

　　1、对读本中的动物的.形态特点有初步的认识。

　　2、苹果图片7个；故事PPT，故事小书。

　　四、活动过程：

　　（一）出示故事PPT1，激发幼儿想象力。

　　——你在图画上看到了谁？它想干什么？为什么？

　　——小老鼠要怎样才能摘到树上的苹果呢？

　　（二）出示故事PPT2,，学习仔细观察画面，推测故事发展。

　　1、出示PPT2，观察想想画面，预测故事发展。

　　——谁来了？它们来干什么的？（小鸟、大象、小蛇、猴子、鳄鱼）

　　——小老鼠这时候的心情怎么样？

　　2、出示PPT3，感知苹果的数量由多到少的变化。

　　——发生了什么事情？树上的苹果哪去了？还剩下几个？

　　3、出示“苹果”，尝试用不同的动作进行模仿表演。

　　——小动物们是怎样摘苹果的？谁来学一学它的样子？

　　4、出示PPT4，制造悬念激发表达欲望。

　　——只剩下2个苹果了，小老鼠这时候的心情怎么样？

　　——又发生了什么事情？（苹果不见了）

　　5、揭示故事结局，感受故事的趣味性和朋友之间互帮互助的美好情感。

　　——他们两个是怎样合作摘到苹果的呢？

　　自主阅读小书，尝试用连贯的语句表达画面。

小班教案 篇2

　　[活动目标]

　　1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

　　2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

　　3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。

　　[教学重点]

　　理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

　　[教学难点]

　　能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

　　[活动准备]

　　1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状

　　2. 物质准备：自制绘本课件

　　[活动过程]

　　一、借助视频，激发兴趣

　　1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）

　　2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）

　　3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！

　　4. 师（按肚子状）：咕噜噜咕噜噜这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）

　　5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。提醒幼儿完整讲述）

　　6. 师：猜猜看，好饿的`小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）

　　二、逐段理解，想象模仿

　　1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的）

　　2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？

　　3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）

　　4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？

　　5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。（请幼儿重复）

　　6. 师：小蛇吃了香蕉后，觉得肚子还是空空的，它又去找吃的东西了。这次他找到了什么？（出示视频）这个饭团是什么样的？小蛇又会怎么做？（引导幼儿自由讲述，模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作，感受故事的趣味性）

　　7. 师：吃下饭团后，小蛇的肚子变成了什么形状？（引导幼儿完整表述）

　　8. 师（小结）：好饿的小蛇吃了三角形的饭团，身体也变成三角形的了。

　　9. 师：好饿的小蛇吃了香蕉，又吃了饭团，它还是没有吃饱。（出示葡萄的视频）小蛇又会怎么样呢？咦，小蛇的肚子又变成什么形状了？（引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子）

　　10. 借助“菠萝、苹果、大树”的视频，引导幼儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”。

　　三、模仿应用，结束延伸

　　1. 教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引导幼儿应用以上句子说话。

　　2. 师：现在小蛇终于吃饱了，它开始舒舒服服地睡觉了。

　　3. 师：今天我们听的这个故事就叫《好饿的小蛇》，它让我们学会了说“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子，有趣吗？我们回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1，在活动中发展幼儿走，跳，爬等大肌肉动作,。

　　2，让幼儿知道了解新年吃饺子，吃汤圆，放鞭炮等活动。

　　3，让幼儿体会过新年的乐趣，学会体贴，关心家里人。

　　活动准备

　　小篮子，饺子,汤圆，鞭炮的图片，各种卡纸（小桥，石头，山洞）

　　活动过程

　　引入：

　　看图片猜节日，通过红灯笼，放鞭炮等图片让幼儿猜出我们很快要过新年了。

　　过程：

　　1，创设情境，讲一个小兔过新年的故事：

　　入冬了，屋子外面好冷好冷啊，还经常下雪，大地好像穿上了一件白色的大棉袄。小兔乖乖觉得一点都不冷，因为今天是她最喜欢的新年，它可开心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家离乖乖家很远。她要轻轻地走过一条小桥，跳过石头，爬过山洞，才能到奶奶家呢。哦！乖乖孩想起来，奶奶最喜欢吃饺子和汤圆了。于是乖乖就拿上妈妈买的篮子装上2个饺子和一个汤圆，准备向奶奶家出发了。它刚刚打开门，隔壁的大哥哥过来叫"乖乖，今天学好大啊。我们去对雪人吧。"乖乖这是很想去和哥哥堆雪人，但是它还要给奶奶送好吃的.呢。怎么办呢？哎！有办法了，它想到了小班的小朋友们了。小朋友我们可不可以帮帮小兔呢？

　　2，体会故事内容，提问问题。

　　3，根据故事中的内容讲解任务--带上"1个汤圆，两个饺子"去找兔子的奶奶。

　　4，通过故事情境向幼儿提出"走小桥，跳，爬山洞"的动作发展要求。

　　5，分析小兔的做法对不对，让幼儿提出一些方法帮助小兔改正错误。

　　结束：

　　兔子妈妈回来知道乖乖没有去看望外婆后，她很生气，她教育乖乖一定要好好爱奶奶。于是带上乖乖去接奶奶了。我们小盆友到外面看看他们回来了好不好啊。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

　　2、幼儿心情愉快，参与活动。

　　重点难点：

　　1、掌握躯体前进的基本动作。

　　2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。

　　活动准备：

　　1、大象头饰、沙包若干。

　　2、欢快节奏的磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、热身运动

　　听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

　　2、出示大象头饰，练习基本动作

　　(1)提问：“这是谁?”

　　(2)“大象是怎样走路的'?”(让幼儿自由做动作)

　　(3)提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?”

　　A、可以先让幼儿自己想办法。

　　B、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

　　(4)幼儿自由练习。

　　(5)比赛看谁走得快。

　　3、游戏：大象运粮，结束活动。

　　出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。

　　知道石头是没有生命的，了解石头的作用。

　　活动准备：

　　一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。

　　活动过程：

　　一、观察石头

　　1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。

　　2、你摸一摸石头是什么样的.。还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样

　　的？（鼓励幼儿积极发言）

　　3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？

　　4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的。石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的。石头很坚硬，不会砸碎，石头很重。石头有的很光滑，有的很粗糙。

　　二、讨论石头的用途

　　1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）

　　2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，

　　小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

　　三、石头会长大吗？

　　1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得

　　更快了。那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）

　　2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。老师手上有一块石头和一些豆子。现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。小豆子会不会长大，好吗？

　　3、师幼儿一起做实验

　　四、活动延伸

　　过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种方体玩具、包装盒

　　活动过程：

　　1、游戏：“搭火车”

　　（1）幼儿尝试游戏。

　　师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

　　“看看，它们是什么样的？”

　　“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）

　　“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

　　“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）

　　（2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）

　　（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

　　（3）老师示范。

　　师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

　　“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？───”

　　“火车搭好了！呜呜呜，开啰！”

　　（老师以平等的身份和心态积极参与游戏，在活跃的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师“学习”他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。）

　　（4）幼儿按大小顺序搭火车。

　　师：“你们都会这样从大到小搭火车吗？”

　　“好，我们再来试一试。”

　　“这个游戏好玩吗？你们开心吗？”

　　（集体学习了这一内容，再进行一次的练习）

　　2、游戏：“长高了”

　　（1）幼儿尝试游戏。

　　师：“积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧！”

　　（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的`积木也排好。）

　　（有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探索中，能按大小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进行垒起的。）

　　（2）讨论小结。

　　师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！”

　　（师生边指边一起说：越来越小、越来越小───）（共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种

　　方式放一放，待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。）

　　（3）幼儿再次游戏。师：“你的积木宝宝也会这样长高吗？”

　　“好，我们再来玩一玩！”

　　（4）将积木宝宝送回家。

　　师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！”

　　3、幼儿自由探索游戏师（拿出一盆包装盒玩具）：宝宝们看，这是什么呀？（包装盒）“它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”

　　“它们也想和你们玩刚才的游戏呢！你们愿不愿意呀？”

　　“玩具要回家了，我们也送它们回家吧！”

　　（这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的游戏，他们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的想象能力。）

　　4、结束游戏。

　　师：“宝宝们，今天的游戏玩得开心吗？下次还想玩吗？那我们下次再来玩！”

　　活动延伸：

　　利用这些玩具，进行多种形式的游戏。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、 能仔细地观察画面，理解故事情节。

　　2、 爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

　　3、 积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

　　重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

　　难点：会分角色表演。

　　活动准备： 故事背景图。

　　教师行为：

　　1、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

　　（1）鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

　　（2）表演故事。

　　活动反思：

　　《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的`声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。

　　在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。

　　这次活动目标完成得较好，教师通过图片帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

小班教案 篇8

　　活动目标：2113

　　1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪5261。

　　2、学习用4102团点、勾线的方法画1653出小蝌蚪的形状。

　　活动准备：

　　1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。

　　2、作业纸，棉签、颜料。

　　3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。 本回答被网友采纳 小班科学彩虹颜色教案。

　　1、幼儿教育要有活动目标，提前设置活动目标，为教育活动提供一个方向。

　　2、幼儿教育要有活动准备，方便幼儿教育目标的进行。

　　3、在活动过程中，要让幼儿自由活动，发挥自己的想象力。但同时也要在活动过程中注意安全。

　　4、提供多种材料，帮助幼儿自己动手操作。

　　5、活动过程结束后，让儿童做游戏增加对课程的理解。

　　6、课后讨论并做延伸活动。其实小孩读小班是非常有必要的的'事情，把小孩放到幼儿园里，小孩可以学会很多东西，会更好与同学们学会相处，学会交朋友。并且现在的幼儿园教师素质是非常高的，宝宝在幼儿园里有老师的教诲，会变得更有礼貌，更讲文明。

小班教案 篇9

　　目标：

　　1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

　　2、培养幼儿初步的环保意识。

　　3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的`能力。

　　重点：

　　目标1

　　难点：

　　想出各种办法堆沙山。

　　准备：

　　1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

　　2、玩沙工具（铲子、小桶）

　　3、每人自制插塑小树若干。

　　过程：

　　（一）引题

　　1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了。

　　2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？3、激发幼儿再造树林的愿望。

　　（二）交待玩沙要求

　　1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

　　2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　　（三）幼儿玩沙

　　教师指导

　　1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

　　2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

　　3、在造好的山上种树木，变成树林。

　　（四）结束部分

　　1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

　　2、整理衣着回教室。

小班教案 篇10

　　活动目标

　　1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

　　2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。

　　3.了解儿歌的含义。

　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动准备

　　多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。

　　活动过程

　　一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。

　　师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)

　　二、开始

　　1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的'家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。

　　出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

　　出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

　　2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。

　　现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。

　　3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

　　我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。

　　4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

　　现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)

　　活动结束：

　　今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

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