大班美术教案

时间:2023-07-18 10:02:39 教案 我要投稿

有关大班美术教案锦集七篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班美术教案7篇,希望对大家有所帮助。

有关大班美术教案锦集七篇

大班美术教案 篇1

  活动设计背景

  生长在乡下的孩子,随处可见乡土的五谷杂粮,野花野果,这些材料是孩子们的天然玩教具,是孩子们熟悉的教育资源,所以我设计了这堂课。

  活动目标

  1、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心的做事态度。

  2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。

  3、引导幼儿大胆想象进行绘画。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  教学重点

  幼儿自己设计鱼,自己选材粘贴。难点:粘贴鱼各部位的正确位置。

  活动准备

  1、挂图《海底世界》

  2、教具、课件、音乐;

  3、美术工具:水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽

  活动过程

  l 导入

  l 入场 音乐律动

  n 猜谜:不是船儿水里游,摇摇尾巴点点头,

  l 深海浅水都能去,味道鲜美营养多。

  l 播放投影,幼儿欣赏。 引导幼儿观察鱼的不同外部特征。

  n 提问:刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后,师总结:鱼的种类非常多,每种鱼的形状和颜色都不一样,有的长长的,有的`扁扁的,有肚子鼓鼓的,还有------不过,它们的身上都有:眼、鳍、尾等。

  n 出示海洋图片

  l 看,我们教室里也有一个海底世界,可这里面只有一条鱼,它好孤单:没有朋友跟它玩,怎么办呀?你们帮他想个办法吧!

  l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧!

  l 师讲解制作过程,幼儿观察其形状及制作材料

  l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼,并用笔画出它的形状;②涂上胶水,(在画的部分)粘上双面胶,撕下表面的部分;③沾上瓜籽,注意要摁一下,让它沾牢;④添上小眼睛,画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾,让胶水干。

  l (2)出示餐盘鱼,让幼儿说出它的材料后,师简单的介绍其制作过程:①盘子扣过来,粘鱼鳞,②粘鱼鳍,③粘鱼尾,④添鱼眼。

  l (3)出示树叶贴鱼,可以选树叶做鱼垢身体:①选材料,哪些树叶做鱼身,哪些树叶做鱼尾,②涂上固体胶,粘上去,③画鱼眼。

  l 让幼儿自选材料动手做鱼,师巡视指导。

  l 瓜籽和树叶粘的鱼,我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后,把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!

  l 评:教师与幼儿共同欣赏,请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新,作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。)

  l 总结:今天,我们做的这个海底世界真漂亮,我也想变成一条鱼儿了,让我们变成鱼儿游到海底世界吧!

  教学反思

  采用大自然中的材料让幼儿动手操作,调动了孩子们的好奇心和注意力,在尽情的玩乐中,孩子们感受和体念着大自然的千变万化,培养孩子们亲近自然的性情,给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长,同时还具有节能环保的价值。

大班美术教案 篇2

  教学目标:会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。

  教学准备:正方形纸、小刀。

  教学过程

  (一)变魔术

  让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

  将剪开的图形再拼成正方形。

  (二)幼儿操作

  将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。

  将正方形变成4个小三角形,然后还原。

  将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

  (三)图形组合

  将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的'图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  (1)能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。

  (2)会用颜料流淌法画背景。

  (3)感受色彩美,体验玩颜料流淌法过程的快乐。

  (4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  (5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点:

  重点:能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。

  难点:学习用颜料流淌法画背景,控制画纸的湿度。

  活动准备:

  经验准备:已有较丰富的表现形象的经验。

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  学具:16开铅画纸,油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件;清水每桌一盆,稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份,毛巾每桌一条。

  活动过程:

  一、了解课题,产生兴趣。

  1、说说魔术师的.手有什么本领。

  2、说说假如自己有一双魔术师的手,要变什么。

  3、边欣赏课件,边仔细倾听老师朗诵画面的意境:假如我有一双魔术师的手,我要变一辆环保车,它会一边清理垃圾,一边植树,美化我们的环境……;。

  二、了解作画步骤和要求,继续学习色彩流淌画法。

  1、请把你想象的也画出美丽的图画。

  2、要求

  (1)要画得重和满。(线条画得重,颜色涂得满)

  (2)用色彩流淌画法画背景。

  (3)师演示并讲解颜料流淌画法:

  1)图画放进鞋盒盖,鞋盒盖竖起来。

  2)用海绵将画面打湿,让水湿透画纸。

  3)瓶口和画纸贴得近一点,来回画。(把瓶子当成笔一样,对着纸画。)

  4)让多余的颜色流到鞋盒的角落再倒掉。

  5)第一种颜色倒掉了,再换另一种颜色。

  4、限定作画时间:用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟画背景。

  5、请说说有什么问题。

  三、大胆想象,专心作画

  1、请安规定时间完成作品。

  2、教师观察幼儿的作画情况,给予适时的提示和指导。

  四、评价

  1、先画好的可互相讲讲画里的故事。

  2、说说对画的色彩和线条的感觉。

  3、说说对颜料流淌画法的感觉。

  4、说说完成作品后的心情。

  活动延伸:

  可把以上画具投放在美工区里,供幼儿继续探索使用。

  活动反思:

  《纲要》中指出,教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人和事物,要指导幼儿利用身边的各种材料表现和美化自己的生活。教师的艺术教育过程中,要善于挖掘幼儿在生活中感兴趣的有价值的经验。

大班美术教案 篇4

  设计意图:

  楼房在幼儿的生活中并不陌生,我们每天生活在城市里,每天面对高楼大厦,我们并没有刻意去观察过,本活动让幼儿来当小小的设计师,为我们的城市“建造”大高楼。

  活动目标:

  1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。

  2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。

  3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。

  4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动重点难点:

  1、重点:学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。

  2、难点:能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。

  活动准备:

  1.课前带领幼儿观察周围的建筑,PPT课件

  2.油画棒、勾线笔、美术画册。

  活动过程:

  1.欣赏楼房照片。

  我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?

  让幼儿说说自己熟悉的小区房。

  集体交流,感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的`,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。

  2.欣赏PPT。

  一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。

  3.教师示范讲解,师幼共同合作绘画。

  引导幼儿感知楼房的高低错落。

  4.幼儿绘画,教师巡回指导。

  5.欣赏交流。

  展示幼儿作品,布置成“城市楼房”组画。

  活动延伸:

  在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木,供幼儿搭建楼房。

大班美术教案 篇5

  设计意图:

  绘画活动的材料比较的单一,蜡笔和颜料,是用的比较多的。一次区域里的科学活动,蜡烛油滴到地上后,小朋友都围着看,有的说地上弄脏了,有的说好象画的花。在这个普通的美术活动--花瓶中,如果光用蜡笔来绘画,就显的单调。我想到了孩子说的话,所以决定把蜡烛用到绘画活动中来。

  活动目标:

  1、知道绘画的材料多种,尝试用蜡烛绘画。

  2、能看懂示意图,会跟着步骤自己学画。

  3、不弄脏画面和衣服。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1、范画1幅;示意图1、2、3;打火机。

  2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。

  活动过程:

  一、导入,介绍烛画。

  1、老师讲述故事。

  师:老师给小朋友带来个故事,我们来听一听。

  (幼儿都听的非常认真,这是我自编的故事,想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了浓厚的兴趣。)

  2、出示烛画。

  生:哇!好漂亮呀。

  师:这就是小熊画的漂亮的烛花,跟我们平时画的`画一样吗?

  生:不一样,有蜡烛。还有颜料。

  师:谁知道怎么画的呢?

  生:用蜡笔画的花瓶,蜡烛画了花。底色是颜料画的。

  (小朋友看了画能够清楚的说出来,说明他们有了一定的观察和思考能力。)

  二、学画。

  出示示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。

  师:小朋友说的很对,小熊还给我们画了示意图,我们来看看她是怎么画的?

  师:这个就是小熊妈妈画画的过程,谁能看出来应该怎么画呢?

  生:我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶,还有枝条。

  生:第二幅图是蜡烛在滴油,好象花开的花一样。

  生:对,还有红的呢。

  生:第三幅图是用颜料涂底色。

  (孩

  子对画面能知道各种画的材料,但绘画时不知道具体步骤。但老师示范画对小朋友的思维能力得不到锻炼,所以我用了示意图,让幼儿自己来看,自己学画。小朋友看了示意图,能把画画的步骤一步一步讲述出来。加深了幼儿对图示的概括能力和语言表达能力。)

  三、幼儿作画。

  1、提出要求。

  师:我们拿蜡烛的时候要小心一些。

  生:要不会烧到衣服和纸。

  师:对。滴的时候蜡烛要横着拿,要不蜡烛油会滴到手上。

  (小朋友对蜡烛画画没有经验,所以必要的提醒不可少。)

  2、幼儿作画。

  生:我要画个圆的花瓶。

  生:我画小兔花瓶。

  教师巡回指导,给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。

  滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。注意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。

  (涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。)

  四、作品展示。

  师:请画完的小朋友把画放在桌子上,然后去看看别人的画,给自己最喜欢的画贴个五角星,并说明理由。

  (小朋友对别人的画能公正、客观的对待,有的作品贴了好几个五角星,他们贴的时候也注意说出理由。)

  附:故事--美丽的烛花

  森林里要开画展了,小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上,小熊拿出纸准备画画,就在这个时候,停电了。小熊很着急,妈妈说:"没事,我帮你点蜡烛,你画吧!"

  妈妈点来蜡烛,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真,妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到,蜡烛油一滴滴的滴到了地上。

大班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

  2、在制作的过程中,充分发挥想象,制作出各种品位的披萨。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片

  2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽

  【活动过程】

  一、预热阶段:律动《开汽车》

  1、听说森林公园里,新开了一家披萨店,那里的披萨可好吃了,你们想不想去看看?

  2、好我们开着汽车出发吧!

  二、图形刺激

  1、组织幼儿观察讨论,了解披萨的外形和品种。

  (1)哇什么地方到了?(披萨店到了)

  (2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的,饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)

  2、学习制作披萨饼的方法。

  (1)听说森林披萨店的生意可好了,一会儿饼就买玩了,所以他们想请一些小厨师来帮忙,那小朋友想不想来当小厨师?

  (2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?

  先拿好一只锅,接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料,然后涂在锅里,像绕圆圈一样,从里往外绕,越绕越大,把整个锅底都涂满。面粉涂好后,在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的小纸片)等即成。

  三、想象创造

  1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!

  2、让幼儿根据自己的.意愿来做自己喜欢的披萨饼,在制作过程中充分发挥想象,制作出各种不同品种的披萨来。

  四、作品赏评

  你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!

  【活动反思】

  皮萨是孩子喜欢的并品尝过的一样食品,深受孩子的喜爱。漂亮的颜色,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的皮萨。但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子粘贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。

  小班的孩子,有过粘贴美术作品的经验,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对皮萨颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此,在第一次试教时我制作了一个皮萨,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个平台。幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在纸盘上——在彩纸上涂胶水——撒上各色彩纸屑,在示范的时候,我感觉贴得很慢可是,让孩子们操作时有的说不会,这是配课的刘老师说“范老师您可以在示范一遍,这次慢一点。”经过再次示范孩子们基本都能自己来完成作品。

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1.观察种植园地生长的植物,尝试用写生的方法表现,进一步了解写生画的特点。

  2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

  3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。

  活动准备:

  1.教具准备:写生画作品若干。

  2.学具准备:勾线笔、画纸等。

  活动过程:

  (一)谈话活动,引起兴趣。

  观察写生作品,了解写生画的特点。

  教师:你看到了什么?这些画和我们以前看过的画有什么不一样?你知道这些画是怎么画的吗?(介绍什么是写生画)

  (二)认识取景框,提出绘画要求。

  1.了解开展写生活动的要求和方式。

  教师:户外写生时,是不是看见的东西都要画下来?有什么办法可以帮助我们?

  教师:你认为在画写生画之前要注意什么?(寻找合适的位置,所要表现的`画面,仔细观察所要表现的物体)

  2.提出绘画应注意的问题。

  教师:如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办?远一点(近一点)的东西可以怎么来表现?在阳光下画画应该注意什么?

  (三)教师带领幼儿到种植园地。

  帮助幼儿寻找合适的地点,确定所要表现的画面。

  教师:怎么样才能选定你想要画的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)

  (四)教师总体评价。

  幼儿互相介绍自己的作品,教师总体评价。

  活动延伸:

  1.领域渗透:结合健康活动关于眼部保健的常识,知道在户外写生时注意用眼卫生,背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。

  2.家园共育:有条件的家长带幼儿外出游玩时,可以带上画笔、画夹,开展户外写生活动。

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