小班语言教案:谁会飞

时间:2023-10-13 17:09:01 教案 我要投稿
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小班语言教案:谁会飞

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的小班语言教案:谁会飞,欢迎阅读与收藏。

小班语言教案:谁会飞

小班语言教案:谁会飞1

  活动目标:

  1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。

  2、 在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

  活动准备:

  1、 实物投影仪,电视机。

  2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

  3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

  4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。

  活动过程:

  1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

  2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

  (1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

  (2)“妈妈把我们刚才说的`话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

  3、出示图片,学习儿歌后两段。

  (1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

  4、学习整首儿歌。

  (1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

  (2)和妈妈一问一答学念儿歌。

  (3)看着图片朗诵儿歌。

  5、延伸活动:游戏“找家”。

  请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

  反思:

  1、 在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终,让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学,整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展,我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法,不断变换形式主导幼儿的学习活动,使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动,较好的达到了教学目标。

  2、 最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。

小班语言教案:谁会飞2

  【设计思路】

  动物是所有孩子都喜欢的,而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫,只是局限于走和跳,进入小班下学期,孩子们的求知欲也更浓厚了,想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式,将动物的走路方式融入其中,根据孩子们学习的'兴趣与情况,我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑,并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑,统一的格式方便孩子后面的仿编。

  本次活动分为三个环节:第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物,引起孩子的兴趣;第二环节在理解儿歌内容后,和孩子们一问答的方式来念儿歌,其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的,孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓展开来,引发孩子更多的思考,从而进一步激发探索动物的兴趣。

  【活动目标】

  1、了解不同动物走路的方式,尝试用问答的方式念儿歌。

  2、愿意用肢体动作表现各种动物。

  3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  4、体验儿歌游戏的乐趣。

  【活动准备】

  动物图片。

  【活动过程】

  一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式

  1、今天我们来学学小动物走路吧,小动物们,出发了!

  老师带着幼儿一起模仿动物走路,边学边引导幼儿

  说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

  2、小结:小动物真有趣,走路方法都不一样。

  二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌

  1、教师念儿歌

  提问:你听见了哪些小动物,它是怎么走路的?

  幼儿说到什么动物就出示动物图片,并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。

  2、教师边出示图片,边与个别孩子以问答方式念儿歌

  3、可根据幼儿的情况,交换问答的方式,或由孩子来拿图片,与大家互动。

  4、小结:小动物走路的儿歌真好听,可以我问你,也可以你问我,我问你答真好玩。

  三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物

  1、除了鸟儿会飞,还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老师可和孩子一起编进儿歌)。

  2、小结:你问我答的儿歌,还可以回家和爸爸妈妈一起念,想象还有谁也可以编到儿歌里。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小班语言教案:谁会飞3

  活动目标:

  1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。

  2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

  3、能分析儿歌,培养想象力。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、 实物投影仪,电视机。

  2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

  3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

  4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。

  活动过程:

  1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

  2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

  (1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

  (2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

  3、出示图片,学习儿歌后两段。

  (1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

  4、学习整首儿歌。

  (1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

  (2)和妈妈一问一答学念儿歌。

  (3)看着图片朗诵儿歌。

  5、延伸活动:游戏“找家”。

  请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

  《谁会飞》反思:

  这是一个儿歌活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步学念儿歌,在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。

  在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式,贯穿始终,让幼儿在一个自由,宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

  但是在第一环节的`处理上有所不妥,我以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中作鸟飞,鱼游,兔跳,鹿跑的动作,并且边学边引导幼儿说:“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌,因为这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到自己的思维是有局限的,活动的目的性太强,没有让幼儿充分发挥自主性,让他们根据自己对各种动物的理解,来进行模仿,并学着叫各种动物的声音,表达表现,完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了,但是如果能先让幼儿自由表现,然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括,可能效果会更好!

  小百科:飞象形,小篆字形,下面象展开的双翼,上面象鸟首。本义:鸟飞。

小班语言教案:谁会飞4

  活动目标:

  1、能主动参与游戏活动,初步学会mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

  2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

  活动准备:

  1、实物投影仪,电视机。

  2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

  3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

  4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。

  活动过程:

  1、以妈妈带宝宝游戏的'形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

  2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的前两段。

  (1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

  (2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的前两段。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

  3、出示图片,学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌后两段。

  (1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的后两段。

  4、学习整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

  (1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

  (2)和妈妈一问一答学念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

  (3)看着图片朗诵mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

  5、延伸活动:游戏“找家”。

  请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

小班语言教案:谁会飞5

  活动准备:

  创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。

  活动过程:

  一、 以达达过生日为线索导入活动

  出示场景,把幼儿引入为达达过生日的情境。

  师:今天达达过生日,老师带你们到他家去做客好吗?

  (达达家到了),看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕

  今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)

  二、 看看、想想、说说“谁来了”

  老师抱着达达说:小朋友好,今天是我的生日,欢迎小朋友到我家来作客,我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿,长长的手臂)

  等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?

  1、 今天我还请了其它的朋友来做客,你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧

  2、 (引出)你从哪里看出来的?

  我们请进来吧(快进来)长的怎么样啊?(引导观察外形特征)

  (的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比

  长长的鼻子能干什么呀?(学一学的长鼻子)

  小结:的'鼻子长长的,长长的鼻子能喷水

  累了我们请它坐下来休息一会吧(请坐)

  3、 达达还请了一位朋友,它会是谁哪?(出示长颈鹿)

  长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)

  我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)

  伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了,哪里还有树叶?

  小结:长颈鹿的脖子长长的,长长的脖子伸一伸

  我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧

  4、达达请来了长长鼻子的,长长脖子的长颈鹿,还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜,老师用儿歌小结)

  5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?

  我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)

  小猴这么调皮一跳就跳进来了,小猴哪里是长长的?

  用儿歌小结:小猴的尾巴长长的,长长的尾巴勾一勾

  你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧

  6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

  7,达达真开心,他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃,你们猜猜会是什么呀?(提升经验:长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面,吃了长寿面就会长命百岁,健康长寿。

  等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

  活动反思:

  在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合,让幼儿在数,在认知上都有了不同程度的提高,在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升,如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候,幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了,其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位,如幼儿要唱英语歌的时候,老师可以给幼儿一个展现自己的机会,在幼儿忙于活动的过程中,老师如何有效的发挥幼儿语言的能力,还有待提高。

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