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大班数学教案

时间：2023-09-26 11:07:53 教案我要投稿

实用的大班数学教案[实用]

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案6篇，欢迎大家分享。

实用的大班数学教案[实用]

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。

　　2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想办法做出记录。

　　3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方法。

　　活动准备：

　　1、放大的记录单，水彩笔。

　　2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

　　活动过程：

　　一、分铅笔--学习7的分合。

　　把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进行记录。

　　二、师幼交流讨论"分铅笔"的结果。

　　师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进行改正。

　　三、尝试用标记表示两组相象的分法。

　　1、幼儿观察6组答案，找找哪两组相似。

　　2、师幼讨论：谁能有办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的.?

　　3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。

　　4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对"可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记合适"等问题，鼓励幼儿发表格子的意见和理由。

　　5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。

　　四、幼儿分组操作活动。

　　1、翻片子。

　　2、剪贴格子。

　　3、分蜡笔。

　　五、交流与分享。

大班数学教案篇2

　　【活动设计】

　　大班的孩子对一些基本的平面图形已有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，开始对图形的分割组合比较感兴趣。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活的发展，为此设计了本节活动内容。

　　【活动目标】

　　1、学习分割、组合图形，发现图形之间的关系。

　　2、能将一种图形变出不同数量的各种图形。

　　3、创造性运用各种图形组合物体形象。

　　【活动重点】图形之间的分割、组合关系。

　　【活动难点】图形的组合创新。

　　【活动准备】

　　教具：课件、正方形的卡纸、相机。

　　学具：幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。

　　【活动过程】

　　一、找图形。

　　师：今天，老师给你们带来了一位新朋友，看！是谁？你们见过机器人吗？在哪见过？那这个机器人跟你们以前见过的'有什么不同？这个是由什么组成的？找一找机器人身体各个部位是什么图形？看看机器人的哪个部位是圆形？……

　　二、幼儿操作探索发现图形的变化。

　　1、折一折。

　　（1）咱们变个魔术吧？（分给幼儿每人一张纸）这是什么图形？老师告诉你，它还有魔力呢，只要你用手折一折，它会变成两个其它形状的图形。咱们都来折一折，看看它会变成两个什么图形？

　　（2）幼儿动手操作，自由探索图形的变化。师观察、指导。

　　（3）幼儿演示变化的结果，一个正方形变出两个图形。

　　（4）试着折折你刚才没用到的方法。

　　2、剪一剪。

　　（1）用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。

　　（2）幼儿动手操作。师观察指导。

　　（3）说说你的一个正方形变化出了两个什么图形？展示不同剪法的幼儿作品。

　　3、比一比。

　　把剪开的两部分图形比一比，它们一样大吗？你们发现了什么？谁的两个图形一样大？（正方形对折后剪开，可以变成两个同样大小的图形。）

　　4、拼一拼。

　　把剪开的两部分图形拼成一个图形，能变成什么图形？（正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。）

　　三、图形宝宝大变身。

　　1、现在把剪开的图形宝宝再继续变化，还能变出什么图形？数一数你现在有多少个图形？你们真厉害！一个正方形能变化出这么多图形。

　　2、图形拼贴。

　　用你手中的图形在桌子上拼一拼，既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画，咱们看看谁的作品跟别人不一样，谁的更有创意。

　　3、展示作品，分享，交流。

　　四、活动延伸。

　　请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。

大班数学教案篇3

　　活动目标： 1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

　　2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

　　3．体验成功的乐趣，增强自信心。

　　活动准备： 知识经验：幼儿已掌握10的组成。

　　物质材料：PPT，钥匙题卡，门

　　活动过程： 一、玩一玩游戏，复习10的组成。

　　二、看一看PPT，学习10的加法。

　　师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

　　（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　　（2）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）

　　（3）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）

　　（4）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　　（5）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

　　（6）师：谁能列一道算式来表示这幅图的`意思？（3+4+3=10）

　　（7）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

　　（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10

　　三、游戏活动：送数字宝宝回家

　　（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

　　（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

　　四、玩一玩游戏，复习10连加

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习将一个物体分成相等的四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察力，比较能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　学具：各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪刀

　　教具：房子图两份

　　活动过程：

　　一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分

　　1、师：森林里住着许多小动物，可是这今天刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小朋友愿意帮助他们贴窗纸吗？

　　2、出示小猪房子图

　　师：小朋友来看一看，这是谁的家？小猪家的窗户是什么形状的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份，小朋友能做到吗？

　　1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分

　　（1）教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。

　　（2）鼓励幼儿选择多种图形来分。

　　（3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

　　（4）教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分

　　二、学习正方形的多种四等分的方法

　　1、出示小猫房子图，

　　师：刚才我们把小猪的.窗户纸都贴好了，小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）

　　2、幼儿动手将正方形进行四等分

　　（1）教师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢？小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗？

　　（2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

　　（3）教师总结正方形的四种四等分的方法。

　　三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法

　　1、出示小兔房子图，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形）

　　2、幼儿动手将长方形进行四等分

　　教师提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多？

　　3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）

　　4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。

　　5、教师演示长方形的第六种最难的分法。

　　五、结束活动

　　师：刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸，小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可以四等分呢？请小朋友等一会在教室里找一找，试一试。

　　活动反思：

　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

　　整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

大班数学教案篇5

　　一、活动背景

　　认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，并引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

　　二、活动目标

　　1.通过创设情境、游戏化的'教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数

　　2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力

　　3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动

　　活动重点能理解并区分10以内的单双数

　　活动难点能有发现身边事物单双数的能力

　　三、活动准备

　　恐龙10个、数字卡1—10，小动物若干、勾线笔每人一支、幼儿分组操作材料

　　四、活动过程

　　一、摸口袋，引起兴趣

　　师(神秘的口吻)：你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢?

　　师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今天来了多少只恐龙好不好啊?【评析：孩子们都争着抢着想来摸口袋，一下就调动了幼儿参与活动的欲望。运用幼儿最喜欢的恐龙来复习10以内的数数，幼儿能开心、认真地进行点数。】

　　二、幼儿自由探索

　　师：现在呢到了恐龙要回家的时候了，可是恐龙回家要过山洞的，一次只能过两只，你们想想有什么办法让它们在最快的时间内的回家呢?【评析：为后面的单双数学习留下伏笔，使数学活动由枯燥变得生动有趣。】

　　三、学习单双数概念

　　1.幼儿进行动物找对游戏

　　师：老师今天还请来了许多的动物来和我们做游戏呢?(教师讲游戏的规) 师：都找到对的有哪些动物?它们的数量是多少?

　　师：有一只单出来没找到对的是哪些动物?它们的数量是多少?请小朋友将单出来的动物与相应的数字圈起来。(请个别幼儿进行示范，师生共同归纳出单双数的含义)

　　2. 教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。而且10以内有5个单数，也有5个双数。你们看一看，发现没有单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。【评析：在这个环节通过游戏我和小朋友一起了分析大家的发言，同时对出错的幼儿进行了单独讲解和指导。最后，师生共同归纳出单双数的含义，这样一来加深了幼儿对单双数的理解，使幼儿的数理逻辑智能得到了发展。】

　　四、在游戏与操作中区分单双数

　　1.寻找身边的单双数

　　2.分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　　(1)圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

　　(2)分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　(3)转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

　　(4)扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。【评析：让他们动手操作，使小朋友成为活动的主人，从而获得数学知识和经验，并能在已有的基础上巩固所教授的新知识。】

　　3. 集体游戏

　　抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱【评析：让小朋友在生活中简单的、愉快的记住单双数。】

　　五、活动反思