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大班教案

时间：2023-09-02 08:47:13 教案

【热门】大班教案6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】大班教案6篇

大班教案篇1

　　［活动目标］

　　1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

　　2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　　［活动准备］

　　1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。

　　［活动过程］

　　（一）开始部分

　　1、发声练习：12345-54321-（啊、叽···）

　　2、小朋友，你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里？

　　3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。

　　（二）基本部分：小鸟落落

　　1、师：小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么？幼儿：自由发表言论。

　　刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。

　　2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的？这首乐曲听上去有什么感觉？

　　------跟着旋律拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。

　　3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　　4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的.情绪。

　　a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

　　b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞

　　c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲

　　5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧！《小鸟落落》

　　（三）结束部分：我是快乐鸟

　　1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

　　2、教师小结、讲评幼儿表现情况。

　　鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，观察生活中的各种物体是否吸水，吸水之后又会有什么变化。

　　2、体验小组合作的快乐，并学会将观察结果进行记录。

　　3、增强对科学探索活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。

　　2、记录表、笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、小实验——会吸水的纸条

　　今天老师要给大家变个魔术。

　　将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里，纸条慢慢变色了。

　　讨论：

　　1、把纸条放进颜料水里，你发现了什么?

　　2、为什么水会“爬”上去？

　　师：纸巾变色了，是因为它把颜料水吸进去了，那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？

　　二、认识材料，讲解操作方法。

　　1、逐一出示物品，并加以认识。

　　2、出示大表格，知道第一行是物品的`名称，大家集体猜测、判断，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能确定的打？

　　3、幼儿分组记录猜测结果，记录在表格的第一行，教师巡回指导。

　　4、集体讲述，每组选一个代表讲出本小组讨论的结果。

　　三、幼儿分组实验。

　　1、幼儿分小组操作。

　　把各种物品放入水中，试试它们到底能不能吸水，并在表格第二行记录实验结果。

　　2、验证猜测结果。

　　大家把猜测结果和实验结果进行比较，看看哪个比较有争议，可以再次实验。

　　3、教师和幼儿共同小结实验结果，发现餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性，而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。

　　活动延伸：

　　老师将一些吸水慢的和一些没实验过的物品投放在区角里，让孩子们利用其他时间自己去尝试，并做好记录。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

　　2、幼儿自主探索使纸站立的方法，激发探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。

　　2、摆放好城堡模型一个备份手工纸若干张。

　　活动过程：

　　一、故事导入（幻灯片出示）

　　1、师：老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。

　　故事：小纸片生来扁扁的，非常孤独。它有一个梦想：能像小鸡一样站起来，看看外面的世界有多美！

　　2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）

　　二、幼儿第一次探索：让纸片站起来。

　　1、师：小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢？

　　2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸，你可以用他们，也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。

　　注意：

　　1）纸片站满5秒钟才算成功。

　　2）要想出和别人不一样的让纸片站起来的方法。

　　师：现在请小朋友轻轻地站起来走过去。

　　3、幼儿自主探索活动，教师巡回指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出不同的方法。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。

　　4、集体欣赏作品。

　　作品放在桌子上，老师带领幼儿一桌桌欣赏作品，共同评价。

　　师：这张小纸片是怎么站起来的？能不能站满5秒钟呢？我们一起来数数。

　　（老师有意将好的注意提出来讲。）

　　三、幼儿第二次探索：立体变平面。

　　师：小纸片真高兴啊！它还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？都有哪些形状？像什么？

　　1、出示城堡，幼儿感受纸的变化。

　　2、幼儿讨论

　　3、教师提出问题，幼儿操作

　　师：小朋友说得很好，这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的城墙，城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的。

　　师：纸宝宝说它站得好累啊！好想躺下来休息一下啊！

　　师：下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸，送到黑板上来让他休息一下。

　　师：变的时候想一想，你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？

　　（教师将完成的纸贴到黑板上。）

　　如：扇形是怎么变出来的？帽子，谁有办法再把他变成帽子。

　　4、师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的'？这样小纸片又扁扁的了。

　　师：我们来找一找，有没有不符合要求的纸片？请小朋友上来纠正一下。

　　5、教师小结：小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还帮助小纸片休息了一下，纸片站立的奥秘真多啊？咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？

　　四、活动延伸：由平面再变立体。

　　1、（出示图片）还有一张神奇的纸片，他会变成什么呢？

　　纸片上有什么？线？什么线？骨折线，往里面折，还是往外面折？

　　（往里面折）

　　还有什么？数字。这数字代表什么？（折的顺序）

　　2、教师小结：我们折的时候要先折骨折线，再贴双面胶，按顺序折。最后它会变成什么呢？我们回教室慢慢做好吗？（无锡市东北塘幼儿园许丽娜）

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

　　2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。

　　3、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

　　2、电视图片。

　　3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音？

　　2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

　　二、在打雷时

　　1、小朋友们知道雷电是什么样子的？还有什么也是和雷电一起出现的呢？（请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。）

　　2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。（教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。）

　　3、下雨又打雷时，我们应该怎么办？（有什么地方可以让我们躲雨的呢？）

　　4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验（有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢？）

　　三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对？应该怎样做？

　　--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

　　--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

　　--雷雨天，一幼儿在家看电视。

　　--雷雨天，一幼儿在打电话。

　　1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做？

　　2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些？我们应该怎么做？

　　四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做？

　　--情景表演：下雨天

　　请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好？应该怎么做？

　　五、活动延伸：

　　进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

　　活动小结：

　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的`，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

　　2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

　　3.懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点：

　　了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

　　感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

　　活动准备：

　　1. 世界地图一张

　　2. 非洲舞蹈视频一段

　　3. 欧洲文化风情图片若干张

　　4. 圣诞歌一段

　　5. 欧洲文化风情若干张

　　活动过程：

　　1.图片导入：

　　教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置

　　--小朋友们，今天老师要当一次导游，带领你们环游世界，你们说好不好？（出示五大洲图片）

　　2.幼儿自由发言

　　对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛等）

　　--小朋友们你们看，我们在地图的这里哦，我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方，小朋友们你们去过非洲吗？或者你知道关于非洲的什么吗？请和我们分享一下吧

　　--你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦（出示图片），请你们仔细观察，告诉老师，这些小朋友和我们长得一样吗？哪些地方不一样？

　　3.感受非洲文化风情

　　（1）非洲舞蹈：（视频展示）

　　--非洲的叔叔阿姨也非常的热情，他们想跳一段舞给我们看，大家说好不好？--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的？

　　（2）非洲文化风情：（出示一组图片）

　　--请小朋友仔细观察这些图片，说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同？

　　4.幼儿自由表达

　　对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的'特征（肤色，头发，眼睛等）

　　--告别了非洲小朋友，让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲，你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗？

　　--看欧洲的小朋友已经来了，欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗？他们又有哪些地方不一样呢？

　　5.感受欧洲文化风情

　　（1）欧洲文化风情：（出示一组图片）

　　--欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗？分别有哪些不同呢？

　　（2）欧洲的节日--圣诞节

　　--小朋友们，欧洲的小朋友呀最近可忙坏了，因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日，你们知道是什么节日吗？

　　--欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好？

　　6.小结

　　--小朋友们，今天我们去了非洲和欧洲，看到了世界各地，不同肤色的小朋友们的生活，你们有什么想法？你最喜欢哪里呢？

　　--世界各地住着不同肤色的人，不管是非洲还是欧洲，都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西，他们都是世界大家庭的成员，我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢？

　　7.导出

　　--小朋友们，如果外国的小朋友要来我们中国旅游，你们欢迎他们吗？那我们该怎样介绍我们的祖国呢，请小朋友回去画一画好吗？

大班教案篇6

　　一、选材的依据：

　　1、源自"新教材"的创新实施

　　大班《学习》教材中"我们的城市"是一个内容十分丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关"体会城市建设的变化，感受家乡越来越美丽"等内容与要求均是十分有价值且对于大班孩子来讲必须获得的经验。由此，结合松江城市的实际情况，将教材进行本土化的实施，既新教材中的核心内容又结合地区实际进行改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。

　　2、源自本班幼儿发展实际的需要

　　在近期的主题展开过程中发现了这样两个孩子们关注的问题：

　　其一，在寻找松江最美丽地方的低结构活动中，孩子们对松江新城与老城发生了兴趣，有的孩子认为新城区最美丽，而有的孩子认为老城区美丽，与此相关的争论也在孩子中经常发生；

　　其二，近期不少孩子开始关注人的美丽，所有的孩子都觉得穿着时尚、漂亮的人就是美丽，而对于一些着装朴素（破旧）的人（如外来打工者）产生了歧视或者是厌恶的情绪。

　　分析上述两个问题发现有一些共性之处，如：孩子对美丽的`认识只停留于表面，而缺少对内在美的发现。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不美丽的人正是为松江城市建设做出贡献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是帮助孩子建立对事物正确认识与态度的好时机，抓住契机开展次活动一定会给孩子的发展有益的帮助。

　　二、活动价值的分析： 感受松江的美丽，增进爱家乡的情感。引发对"美丽松江"背后--为松江建设做出贡献的人的关注，尊重各行各业的人，并积累相关的经验。有利于孩子对"美丽"的人形成正确的认识与态度，不仅关注外表美更了解心灵美的人才更美丽。

　　三、活动目标的内涵： 情感与态度：在讲述松江最美丽的地方的过程中增进爱家乡的情感，同时关注为家乡变化做出贡献的人，尊重各行各业的人。

　　社会与语言：运用收集到的资料大胆与同伴对话，认真倾听后较清楚地表达自己的想法。

　　能力与认知：了解建筑工人、环卫工人等一些专门的职业，感受这些职业与我们生活的关系。

　　四、活动环节与教学法设计： 本次活动环节的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设以下四个环节层层推进：

　　环节一：交流分享、达成共识。对前期低结构活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进行交流与对话--达成共识：老城、新城都美丽，松江越来越美丽

　　环节二：问题讨论、引发关注。围绕"是谁让松江变得越来越美丽？"的问题展开讨论--引发关注：美丽城市的背后有许多人为之付出努力

　　环节三：重点交流、讨论辨析。采用观看录像、讨论辨析的方式对建筑工人、环卫工人进行重点交流--讨论辨析：谁更美丽？（感受心灵美的人才更美）

　　环节四：活动延伸。将活动过渡到地结构活动中"寻找美丽的松江人"--活动延伸：通过调查、记录关注日常生活中为我们生活服务的各行各业的人，并激发尊敬情感。

　　活动目标： 1、尝试在对话、交流中表达松江老城、新城美丽的地方，进一步感受松江越来越美丽。

　　2、了解为松江建设做出贡献的人，尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心。

　　重点：能用较为清晰、完整的语言表达松江新城、老城的美丽。