大班教案

时间:2023-09-05 08:34:50 教案 我要投稿

(热门)实用的大班教案

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(热门)实用的大班教案

大班教案 篇1

  一、设计意图:

  进入秋季,我们的主题活动也进入“多彩的秋天”,孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了秋天很多特有的现象:秋天的树、秋天的果、秋天的天气,更发现了秋天是一个疾病易发的季节。所以,有的孩子认为秋天好,有的孩子则认为秋天不好,于是很自然地分成两派。为了证明自己的观点,他们就各自去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动“我眼中的秋天”。

  二、目标:

  1、能明确自己的'观点并根据自己的观点去调查取证。

  2、能大胆交流,并能运用各种手段辩驳。

  3、互相尊重,遵守辩论的规则。

  三、准备:

  1、“给家长的一封信”,让家长配合,提供各种渠道让孩子收集资料。

  2、经常进行一些户外活动,让孩子描述自己的感受。

  3、多带孩子观察秋天的气候、景色以及特有的一些现象。

  四、过程:

  1、明确自己的观点。

  孩子们发现了秋天很多特有的现象,也有了自己的一些独特的思考,所以在老师的帮助、调整下,他明确了自己的观点。

  2、调查取证、收集资料、互相交流。

  调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节,它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验,从而变成了孩子自己的经验,使这些经验真正地为孩子所用,为辩论服务。

  3、辩论赛开始。

  陈述各自观点。

  自由辩驳。

  总结陈词。

  评选小小辩论家。

  4、教师总结。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏、感受金鱼的优美姿态以及色彩变化之美。

  2、学习按笔和提笔,使用中锋和侧锋作画。

  3、尝试画出不同动态的金鱼。

  活动准备

  1、幼儿已初步认识过金鱼,实物金鱼若干。

  2、国画工具材料。

  活动过程

  1、引导幼儿观察鱼缸里的金鱼,感受金鱼的优美姿态与色彩变化。

  教师:金鱼身上的颜色是什么样的?有什么变化?它们是怎么游的?我们来学一学!

  2、师幼共同讨论、探索金鱼的画法。

  (1)探索金鱼眼睛的画法。

  教师:金鱼眼睛大大的',凸鼓出来,我们可以用勾线的方法来画。

  (2)探索金鱼尾巴的画法。

  教师:金鱼的尾巴前面大,尾端越来越小,用毛笔怎么又快又好地画出来呢?

  (3)教师小结:可用中锋勾画出鱼身和鱼眼的轮廓;用侧锋先按笔再提笔,画出尾部;用小勾线笔添画鱼嘴、眼珠、鱼鳍等细节。

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  教师:你想画什么样的金鱼?和你的好朋友说一说。

  4、欣赏、交流、评价。

  教师:你的金鱼在哪里?在干什么?它们可能在说些什么?

大班教案 篇3

  【活动目标】

  1.欣赏图片或雕塑中角色的表情、动作、眼神。

  2.能模仿雕塑中母与子的动作或表情,大胆摆出造型,进行表演,相互欣赏。

  3.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。

  【活动准备】

  1.体现母子情深的图片或雕塑;课件

  2.将师幼共同收集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。

  【活动建议】

  1.请幼儿在展台前自由欣赏雕塑,说一说人物之间是什么关系,怎么看出来的,可请个别幼儿模仿雕塑的动作。

  2.播放《母子情深》课件,或展示挂图,多角度欣赏作品,帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之

  情

  (1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么,它们的神情怎么样,看

  到图片后自己想到了什么。引导幼儿从动物的`表情、动作、眼神等方面欣赏,感受母子情深。

  (2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到了谁,在做什么,妈妈和孩子是什么表情,学一学、说一说为什么会这样,猜一猜发生了什么事情。欣赏时,提醒幼儿关注画面的色彩、光线,感受画面美感。

  (3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到了什么,妈妈的造型是什么样的,头发怎样,正在做什么,妈妈为什么会做这样的动作。

  引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱,以及妈妈造型的夸张。告诉幼儿这种艺术形式叫雕塑,是一种造型艺术。欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。

  3.请幼儿自由两两组合,扮演母与子,交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情,摆出一个造型,相互欣赏。

大班教案 篇4

  设计意图

  跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的特点。根据我园健康教育课程的理念指引,结合我班近期开展的子课题“民间体育游戏的挖掘与创新”,我尝试设计了以下健康教育活动。

  活动目标

  1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备

  1、经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。

  2、材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣《拉大锯》《马莲开花》《拍手放松》《跳格子》的.CD等。

  活动过程

  1、听音乐入场,做热身运动。

  (1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。

  (2)教师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》《炒黄豆》《打拐》等动作,活动身体各个关节。

  评析:引导幼儿利用手腕上的小皮筋做简单的民间游戏,能够激发幼儿对民间体育游戏的兴趣;手腕上的小皮筋也为接下来的分组练习做好了准备。

  2、通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

  (1)引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  (2)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

  (3)听音乐,拍手转圈放松。(动静结合,幼儿稍作休息)

  (4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。

  (5)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。

  ①根据手腕上小皮筋的颜色,幼儿分成红、绿两队,进行游戏“跳格子”。

  ②红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。

  ③提高皮筋高度,幼儿练习并游戏。

  评析:在此环节的设计中,从一根皮筋加到八根皮筋的跳法,体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进的活动过程。引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。

  3、活动结束。

  教师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩?教师示范翻花绳(降落伞、五角星、小书包、飞机),再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。教师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧!幼儿听音乐《小飞机》做放松练习,走出活动室,活动结束。

  评析:活动结束环节也是活动的延伸,引导幼儿回去和家长或伙伴交流、学习翻花绳,再次激起了幼儿对民间体育游戏的兴趣。

  活动反思

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳、花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、能大胆表述种子的特征及用途。

  2、能利用种子的不同颜色,大胆表现用种子贴作品。

  3、体验粘贴种子的快乐。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一种的盘子。橡皮泥人手一份。用各种种子贴的.范画。

  活动过程:

  一、出示作品,引起幼儿兴趣:教师出示已压贴好的豆贴作品,如小鱼,小鸟,小花

  提问:小朋友,看,老师给你们带来了什么好看的东西?呀,这些美丽的图画是用什么做成的呀?豆豆真神奇,还能贴出小鸟,小鱼呢!

  二、教师示范操作:把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆,压压扁,尽可能压的又大又扁,这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。(边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓)

  (1)教师:我们来贴个小太阳吧,太阳是什么形状的?把豆宝宝围成一圈,小太阳周围是什么(光芒),还有五颜六色的七彩光!

  (2)教师:小太阳完成了,可爱吗?

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:小朋友,你们想到了什么好玩的东西,也请你动动小手把它贴出来吧!幼儿动手操作,教师巡回指导,在揉搓压平的基础上贴画。

  四、展示幼儿作品:请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品,表扬完成的好的幼儿,并放到展览区展览。

  活动反思:

  在这节课中也有几点不足之处,需要在以后的课程中多加注意,如:粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象,在今后的学习生活中,我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。

大班教案 篇6

  (一)活动目标:

  1.乐意参加游戏,在情境游戏中感受乐曲旋律,体验小熊过桥的不同心情。

  2.初步学唱小熊过桥,愿意用简单的肢体动作表演。

  (二)活动准备:

  1.教师会唱《小熊过桥》歌曲,另一位教师伴奏。

  2.积木搭的小桥、小熊指偶。

  (三)活动重点与难点:

  重点:能用简单的肢体语言表演,体验小熊过桥时不同的心情。

  难点:能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

  (四)活动过程:

  1.创设情境,故事导入,分段熟悉歌词。

  ――今天小熊要去河对面的奶奶家,可是要去奶奶家,要经过一条独木桥。小熊走啊走啊,来到了小木桥边,看,这是一条怎样的小木桥?(窄窄的,走路不稳)

  ――小木桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。(教师渗透歌词)小熊过这条危险的小木桥,心情怎么样?会发生什么事情呢?

  ――谁愿意来表演一下,我们走这条小木桥很害怕的样子?(请一名幼儿表演,教师念:走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。)

  ――小熊走不过桥,我们应该对他说什么?我们要给他加油鼓劲,不能取笑他。

  ――小熊很害怕,他走不过这条独木桥,谁会帮助他?(妈妈)

  ――小熊会怎么呼唤他的.妈妈?(妈妈妈妈快来呀,快把我们抱过桥)妈妈会怎么帮助小熊过桥呢?

  ――小熊让妈妈把他抱过去,可是熊妈妈没有抱小熊,她对小熊说:好孩子,别害怕,眼睛朝着前面瞧!一步步,向前走,一定能够走过桥!(录音)

  ――熊妈妈是怎么说的?谁来学一学?

  ――我们照着熊妈妈说的,试试看,那样能不能走过独木桥!(请小朋友站起来,跟着歌词做动作)

  ――你们猜,小熊能不能走过桥?(能)他走过了桥,心里感觉怎样?(高兴)教师念歌词:小熊小熊过了桥,高高兴兴把舞跳。

  ――在我们生活中,我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情,如果遇到了我们该怎么办?(礼仪课题的结合)

  2.梳理歌词,完整学念歌词,并熟悉歌曲旋律。

  ――我们现在一起来回忆这个故事,把故事里的话来跟着念一念。(教师表演小熊过桥,带领幼儿完整熟悉歌词)情境表演

  ――我把这个故事放进一首歌里,一起来听一听吧。(教师完整演唱歌曲)清唱

  ――一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。(集体演唱歌曲)(伴奏)

  ――小熊不敢走独木桥时心情怎样?我们用什么速度来唱?当小熊过桥了,我们应该怎样唱?

  ――我们把这两种不同的心情都唱进歌里,再来一遍吧。(集体第二遍演唱歌曲)

  3.配合乐曲与歌词,运用肢体动作与表情进行歌表演。

  ――现在我们都是一个个小熊了,小熊要过小木桥啦,我们的小椅子就是小木桥,准备好了吗?我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好?待会请他来给大家表演一下。(教师演唱歌曲,带领集体幼儿在小椅子上表演)(安全强调)

  ――我来问问客人老师,哪个小朋友表演地最棒?

  ――我们请来他做小老师,来表演一下。(请一名小朋友来示范表演)

  ――他是怎么表演的?哪里表演地好?(从表情、动作上表扬)我们一起来学一学。

  ――我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。(教师演唱歌曲,带领集体幼儿在小椅子上表演)

  ――根据表演情况进行简单点评。

【大班教案】相关文章:

大班语言大班教案03-26

精品大班健康教案健康的大班教案11-17

大班的教案04-12

大班教案04-01

大班教案(精选)08-19

大班教案[经典]07-23

大班教案【经典】07-25

大班教案(经典)08-10

(精选)大班教案07-28

[经典]大班教案08-05