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美术教案

时间：2024-01-03 10:17:22 教案我要投稿

【荐】实用的美术教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【荐】实用的美术教案

美术教案篇1

　　活动目标

　　1.学会画面的布局和均匀地涂色。

　　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。

　　活动准备

　　1.课件-照片：瓢虫

　　2.蜡笔，浅绿水粉色，画纸。

　　活动过程

　　一、欣赏照片：七星瓢虫

　　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　　（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）

　　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　　（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　　3.知识讲解

　　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。

　　二、讲解与绘画

　　今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。

　　1.分辨深浅色

　　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

　　（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。

　　（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。

　　2.绘画要求

　　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。

　　3.幼儿作画

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的.数量和对称。

　　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　　三、引导幼儿评价

　　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

美术教案篇2

　　活动目标：1、激发幼儿关注生活、热爱生活的美好情感。

　　2、倾听不同的水声，培养幼儿对水声强弱，水流快慢变化的感受力与表现力。

　　3、引导幼儿创造性的运用不同颜色以及点、线、面的变化组合，来表达对不同水声的感受。重难点分析：重点引导幼儿倾听水声并想象作画。难点引导幼儿运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的'感受。

　　活动准备：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的录像、录音片断。

　　2、水粉颜料、棉签、宣纸；油画棒、水彩笔、彩色纸；抹布。

　　活动过程：一、导入：放录音：听，这是什么声音？

　　二、展开：1、共同讨论表现形式。（1）倾听流水声，引导幼儿展开想象，重现相关经验。

　　（2）观看录像启发幼儿边听边自由模仿。

　　（3）引导幼儿感受水声强弱、水流快慢的变化。

　　（4）讨论怎样将水声变成图画？

　　2、幼儿边听赏边表现。（1）反复播放流水声的录音，启发幼儿自由选择作画工具，边听赏边作画。

　　（2）鼓励幼儿在作画过程中互相欣赏，交流学习。

　　3、欣赏、感受。（1）重播录像，引导幼儿边听水声边在自己的画上寻找水声。

　　（2）互相欣赏作品。

　　（3）个别讲评。

　　三、结束：激发幼儿进一步探究的兴趣。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习用左右来回平涂的方法画树，并学会自己动手画线条。

　　2.鼓励幼儿幼儿根据主题添画相应形象，并合理布局。

　　活动准备：

　　散步时带幼儿观察过秋天的树；已画好树的画纸每人一张；蜡笔和水彩笔。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　演唱歌曲《秋天》，提问：秋天的树是什么样的呢？引导幼儿结合自己的生活经历讲述。

　　二、讲解示范图

　　老师这也有些秋天的树，你们瞧！漂亮吗？老师觉得这树一点也不漂亮~因为他什么颜色也没有。你们说说这些秋天的树是什么样子的呢？根据幼儿的回答教师依次用不同颜色的蜡笔给树涂上颜色。看！秋天的树画好了！现在这棵树有没有变漂亮啊？可是我觉得只有一颗树站在这里太孤单了，他也想像小朋友们一样有这么多的伙伴，怎么办呢？请幼儿动脑筋思考并说出来。（用水彩笔在树的`周围添上小花小草）嗯！这下多漂亮了呀！教师边讲解边示范画。

　　三、幼儿作业，教师巡回指导

　　请小朋友们一起来画秋天的树吧！注意要用蜡笔给大叔穿上漂亮的衣服，小花小草要用水彩笔哦！教师指导幼儿从上到下，左到右有顺序的来回涂。鼓励幼儿大胆添画，并保持画面整洁。

　　四、展示幼儿绘画作品，老师表扬画面整洁、有进步的幼儿。

　　看！我们小二班的小朋友们多棒呀！你们瞧，画的多漂亮啊！

美术教案篇4

　　活动目标

　　1、知道香瓜的特征。

　　2、利用大米装饰出香瓜的种子。

　　活动准备

　　大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。

　　- 我是一种黄色的水果。

　　- 我很甜，把我切成2半后可以看见像谷物一样的种子。我是谁呢?

　　[展开]

　　1.谈谈香瓜。

　　- 你吃过香瓜?

　　- 香瓜吃起来怎么样?

　　- 吃香瓜的时候你有什么感觉?

　　2. 说说香瓜的特征。

　　- 香瓜是什么颜色的?

　　(香瓜是黄色的。)

　　- 在什么季节里能吃到香瓜?

　　(香瓜是夏季的代表性水果。)

　　- 香瓜原产于哪里?

　　(香瓜的原产地是印度。)

　　- 吃香瓜有什么好处?

　　(香瓜能够给我们许多营养，并且它富含维生素C。)

　　- 香瓜可以用来干什么?

　　(香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。)

　　3. 制作出香瓜并研究制作材料。

　　- 如果要想表现出香瓜的种子应该用什么材料呢?

　　- 用大米怎样表现出香瓜的种子呢?

　　4. 用大米装饰香瓜种子。

　　① 准备好一些陈大米。

　　② 把大米装在塑料袋里，用黄色的.彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄色。

　　③ 把染好颜色的大米晾干。

　　④ 把黄色的大米粘在活动纸上。

　　⑤ 用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。

　　[]

　　1. 让孩子们把做好的香瓜种子介绍给朋友们

　　2, 活动

美术教案篇5

　　一、设计意图：

　　幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

　　二、活动目标：

　　1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

　　2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

　　3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

　　四、活动过程：

　　(一)玩玩具

　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的'颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色

　　指导语：

　　(1)今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

　　(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?

　　2、出示绿色的天线宝宝

　　指导语：

　　(1)快看，谁来了?它的衣服是什么颜色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的?

　　(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?

　　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言

　　指导语：

　　还有那些东西是绿色(红色)的?

　　(二)游戏“照相“

　　指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧!

　　(三)洗照片

　　1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣

　　教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

　　用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

　　指导语：

　　(1)下面我们也来试一试洗照片。

　　(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。

　　2、辅导幼儿“洗相片”

　　教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　　(四)作业评价

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　五、作品展示

　　请幼儿将自己的作品以自己喜欢的形式展示到教师布置的展示区，并给大家作一讲解，幼儿互评，教师总结。

　　六、活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

美术教案篇6

　　教学目标:发展幼儿的涂色技能，培养幼儿良好的涂色习惯。教学准备:画好的皮球轮廓,蜡笔若干，皮球几个。

　　教学过程:

　　一、教师变魔术引出课题，引导幼儿说出皮球是什么颜色的。师说：皮球的衣服是什么颜色的。幼儿答：红色的，绿色的。

　　二、出示画好的皮球，让幼儿说说怎么样。（不漂亮）。师又问幼儿：为什么不漂亮呢？幼儿答：因为没有穿上漂亮的衣服。师又问：怎样才能使皮球变得漂亮呢？幼儿答：可以用蜡笔涂色。可以贴上漂亮的.纸。

　　三、教师表扬大胆发言的幼儿后，指出今天我们就用蜡笔来把皮球打扮的漂亮。教师进行示范涂色。边涂边指出涂色时要注意的地方。

　　１.要顺着一个方向涂，

　　２.不要把颜色涂到轮廓的外面。注意握笔的姿势。

　　四、请一位幼儿来示范一下，教师指出好的与应该改进的地方。

　　五、幼儿进行涂色活动，教师巡回指导，及时提醒幼儿要注意握笔的姿势。帮助有困难的幼儿完成作品。

　　六、讲评幼儿的作品：将几个涂色好的幼儿的作品展览，让其他幼儿进行欣赏。

　　七、游戏活动：大苹果

美术教案篇7

　　教学目的：

　　1、激发对工艺美术的喜爱之情

　　2、进一步学习泥柱雕刻知识

　　3、学习陶艺知识

　　教学重点及难点：构图、疏密和形象处理

　　电教、教具、学具准备：范作数幅

　　教学过程：

　　一、欣赏上节课的作品

　　二、揭示新课：泥柱雕刻（二）

　　三、讲授新课

　　世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。

　　1、欣赏范作

　　（1）古印度石雕

　　（2）印第安人图腾柱

　　（3）古罗马雕柱饰

　　（4）非洲古代雕刻柱饰A

　　（5）非洲古代木雕柱饰B

　　2、构图处理

　　构图有的采用对称、均衡、重复

　　比较均匀

　　3、疏密和形象处理

　　疏密有致，形象略带夸张。

　　4、学生讨论交流

　　5、学生制作泥柱雕刻作品

　　（1）欣赏其他小朋友的作品

　　说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。

　　（2）说一说自己的'构图

　　（3）做一件与众不同的作品

　　可以小组合作，教师巡回指导。

　　6、作业主（1）作品展览（2）综合

美术教案篇8

　　设计思路：

　　“水果拼盘”是湘版教材六年级下册“丰盛的大餐”中的一课。本课通过学习制作水果拼盘，使学生涉足应用设计领域。在小组活动中，体验到合作的乐趣，享受到成功的喜悦，同时在生动的自我评价和相互评价中，提高评价能力。

　　教学目标：

　　了解掌握制作水果拼盘的方法和步骤，体验制作乐趣，感受集体拼摆活动的愉悦和情趣，同时鼓励学生将之应用到日常生活中去。

　　教学重点：

　　切、摆水果的方法

　　教学难点：

　　对材料进行整体造型

　　教具准备：

　　课件、各种水果、实物投影仪、纸制水果切片、纸盘、评价小星、名称小卡

　　学具准备：瓷盘、水果、黄瓜、水果刀、塑料垫板、牙签

　　教学过程：

　　一、师生谈话

　　师：同学们，你们的双休是怎么度过的？

　　生：我的双休在玩游戏……

　　[师生随意的交流既活跃了课堂气氛，又为情境的创设做了铺垫]

　　二、创设情境，导入课题

　　1、师：我昨天去参加了一个朋友的生日宴会。丰盛的午餐过后，热情的主人给我们端上来一盘时令水果，有新鲜的橘子、草莓、苹果、奇异果，真诱人哪！可是，放在那里谁也没有吃，知道是什么原因吗？

　　生：是因为很不好意思。（生：剥皮多麻烦！）

　　2、师：是啊！剥皮、切块真麻烦，还得弄脏手。如果端上来的是一份水果拼盘，能省去所有的麻烦，还能带来视觉的美感，增进食欲。这节课，我们将一起来学习制作——水果拼盘。（出示课题）

　　三、初步感知

　　师：同学们以前见过水果拼盘吗？课本上为咱们提供了一些漂亮的拼盘照片，我们去看一看，同时请小声地议一议：你觉得一份水果拼盘要经过哪几个制作步骤？

　　学生分组讨论，统一他们对于水果拼盘制作的初步认识。

　　[这样的形式有利于让高年级的学生学会主动思考、理性分析，培养他们对事物的分析辨别能力，并从中获得认同感。]

　　老师根据学生的回答归纳并板书：1、构思2、切3、拼摆

　　四、方法探索

　　1、师：让我来考考你们：这个最普通的橙子，你们觉得它能有哪几种切法？

　　生：横竖切成块（生：切成圆片、半圆片、扇形片；生：去皮，分瓣……）

　　老师依次出示切开的不同形态的橙子。

　　2、师：说得真全面。可是，不同的水果是不是会有不一样的`切法呢？请同学们睁大眼睛，看看老师课前搜集的一些图片资料，呆会儿告诉我你有什么新发现。

　　播放课件——抽象图案的水果拼盘图片

　　[学生带着问题欣赏着、判断着美丽水果拼盘所使用的材料以及好看的形态，思索着。]

　　3、师：你们发现了用来制作拼盘的哪些原材料？

　　生：草莓、橘子、西瓜、梨、哈密瓜……（生：除了水果还有一些是蔬菜，有黄瓜、胡萝卜、西红柿）

　　4、师：因为使用的水果的多样性，水果拼盘的造型才有形状、色彩、大小的对比和变化。你观察注意到哪种水果的造型方法了吗？

　　学生在实物投影仪上展示各自观察到的适合水果外形特色的切的方法，教师一边协助并说明。

　　[学生的观察所得和推测在展示台上得到验证，不妥当的切的方式老师及时纠正，高明的方法得以推广，有利于增强学生的自信心]

　　5、师：同学们真聪明，发现了这么多种水果的切的方法。老师也切来了足够多的水果，可是堆在盘子里不怎么好看，请名同学来帮帮我。

　　学生争先恐后地举手上台做拼摆训练，其余的学生在课本的空盘子里画出设计稿。

　　6、师：他沿着盘子的“圆形”造型，大的圆形橙片中央点缀小的紫色葡萄，真好看！再看看你们的设计，有不一样的吗？

　　生纷纷到实物投影仪上介绍展示自己的设计。

　　7、师：除了同学们拼摆的这种抽象图案，水果拼盘还有许多种具体的形象造型，让我们一起去惊叹一些同学的鬼斧神工之作吧！

　　播放课件，欣赏水果雕刻的生动形象。（师生共同辨认它们所使用的蔬果材料）

　　8、师：经过精心的构思和切、雕加工，水果有了生命有了灵气。老师这里有一份水果拼盘——蝶舞，知道我使用了哪些材料吗？

　　生：翅膀用的是苹果、橙子，触角是胡萝卜

　　五、创造表现

　　师：同学们真是慧眼！不知道是不是都有一双巧手呢？今天，请咱们班的8个小组利用现有的材料展开构思，制作一幅最能体现你们团结合作精神的水果拼盘，并为它取一个动听的名字，咱们火拼一场，看看哪组能够胜出，好吗？

　　（教室里顿时热火朝天，每一位学生都在组长的带领下策划着，或切苹果，或舀酸奶，或插接或指挥，所有的个体都有参与到制作活动中来了。）

　　六、欣赏、评价

　　学生逐次将小组作品摆放到教室后的展台上。

　　1、师：48位“评委们”！带着你们的神圣小星，排好队，咱们开始第1轮的——评分。把小星放到你们认为造型最美的水果拼盘下面，最棒的作品即将产生了。

　　长长的“评委”队伍围绕着教室的四周缓缓行进，冠亚军以10票、9票、8票的成绩胜出。教室里一片欢呼。老师拿出相机拍摄下学生的作品。

　　老师播放课件，传来欢乐的音乐声。

　　2、师：48位“厨师”们，桌上的水果拼盘十分精美、诱人，你们辛苦了！咱们现在进行第二轮——劳动果实分享！伸手品尝一下最诱人的那块水果吧！

　　[同学们首次肆意地在课堂上吃着水果，分享着彼此的劳动成果，甜丝丝的感觉在嘴里，油然而生的自豪感、满足感在心间。]

　　课后反思：

　　这节课热热闹闹地上完了，可是课上的若干细节若干笑脸在脑海里萦绕。有名叫丁松的男生独具创意，“晃来晃去的香蕉”的切法让所有的人笑破肚皮；孩子们认真地策划，甚至手绘出水果拼盘的设计稿；课上没有提到的材料——酸奶、炼乳也在拼盘中得以合理利用；我为他们的热情感动、为他们的独具匠心的创意感动、为他们开心的笑而感动。这节课我给他们比较大的空间——8人小组自由组合、材料准备、技法探索直至创造表现始终坚持给他们尽量多的主动性，他们从中也获得了从未有过的成功感愉悦感，体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。只有让学生自己做学习的主人，他们才会真正地喜欢学习。