大班教案7篇【优秀】
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
目标：
1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。
2、热爱自己的父母与家人。
准备：
1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的'外形特征。
2、已玩过角色游戏：“照相馆”。
过程：
1、引导幼儿回忆自己家里人的样子，讲讲他们相貌的特点，常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。
2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
(1)画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。
(2)给个别能力弱的孩子提供父母的照片，帮助他看着照片画父母的头部特征。
4、展示幼儿的作品，并予以简单、正确的评价。
延伸：
动作快的幼儿可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏，学习。
大班教案 篇2
活动目标
1、认识自己的小脚，知道每个小脚丫都有自己的名字。
2、知道小脚的本领，了解保护脚的方法。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4、幼儿能积极的.回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1、节奏欢快的音乐。
2、宝宝的鞋子、袜子。
3、各种小动物图片（小兔、小狗、小猴、小乌龟等）。
活动过程
1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。
2、引导幼儿通过模仿小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。
（1）数数脚趾
数一数：一只脚上有几个脚趾，找找哪个最大，哪个最小。
说一说：每个脚趾的名字。
（2）游戏：小动物走路
教师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片（小兔、小乌龟、小狗、小猴等），让幼儿模仿动物们走路的样子，说说小脚的本领（走、跑、跳、爬）。
3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。
（1）教师介绍洒满沙子的小路，请幼儿尝试光脚丫走一走。
（2）讨论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及保护脚的方法。
教师总结：让幼儿知道保护小脚丫的两个朋友鞋子和袜子，并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。
活动结束
师：刚刚小朋友表现的真棒，现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班教案 篇3
【设计思路】
大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，已具备一定的审美经验和手工剪的技能，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿。设计本次活动，旨在让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手，通过折剪的方法剪出窗花，感受中国传统节日带来的喜庆，并提高剪、折的技能。从中获得成功和美的愉悦体验。
【活动目标】
1．在感受窗花美 的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2．培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
活动准备：
1．视频：（1）窗花的由来；（2）各种各样的民间窗花。
2．彩色纸若干，剪刀、胶水等。
【活动过程】
一、介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣
1．观看有关窗花由来的视频
师：20xx年，新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？（幼儿观看视频1、视频2）
师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？（师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美）
小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。
二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花
1．师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？你想剪什么？
2．提出要求：
(1)把碎纸扔到筐里，保持干净。
(2)记住自己是怎么折、怎么剪的。
幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动
3．幼儿第一次探索剪窗花
（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？
（2）幼儿自由讨论制作方法。
师：现在小朋友讨论一下，这些窗花是用什么方法做出来的？
幼：它们是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。
小结剪窗花的技能：这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折剪的方法做出来的，剪的.时候要注意：
(1)剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。
(2)剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。
(3)剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。
(4)剪另外两个角会使窗花变成其他形状。
(5)能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。
(6)可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。
4．幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
师：现在老师要请小朋友上来表演一下，介绍一下你是怎么把窗花做出来的？
（请个别能力强的幼儿示范讲述制作窗花的方法）
幼儿：制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。
5．教师示范和小结。
示范折纸：学习平等对分的折纸技能，鼓励多种折法。
示范剪法：学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。
小结剪窗花的基本方法：：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开
6．幼儿第二次探索剪窗花
(1)谈话：窗花的作用。
提问：你们在什么地方见到这些窗花？（过年的门头、窗户上、婚礼上、衣服上。）
为什么需要用到这些窗花?(表达喜庆、热闹)
师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？
你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
（2）交代要求，幼儿操作，老师指导。
a.重点指导幼儿剪的部位和方法。
b.提示幼儿注意颜色搭配，根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。
c.要求；粘贴时，把窗花翻过来放在报纸上。
抹胶水时，在窗花四周和中间抹一点。
抹完胶水，用抹布把手擦干净，再把窗花反过来粘贴在纸上。
三、评价作品，引导幼儿说出自己剪窗花的心情，结束活动
1、请幼儿在同伴中选出有创造型、层次分明的窗花，互相评价。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？说说谁的窗花更美？有什么与别人不同的地方？
师：今天我们小朋友自己动手剪出了美丽的窗花，此时此刻你是什么样的心情（幼儿说出自己的感受）
【活动延伸】
让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里，还有作品城堡里，把这份喜庆和大家一起分享吧！
大班教案 篇4
活动目标：
1．体验合作搭建的乐趣和安全过关的愉悦心情。
2．能目测分类和有序进行简单的单一搭建、或自由结伴进行有难度的搭建。
3．能从搭建好的木制建构群中安全顺利的通过。
活动准备：
1．材料准备。跨栏3处；平衡木2处；40公分塑料圆圈4个；中型木质积木1组；大型木质积木1组；三角小红旗与幼儿人数相同。
2．音乐准备。热身一首；搭建过程一首轻音乐；安全过关一首比较激励振奋的；放松轻柔的。
重难点突破：幼儿能大胆的在自己搭建的木制建筑群中勇敢前行。
相关领域：健康领域科学领域社会领域语言领域艺术领域
活动过程：
一、导入活动
背景音乐：《try》
热身运动《过关》
教师带领幼儿随音乐进行平衡走、跑、跳、跨、钻等运动动作。
二、基本活动
导语1：小朋友们好！今天老师给大家准备了一堆积木，原来是一组中型的木制积木和一组大型的木制积木，现在这两组积木混在了一起，你们能不能按照大小把它们分出来呢？
…….
导语2：因为这些积木比你们平时在班级里玩的积木大很多、你们要怎么分，才能安全和准确呢？大家想不想试试？
背景音乐：《清晨一缕阳光》
（一）幼儿自由讨论安全、准确分类的方法。
（二）幼儿自由结伴进行现场目测分类。
（三）幼儿尝试单一搭建和合作搭建的`不同。
1.单一搭建：在自己力量允许的条件下，先试试重量，能够搬动并运走，就可以自己搬运积木，自己搭建。
2.合作搭建：在自己力量不足的情况下，可以选择两两合作，也可选择三三合作，四四合作…….
3.幼儿自由探索后，主动调整搬运和搭建的方法。
4.教师引导幼儿讨论搬运和搭建中应该注意的问题。（有序、平衡、安全、合作）
（四）幼儿体验从木质搭建群中安全通过。
背景音乐：《barbarbar》
1.鼓励大胆勇敢的幼儿先进行尝试过关，以激发其他幼儿跃跃欲试的心理状态。
2.引导有愿望尝试的幼儿积极体验。
3.保护和鼓励胆子较小的幼儿积极参与。
4.帮助搀扶体弱胆小的幼儿尝试体验。
三、结束活动
背景音乐：《小鱼游》
教师带领幼儿随音乐做全身运动，调节身体各部位，舒展放松。
四、组织幼儿整理场地上的活动材料，并归放到原位。
创新亮点：以大型木制建构积木为材料，诱发幼儿大胆尝试挑战的愿望和在危险与困难中努力克服胆怯心理的信心和战胜自己的决心。大型木制积木也可用桌子、油桶等大件物体替代，丰富材料的多元性。
大班教案 篇5
活动目标：
1.幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情感和作品生动有趣的表现手法。
2.充分发挥幼儿的想象力、创造力，学习仿编诗歌。
3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1.诗歌中的'蜡笔魔术师图片；魔术棒一根。
2.人手一份蜡笔魔术师操作图片。
重点难点：
学习仿编诗歌，愿意大胆表述。
活动过程：
一、欣赏诗歌
——出示蜡笔魔术师，师：今天，我请来了蜡笔魔术师，看看他们怎么为我们表演节目
——师边朗诵诗歌变演示教具（配乐）。
二、学习诗歌
——理解儿歌内容。谁是魔术师？他变出了什么?
——师再完整朗诵一遍，帮助幼儿熟悉诗歌。
——请个别幼儿当魔术师，完整学念儿歌。
三、仿编诗歌
——师示范创编，并以变魔术的方式出示图片。
——引导幼儿创编，鼓励幼儿自由想象。
四、游戏：蜡笔魔术师
——请小朋友把椅子转个身，请你告诉我，你变成了什么颜色的蜡笔魔术师？
——引导幼儿边游戏边创编，体验创编的乐趣。
附 ：魔术师
小小蜡笔
是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳，
黄的会变小鸡，
蓝的会变云朵，
绿的会变草地。
魔术师玩累了，
回到房子里，
亲亲热热在一起。
教学反思：
在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。
大班教案 篇6
活动目标：
1、尝试在已有的绘画技能的基础上运用沙子进行作画。
2、通过对视频的观察和同伴经验的分享，尝试用“沙漏”的方法表现奥运。
3、乐于参与不同形式的绘画活动，体验沙画的`多变带来的乐趣。
活动准备：
1、沙盘人手一份、沙画视频；
2、幼儿有玩沙和绘画奥运的经验。
活动过程：
一、欣赏视频1、探索方法
“看看，是什么？我们都用过什么方法画沙画？”
看视频1“大师用了什么新方法？”
二、幼儿探索用“漏沙”的方法画沙画
幼儿探索方法。
“刚才你画了什么，你成功了吗?你是怎么做的？”
“你遇到了什么困难？”
教师小结幼儿讲述的方法。
三、欣赏视频2，感受沙画的变化，激发创作的灵感
“大师用这种方法还画了什么，他又是用什么方法进行变化的？”
分段欣赏视频2
教师小结
“在场的人看了之后心情怎么样？你的心情呢？”
四、交代要求，幼儿作画
“今天我们大一班的小朋友也来做大师，试着来画画与奥运有关的东西，你可以画中国印、五环、还有奥运场上各个运动员的姿势…”
五、幼儿作画
“我们一起来看看。”（请幼儿介绍自己的作品）
大班教案 篇7
活动目标
1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画，提高想象力；
2：尝试用渐变色来丰富画面。
第一个环节，我采用了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；
第二个环节，我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣，同时，也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的`那么好；
第三个环节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解，所以没有给予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。
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