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科学教案

时间：2023-09-15 08:28:48 教案我要投稿

科学教案9篇（推荐）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的科学教案9篇，希望对大家有所帮助。

科学教案9篇（推荐）

科学教案篇1

　　活动目标

　　1、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

　　2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

　　3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。

　　重点难点

　　重点：动手实验操作，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

　　难点：用铁丝自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

　　活动准备

　　泡泡液、瓶盖、塑料吸管、水果包装网、铁丝、毛巾、每组一份，泡泡器，记录表人手一张，水彩笔、成功盒子一个（贴笑脸的盒子）、失败的盒子一个（贴哭脸的盒子）

　　活动过程

　　（一）、谈话导入

　　师：昨天下午老师在洗玩具时候，到入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

　　（二）、猜想环节

　　1、激发幼儿吹泡泡的兴趣

　　2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的兴趣。

　　师：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西，我们来看看都有什么？

　　3、出示记录表，介绍材料。

　　师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）

　　（三）、动手验证

　　1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

　　2、在操作前提出要求：

　　这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里，然后再在你们的'记录表上对应的格子里用水彩笔画上“√”反之画上“×”，吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干净。

　　3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。

　　（四）、引导幼儿发现与质疑：

　　师：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的？（是冲镂空的地方钻出来的）请个别幼儿发言。

　　师：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　　（五）教师出示铁丝，个种形状的泡泡具，

　　1、提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡？（圆心，三角形，梯形）等形状吹出来的泡泡是什么样的？是三角形还是什么形状的？

　　2、幼儿大胆猜测

　　（六）猜想并验证泡泡的形状

　　1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。（可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，）

　　2、引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。

　　师：“有什么秘密？”请幼儿发言。

　　3、教师在幼儿观点和意见的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

　　（七）、总结

　　今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡？回家和家人一起来玩，一起来探索！

　　活动反思

　　课后我重新梳理了一下活动过程我感觉在这个活动中小朋友的参与性非常的高，都愿意跟着老师的思路一步一步的完成活动过程，但是在材料的准备上觉得应该更广泛一点，在准备成功和失败的盒子的时候也应该每组一套，这样有利于幼儿操作和观察。所以以后再开展这个活动的时候材料准备上要更加充分。

科学教案篇2

　　【设计意图】

　　秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的。它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握各种水果的特点，他们对水果认识是具体形象的，只能根据外部的特征来区别事物。一些水果的外形，幼儿已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的.内部也藏有许多的教育契机，为此我结合主题设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1.能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。

　　2.能够自己剥桔子和香蕉，喜欢吃多种水果。

　　【活动准备】

　　1.剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好

　　2.桔子，苹果、梨、香蕉等水果

　　3.篮子若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：今天老师给小朋友带来一样东西，请小朋友用鼻子闻一闻，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。）

　　二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

　　1.鼓励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如：这是什么？桔子宝宝长的什么样？是什么颜色的？什么味道的？

　　2.共同观察其它水果。

　　出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。提问：你认识它们吗？它们叫什么名字？吃起来是什么味道的？

　　3.教师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养，请小朋友们多吃水果，身体会很健康。

　　三、游戏《送水果宝宝回家》。

　　请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。

　　四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。

　　1.说说水果的吃法。

　　这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗干净或洗干净后削皮吃。）

　　2.教师和幼儿一起洗手。

　　3.幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，教师将剥好的桔

　　子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

　　（4）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

　　五、结束部分：表演《苹果歌》

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。

　　2、感受空气流动产生风这一自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。

　　活动准备：

　　幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）教师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。

　　活动过程：

　　一、设问导入。

　　你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？

　　二、抓空气。

　　1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。

　　演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。

　　教师手持装有空气的`袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。

　　2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导：

　　抓住了吗？快想办法把它留住！

　　仔细看看口袋里的空气，你发现了什么？

　　你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？

　　3、感知空气。

　　（1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流，教师提问：

　　你在哪里抓到空气的？

　　（指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？

　　小结：原来空气就在我们的周围。

　　（2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你看见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。

　　（3）空气对我们有什么用处呢？

　　一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。

　　提问：你有什么感觉？

　　小结：是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。

　　三、感受空气流动产生风。

　　1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：出示准备好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流动的经验。

　　提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？

　　小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。

　　2、经验提升，小组操作"让小鸟动起来"

　　（1）教师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？

　　（2）幼儿分组操作，提醒幼儿运用不同的力量使用材料，要求工具对准小鸟操作，鼓励幼儿交换工具操作。

　　（3）集中交流你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？

　　小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。

科学教案篇4

　　活动目标

　　1、认识几种豆子。

　　2、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

　　3、培养幼儿不挑食的习惯。

　　活动准备

　　1、前一天泡的黄豆；生好的黄豆芽。

　　2、师幼一起收集各种豆子，丰富幼儿关于豆子的认知经验。

　　3、透明瓶子。

　　活动过程

　　一、听声音，引出黄豆。

　　师：小朋友们，请你们闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，猜猜球棒为什么会发出这样的声音？

　　（教师拿出黄豆）它是什么颜色、形状的？

　　师：除了黄豆宝宝，你还知道哪些豆宝宝？

　　二、认识各种豆子

　　1、师：黄豆、红豆、绿豆、黑豆哪些地方一样？哪些地方不一样？

　　师幼小结：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，颜色不一样，大小不一样，有的'大、有的小。

　　2、师：豆子的颜色和它们的名字有关吗？

　　引导幼儿发现它们的名字有和颜色有关；黄色的是黄豆、红色的是红豆、绿色的是绿豆。

　　幼儿分组操作，将混在一起的豆子进行分类。

　　3、感知干湿黄豆的区别

　　教师出示干湿黄豆若干。

　　让幼儿看一看、摸一摸、捏一捏它们有什么不一样。

　　引导幼儿从颜色、大小、软硬上进行比较。

　　师幼小结：泡过的黄豆比原来大一些，软一些，颜色也浅一些。

　　4、教师出示图片，幼儿了解黄豆宝宝的生长过程。

　　三、了解各种豆制品及其营养价值

　　观看幼儿画册《豆宝宝》。

　　引导幼儿边看边说出画页中各种豆制品的名称。

　　幼儿讨论：豆制品的营养。

　　师幼小结：黄豆宝宝可以做很多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，能增强机体的免疫力，少生病；补充各种营养，如维生素、钙、铁等，让我们变得更聪明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。

科学教案篇5

　　活动目标

　　1、感知空气的存在，知道空气的重要性

　　2、初步培养环保的意识

　　活动准备

　　1、没有破的塑料袋人手一个

　　2、每小组透明塑料瓶大小各一个，吸水手帕一块

　　活动过程

　　1、导入

　　师：今天啊，老师为你们来带了一个有趣的实验，看我的桌子上现在有什么。

　　有半瓶水的大塑料瓶，两块一样的小手帕，和一个小的`塑料瓶

　　2、不会湿的小手帕

　　教师示范实验：

　　1）将小手帕浸入水中，证明小手帕是吸水，会湿的。

　　2）将手帕放入小塑料瓶中，压倒瓶子底部。再将小塑料瓶开口朝下压入水中。

　　请幼儿猜测小手帕的结局

　　3）拿出小塑料瓶，将小手帕取出，请个别幼儿上来亲手触摸看小手帕是否湿掉。

　　3、是什么让小手帕不会湿

　　师：谁能告诉我，为什么手帕没有湿。是不是什么东西把手帕保护住了呢？

　　师：对，就是空气，这是不是告诉我们空气是看不见的。

　　4、幼儿体验实验

　　幼儿分组实验，体验空气压入水中的感觉，体验空气的存在。

　　实验结束后，请幼儿谈谈有什么感觉（压下去要用力，从而感受空气）

　　5、空气的味道

　　分发干净的不漏塑料袋，请幼儿去教室里抓一袋空气回来。抓到后马上回到座位上，并且微微敞开塑料袋，让空气漏一点出来，闻一闻，看空气是否有味道。

　　6、我们需要空气，干净的空气

　　请幼儿想象没有空气的世界。

　　挖掘幼儿对臭臭的空气的经验，请他们讲一讲，在设想以后闻到的一直是这种臭臭的空气会怎么样。

　　7、保护环境

　　既然空气这样重要，没有干净的空气，我们就无法生存，所以我们要保护环境。那小朋友可以做什么呢。

　　保护植物，不乱认垃圾，提醒家长们保护环境不乱扔垃圾。种植植物，爱护动物。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解不同种子的生长过程，探索最适合种子的生长环境。

　　2、学会简单的观察记录方法。

　　3、体验探索、观察种子生长发育过程的奇妙。

　　活动准备：

　　1、只有一头破碎的鸡蛋壳人手一个。

　　2、水、泥土、沙子、小石子

　　3、各种种子

　　活动过程：

　　1、引发幼儿探索欲望

　　——将准备好的材料出示，引导幼儿观察、发现。

　　2、幼儿操作

　　——幼儿自主选择不同的培育种子的'方法，将种子种在鸡蛋壳里。

　　——给种子贴上标签，摆放在自然角观察。

　　3、师幼一同设计观察记录表

　　——设计一张简单的观察记录表，记录不同材质里的不同的种子的生长发育过程。

　　4、活动延续

　　——将幼儿制作的记录表及种好的种子摆放在自然角供幼儿后续观察。教师指导幼儿做好观察记录工作。并在一个月后。选出最适合种子生长发育的环境。并了解不同种子发芽的周期！

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、教幼儿认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，比较它们不同的外部特点和内部结构。

　　2、了解除鸡、鸭、鹅外其他会生蛋的动物。

　　3、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋幼儿人手一份；鸡、鸭、鹅图片；干湿小毛巾幼儿人手一份；贴有鸡、鸭、鹌鹑的小筐三个；蛋壳画和彩绘蛋壳玩具；教师手里生、熟鸡蛋各一个。

　　活动过程：

　　1、教师出示一个盖着布的篮子，引起幼儿的注意。

　　教师：“小朋友，老师今天给你们带来了礼物，猜猜看是什么？”

　　幼儿回答后，教师让幼儿伸手到篮子里摸一摸，再说说是什么。（此环节容易吸引小班孩子的注意力，激发起幼儿的好奇心，摸一摸也能让幼儿初步感知蛋的外形特征。）

　　2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同外形特征。

　　教师：“你们喜欢这些蛋宝宝吗？那请你把这些蛋宝宝领回你们的家吧。”

　　幼儿每人上来取一枚蛋，放在事先铺好的小毛巾相互观察比较。

　　1）你知道这些蛋宝宝叫什么名字？

　　2）和你们旁边的小朋友比一比，蛋宝宝是一样么？

　　3）哪个最大？哪个最小？

　　（由于有照顾蛋宝宝的经验，孩子取放蛋宝宝都很仔细，放在毛巾上更增加了蛋宝宝的稳固性，幼儿学习兴致高，能够较好地发现蛋的大小、颜色不同等外形特征）

　　3、游戏“送蛋宝宝回家”

　　1）教师：“小朋友，你们知道这些蛋宝宝的.爸爸妈妈是谁吗？”幼儿回答后，出示鸡、鸭、鹌鹑的图片让幼儿进一步认识理解。

　　2）教师：“蛋宝宝和你们玩了这么长时间，它们爸爸妈妈想它们了，请小朋友们把你的蛋宝宝送回家吧。”

　　3）幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的小筐里。

　　（通过游戏进一步巩固幼儿对动物生蛋概念的认识，同时也起到帮助幼儿进行分类的作用。）

　　4、认识蛋的内部结构。

　　1）想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？

　　2）教师敲开一个生鸡蛋，让幼儿看一看、摸一摸，说一说，蛋宝宝里面是什么样子的，认识蛋青和蛋黄。

　　3）过渡：蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄，我们再一起来看一看。

　　4）教师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋（剥之前提醒幼儿用湿毛巾擦手，把剥完的蛋皮放在空盘中，保持卫生。）引导幼儿观察思考：蛋青、蛋黄哪里去了？这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？

　　（通过幼儿动手操作，加深对蛋的内部结构的认识，在渗透知识的同时，培养了幼儿的生活技能）

　　5、教师：“小朋友知道了鸡、鸭、鹌鹑会生蛋宝宝，那你知道还有哪些动物也会生蛋宝宝？”

　　教师用多媒体帮助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、蜥蜴、蛇、鸟等等。

　　（这是个活动的知识拓展和延伸，旨在丰富孩子的知识经验，激发幼儿对动物世界的探索）

　　6、教师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具：“看，老师还给你们带来了好玩的东西，小朋友回家和爸爸妈妈一起动手，作出更好看的蛋壳玩具，好不好？”幼儿自由欣赏蛋壳玩具，活动结束。（科学活动和艺术活动自然结合，促进幼儿的全面发展）

　　活动延伸：

　　幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。

科学教案篇8

　　【活动目标】

　　1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　　2.乐意探索，体验成功的快乐。

　　3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。(与幼儿人数相等)

　　2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。

　　1."今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的`瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。"

　　2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的?(可以从形状、颜色等方面说说)

　　二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。

　　1.幼儿尝试打开盖子。

　　"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗?让我们来动手试试吧。"(幼儿操作，老师巡回观察指导)

　　2.结合动作示范讲解开盖子的方法。

　　"你是怎么打开盖子的?"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。

　　3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。

　　"刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗?"(幼儿操作)

　　三、拓展丰富经验。

　　1.(出示易拉罐旺仔奶)"老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么?这个盖子怎么打开呢?"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。(出示盒装薯片)"这是什么?这个盖子怎么开呢?"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。

　　2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗?

　　反思：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识！