中班教案

[热门]实用的中班教案9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　活动准备

　　1.动画片：有趣的数字

　　2.图片：在图画里找数字

　　3.教具：电话

　　动画片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、看图找数字

　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　1.情景表演

　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

　　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

　　（电话号码）

　　电话号码是用什么组成的？（数字）

　　3.说电话号码

　　（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

　　（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

　　三、交流有关电话方面的知识

　　1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　2.你们知道的电话是几位数的？

　　（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　　五、给小动物编电话号码

　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

　　你编的电话是几位数的。

　　中班数学：老奶奶的服装店

　　一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　　二、 活动准备：

　　教学材料：奶奶图片一张 标记等若干

　　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　　三、活动过程：

　　㈠图片导入活动，引发兴趣

　　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

　　㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

　　⒈巩固按2个特征辨别图形。

　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

　　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的'纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

　　㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

　　⒈手口一致点数。

　　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

　　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

　　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

　　⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

　　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

　　——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

　　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

　　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

　　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

　　——展示个别，集中评价：

　　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

　　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

　　㈣

　　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

　　中班数学：纽扣分类

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　　活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班教案 篇2

　　活动设计背景

　　现在针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了更好的做好幼小衔接，

　　让孩子们在即将不如小学的学习生活时，让他们学会一些生活的技能，

　　真正的在生活上能自理。

　　活动目标

　　第一：认知方面，让孩子们基本掌握系鞋带的方法和步骤；

　　第二：情感方面，培养孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能互相帮助，领略团队的`力量。

　　第三：可以锻炼孩子的手指灵活度。

　　教学重点、难点

　　本次活动的重点是：孩子掌握系鞋带的具体方法，如何去带动孩子的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐心，克服为难情绪。

　　活动准备

　　《小白兔采蘑菇》的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。

　　活动过程

　　1，播放《小白兔采蘑菇》的音乐。老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子（有一只没系好鞋带），摇摇晃晃的给孩子们打招呼，

　　（摇晃的动作是为了引起孩子们的注意力）

　　2，随着故意的摔倒，音乐停止，老师大哭，再次把孩子的注意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发现问题的所在，

　　有孩子发现真正的问题时，抓住这个契机，

　　3，提问，如果鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，互相模拟滑稽可笑的样子。

　　4，引发怎样去系鞋带？

　　5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带（两条小虫子，转山洞，变呀变，

　　变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞！）

　　6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会互相帮助，互相关心，发扬团结友爱的团队精神。

　　7.展示区，比比看，哪一组的鞋带最漂亮

　　活动延伸：可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演；还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。

　　教学反思

　　这次教学活动中，我有以下几点不足：

　　第一：在选择材料时，不够新颖，应采取和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提高兴趣；

　　第二，教学活动的思维不够巧妙，具体的细节，没有站在孩子的角度去思考，乃至整个活动有些按部就班的感觉；

　　第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

　　2、有目的地观察图片，尝试大胆想象、表达。

　　活动准备：多媒体、图片四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景音乐、故事录音。

　　经验准备：幼儿已了解小马的特征、有分组活动的经验。

　　活动过程：

　　一、演示媒体、引发兴趣

　　1、媒体呈现小马

　　（1）“笛笃，笛笃”，瞧，谁来了？

　　（2）这匹小马有什么特别的地方?

　　（3）猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?

　　二、看看讲讲、理解故事

　　（一）观察、讲述图一（媒体）

　　1、关键提问：小蚂蚁怎么啦？小马看见了会怎么说、怎么做呢?

　　2、教师根据故事内容（图一）小结。

　　（二）观察、讲述图二（媒体）

　　1、关键提问：猫妈妈遇到了什么困难？

　　2、想一想小马会怎么帮助它？他会对猫妈妈说什么？

　　3、学习用完整的语句讲述图片内容

　　4、教师根据故事内容（图二）小结。

　　（三）幼儿分组观察、讲述图片（图三、图四）

　　1、幼儿分组观察：谁还遇到了困难，会发生什么事情？小马蹬蹬会怎么帮助他们？

　　2、小组讨论，用较完整的句子将图片的意思表达清楚。

　　（四）教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。

　　问：小马帮助了哪些动物朋友？它们把鞋子当成什么？

　　三、运用手偶，情境阅读

　　1、情境阅读（师套小马手偶，幼儿套小动物手偶）

　　问：听了这个故事，你喜欢小马噔噔？喜欢它什么？

　　小结：小马噔噔用它的`新鞋帮助了小动物，真是一匹有爱心的小马。

　　2、出示一双鞋子

　　如果你有一双像小马一样的新鞋，会用来做什么？

　　延伸活动：在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。

中班教案 篇4

　　设计意图：

　　幼儿音乐活动是一种有声音有情趣的艺术活动。孩子们对声音特别是小动物的叫声和大自然的声音非常感兴趣。在平日活动中发现小朋友们喜欢学各种小动物不同节奏的叫声，在摆弄各种打击乐器的同时，能将其声音的.简单节奏表现出来。幼儿音乐活动需要幼儿掌握一定的技艺和技能，所以我尝试让孩子们自己制作打击乐器，培养积极动脑、动手的好习惯，通过做一做、练一练，激发幼儿制作兴趣，使他们敢于尝试乐于尝试，学习为乐曲伴奏，培养创作精神，体验演奏活动的快乐，设计了这节音乐活动—律动《小青蛙》。

　　活动目标：

　　1、 在游戏中掌握节奏型××|×××|;

　　2、 幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;

　　3、 再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;

　　4、 在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、 制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);

　　2、 木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;

　　3、 节奏卡两张、律动磁带;

　　4、 青蛙头饰与师幼人数相同;

　　5、 情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。

　　活动过程：

　　开始部分

　　(一) 师幼问好：

　　(二) 以节奏型 × ××|×××|; ××|××|。

　　师： 小 朋友 你们 好。 幼：老师 你好。

　　(三) 复习节奏：

　　A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。

　　1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

　　5、×××| ×××。

　　B小朋友学小动物叫，老师来打节奏。

　　C小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。

　　基本部分

　　1、 出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;

　　2、 滑动蛙鸣棒，根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;

　　3、 请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，教师用蛙鸣筒伴奏;

　　4、 认识节奏型 ××|×××|，出示节奏图;

　　5、 制作部分

　　简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验;

　　6、 欣赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);

　　7、 表演活动(互换角色)。

　　结束部分

　　1、 创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。

　　2、 游戏播放音乐，请小朋友继续活动。

　　延伸

　　1、 投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望;

　　2、 投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。

中班教案 篇5

　　孤独的小兔--中班幼儿心理健康合作活动 通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

　　活动主题：孤独的小兔

　　活动适合年龄班：幼儿园中班

　　活动目标：

　　1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

　　2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

　　3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。

　　4、通过此次课程学会分享与合作。

　　活动准备： 一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

　　活动过程：

　　1、活动引入：

　　教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。

　　教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？

　　2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。

　　3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。

　　游戏一：连体人。

　　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

　　说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。

　　游戏二、背靠背。

　　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。

　　说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。

　　4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。

　　教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。 教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的'小朋友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！

　　活动结束：

　　5、总结：

　　教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？

　　6、活动自然结束。

　　让小朋友们去喝水，去洗手间。

　　个人总结： 此次活动设计的个人感想：鉴于在今天独生子女盛行的年代，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感容易受伤的心，于是，曾经让我们熟悉的合作精神渐渐风吹云散。纵然是在这样一个分 工精细的年代，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应该培养的心理素质，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1通过动手操作，感知7的组成

　　2初步感知数的分合有序性

　　活动准备：

　　教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

　　活动过程：

　　一 设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助

　　二 幼儿动手操作：分棋子，边分边记录

　　三 教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录（记录时要找具有代表性的.，一种是有规律的，一种是无规律的）请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么？感知数的分合有序性

　　四 幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

　　游戏：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7,谁就赢了。

中班教案 篇7

　　识字活动：

　　走迷宫

　　活动目标：

　　1、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　　2、能根据图片做出相应的动作。

　　3、培养幼儿的敏捷性，提高识字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、在教室的地上画好迷宫图。

　　2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子，篮子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的图片。

　　3、写有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

　　授课教师：

　　符萍

　　活动过程：

　　1、以游戏“走迷宫”引出活动。

　　（1）引导幼儿观察“迷宫”，让幼儿知道“迷宫”的进口和出口。

　　（2）请个别幼儿示范走“迷宫”。

　　2、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　　（1）小朋友，你们知道房子里有些什么吗？请你们和我一起去看看好吗？

　　（2）指导幼儿沿着迷宫的正确线路走到出口，打开篮子上的布，请幼儿说出自己所看到的东西并拿出来。

　　（3）引导幼儿讲一讲图片的内容。

　　（4）出示相应的字卡，并教幼儿认读。

　　3、游戏：听话看字做动作。

　　教师出示字卡并说一句话，幼儿做出相应的动作。例如，教师出示字卡“跑”，并说：“小朋友在跑步”。

　　4、游戏：看谁快又准？

　　把幼儿分成两组分别站在入口处，教师说出一个字，幼儿进入迷宫，跑到小房子里把这个字找出来。找对了，可以出迷宫并得一个笑脸；找错了，也可以出迷宫，但只能的一个哭脸。最后看哪组的笑脸多，哪组就胜，每人可获得一个小星星。

　　指导语：在迷宫里面藏着许多的字宝宝，你们帮老师找出来，好吗？

　　活动反馈：幼儿在此活动中表现很好，他们能根据教师的要求进行游戏活动，并能根据图片的.内容做出相应的动作。幼儿最感兴趣的是：游戏“听话看字做动作”和游戏“看谁快又准”。在“听话看字做动作”这个游戏中，我还适当地增加了一定的难度，即：教师出示字卡，幼儿读出字卡并做动作，这在一定程度上加深了幼儿对字词的认识。为下一个环节“看谁快又准”的游戏活动做好准备。我还能根据幼儿的反应情况适当地在“学习动词”这个环节中增加了“形象识字”的内容，因为我发现幼儿刚认读完一轮字后，再次出示字卡，幼儿还是不能认读出来。所以才增加了“形象识字”的内容，效果还不错。

　　如果每次活动，我都能去发现问题并及时地去解决问题，那不仅对幼儿有好处，对我的教学将是一个提高，我会继续往这方面努力。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　　3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　4.与同伴分享自己的心得。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　⑴ 婴儿时期的照片（人手一张）

　　⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

　　⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

　　活动过程：

　　⑴ 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

　　“这里有一些东西，是谁的呢？”

　　“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　　“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

　　⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的变化

　　“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

　　⑶ 对比录像和照片，说说自己的变化。

　　1） 身体上的变化

　　① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

　　② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

　　③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

　　教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

　　2） 学习、生活能力的变化

　　① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的'照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

　　② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

　　③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。

　　总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。

　　⑷ 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

　　“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”

　　“你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”

　　（会认识更多的朋友，学更多的本领……）

中班教案 篇9

　　目的：

　　1．学习躲闪跑，并呢个根据信号做向上跳的动作

　　2．能研究看前方不碰撞他人。

　　3．知道放鞭炮的安全要求。

　　准备：

　　用纸卷成长约40厘米，一偶粘有纸团的火柴棒

　　音乐

　　活动过程：

　　1．教师和幼儿一起跟着青乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动两次，提醒幼儿按照节奏做动作·

　　2．教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。

　　交代角色：老师扮点鞭炮的`人．幼儿扮小鞭炮．．

　　3.游戏“放鞭炮”。

　　教师：火柴棒碰到小鞭炮．小鞭炮就会怎样?

　　请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。

　　幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响幼儿四散跑．教师追逐．被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响重复游戏。教师提醒幼儿碰跑的时候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次练习可适当延长，表扬能躲闪跑的和能根据想好做向上跳动作的幼儿。

　　利用休息间隙，¨幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替) ．

　　教师做点鞭炮炮人，继续游戏。

　　幼儿扮演点炮人，巩固放鞭炮的安令规则。

　　教师小结

　　听音乐。《新年好》幼儿跟着教师一起表演，做放松整理动作。

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