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大班教案

时间：2023-10-22 12:11:10 教案我要投稿

大班教案10篇(必备)

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案10篇(必备)

大班教案篇1

　　教材分析：

　　《鸭子上桥》是一首曲调活泼，节奏明显，富有情趣的歌曲。歌曲分为两段体，第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象；第二段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的有趣场面。

　　歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点，通过附点的使用，增加了歌曲的趣味性，使节奏富有变化；歌曲第三、第四句的间奏，体现了诙谐、有趣的场面，使歌曲的内容妙趣横生，增加了幼儿学习的趣味性，易于接受。歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数，将音乐与数学两个领域自然结合，使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展。

　　活动目标：

　　1、能有表情地演唱，唱准节奏与歌词。

　　2、学习附点与间奏的演唱特点，感知数字递增和递减的关系。

　　3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象，体验编唱歌曲演唱的快乐。

　　活动准备：

　　鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥（即时贴）、幼儿已有对数字倒数的感知

　　活动过程：

　　1、借助图片，学习第一段歌词。

　　（1）教师演示图片，示范演唱歌曲。

　　（2）启发幼儿为歌曲起名字。

　　（3）结合图片中的标识，引导幼儿学习附点和间奏。

　　（4）学习演唱第一段歌曲。

　　（点评：歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难掌握。为解决这一重难点，在设计时教师运用游戏化的引导方式，并结合教具进行学习。在附点处运用一个小鸭蛋，间奏处运用一片小羽毛，使幼儿在学习的过程中，在教具的'提示下，将重难点迎刃而解。）

　　2、试创编第二段歌词。

　　（1）鼓励幼儿创编不同的演唱方法。

　　（2）教师示范演唱第二段歌词，引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。

　　（3）幼儿演唱第二段歌曲。

　　（点评：随着年龄地增长，大班幼儿的分析辨别能力日渐提高。根据这一特点，第二段采用了分析比较的学习方法。通过倾听教师的演唱，幼儿发现了两段歌词的异同；通过生动形象的教具演示，幼儿精力集中、兴趣盎然，正确地掌握了第二段歌词。）

　　3、结合课件演示完整内容。

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、在实验活动中提高幼儿自己解决问题的能力。

　　2、在实验活动中提高幼儿的语言表达能力。

　　教学准备：

　　记录表、铅笔、胶条、报纸、硬纸、打印纸、小立方体、长方体积木、大插片每组五个。

　　过程：

　　1、教师根据上次实验中幼儿提出的问题“为什么一样的纸，一样的插片，可是承受插片的数量是不同的？”选择与上次实验一样的'纸张，进行实验前的猜想。

　　并将猜想结果记录在表中。

　　2、幼儿根据自己猜想进行实验验证，并把实验结果记录在表中。

　　3、相互交流。每组幼儿将实验的结果进行总结，与其他组的幼儿进行交流讨论。

　　4、延伸：幼儿可在活动区中继续尝试其它各种纸的实验活动。

大班教案篇3

　　活动目标:

　　1.鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事

　　2.引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法

　　3.提醒幼儿在回答问题时说完整话

　　活动准备: 图片一张

　　活动过程:

　　1.出示图片,请幼儿仔细观察(只有几只小动物在图片上)目的是让幼儿不受图片限制,发散思维,任意想像小动物可能在干什么或干什么去

　　(1).请幼儿用完整话说出图片上有谁

　　(2).请幼儿猜一猜他们可能在干什么.

　　(3).进一步引导幼儿观察动物的表情,目的是请幼儿根据小动物的表情,结合自己已有的生活经验去想像,说一说可能会发生什么事情

　　提问:他们的表情你有高兴的事吗?你想想可能发生什么事了?有没有跟别人不一样的想法?

　　教师鼓励幼儿充分想像发表与别人不一同的意见

　　2.取下图片下半部的白纸,将完整图片展示给幼儿,使幼儿了解事情发生的原因,并想出解决问题的办法

　　(1).请幼儿看看到底发生了什么事了.使幼儿了解原来小动物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢进一个洞里

　　(2).引导幼儿想一想:皮球掉在洞里出不来,小动物真着急,小朋友快帮小动物想一个好办法,把皮球拿出来

　　请幼儿互相商量,想出解决问题的办法

　　请幼儿把自己想的好办法讲给大家听,并对全体幼儿提出要求:请小朋友注意听,看别人的想法和自己的一样不一样,他的办法能不能用

　　在幼儿回答的过程中,随时抓住幼儿的.想法并抓住时机进行相关教育

　　3.请幼儿完整讲述自己编的故事

　　(1).在幼儿讲述前让同伴间互相讲,为幼儿提供相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会

　　(2).在完整讲述时提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么?后然发生了什么事情?波动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听

　　(3).在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点,并对下一名要讲述的幼儿提出新要求

　　4.请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,给故事起一个好听的名字

　　活动延伸:

　　让幼儿继续创编，发展幼儿的口语表达能力。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养活泼、乐观、开朗的性格。

　　2、引导幼儿积极思考，发展思维的流畅性、敏捷性。

　　3、锻炼身体动作的灵活性、协调性。

　　活动准备：

　　地毯、奖励用的小旗

　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　1、学做音乐机器人：

　　听音乐模仿机器人走入地毯。当音乐停止时，一下子瘫软在地毯上。

　　2、活动身体的各个环节：

　　我们的身体是否象机器人这般僵硬呢?那我们的身体哪些关节会活动呢?

　　请幼儿讲一讲，然后大家用多种方式来活动这一关节。

　　3、小游戏：用身体指示上下、左右、前后的动作游戏。

　　二、基本部分：

　　1、我们现在坐在哪里?(地毯的'边上)

　　2、那么谁能移动我们的身体到达身体的对面呢?

　　3、幼儿自由创造，想出各种走、跑、跳的动作，集体模仿一些有代表性的或新颖的运动方法。

　　奖励：女孩子想出办法就插上一面小红旗，男孩子想出办法就插上一面绿期。

　　4、请幼儿两个人合或三个人或更多幼儿合作创造出运动的办法。(可以插上两面红旗)

　　三、结束部分：

　　游戏：我们都是机器人。方法同木头人。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

　　2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1．教师自制课件《龟兔赛跑》。

　　2、教师范画、画纸、彩笔若干。

　　活动重点和难点：

　　会画出龟兔赛跑的情景

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。

　　师出示课件“龟兔赛跑”。

　　快看！“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

　　“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。

　　乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。

　　兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。

　　谈话：

　　1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。

　　2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。

　　3、兔子和乌龟后来怎么样了？龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了！

　　二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个 “龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？

　　1、教师出示范画，请幼儿欣赏。

　　2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。想象路上会发生事情?

　　三、作品讲述。

　　让幼儿扮演“讲故事人”的`角色来讲画面中的故事。

　　活动反思：

　　活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在双脚立定向上跳的基础上，尝试向前行进跳、单脚跳、向后甩绳跳等各种花样跳绳。

　　2、喜爱跳绳运动，有创新精神。

　　活动准备：

　　1、每人短绳一根 2．干毛巾每人一块 3．录音机 4．《喜洋洋》音乐 5．记分表一张 6、椅子三张

　　7、红、黄、绿颜色标记

　　活动过程：

　　1、我们又要和绳子一起做游戏了，大家开心吗？让我们先来做个绳子操。打开你的绳子，把它对折两次，准备好了吗。

　　2、听音乐做绳操。上肢——体转——体侧——腹背——下蹲——跳跃——放松。

　　3、大家喜欢跳绳吗？请小朋友说说以前我们学的跳绳是怎样跳的。今天我们要来学习新的`跳法。等一下，小朋友可以去试试，看看你会怎样跳，看谁方法多。要求：找一个空地方，不影响别人也不被别人影响，觉得热就脱衣服，如果有汗可以用一块干毛巾擦擦。

　　4、小朋友自由练习，老师指导。（老师可以跟小朋友一起跳）

　　5、刚才，我们练的都很认真，谁愿意把你刚才的方法给我们介绍一下。（小朋友介绍，大家跟着一起练，并说说这是什么跳法）

　　6、再请小朋友练一会。重点练习向前行进跳、单脚跳。

　　7、进行比赛。

　　（１）向前行进跳请小朋友按红、黄、绿分成三组，每组五人，进行接力赛，先练习一次。要求一个跳到终点，下一个再开始。如果中途坏了，可以原地再开始。看哪一组先到达终点就算胜利。（练一次，比一次），并给获胜对发奖。

　　（２）单脚跳比赛在同一时间里，谁跳的多就是冠军，请客人老师做裁判并记录成绩。给前五名幼儿发奖。

　　活动结束：大家表现都很出色，老师给每个小朋友都准备了一份礼物，收好绳子的小朋友可以到老师这里来领礼物。

大班教案篇7

　　一、设计意图：

　　“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，跟着爸爸妈妈去小学报名，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题：我和书包做朋友和第二个二级主题：书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如“书包里是不可以放玩具和零食的”等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，我又整合了自编的歌曲“小书包”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的.愿望。

　　二、活动内容与要求：

　　1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

　　2、初步激发幼儿入小学的愿望。

　　三、环境与材料的准备：

　　为了主题的顺利开展，我认真分析了教材上的主题，对每一个点进行了研究，明确了各个小主题，并做了一些前期的准备：

　　1、开家长会，让家长和幼儿一起准备书包、学习用品，并带到幼儿园来。

　　2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。

　　3、更换班级主题环境，创设了“小学校园”“我的小书包”等等。

　　4、准备了关于小学，书包等歌曲，让幼儿听。

　　5、带幼儿参观小学，和小学生一起交流，感受小学和幼儿园的异同。

　　6、班级里悬挂倒计时牌，让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。

　　7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包？”“为什么上校学要戴红领巾？”“书包里该放些什么东西？”等等问题，

　　让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样，激发他们想入小学的愿望。

　　四、活动过程：

　　（一）激发幼儿入小学的愿望

　　T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天）

　　再过20天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。

　　（二）互相交流讨论书包是怎么来的？

　　1、你的书包是怎么来的？（幼儿交流）

　　2、教师小结：施老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾，做大班长。

　　（三）互相交流讨论书包的外形、特点等

　　T：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！

　　1、和同伴交流书包的外形、特点

　　2、个别介绍

　　Q：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分讨论）

　　教师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

　　3、交流讨论：你的小书包里放些什么呢？

　　Q：上小学可不可以拿玩具？

　　让幼儿充分讨论

　　Q：书包里可以放点心零食吗？

　　教师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

　　（四）尝试整理书包

　　1、幼儿尝试整理书包

　　2、个别幼儿介绍

　　T：你是怎么样整理的？

　　Q：你为什么要这样放？

　　教师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。

　　（五）舞蹈《小书包》

　　T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（

　　幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）

　　五、活动延伸：

　　1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？

　　2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。

　　3、根据教材上的案例与分析，我们还将制作背上小书包计划，让孩子尝试按计划带学习用品。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。

　　2、提高判断能力及思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　教具：多媒体课件，各式年历，投影机，电脑

　　学具：第一组：报生日；第二组：填日期；第三组：猜一猜；第四组：欣赏年历；

　　活动过程：

　　一、认识年历

　　1、查找日期

　　师：小朋友，桌子上都有些什么？日历、挂历、台历也叫年历，年历有什么用呢？你们知道今年是几几年吗？再过几天新年就要来了，新的一年也就是明年是几几年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是几月几日？1月1日是什么节日？1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了，那么你们能不能在20xx年的年历上找出哪一天是1月1日呢？（幼儿操作，教师观察）

　　2、认识月、日、星期

　　师：刚才我们都去找了1月1日，有的小朋友已经找对了，我们请他（她）上来指出来，并说说你是怎么找的？

　　小结：大的数表示月，小的数表示日

　　一张大的年历上有几个大的数？他们从几到几呢？这就表示一年有几个月？再看看1月里的小数字，从1一共写到几？小数字从1写到31，告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？

　　最上面一排的'数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日是星期几？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的数1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，20xx年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的一年里学会更多的本领。

　　二、操作巩固：玩年历

　　1、交代要求

　　第一组：报生日

　　“两个小朋友合作玩，一人报出自己的生日，请你的好朋友在年历上指出，然后交换玩”

　　第二组：填日期

　　“每张年历上都有一个空缺，缺了哪个日期呢？请你用数字放一放，然后说说这个日期是什么节日？”

　　第三组：猜一猜

　　“这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩”

　　第四组：欣赏年历

　　“各式各样的年历还有观赏的作用，第一、第二、第三组全部玩好后可以到第四组去欣赏年历”

　　幼儿操作，教师重点观察第三组活动。

　　2、讲评

　　（1）师生共同玩“猜一猜”游戏

　　（2）讲讲年历上有些什么图画

　　（3）在小组游戏中还有什么问题

　　三、智力游戏

　　师：小朋友，今天我请来了一个神秘的小客人，看看，是谁呀？（神奇宝贝比卡丘）今天比卡丘带来了几道智力题要考考小朋友，等会儿你们智力题是对的，就用手指做个“√”的手势，如果认为错的，就用手指做“╳”的手势。

　　1、一个星期有7天？（对）

　　2、每个月有31天？（错）

　　3、10号的前一天是9号，后一天是11号？（对）

　　4、一年有十个月？（错）

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、了解水和人们生活的重要性，有节约用水的意识和习惯。

　　2、在交流中能大胆地表达自己的想法，并尝试用各种符号设计“节水宣传画”。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先已了解了有关3月份的一些节日信息。

　　2、世界水日等的文字、世界水日的视频

　　活动过程：

　　一、交流回忆各种节日重点提问：

　　1、你知道一年中有哪些节日？你喜欢哪个节日？为什么？

　　小结：原来一年中有许许多多的节日，有的节日是世界性的，有的节日是中国特有的传统节日，有的是大节日，有的是小节日，每个节日有不同的庆祝方式。

　　2、今天也是一个节日哦，知道什么节吗？

　　小结：今天是愚人节，这是外国人的节日，可以和好朋友开开玩笑的节日。

　　二、了解“世界水日”

　　重点提问：

　　1、3月份有哪些大节日和小节日呢？（幼儿边说老师边出示图文）

　　2、师出示3月22日几个字，提问：你知道这是一个什么节日吗？

　　3、要知道这是一个什么节日，我们先来看一段录象（保护水资源的公益广告），根据广告内容知道322是“世界水日”。

　　4、你在哪里见到过水？

　　5、水有什么用处？

　　6、为什么我们要制定世界水日呢？（在观看一段水日的视频）小结：水是非常重要的，但也是极其有限的。定出这样一个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，都能节约用水。

　　7、中国的水遇到了什么问题呢？（出示两张图片：一张是水越来越少了；一张是水越来越脏了。）

　　活动反思：

　　我设计的`学习活动是一节关于环保的活动《世界水日》。活动开头以“摸箱”的游戏形式引起幼儿浓厚的兴趣，从春天里众多的节日中过渡到“3月22日——世界水日”。孩子们对这个节日非常的陌生，没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学习活动非常有必要进行，通过活动可以让孩子们从小有节约用水和保护水资源的意识，防患于未然。在整个活动的开展过程中，孩子们还是能讲出许多怎样节约用水和保护水资源的好方法，也能小组合作完成“倡议书”，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点，事后想想完全可以让幼儿自己讲出来，不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些，让幼儿能更多地进行直观感受，这样可以促使幼儿说得更多、更深入。