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大班教案

时间：2023-08-23 07:52:26 教案

大班教案【通用9篇】

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案【通用9篇】

大班教案篇1

　　活动目标

　　1．幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。

　　2．创编为打字机加油、放松的动作。

　　3．在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1．打字机的多媒体课件。

　　2. 教师自制图谱。

　　3．幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

　　活动过程

　　1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

　　师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?

　　师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的`哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗?

　　2．欣赏音乐课件《打字机》。

　　师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)

　　师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)

　　师：还听到了什么?(叮的一声)

　　师：还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。

　　3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。

　　师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

　　我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)

　　4．分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

　　(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

　　(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

　　"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?"(玩游戏)

　　(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

　　师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)

　　5．欣赏两位教师合作的示范表演。

　　师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

　　师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)

　　师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)

　　师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)

　　6．分角色随音乐表演。

　　师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)

　　7．再现幼儿活动场景，共同分享。

　　师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)

　　8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。

　　师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地。

大班教案篇2

　　活动目标

　　能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。

　　能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

　　在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

　　活动准备

　　与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张

　　幼儿已了解过自己名字的寓意。

　　活动过程

　　一、情境入场，感知歌曲的旋律。

　　1.谈话导入：说说我的名字。

　　2.创设情境，感知旋律。

　　"今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧！"

　　二、结合课件，感知歌曲的特点。

　　1.播放课件，引出歌词内容。

　　"第一位客人叫什么呢？""还有一位小客人，她叫什么名字？""客人们是怎样介绍自己的？"

　　2.完整范唱，感知歌曲特点。

　　"汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？""他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的.形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！

　　三、利用图谱，感知音阶高低。

　　1.根据图谱，幼儿朗诵歌词。

　　2.观察图谱，练习唱准音高。

　　"为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？""怎样演唱？我们来试试。""唱完米字紧接着唱的是什么？"

　　3.完整演唱，表现歌曲情绪。

　　四、参与游戏，体验演唱快乐。

　　1.探索仿编，唱唱自己的名字。

　　2.快乐游戏，体验歌唱的乐趣。

　　游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

　　教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

　　3.接唱游戏，感受歌曲和游戏带来的快乐

大班教案篇3

　　一、活动目标

　　1、培养幼儿“我能行”的自信心及克服困难的勇气、毅力。

　　2、培养幼儿互助、合作、友好交往的品质。

　　二、活动准备：郊游所需的物品；事先联系好公园。

　　三、活动建议

　　1、出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

　　（1）为什么要自己走着去？（我们是大班小朋友，可以走长一点的'路了，所以要锻炼自己。）

　　（2）我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）

　　（3）看到别人走累了，我们怎么办？（帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）

　　（4）被别人帮助的小朋友怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）

　　2、我们在路上应该注意些什么呢？（看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）

　　3、鼓励幼儿良好的行为表现：走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们很勇敢，能努力的坚持，真棒！）

　　4、二人三足游戏：两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易，还要上山坡就更难了。我们小朋友很勇敢的克服了困难，登上了山顶，感觉高兴、自豪吗？以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。

　　5、自由活动：鼓励幼儿友好谦让。

　　6、回园讨论：

　　（1）为什么不坐车回去？为什么不让老师帮你们拿着书包回去？

　　（2）我们走回去比走着来还要辛苦，还要困难，走不动了背不动了怎么办？

　　（3）到幼儿园了，你们感觉怎么样？今天小朋友们真了不起，老师为你们感到自豪，为你们鼓掌！

大班教案篇4

　　教学目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

　　2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量

　　过程：

　　一、导入：

　　1、故事的`名字是什么？什么是“幸运”？你遇到过什么幸运的事情？

　　2、故事的主角是谁？你们觉得谁比较幸运？

　　二、阅读故事

　　1、阅读故事第一部分，提问“狐狸为什么要修指甲？小猪为什么会敲狐狸的门？谁比较幸运？请你们帮小猪想一些逃脱的方法。“

　　2、阅读故事第二部分，提问“小猪想出了3个办法，你们知道是什么办法吗？他为什么要想这样的办法？他是怎么让狐狸听他的话的？”

　　3、阅读故事第三个部分，提问“最后狐狸怎么了？谁比较幸运？”

　　三、总结：

　　1、这个故事中谁比较幸运？小猪是不是一开始就很幸运？为什么他能够逃脱狐狸的魔爪？他凭借的是什么？

大班教案篇5

　　活动目标:

　　1.学习在手臂上大胆的进行美术创作。

　　2.能在音乐的伴奏下进行表演，培养美的感受力，力和表现力。

　　教学准备:

　　1.动物幻灯片。

　　2．音乐磁带。

　　3．森林背景。

　　4．布团、排笔、海棉、水、盆子、各种广告颜料。

　　5．摄像机、录音机。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.教师引导幼儿到森林里去看动物表演。

　　2.教师带领幼儿在音乐的伴奏下轻轻的走进森林,安静地坐下看表演。（孔雀长颈鹿的故事），以激发幼儿的兴趣。

　　3.看完后，向幼儿提出问题：为什么这些小动物可以用手臂进行表演呢？

　　（教师总结：因为它们都有长长的脖子。）

　　二、讲解部分

　　1.在幼儿看完表演后，老师对幼儿进行提问：

　　2.以提问的方式让幼儿观看课件(动物世界),让幼儿找出哪些小动物可以用手臂进行表演。充分发挥幼儿的观察力和判断力。

　　3.教师出示长脖子动物的画面，让幼儿一起观察它们的长脖子。教师边讲解边与幼儿一起用手臂来做它们的`头与脖子。

　　三、美术创作

　　1.教师向幼儿介绍在手臂上进行美术创作的基本方法。（教师用准备好的颜料、排笔等用具进行美术创作，并向幼儿讲明笔用过后可在水里清洗后再用，海棉、布团等用品最好只蘸用一次颜料。）

　　2.幼儿做好创作的准备，如：把衣服卷起来等。同时向幼儿交待卫生要求，注意衣服的整洁。幼儿自己画，可根据自己喜欢的动物在手臂上进行美术创作，充分发挥幼儿的观察力、想象力和创造力。（在幼儿作画时，教师可用摄像机把幼儿制作的过程以及表演过程摄下来。）

　　3.幼儿画好后，教师引导幼儿相互观赏装饰过的手臂造型。

　　4.音乐响起，教师带领幼儿自由的发挥跳舞。自己创编动作。

　　四、活动延伸

　　1．教师带领幼儿观看录像，看自己的表演。

　　2．教师可带幼儿到其它班级去表演。

大班教案篇6

　　你会怎么办

　　活动目标培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　活动准备情景表演“小明在家”

　　幼儿操作材料：“你会怎么办？”

　　活动过程引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。

　　生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样？（不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。）你们遇到过什么事，当时你是怎样的.？想过什么办法？

　　2利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办？

　　小明发现妈妈病了，他是怎样做的/?

　　家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办？

　　让幼儿看情景表演（二），学会家里突然来了陌生人的处理方法。

　　你认为小明这样做对吗？

　　如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢？

　　小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要当心，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　请幼儿看幼儿操作材料，思考画面上提出的问题。

　　教师小结。教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解首尾相连的自然测量方法，初步掌握用自然物进行测量。

　　2、具有对测量方法进行探索的品质。

　　活动准备：

　　1、经验准备：在科常区里幼儿尝试自然物测量。

　　2、环境材料准备：各种测量工具(绳子、纸条、布条、毛线等)

　　活动过程：

　　一、导入（价值分析：交流巩固竹子的用途，激发幼儿对活动的兴趣。）

　　1、出示竹林图片

　　2、提问：这是什么？它们有什么用？

　　小结：竹林种植了许多的.竹子，竹子可以做工艺品、纺织品、家具，竹笋还可以吃。

　　二、学习正确的自然测量方法（价值分析：了解首尾相连的自然测量方法，学习用自然物测量竹子。）

　　1、第一次测量

　　（1）提问：竹子有多高呢?(幼儿讨论)

　　（2）师：这里有一些工具，请你们选一种来给竹子量一量。

　　（3）幼儿尝试测量，提醒幼儿在测量时要仔细。

　　（4）提问：你是用什么测量竹子的，怎么量的?

　　（5）请个别幼儿示范测量，教师点评。

　　2、教师示范以毛线进行首尾相连的测量方法。

　　教师示范测量方法。

　　测量时，找准起点要一段接一段，头尾相接地测量，这种方法我们叫首尾相连。测量的时候注意一定要从起点开始进行测量，每次将测量工具放平放直，注意不要倾斜。

　　3、第二次测量

　　（1）幼儿运用测量首尾相连的方法再测量同一根竹子。

　　（2）幼儿进行记录并交流自己的测量结果。

　　三、最高的竹子（价值分析：通过测量最高竹子巩固首尾相连自然测量方法。）

　　1、提问：请你找找最高的竹子，使用绳子用刚才的方法量一量它有多高？

　　2、提问：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？

　　3、幼儿交流，集体验证。

大班教案篇8

　　活动背景；

　　洞在我们生活中随处可见，什么树洞、山洞，而且对于孩子来说，好像显得特别的喜欢，我们经常会看见孩子在有洞的物品上挖呀，扣呀。随着“神秘洞”主题活动的展开，孩子们对洞的认识也逐渐丰富了，而且他们时常在课间活动、户外活动的时间寻找各种不同的洞。有时当他们找到一个不同与别的孩子发现的洞的时候，会显得特别的开心与兴奋。随着孩子从认识客观物体上的洞到自己身上一些特殊的洞，兴趣是越来越浓。于此同时，从大班健康目标出发，它也要求孩子用自己的肢体动作来表现物体的某一特征或形态。从孩子兴趣出发，结合纲要目标，，就形成了此次活动。

　　活动目标；

　　依据目标，结合兴趣，我为此次活动指定了一下目标；

　　1、引导孩子用肢体动作来建构洞，并通过同伴间的合作建构不同大小、形态的洞；

　　同伴间合作是一种水平比较高的学习方法。进入大班后，这种学习方法使用的非常多，它要求幼儿能够按照一定的规则进行，要学会照顾到他人的建议，不能随便按照自己的意愿单独进行。这对幼儿社会规则的发展是很有帮助的。另外，俗话说的好“人多力量大”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，同伴的力量总要比个人强，对于实践探索类的活动是比较适合的。合作意识的培养不是一次、两次活动就能解决的，它需要长时间、且不同的场合实施。为此我把同伴合作放进了我的第一目标。

　　2、引导孩子用不同的方法来穿越洞；

　　我把引导孩子用不同的方法来穿越洞作为第二目标，原因是在个人单独建构和同伴间合作建构所形成的洞肯定存在大小、高低的不同，要想通过就必须使用不同的方法，幼儿要根据实际情况进行调整。

　　3、体验探索活动带来的乐趣；

　　活动准备；

　　钻圈四个，课桌四张，铺与桌下的地垫四张，照相机（将孩子好的创意拍摄下来，进行展示，让孩子有机会欣赏自己的创作，同时也可以鼓励其他的孩子来学一学，起到经验分享的作用）。

　　场地安排如图。

　　活动过程；

　　教学方法；

　　教法：讲解、介绍，引导鼓励；

　　学法：实践探索法，合作学习法。

　　整个教学活动分四个环节来进行；

　　一、“钻洞”游戏，；

　　游戏是幼儿最喜欢的活动形式，它们乐意在游戏的过程中学习知识，掌握本领。抓住孩子的这一特点，在将孩子带进操场后告诉他们老师要带他们去穿越有很多的洞，你们愿意吗？准备好了吗？孩子的注意力一下子就被老师抓了过来，为接下来的活动开了一个好头。在老师的带领下，孩子们依次钻过了圈的洞和桌子的洞，并在钻洞的过程中感受到了钻圈的方法与钻桌子的方法是有所不同的，教师也会在钻的过程中提醒孩子。在游戏的过程中孩子们不仅玩的开心，而且身体各个部位也得到了活动，起到了准备活动的作用。

　　二、尝试个人建构人体洞；

　　1、引导孩子尝试建构人体洞；

　　在游戏结束后，教师将幼儿排成一个大圆，提问“刚才我们钻的都是用物品现有的洞，现在你们能用自己的身体也来搭个洞，行吗?”说完这句画，孩子可能一时之间反应不过来。所以这时需要教师一个简单的示范起到启迪的作用。教师用自己的手臂在胸前一围形成一个洞，请幼儿说说老师是用什么搭成了一个洞。除了手臂，你还可以用身体的哪些部分？在得到了启发之后，就请孩子分散进行探索尝试。分散探索有助于教师更好的观察孩子的表现，能根据孩子的个体能力差异进行指导。

　　2、集合介绍自己的探索结果，经验分享；

　　孩子在介绍自己的探索结果时，教师要注意鼓励孩子用响亮的、完整的语句来表述，因为语言的训练是渗透在任何的活动中。同时勇敢、响亮的回答等非智力因素的培养也需要加强。在孩子介绍了自己的方法后可引导其他同伴集体学一学，及时做到经验的分享。于此同时教师要提出进一步的要求：你还能用不同的'地方来搭洞吗？你搭的洞同伴能钻过去吗？钻的时候会倒塌吗？为接下来的合作活动埋下伏笔。

　　3、孩子们带着问题开始了第二次的探索。在这个环节中，有孩子可能会想到几个孩子一起搭的洞就会变大了。当孩子出向这样的行为，教师就要及时的给予表扬。

　　三、同伴合作建构大小、形态不同的人体洞；

　　在第二次集合介绍的基础上很自然的就从个人搭转变到了多个人搭，从单独探索进入合作探索。这一次探索的要求就是鼓励孩子们自由结合进行搭洞，对于有创意的作品要留影，并鼓励其他的孩子也来学一学。于此同时教师也要引导组与组之间互相合作，钻一钻对方的人体洞。而重点就是要引导孩子根据洞的不同形态选用不同的穿越方法，有的是要弯腰钻，有的需要爬着过，有时甚至还要匍匐过等。在集合介绍的时候，教师要请孩子来示范比较，选出比较合理的方法。

　　四、活动延伸；

　　通过三次的分散探索，相信孩子的兴趣还是很高的。为此在活动结束后，教师将照片展示出来，并开设一块适合的场地，供孩子们继续探索游戏。