幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》及教学反思

时间:2023-11-25 09:53:03 教案 我要投稿
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幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》及教学反思

  作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》及教学反思,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》及教学反思

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》及教学反思1

  附儿歌:

  弟弟妹妹刚来园,离开妈妈哭又喊。

  弟弟妹妹你别哭,哥哥姐姐带你玩。

  哥哥给你唱支歌,姐姐跳舞给你看。

  弟弟妹妹开心拍手笑。

  活动目标:

  1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

  2、引导幼儿与小、中班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。

  3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

  4、能主动地与弟弟,妹妹交流,并能始终带好弟弟,妹妹。

  5、在活动中,体验做哥哥,姐姐和帮助他人的经验。

  6、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

  2、与弟弟,妹妹有初步的接触。

  3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画,或其他。

  活动过程:

  1、讨论结识弟弟,妹妹的方法:幼儿讨论怎样使弟弟,妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

  教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括:

  1)要很热情主动。

  2)送一件小礼品。

  3)可以抱抱弟弟,妹妹。

  4)向弟弟,妹妹介绍自己的名字。

  5)教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法,与弟弟,妹妹交朋友,体验做哥哥,姐姐的快乐。

  2、幼儿个别寻找弟弟,妹妹参加活动。

  3、交流做哥哥,姐姐的体会,谈谈自己做哥哥,姐姐的体会和想法。

  4、教师提问:家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩,应该做什么,不应该做什么?

  5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情,并和现在对比,了解自己的进步。

  6、预设提问:作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的'小朋友,让他们不哭不闹呢?

  7、组织幼儿去小班进行大动带小活,组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

  8、回班后和幼儿一起交流这次活动,让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。

  活动实录:

  孩子们兴高采烈的来到小一班教室,把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹,这些小弟弟,小妹妹有的拿着小礼物在玩,有的一会儿就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不时回头朝老师张望。

  活动小结:

  幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情,发展了幼儿的口语表达能力,了解了自己各方面的进步,变的懂事了许多。

  延伸活动:

  大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动,如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等,不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

  活动反思:

  本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期,即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长,很兴奋,我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人,通过陪弟弟妹妹玩,为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲,背诵了儿歌,还给他们送去了自己亲手绘画的作品,就在今天的活动“大手牵小手”中,哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园,平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中,特别小心的牵着弟弟妹妹,嘴里还不停的说:“走楼梯要小心,眼睛看好,一个跟着一个走,俨然就是一个小老师的样子,看着孩子们的进步,我们十分高兴,活动后,我还引导孩子们思考:我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等,我把孩子们的这些想法都记录了下来,接下来我们将联系好小班的老师,引导孩子们分组去到小班执行自己的计划,真正从活动中体验自己是个姐姐了,可以帮弟弟妹妹做许多事。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》及教学反思2

  活动目标:

  1.知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3.体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  活动准备:

  1.本班幼儿在小班时的活动照片。

  2.事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1.教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  "你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1.引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2.请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3.教师提出任务:

  "和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1.提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的`安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"3.教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1.继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2.在值日生劳动中增加公益活动

  活动目标:

  1.知道自己长大了,会关心小班的弟弟妹妹。

  2.尝试与弟弟妹妹共同活动,增强使用语言与他人交流的能力。

  3.体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  活动准备:

  1.本班幼儿在小班时活动的照片。

  2.事先与一个小班联系,和教师交流活动过程,共同确定结伴活动的场地。

  3.提供幼儿活动所需的材料。

  教学过程:

  (一)教师出示照片,引导幼儿理解自己长大了。

  1.教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  教师:看看这是我们什么时候的照片?和我们现在比比有哪些变化?

  2.教师启发幼儿说说自己的变化。

  教师:你们长高、长重了,还学会了许多本领,现在是幼儿园的小哥哥姐姐,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。

  (二)讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1.教师提出活动任务,引导幼儿与弟弟妹妹交往的方法。

  教师:我们要去找小班的弟弟妹妹,怎样认识他们,怎样让他们喜欢我们?

  2.教师请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3.教师小结:和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢和你在一起。

  (三)启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1.教师提出活动要求:

  (1)在规定的范围内活动;

  (2)游戏的内容;

  (3)游戏中注意事项。

  2.幼儿交流和弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  3.幼儿将弟弟妹妹送回班级,并和他们告别。

  活动延伸:

  活动区域:在语言活动区里把图片投入进去,让幼儿进行讲述。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》及教学反思3

  活动目标

  1、学习照顾小班弟弟妹妹,对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

  2、掌握与小班弟弟妹妹交往的方法,会恰当地表达关爱的情感。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  1、幼儿在小班时的照片、视频资料。

  2、提前与小班老师协商活动流程,准备活动场地。

  3、让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

  4、共同活动的材料:玩具、图书等。

  活动过程

  (一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频,回忆自己刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,能力弱,需要我们的关心与帮助。

  (二)交流讨论,感受自己的变化,帮助幼儿理解自己长大了。

  跟照片中的自己比,你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?

  (三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈自己的想法。

  1、我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法认识他们?

  2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?

  3、你会怎样帮助照顾和关心他们?

  (四)组织大带小结对活动,引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

  1、大胆介绍自己,认识弟弟妹妹。

  2、给弟弟妹妹送礼物,增进彼此的感情。

  3、与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹愉快交往。

  4、弟弟妹妹遇到困难时,耐心帮助他们。

  (五)活动后小结,请幼儿分享交流,互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

  活动反思

  在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参与了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了自己的家,真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的'创造力、审美意识。

  主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地,通过语言活动《小鼹鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行。经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如:不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

  在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

  在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参与、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参与,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回忆!

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》及教学反思4

  这学期就升上大班了,是幼儿园里最大的小朋友,我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了,在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹,帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里,都要做一个人人喜欢的好孩子。

  活动目标:

  1、能围绕话题进行谈话,不跑题。

  2、能基本连贯地表达自己的想法。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的'好习惯。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动过程:

  一、教师请幼儿说说自己的年龄,能做那些事。

  二、谈话:怎样做好大哥哥、大姐姐

  1、教师:你们已经升入大班,是大班的小朋友了。幼儿园里又来了许多弟弟妹妹,这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐?

  2、幼儿围绕话题进行谈话。

  三、扩展谈话。

  1、教师:大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢?

  2、幼儿自由讨论。

  四、教师小结:

  我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了,在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹,帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里,都要做一个人人喜欢的好孩子。

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