当前位置：日记300字>实用文>教案> 幼儿园教案：胆小先生

幼儿园教案：胆小先生

时间：2023-07-07 10:40:11 教案我要投稿

相关推荐

幼儿园教案：胆小先生

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园教案：胆小先生，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案：胆小先生

幼儿园教案：胆小先生1

　　活动目标：

　　一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。

　　三、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　活动准备:

　　1、课件

　　2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

　　3、小老鼠头饰若干

　　活动过程：

　　一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。

　　二、讲述及续编故事。

　　1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的'?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

　　2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

　　3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

　　三、完整欣赏课件，听故事。

　　四、讨论：

　　1、你有什么害怕的经历?害怕什么?

　　2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?

　　鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

　　五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

　　反思：

　　《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

　　1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋

　　2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

　　3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事

　　4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。

　　小百科：胆小指人的（心理状态）过于害怕有威慑力的事物而（不敢与面对现实）不能自拔。做事畏缩、顾及。

幼儿园教案：胆小先生2

　　1、题目：《胆小先生》

　　2、内容：

　　有一个人，他胆子特别小，连见到一只小小的蚂蚁也害怕的不得了，所以大家都叫他胆小先生。胆小先生住在一间漂亮的小屋子里。有一天，屋子里闯进了一只母老鼠，胆小先生追呀追，在地下室抓住了母老鼠。母老鼠恶狠狠地说：“快放了我，不然我一跺脚，整个屋子都塌了。”胆小先生害怕了，他放了母老鼠，他允许母老鼠住在地下室。母老鼠在地下室，有吃有喝，养得白白胖胖的。不久，母老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠长大变成了大老鼠，大老鼠又生了许多小老鼠，小老鼠又长大了大老鼠。这天，已经成为曾祖奶奶的母老鼠吵着要换房子。“换房子？”胆小先生胆怯地问。“对，换房子！”老鼠们一起喊叫着。胆小先生看着这么多老鼠害怕了，他只好住进了地下室，他们可高兴了。在房间里又跳又闹，他们还睡在胆小先生的床上，盖着胆小先生的被子；他们在厨房里拿着胆小先生的东西吃吃喝喝，在梳洗间洗澡化妆，新年来了，他们还开着老鼠联欢会。这天，母老鼠又让胆小先生搬到外面去住，“这么好的房子你没有资格住。”“什么？”胆小先生急的跺了一下左脚，整个房子轻轻抖一下。胆小先生气得跺了一—下右脚，整个房子猛烈地摇晃起来。老鼠们害怕极了，以为是地震了，一个个到处乱窜。胆小先生拿起扫帚这儿一扑，那么一扑，打的的老鼠们吱吱乱叫乱逃。胆小先生望着老鼠逃出门外的情景，自豪地说：“哈哈！原来我是有力量的。

　　3、要求：

　　（1）模拟对幼儿讲故事；

　　①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事；国照

　　②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力；

　　（2）回答问题：在讲故事中，你认为幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的是什么？你如何应付？

　　（3）故事中黑体字部分要求进行肢体表演；

　　（4）请在10分钟内完成上述任务。

　　参考解析：

　　一、儿歌导入

　　1、教师朗读儿歌《小老鼠》，激发幼儿兴趣“一只小老鼠，瞪着小眼珠，呲着两只小牙，长着八字胡，一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑！”

　　2、教师提问：小朋友你见过老鼠吗？你看见老鼠会怎么样？老鼠见到你又会怎么样呢？

　　师：如果是一位胆小的先生，他看见老鼠会怎么样呢？让我们来听听故事《胆小先生》，你们就知道了。

　　二、基本部分

　　1、教师分段朗读故事，幼儿初步感知

　　（1）教师讲解故事第一—段，提问：胆小先生家里住进了谁，他们都在干什么呢？你认为胆小先生会答应他们的要求，换房子吗？

　　（2）师讲解故事第二段，提问：小老鼠们在胆小先生的房子里做了哪些事情？如果是小老鼠们在你的.房间里做这些事情，你喜欢吗？你会怎么做呢？

　　（3）教师讲解故事的第三段，提问：小老鼠们最后离开了胆小先生的家吗？为什么会离开呢？

　　2、教师播放《胆小先生》的视频，引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化

　　（1）说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢？面老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。

　　（3）说说你听到什么地方觉得胆小先生不再胆小，很勇敢了。

　　老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现，并讨论幼

　　儿生活中有哪些胆小的事情。

　　3、教师邀请个别幼儿上台讲述故事并表演动作中国想

　　（1）这个故事真好听，一会儿胆小先生胆小得要命，一会儿又勇敢得很。那这个故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜欢吗？谁能勇敢地上台来试一—试呢？

　　（2）鼓励幼儿讲述故事时，配上有趣的动作。（完成要求中的第三点要求）

　　4、幼儿分组创编故事

　　（1）如果胆小先生最后没有勇敢，他会怎么样呢？

　　（2）胆小先生家里又来了......

　　三、活动结束

　　教师小结，和幼儿共同哼唱《我是勇敢好宝宝》。

　　四、活动延伸

　　幼儿回家后搜集关于胆小的故事。

幼儿园教案：胆小先生3

　　教育目标：

　　1、感受故事中夸张的情节所产生的美。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

　　2、物质准备：胆小先生、老鼠图片；动画课件；背景图。

　　活动过程：

　　一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。

　　1、猜想：老鼠来了，怎么办？

　　二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。

　　问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢？

　　问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？

　　问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想办法。

　　三、教师完整讲述故事。

　　1、提问：故事的'名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？

　　四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。

　　1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗？

　　2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。

　　活动延伸：

　　语言角投放《胆小先生》图片，让幼儿自由翻阅讲述。

幼儿园教案：胆小先生4

　　设计意图：

　　这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。

　　目标：

　　1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

　　2、能大胆地进行表达自己的想法。

　　准备：

　　1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

　　2、胆小先生指偶20个。

　　过程：

　　1、出示“胆小”两字，认认、做做。

　　你们认识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的'名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）

　　2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）

　　听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢？

　　3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。