小班语言《可爱的春天》教案

时间:2024-01-09 07:58:54 教案 我要投稿
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小班语言《可爱的春天》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的小班语言《可爱的春天》教案 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言《可爱的春天》教案

小班语言《可爱的春天》教案 1

  一、活动目标:

  1、喜欢这首儿歌,感受春天来到万物生长的美。

  2、理解儿歌内容,能用肢体动作表达儿歌。

  3、学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

  二、活动重难点:

  1、感受春天的没,理解儿歌内容,学念儿歌。

  2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

  三、活动准备:

  1、视频:《花儿开,草儿长》;

  2、活动课件:《可爱的春天》。

  四、活动过程:

  (一)观看视频,感受春天万物生长的美。

  ——春天来了,花儿草儿睡醒了,他们开始慢慢长大。

  (二)初步欣赏儿歌以及图片,理解儿歌内容。

  1、教师完整朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。

  ——这首可爱的春天里,来了许多好朋友,它们都是谁呢?

  2、观看课件《可爱的.春天》,进一步理解儿歌内容。

  ——春姑娘请来了哪些好朋友?(依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂)

  3、尝试加入动作,肢体表现儿歌内容。

  ——春天里的花儿(草儿……)是什么样的?现在你们就是可爱的花儿,加入动作来念儿歌吧。

  (三)学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

  1、观看课件,集体完整念儿歌。

  2、师幼分组,学念儿歌。

  ——老师和你们合作,谁先念谁后念?

  3、加入动作,集体完整念儿歌。

小班语言《可爱的春天》教案 2

  [设计意图]

  在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析:这首儿歌简单、易懂、情景性强,非常适合小班幼儿表演,因此活动目标定位在:在朗诵、理解儿歌的基础上,能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感,对原儿歌又进行了修改,在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了!"

  在新授儿歌的过程中,我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念,努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

  [活动目标]

  1、理解儿歌内容,享受说儿歌的乐趣。

  2、能使用身体语言表达儿歌内容。

  3、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

  [活动准备]

  1、师幼共同制作的'花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

  2、春天的背景图及活动的教具。

  3、花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

  4、小魔棍一根

  [活动过程]

  一、幼儿欣赏图片说:"春姑娘帮老师请来许多她的好朋友,请你们看看都有谁?"(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)

  二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

  1、"春姑娘送给我一根小魔棒,它的本领可大了,只要先说一句魔语,再轻轻一点,就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟,他们会怎样呢?,"允许幼儿充分想象后,边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心,露出笑眯眯的花儿。

  请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

  2、"如果用魔棍点击草儿呢?请注意听老师说的是什么魔语?草儿怎样了?"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

  3、"小青蛙着急了说:'快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!'幼儿充分想象后,老师边说'青蛙跳'边自后面扯动青蛙,使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。

  4、"小鸟也要试一试,请你们猜猜我说的是什么魔语?"幼儿猜后,教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

  5、"有一位小客人说,必须先说魔语,才会出来。是谁呢?"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

  三、老师重新操作活动教具,请幼儿完整朗诵儿歌(魔语),鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。

  四、请幼儿表演儿歌。

  1、老师手持"魔棍"扮演春姑娘,请幼儿选择自己喜欢的角色,并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里,随着老师的魔棍,分组边说儿歌边进行表演。

  2、以春姑娘请好孩子表演的方法,请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了",请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。

  3、可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

  [活动延伸]

  在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。

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