大班教案

时间:2023-10-03 08:20:07 教案 我要投稿

(优)大班教案5篇

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(优)大班教案5篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、探索绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。

  2、会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力。

  3、培养幼儿的合作与团结意识。

  重点难点:

  重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。

  难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

  活动准备:

  1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

  2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

  活动过程:

  一、热身运动:

  引导幼儿听音乐做律动,活动身体各个部位。

  二、鼓励幼儿开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩绳的乐趣。

  1、谈话:小朋友,你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。

  2、选几名幼儿自由分散玩绳:

  可以让孩子自由选择绳子玩耍,探索不同的玩法

  3、师:“孩子们你来想一想,手里的绳除了刚才小朋友的玩法,还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法,教师教育幼儿注意安全)

  师:小朋友真聪明,都想出了这么多的玩法。

  4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

  (1)踩绳跳:

  每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。

  (2)走小路:

  两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。

  (3)走钢丝:

  把绳子拉成——或S形,幼儿踩绳前进。

  5、引导幼儿学习同伴的好玩法,探索合作玩绳的方法,体会合作的快乐。

  师:“绳子除了一个人玩,还能与好朋友一起玩?”

  (1)幼儿自由结伴,2人、3人或多人合作探索绳子的.玩法。

  (2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法,老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价,(让幼儿做评委),鼓励大家互相学习。

  a.两人跳绳。

  一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子,两人同时起跳。 b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子,一名幼儿在绳中间跳。

  c.捉尾巴:

  幼儿两人一队,各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”,同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。

  三、活动结束:

  1、放音乐:老师带幼儿进行放松活动。

  反思:在本次活动中,我改变了"以老师教,幼儿被动地学“这一陈旧的教学模式,而是以这次培训学到的新理念为指导思想,我充分地给幼儿创造了自由探索,相互交流,合作的机会,让幼儿真正成为活动的主体,教师则以活动的引导者,合作者不同身份参与活动,让幼儿在感受游戏快乐的同时,想象力和创造力得到进一步发展。

大班教案 篇2

  【活动设计】

  大班幼儿有很强的艺术表现的情绪,教材选材与绘本《安静的班尼兔和森林音乐会》,兔子也是孩子们比较喜欢的小动物,最重要的是兔子是没有声音的,利用这点可以很好地控制幼儿在进行律动时保持安静。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出大班幼儿的目标有“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”这个有趣的以脚印为拍子的律动能很好地达到教学效果,且趣味性很强,因此我设计了这个活动。

  【活动目标】

  1、知道每个动物有不同的发声方式,声音也不一样。

  2、能够根据节拍指示用脚表示节拍并能跟着音乐完整合作表演。

  3、喜欢跟同伴一起享受合作律动的乐趣。

  【活动准备】

  物质准备:课件,森林狂想曲音乐,小兔子发饰,节奏型卡片。

  经验准备:了解一些动物的叫声,用脚打过节拍。

  【活动过程】

  一、情境导入,认识主人公班尼兔。

  师:小朋友们,你们见过兔子吗?它是什么样的呀?

  师:是呀,可爱的小兔子听到你们夸它可开心了,看,它露出了什么?它的脚丫怎么样?是的,可真大呀。

  二、初次完整欣赏音乐,了解兔子是没有声音的。

  1、完整欣赏,感受教师用手打节拍。

  师:大脚丫班尼兔在每天夜幕降临的时候最喜欢去听森林音乐会了,瞧,它正躺在草地上摆动它的大脚呢。

  2、学几个小动物发声,明白小兔子是发不出声音的。

  师:大脚丫班尼兔也想去参加森林音乐会呢,于是它开始练习动物们发出的声音了。

  第二天早上大脚丫班尼兔遇到了谁?这个小动物发出了什么声音?小兔子你来学一学。你能发出这个声音吗?还有哪个小动物?你来学一学。班尼兔低着头很沮丧地在森林里走着,忽然一只蝙蝠拍打着翅膀从它身边飞过。(播放蝙蝠声音)你听到了什么声音?你觉得班尼兔会干什么?

  师:唉,看来我真的参加不了我最喜欢的森林音乐会了,就在这时,猫头鹰说:安静的班尼兔,你学别的小动物是发不出声音的,你就是你,你应该找到自己的声音。于是班尼兔就想:我就是我?对哦,我是一只可爱的小兔子,我有长长的耳朵,绒绒的毛,还有一双大脚丫,喜欢跳来跳去,现在我要回草地上去了,不然就会错过音乐会啦。就在这时跳得飞快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木头上。班尼兔发出声音了吗?它会用什么部位发出声音的呀?原来它也能找到自己的声音呀!

  三、学看节奏型,尝试用脚的不同部位打拍子。

  1、学看节奏型。

  师:班尼兔把用脚发出的不同声音的方法记录了下来,因为它想请它的好朋友们一起去参加音乐会!快看看有哪些,谁来试一试是怎么做的?我们一起来试一试。

  2、幼儿练习节奏组合。

  师:请小兔子们把班尼兔寄给你们的卡片拿出来看看自己会不会。

  师:有没有小兔子拿到的是这样的卡片,请你们来试一试,还有不一样的卡片吗?请你们一起来试一试,其他安静的小兔子用好奇的`小眼睛看哦。

  3、跟着音乐集体练习。

  师:傍晚的太阳已经红彤彤了,小兔子们我们赶紧来一起练习一次吧。

  师:我的好朋友们,你们可真棒!不过音乐会的音乐可比现在的要快,我们再赶紧来试一下吧!

  四、小兔子们参加森林音乐会。

  师:夜幕就要降临啦,小兔子们一个跟着一个快去参加森林音乐会吧。(跟随音乐跳舞离场。)

  【教学反思】

  整个活动幼儿还是比较投入的,都能够很快进入情境,也没有发出别的声音,而且在学习用脚打拍子的时候很认真,在练习的时候我采用了多种方式请幼儿感受音乐的节拍,但是很可惜的是,在第一次示范的时候我自己并没有很好地掌握节拍,也就没有起到一个很好的示范作用。而且单个节拍共同练习的时间也是不够的,所以孩子们在看到一整段一整段的节奏图谱时并没有很快跟上音乐。另外我采用分组的方式表现节奏的方法由于图谱设计得过多,孩子们在短短的练习时间也是没有跟上,最好图谱能以动态的方式呈现,这样孩子们能根据音乐来理解图谱,从而理解节拍,最后表现出节拍。另外小兔子遇到很多小动物的环节其实还可以再适当删减,因为主要目标是用脚步表现节拍,让幼儿欣赏的次数应该再多一些。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、懂得在别人遇到困难时,乐于帮助别人。

  2、体验帮助别人的快乐,具有初步的口语表达能力。

  3、能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。

  活动准备:

  幻灯机,实物投影仪,胸卡,操作图片,录音机

  活动过程:

  1、放音乐进入活动室。

  “今天天气真好,小鸡我们快来捉虫吃,小蚂蚁快来搬食物,小白兔快来做游戏!突然,(雷声响)哎呀,下大雨了,我们快找个座位躲雨吧!你们有没有被雨淋湿过?如果被雨淋湿了会怎样?”

  (幼儿讨论)

  “所以我们可不能被雨淋着,小动物也不能被雨淋湿,谁会来帮助小动物们呢?请听散文《下雨的时候》”

  2、教师边操作幻灯图片边朗诵散文。

  “散文的名字叫什么?你最喜欢散文中的哪句话?”

  3、幼儿再次欣赏。

  提问:(1)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小鸡正在捉虫,没处躲雨,谁看见了?它又是怎样做的?(幼儿用动作来体验一下)

  (2)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小蚂蚁正在搬豆,没处躲雨,谁看见了?它又是怎样做的?(幼儿用动作来体验)

  (3)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小白兔正在游戏,没处躲雨,谁看见了?它又是怎样

  做的?(幼儿用动作来体验)

  4、玩游戏“下雨的.时候”

  “小动物们真聪明,知道下雨的时候要找一把避雨的伞,小鸡你会到哪儿去躲雨?小蚂蚁你会在哪儿去躲雨?小白兔你会到哪儿去躲雨?等会儿你们听到雷声、雨声,得赶紧找伞躲雨,可千万别让雨淋湿了,等太阳公公出来了,赶紧回到座位上,听明白了吗?”

  5.听录音,帮其他小动物找伞。

  “草地上还有许多小动物也没处躲雨,我们一起来帮它们找一把躲雨的伞,并且要说一句话:你看见谁没处躲雨,帮它找一把什么伞?”

  6、请幼儿上来介绍自己的作品。

  “谁能带着小动物上来说一说?”

  7、在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。

  “小动物们,雨停了,我们一起去游戏吧!”

大班教案 篇4

  一、设计意图

  尝试让幼儿走进大自然中进行艺术教育,充分利用周围的教育资源,以幼儿为主体,通过“观察——体验——想象——表现——创造”来激发创造美、欣赏美的能力。

  二、活动目的

  1)、欣赏各种树木的不同造型的美,并能大胆的创造,富有个性的表现。

  2)、乐意与人交流有关“树”的想象,有条理的.连贯的讲述。

  3)、体验树与生活环境的关系,产生爱护树木的情感。

  三、活动准备

  1)、心理准备:告诉幼儿要到西湖公园,请幼儿入厕、仪表、饮水,并注意安全

  2)、保育员需带:矿泉水、一次性纸杯、卫生纸

  3)、纸皮、各种绳子、线、皱纹纸、广告纸、布、蜡笔、胶水、双面胶、剪刀、铺地用的塑料布等

  四、活动过程

  (一)、带幼儿出发——西湖公园。

  (二)、 带幼儿到公园中的树林地带,让幼儿在自由宽松的气氛中寻找、观察树的不同造型,体验乐趣。

  1)引:你们喜欢哪棵树去摸摸它,互相讨论一下它长得像什么?在做什么?教师边倾听孩子们的讨论边把孩子们讨论的话记下来,并丰富词:造型、奇形怪状、千姿百态

  2)引:根据它的造型帮它取个名字!

  (三)组织幼儿讨论:这些有趣的树木给我们带来了什么好处?哪些小动物跟树最亲近呢?为什么?

  (四)、手工游戏《我是一棵树》

  1)各种材料:布、各种纸、各种绳子、线等,小组合作,引导幼儿用贴、折、包等方法把自己加工成树干、树枝、树叶,启发幼儿想象增添小动物:谁最喜欢你们这棵树呢?

  2) 幼儿分组合作用身体的各个部位摆出树的不同造型,教师为幼儿拍照,体验游戏的乐趣。

  (五)、收拾用具,带幼儿回园。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步感受画名和画面的意境美。

  2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料,根据画名进行想象,穿创作水墨画。

  3、在教师的引导下,能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。

  活动准备:

  1、齐白石的作品:《蛙声十里》。

  2、有青蛙叫声的磁带、录音机。

  3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。

  活动过程:

  1、请幼儿听蛙声,感受作品名臣的意境美。

  教师:请你们闭上眼睛,听听这是什么声音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的声音怎么传得这么远?

  2、出示图片,教师引导幼儿初步感受作品的意境美。

  教师:这里有一幅关于蛙声的`画,看了这幅画你有什么感觉?

  3、引导幼儿仔细欣赏画面,进一步感受画面的意境美。

  教师:仔细看看,画上有什么?小蝌蚪在哪里?它们在干什么呢?请你们学一学小蝌蚪的动作。小蝌蚪在水里有什么感觉?图中是什么样的山泉?

  4、引导幼儿大胆联想。

  教师:泉水是从哪里流下来的?会流到哪里去呢?这些小蝌蚪是从哪儿来的?为什么会顺着泉水流下来呢?小蝌蚪会游到哪里去呢?

  简单介绍这幅画的作品及创作背景。

  5、鼓励幼儿大胆模仿和创作。

  教师:听着青蛙的叫声,你也来画一幅水墨画吧!你觉得青蛙会在哪里唱歌呢?周围还有些什么?

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