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母鸡教案含反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的母鸡教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
母鸡教案含反思1
【活动目标】
1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。
2、能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3、知道自我保护的方法。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】课件、故事图片等。
【活动过程】
1、图片导入，激发幼儿兴趣。
这是谁?(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。
2、播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。
(1)播放图片1，引导幼儿观察、思考：
可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……
(播放图片)母鸡这是什么表情?在什么时候会有这样的表情?
哇!母鸡到底看到了什么会这么惊讶?(播放课件：苹果树)
看到苹果树，母鸡为什么会这么惊讶啊?母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢?”
小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?
这到底是怎么一回事儿呢?
(2)播放图片2，引导幼儿观察、回答：
呼!一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿回答)
母鸡说：真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?
嘘!这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的?母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?
(3)播放图片3，引导幼儿观察、讲述：
这时，呼!又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿回答)
母鸡说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了?(幼儿重复)嘘!苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了?(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?
(4)播放图片4，启发幼儿思考：
就在这时，又一阵风吹过，哇!苹果树又出现了什么?(师做害怕状)什么样子的嘴巴?这么可怕的嘴巴会是谁的呢?那母鸡这时又会说什么?苹果树有说什么了?
(5)引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗?为什么?那你有什么好办法让它现出原形来?(幼儿回答)
(6)播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。
小朋友想了这么多好方法，聪明的'母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”
于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法?(苹果树秋天落叶)我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。
哇!快看这棵苹果树是谁假扮的?大灰狼接下来要干嘛啊?(吃母鸡)那母鸡应该怎么做?(幼儿回答)
(7)播放图片6，引导幼儿观察并回答：
母鸡是怎样做的啊?(幼儿观察图片说)大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。
3、完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。
现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。
提问：苹果树是谁扮成的?大灰狼为什么假扮苹果树?
母鸡是怎样识破大灰狼?(师晃动引导幼儿)你觉得这只母鸡聪明吗?为什么?(遇事动脑筋，不轻易相信别人。)
母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的?(快跑、躲起来)
4、分组讲故事，学说故事角色对话。
小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?
5、让幼儿了解自我保护的方法。
你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做?(先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。)
活动延伸：
现在我们再去区域里表演一下《母鸡和苹果树》的故事吧。
教学反思：
整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。
母鸡教案含反思2
设计意图：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《老母鸡》简短有趣、曲调活泼，歌曲中引用母鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的氛围中学习，并快乐地歌唱，感受活动带来的.乐趣。
活动目标：
1．初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。
2．按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
3．乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。
2．物质经验准备：制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。
活动过程：
一、创设情景，导入活动。
1．教师带幼儿随音乐进场。
教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。）
2．出示PPT，引出主题。
教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。）
小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。
二、看图谱，学习理解歌词。
1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。）
2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）
3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧！
4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵）
5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。（教师范唱。）
三、学唱歌曲，感受快乐。
1．教师范唱，幼儿倾听。
（1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名字叫《老母鸡》，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息
告诉很多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒……）
2．进行练声，切入主题。
（1）教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。
（2）教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。
3．幼儿学唱歌曲。
（1）教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很开心，出示鸡蛋图片一）
（2）教师：那你们开心吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。）
（3）教师：哇！有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊！你们想让老母鸡再多生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。）
（4）教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。
四、扮演角色，结束活动。
教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！（要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。）
活动反思：
对于最后一小节，在唱了3遍后，还是会将哒唱成两排，所以我在唱到最后时，将手势也融入到歌曲中，在演唱到最后环节时，手向上挥。以此提醒幼儿在这是要停止。效果很是显著。最后幼儿们都学会了演唱《老母鸡》。中我也体会到在学习歌曲时，结合图谱和有趣的手势可以让课堂事半功倍。
母鸡教案含反思3
活动目标：
（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。
（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。
（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。
（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲述观察的结果
难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因
活动准备：
自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份
活动过程：
一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟）
1、出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”
2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）
二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟）
1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展
1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”
2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）
3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”
2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜测
1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”
2）幼儿自由交流
3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。
三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）
1、师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）
2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”
四、延伸活动
1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；
2、提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；
3、表演故事。
活动反思：
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的'对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面，通过想象来猜测可能发生的事情，让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中，他们不能很好地用完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图，主要是帮助幼儿掌握故事的主要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求。
母鸡教案含反思4
活动目标：
1、欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。
2、结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。
2、母鸡和狐狸的头饰若干
3、音乐CD（《在山魔王的宫殿里》）。
活动过程：
（一）欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。
1、第一遍欣赏音乐
（1）有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。
（2）幼儿欣赏音乐一遍、
（3）听了这段音乐，你有什么感觉？发现了什么？
2、教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。
3、结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢？（结合音乐播放绘本PPT）
（二）狐狸的倒霉事。
1、回忆故事。
（1）幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方？
（2）狐狸遇到了哪些倒霉事情？（分别出示相关图片。）
2、倒霉的狐狸。
（1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。（幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。）
（2）请你跟着音乐表演狐狸的动作。（播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。）
3、幸运的`母鸡。
可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。（幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。）
（三）幸运母鸡和倒霉狐狸。
1、母鸡和狐狸。
（1）母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。（幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。）
（2）还有谁想来当母鸡？（适当增加母鸡数量再次表演。
2、合作表演。请你自己选择角色来表演。（幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。）
活动反思：
在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。
母鸡教案含反思5
活动目标
1、用自然声音演唱歌曲《母鸡孵蛋》。
2、感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点
幼儿学会按节奏表演。
活动准备
公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。
活动过程
一、开始部分
听鼓声游戏（走走、跑跑、跳跳、转转）。教师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，锻炼幼儿的反应能力。
二、进行部分
1、故事引人（出示母鸡、公鸡手偶）
师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？和我一起叫一叫？
我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越来聪明，好吗？（放音乐）
2、听歌曲一遍（教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数）。
师：母鸡生了几个蛋？一起数一数？
3、在听赏一遍歌曲。
师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的'。
4、用不同的方式表示出蛋的个数。
师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好朋友一起表演，遍唱边表演。
5、用不同的姿态表现母鸡孵蛋。
师：见过母鸡孵蛋吗？学学是什么样子，请幼儿用不同的姿态进行展示。
6、数蛋游戏。
师：我们一起表演一次数鸡蛋的游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。
7、让幼儿感受音的上下行。
师：在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要仔细听。（可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律，并大胆表现）。
三、结束部分
欣赏各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。（逐一出示各种蛋的图片）
师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗？试试把它唱出来。（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）
如：嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。
教学反思
用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当音乐响起时，母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推向**，孩子们都陶醉在表演中。
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