小班音乐《扮家家》教案

时间:2023-10-23 13:15:24 教案 我要投稿
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小班音乐《扮家家》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班音乐《扮家家》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐《扮家家》教案

小班音乐《扮家家》教案1

  【活动目标】

  1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

  2、能根据歌曲创编表演动作。

  3、通过活动对幼儿进行情感教育。

  【活动准备】

  音乐磁带玩具娃娃

  【活动过程】

  1、开始部分:教师组织教学,幼儿边听音乐边进入活动室做好。

  2、基本部分:

  ——教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

  谈话:小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容。

  ——教师:这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲,小朋友一起来听听吧。

  ——教师清唱,声音响亮、清晰。

  ——请幼儿集体朗诵一遍歌词。

  3、播放歌曲磁带。

  教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

  4、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

  ——教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的.声音又大又好听。

  ——分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反复唱2遍。

  5、根据歌词创编动作。

  ——引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小朋友,炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?

  ——请幼儿自由创编动作,请表演好的幼儿表演一遍。

  ——全体幼儿边听音乐边表演

  6、尝试替换歌词。

  ——教师:小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变。(教师示范替换)

  ——教师弹琴,幼儿边唱边替换歌词,让幼儿体验替换歌词的乐趣。

  7、结束部分:教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

小班音乐《扮家家》教案2

  活动目标:

  1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。

  2、愿意参加集体表演,体验共同游戏的快乐。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备:

  1、磁带、录音机

  2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。

  3、将座位排成一个U字形。

  4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。

  活动过程:

  1、复习韵律活动《买菜》。

  教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作。

  (评析:引导幼儿回忆已有经验,并在基础上进行模仿。)

  2、教师创设情境,引导幼儿学习“洗菜”的.动作。

  A、教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的名称。

  B、教师哼唱音乐,幼儿练习有节奏地洗菜。

  a、哗啦啦……洗萝卜,洗萝卜,洗好萝卜洗什么?

  b这个黄瓜是什么样的,我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜,拿好小球来洗,哗啦啦……洗黄瓜,洗好黄瓜洗什么?

  c、我们一起把虾放在篮子里洗,哗啦啦……洗虾拉,洗虾拉,洗好虾来洗什么?

  d、冬瓜真,就象我们小宝宝的肚子一样,我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦……洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

  e、哗啦啦……洗蘑菇,洗蘑菇。

  3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作。

  A、幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。

  B、在教师语言及动作的提醒下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。

  (评析:教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜,这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线,并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作,增加幼儿的模仿乐趣。)

  4、复习歌表演《扮家家》

  教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演,体验同伴间身体接触的快乐。

  师:让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来招待小娃娃吧。

  课后思:

  整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。

  当我提出问题:“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作。

  因此,我在让孩子们学习这首歌曲时,只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法助孩子掌握,受到了较好的学习效果

小班音乐《扮家家》教案3

  活动目标:

  1、运用多种形式学唱歌曲,乐意编唱说唱部分的歌词。

  2、体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  节奏卡、歌名卡,布置一个娃娃家

  活动过程:

  一、引入

  1、(师以娃娃口吻):小朋友,你们好!我叫娃娃,今天,我们一起来玩娃娃家的游戏,你们开心吗?

  二、学唱歌曲

  (一)以游戏的形式分层学唱歌曲

  1、娃娃家分角色(学唱歌曲前半部分)

  1)初步了解歌曲前半部分歌词内容

  娃娃家有爸爸、有妈妈,那——谁来做爸爸呀!(男孩学念:我来做爸爸呀)

  谁来做妈妈(女孩学念:我来做妈妈),(师:我们一起来呀,来玩扮家家)。

  2)师范唱歌曲前半部分

  3)幼学唱歌曲前半部分

  2、炒菜给娃娃吃(学唱歌曲后半部分)

  (1)师:咦,呜呜,谁哭了?(娃娃),娃娃肚子饿哭了,怎么办呢?(幼:炒菜给他吃)

  你们看,老师是怎么炒菜的'(师念幼学)。

  小菜炒好了,味道怎么样?(让幼儿尝一尝)(师范唱)

  (2)我们一起炒菜给娃娃吃。(学唱歌曲后半部分)

  (二)、完整学唱歌曲

  1、教师指导幼儿学唱歌曲。

  2、接唱歌曲:

  1、师唱,幼念;

  2、幼唱,师念。

  3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱妈妈)

  三、仿编歌曲

  1、引导幼儿看图仿编念白部分。

  师:我买了一些娃娃喜欢吃的小菜,等一下,我们烧给娃娃吃好吗?

  2、引导幼儿自由仿编念白部分

  师:你们还想烧什么菜给娃娃吃?

  3、完整演唱仿编歌曲,改编最后一句歌词。

  (1)师:今天除了娃娃,还有这么多客人老师,我们请客人老师一起来吃吧?我们请客人老师来吃,最后一句应该怎么唱?

  (引导幼儿仿编:客人肚子了,快快来吃吧!)

  (3)幼儿完整唱仿编歌曲

  师:我们邀请客人来吃,把一个个的菜都炒出来吧!

  四、出示歌名

  师:刚才,我们一起开心地玩了娃娃家游戏,还学了一首好听的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

小班音乐《扮家家》教案4

  活动目标

  1、借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

  2、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。

  3、体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。

  活动准备

  1、收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。

  2、《让爱住我家》歌曲录音。

  3、制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。

  活动过程

  一、观看课件:欣赏“全家福”照片

  1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。

  2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?

  二、演唱歌曲《让爱住我家》

  师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。

  三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示

  1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

  ①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

  ②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?

  2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

  师:要唱出爸爸、妈妈爱你的.话,还要有一定的节奏。

  3.有表情地演唱创编歌曲。

  4.分组创编歌词。两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。

  师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。

  5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

  四、知道幼儿园是一个大家庭,感受大家庭的温暖和快乐

  1.观看课件:幼儿在园生活。

  师:刚才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大家庭,这个大家庭也很幸福,你们看!

  2.教师和幼儿一起创编歌词。

  3.集体演唱创编歌曲。

  五、结束活动:表演《让爱住我家》

  师:小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、 爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。

小班音乐《扮家家》教案5

  一、推荐主题:

  《天才小厨师》《扮家家》

  二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

  1、歌曲选材来源于主题,并与幼儿的生活息息相关。

  2、在整个教学中,始终都贯穿着游戏,有节奏的游戏、角色游戏等等。

  三、建议活动过程:

  (一)活动目标:

  1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。

  2、愿意参加集体表演,体验共同游戏的快乐。

  (二)活动准备:

  1、磁带、录音机

  2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。

  3、将座位排成一个U字形。

  4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。

  (三)活动过程:

  1、复习韵律活动《买菜》。

  教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作。

  (评析:引导幼儿回忆已有经验,并在基础上进行模仿。)

  2、教师创设情境,引导幼儿学习“洗菜”的动作。

  A、教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的名称。

  B、教师哼唱音乐,幼儿练习有节奏地洗菜。

  a、哗啦啦??洗萝卜,洗萝卜,洗好萝卜洗什么?

  b这个黄瓜是什么样的,我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜,拿好小球来洗,哗啦啦??洗黄瓜,洗好黄瓜洗什么?

  c、我们一起把虾放在篮子里洗,哗啦啦??洗虾拉,洗虾拉,洗好虾来洗什么?

  d、冬瓜真大,就象我们小宝宝的肚子一样,我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦??洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

  e、哗啦啦??洗蘑菇,洗蘑菇。

  3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作。

  A、幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。

  B、在教师语言及动作的提醒下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的'动作。

  (评析:教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜,这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线,并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作,增加幼儿的模仿乐趣。)

  4、复习歌表演《扮家家》:

  教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演,体验同伴间身体接触的快乐。

  师:让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来招待小娃娃吧。

小班音乐《扮家家》教案6

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据歌词创编表演动作。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  歌曲《扮家家》

  活动过程:

  1、讨论玩“扮家家”的'游戏

  T:你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?

  一边唱一边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容

  2、学唱歌曲跟着音乐念歌词

  T:我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍

  3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作

  T:这首歌那么好听,我们把它遍成舞蹈吧,一边唱一边跳舞。好吗?

  4、游戏:我给娃娃来喂饭

小班音乐《扮家家》教案7

  目标:

  1、随音乐跟着老师做模仿动作,感受节奏的快慢变化。

  2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈,表达爱爸爸妈妈的情意。

  准备:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。

  2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。

  过程:

  一、出示教具(领带、项链)

  提问:爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?

  二、学学我的爸爸妈妈。

1、看教师扮做爸爸。

  (1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。

  (2)猜猜爸爸在干什么?一起学一学。

  (3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。

  2、看教师扮做妈妈。

  (1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。

  (2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学。

  (3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的'动作。

  三、模仿表演

  1、学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜,爸爸妈妈在做什么。

  2、请一个男孩上前来系上领带,请一个女孩上前来带上项链,装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。

  3、选择几个典型的动作连起来,大家一起表演。

小班音乐《扮家家》教案8

  活动目标:

  1、学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词。

  2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

  3、能根据歌词创编表演动作,并尝试替换歌词。

  活动准备:

  1、节奏:

  2、节奏:

  3、歌曲磁带,录音机。

  活动过程:

  一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。

  1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。

  2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。(教师放音乐,幼儿跟着音乐做动作)

  3、爬拱桥(出示第一条节奏)

  4、 瞧,娃娃家的门上有节奏,这是他家门铃的.节奏,谁来吧这个节奏打出来,就能开门了。谁来试试?

  5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。(拍手、跺脚、拍肩)

  二、学习歌曲

  1、分角色

  2、师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!

  3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!

  4、音乐磁带一遍。

  5、我们和他一起唱好吗?

  6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。

  7、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。

  三、创编动作和替换歌词。

  1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。

  2、请表演好的幼儿表演一遍。

  3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

  4、尝试替换歌词。

  5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

  活动延伸:

  小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧。

小班音乐《扮家家》教案9

  扮家家

  艺术:

  扮家家

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。

  2、创编动作,表现做家务的情景。

  3、愿意与同伴一起参与表演。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、培养幼儿良好的.作画习惯。

  活动准备:

  1、音乐CD。

  2、布置好的娃娃家。

  活动过程:

  1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景。

  指导语:歌里说了一个什么样的故事呀?

  2、学习歌曲。

  (1)教师演唱,幼儿轻声跟唱。

  (2)教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

  (3)引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演。

  指导语:你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?

  4、与幼儿讨论:如果玩“扮家家”这个游戏,需要哪些人及材料。

  将幼儿进行分组,一个人当爸爸,一个人当妈妈以及娃娃家材料。

  5、播放音乐,老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

  两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈。

  教师可以以孩子角色进入,也可以去娃娃家做客,观看孩子活动情况。

  6、活动结束后进行小结。

  指导语:今天的游戏中你表演,你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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