中班教案(通用)
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、让幼儿区别长短，宽窄，用比较的方法感知。
2、初步让幼儿体验比较的辩记关系。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
【活动准备】
区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条。
【活动过程】
一、区别长短与宽窄
幼儿自己选择两根同样颜色的彩条，比一比，说一说：两根红色的彩条有什么不同？两根黄的的彩条有什么不同？
幼儿比较结果是：两根红色的`彩条长短不同，两根黄色的彩条宽窄不同。
二、比宽窄
师提问，要想知道两根黄彩条谁宽谁窄，怎么办？
幼儿讨论归纳
（1）谁宽谁窄要和一个标准比。
（2）比较的方法是物品的一边对齐，看另一边多出的为宽，相反为窄。
三、联系生活实际比宽窄
四、给书中的图连线。
五、活动评价。
中班教案 篇2
［设计意图］
儿童对周围的世界充满着强烈的好奇心，当他们对一件事物产生兴趣的时候，就会很投入地去探究，但同时也是比较盲目的。如何把握幼儿的兴趣，引导幼儿向更广泛、深入的层次发展，是老师教学活动设计中很值得重视的问题。玩贴纸就是根据大班孩子的特点，在出现贴纸热后所设计的一个活动。
［活动目标］
1．认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。
2．培养幼儿想像力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。
3．帮助幼儿树立正确的消费观。
［活动准备］
故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。
［活动过程］
1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。
2．观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。
师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。
3．交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。
师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?
教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的……图案丰富多彩，有对称的.、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的……
师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么? 教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。
教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。
［活动延伸］
设立“请来帮帮我一专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探索问题、发现问题，启发幼儿相互帮助，齐心协力解决问题。
活动二：《贴纸的心事》
［活动过程］
1．教师出示图文，声情并茂地讲述故事《贴纸的心事》。
2．讨论：贴纸为什么开心?为什么烦恼?
3．怎样帮助贴纸解除烦恼?启发幼儿续编故事。
师：谁能想出办法，帮忙解决贴纸的烦恼呢?(培养幼儿动脑筋解决问题的习惯。)
4．讨论：谁的办法最好?为什么?
引导孩子在辩论中，积极应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的办法，并能运用语言清楚地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。)
5．启发幼儿用图文并茂的形式记录和展示自己续编的故事。
［活动延伸］
社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。
活动三：自制贴纸
［活动过程］
1．再次引导幼儿仔细观察贴纸上的图案和制作材料。
2．让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。
3．欣赏自制贴纸，说说内容与用途。
［活动延伸］
用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。鼓励幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖 款项捐给动物协会，以表达孩子们爱护动物的情感，并让孩子体验自己的价值。
［设计评价］
这个活动要求教师及时把握幼儿的兴趣点，引导幼儿发现和分析问题，帮助幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。
整个活动以幼儿为主体，从收集贴纸、举办贴纸展览，到开展社会调查，进行讨论和创作贴纸，都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思考的基础上进行的。
中班教案 篇3
教育目标：
1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；
2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
重难点：
熟悉乐曲旋律
能用不同的身体动作表现音乐旋律
准备：
Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张
教学过程：
一、1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容
（1）咦快来看这是谁？
（2）你知道猪八戒最爱吃什么？
（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的'动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。
2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。
师：（1）谁知道他做了些什么事情？
（2）在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来仔细听音乐，看铃铛响了几次？
二、运用图谱熟悉乐曲旋律。
1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。
师：（1）小铃铛响了几次？
（2）引导幼儿分析图谱。
2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。
师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。
（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。
三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。
1、在师幼互动中创编不同的动作。
（1）创编动脑筋的动作。
（2）创编找西瓜的动作。
（3）创编切西瓜的动作。
（4）创编吃西瓜的动作
2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2-3次）。
活动延伸：
随音乐到户外散步
师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧
活动反思：
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
中班教案 篇4
设计思路：
韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现，从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室，鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领，最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥，发挥不了幼儿的主动性，为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐，让他们更深地体验音乐所表达的内容，更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动，也更有兴趣。
活动目标：
1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。
2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。
3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。
活动重点：能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。
活动难点：大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。
活动准备：
1、已学会唱歌曲
2、小鸟的肉饰每人一个
3、鸟妈妈的头饰
4、音乐
活动过程：
一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。
孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。
二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：
1。复习歌曲并分角色演唱。
师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。
2。学习歌表演。
（1）、教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。
师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。
（2）、幼儿创编鸟宝宝的.动作。
师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。
（3）、教师总结好的动作后，集体练习。
三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。
（1）分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。
师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）
（2）播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。
师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？；哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了？
四、学玩音乐游戏。
（1）教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。
提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。
（2）请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。
师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。
（3）播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。
师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。
（4）风停了，大家飞回家休息了。
五、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。
六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。
活动反思：
在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……
中班教案 篇5
活动目标：
1．激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。
2．让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果。
3．让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
活动准备：
1．师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
2．水盆5只，抹布5块。
3．记录纸幼儿人手一份。
活动过程:
1．引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
(1)你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？
(2)猜一下，它们都能做什么用？
2．请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的.操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。
(1)猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
(2)找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。
(3)试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。
(4)议议——纸怕不怕水。
(5)如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？
3．请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。
(1)比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。
(2)讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
(3)小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。
4．引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
5．以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。
6．与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。
中班教案 篇6
活动目标：
1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。
2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。
活动准备：ppt
活动过程：
一、结合图片讲述故事。
*逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。
*让幼儿学说其中的几句对话。
二、引导幼儿给故事字。
*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。
三、故事后讨论。
*提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。
*假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？
*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事？
四、教师讲评
*表扬肯动脑筋的，表现积极的'幼儿。
附故事：大伞和小伞
“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高，刺猬的伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好！”小田鼠有礼貌的说。小刺猬说“小田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高，伞比刺猬大。“小黄狗你好！”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。“黑熊大哥你好！”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。没有雨，大伞小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，每人夹着一把伞，说说笑笑朝前走去。
中班教案 篇7
一、活动目标：
1．观察画面内容，学说语句：要是我也……
2．在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。
3．乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。
二、活动准备：
经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。
物质准备：课件。
三、活动过程：
1．谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。
师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢？
--出示图书封面《了解名称》
师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果？（幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮）师：鼠小弟吃到苹果了吗？我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧！
2．看图阅读，学说语句：要是我也……
（1）集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型
①师：（出示图1）谁来了，发生了什么事？（关键词：鸟、飞）看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿猜测）师：（出示图2），看！鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）为什么要这样做呀？
小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。
②师：（出示图3）谁也来摘苹果了？（猴子）猴子是怎么摘苹果的？（爬树）看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿猜测）师：（出示图4）看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀？它为什么要这样做？
师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟！
（2）自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢？谁会来摘苹果？等会把你看到的告诉我们！
（播放图5、6、7、8）师：你看到了什么？鼠小弟会怎么想？请你用"要是我也……"的话来说一说！
（幼儿大胆表述，教师引导）师：我们一起来看看！
小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。
（3）发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢？想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢？请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。
师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果？鼠小弟会怎么想？
师：犀牛呢？是这样吗，我们赶紧看一看！
（幼儿说完分别看图阅读）小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。
师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样？（很伤心，不开心）
3．续听故事，感受乐趣
（1）教师继续讲述，幼儿猜测结果师：就在鼠伤心难过的.时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗？你会爬树吗？……海狮回答说：不过，我有一个本领……）师：咦？！海狮有什么本领呀？他会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆猜测，合理想象）
（2）揭晓答案师：看看猜对了吗？（顶、合作）有趣吗？
4．完整感知欣赏故事，经验迁移师：故事名字还记得吗？我们来完整的欣赏吧！
--完整倾听，并提问师：你最喜欢哪个小动物？你喜欢海狮吗？为什么？
小结：原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功。
活动反思：
《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和许多的动物交朋友，每个动物都有它可爱之处，孩子们随着故事的发展去猜测，下一页上场会是谁呢?鼠小弟吃到苹果了吗?怎样能吃到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页一页翻开过去。故事采用了重复的结构方式，故事的画面也生动便于幼儿能理解画面的内容，这样的绘本是非常适合孩子阅读的。在选材设定后，从活动的设计中，一反面针对绘本的特点另一方面也根据中班幼儿发展水平采用一些策略并根据具体的实施进行反思：
1、从本次教学活动中，选材较符合中班幼儿的年龄特点，活动目标还是基本的达成，活动的层级性也较为的清晰。
2、故事的结尾事先在幼儿第一次的自由阅读中先是用夹子夹好，没有公布的。在看完前半部分后，让幼儿猜测，再进一步引导让幼儿根据海狮的特点进一步的猜想，当出示结果，看到画面鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们发出了满足的笑声，噢，原来如此。这样的方式不仅能充分了发挥幼儿的想象力，而且也能有效的调动孩子的积极性，效果较好。
3、在故事的讲述过程中也考虑了层次性的，一共有六个动物出场的画面，前两个是我完整讲述，第三个是讲一半，用提问的方式引导幼儿讲述，后面是尝试让幼儿完整的进行讲述。在讲述的过程中，为了调动幼儿的兴趣，让幼儿模仿动物的动作，效果较好，但在今天的教学中，由于是借班上课，对孩子的语言讲述能力了解不多，因而也出现了部分孩子不是能积极的在集体面前讲述。回答问题的孩子比较的局限，孩子的积极性也没能完全的调动上，和我在本园的试教中有些差距。在教学过程中也较急。这也为以后借班上课中积累经验，当在教学的过程中，能根据孩子的现有水平及时地调整，适当的进行引导。
4、多媒体的设计、运用、经济、高效、服从教学的需要从这几个方面看，在今天的教学中还是较体现了媒体教学的优势的。在对媒体的设计中不是仅做为一本大书用，在设计中采用了链接的手段，在幼儿说到哪一个画面在课件中能很快地呈现。在讲述故事中，根据已有自己的水平PPT的制作采用了“动画”的手段，使画面能更直接的向幼儿反映出每一个动物取苹果的过程，也增强了活动的趣味性，较强的吸引了幼儿的注意力。
5、在教学活动中我设计是与阅读活动靠的较为的密切，因而导致出今天活动中的问题，首先是在图本的准备上，由于数量有限，我采用了两人一本的方式，效果不是很理想，孩子在阅读的过程中，会互相的干扰对方。不能给孩子一个阅读的条件。而且自身对领域了解的不透彻，导致了活动语言教学和阅读教学有些混在一起。在张老师的指导中，阅读活动要求图文相结合，而在今天的活动中，没有突出这一点。这也是自身的专业技能上要进一步的提升和学习。
6、在教学中，同行们也提出了在故事讲述后，可以提炼一些情感，让幼儿明白“只要想办法，人小也没关系。”针对以上所提出的问题，也会在本园进行尝试教学。反思实践再反思使自己能够更快的成长。
中班教案 篇8
活动目标
1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、主动参与实验探索。
活动准备
教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
活动过程
（一）导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？
（二）幼儿自由交谈
1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。
2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？
3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
（三）游戏：看谁说的对
教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
（四）活动延伸
时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的`兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
中班教案 篇9
中班健康教案：小小通气孔
教学名称：小小通气孔
教学目标：1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞东西
2、学习保护鼻子的方法
3、帮助班上XXX小朋友改掉抠鼻子的毛病
教学准备：谜语 鼻子的图片
教学过程：1、教师稳定幼儿情绪，做好上课准备
2、教师说谜语，让幼儿猜，引出新课内容
谜语：一座小山在中间，两个山洞通里边，
火车汽车通不过，传送空气保平安。
（谜底：鼻子）
3、幼儿猜谜语，提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官
4、教师出示鼻子图片让幼儿观察，同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读
5、教师结合谜语内容，让幼儿互相观察鼻子的特征
提问：两个山洞指的是什么？它是怎样传送空气的？
6、幼儿讨论：没有鼻子行不行？为什么不行？让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师，直到
憋不住了，感受不通气的难受。
7、教师介绍鼻子的.功能，让幼儿知道人要生存，身体里时时刻刻都需要新鲜的空气，
排出废气。鼻子就是为我们体内输送新鲜空气的窗口。鼻子中有鼻毛，可以过滤空气，把病菌挡在外面。这
样我们就不爱生病了。人的鼻子这么重要，我们应该爱护它。可是我们班有的小朋友不爱护鼻子，总抠鼻子
，你们说这个习惯好吗？
8、教师讲故事《拉拉种花生》
提问：拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样？
9、教师归纳保护鼻子的方法（适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受）
教学结束：教师小结本节活动的情况，并结合本班情况对幼儿进行健康教育。幼儿学习朗诵儿歌：
《牢记心里头》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齿不要剔，鼻孔不要抠，
饭前洗洗手，饭后漱漱口，
卫生好习惯，牢记心里头。
中班教案 篇10
活动目标：
1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
活动准备：
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快的音乐磁带。
3、幼儿用书第3册第36页。
活动过程：
一、开始部分
导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。
二、基本部分
1、认识小动物的家
师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）
2、准备活动
师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）
3、我们玩变变变的游戏
师：今天徐老师带来一个神奇的.魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）
4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏
（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏
①幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）
②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？
师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧
③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊
5、放松活动
教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"
结束部分：
这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。
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