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幼儿园音乐活动教案

时间：2023-07-06 13:31:23 教案我要投稿

[优秀]幼儿园音乐活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎大家分享。

[优秀]幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案1

　　活动名称：音乐活动——约翰弟弟

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。

　　2、教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。

　　活动准备：钢琴乐谱

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《春天》

　　3、《我们大家做得好》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《蜜蜂做工》

　　二、导入活动

　　1、有一个外国小朋友叫约翰，他比我们更小，所以我们可以叫他约翰

　　弟弟，约翰弟弟每天早上起床，妈妈都会唱一首好听的歌。

　　2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》，请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范，

　　2、提问：歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里唱了些什么?

　　3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

　　4、提问：歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里还唱了些什么?

　　晨钟是什么?晨钟是什么声音?

　　5、教师按节奏完整朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲

　　1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词：老师念一句小朋友念一句，老师念完小朋友再念。

　　2、完整教唱歌曲：请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的.歌曲，老师大声唱，小朋友轻轻地学。

　　3、小朋友大声地唱，刘老师轻轻地唱，我要听一听那个小朋友唱得最好听。

　　4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

　　五、教育幼儿早睡早起

　　1、约翰弟弟每天能按时起床，你们呢?

　　2、我们每天晚上要早点睡觉，早上要按时起床，养成良好的生活习惯，这样身体才会更健康。

　　六、复习歌曲《火车快飞》

幼儿园音乐活动教案2

　　活动目标：

　　1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。

　　2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。

　　活动准备：

　　视频快乐颂、山歌对歌。

　　活动过程：

　　一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。

　　小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）

　　二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。

　　1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！

　　2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。

　　（1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）

　　（2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。

　　3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗。

　　（1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）

　　（2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的`问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。

　　三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。

　　1、欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律。

　　2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。

　　3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、结束部分。

　　幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

　　幼儿园音乐活动教案5

　　目标：

　　1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

　　2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

　　准备：

　　课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

　　过程

　　一、谈话导入，引发兴趣。

　　师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）

　　二、打喷嚏的小老鼠

　　1.小老鼠感冒（A段）

　　（1）A段感受

　　在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

　　师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）动作创编

　　师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？

　　（3）音乐+动作（连着2遍）

　　师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

　　2.小老鼠晒太阳（B段）

　　（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

　　（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？

　　（3）音乐表演（2遍）

　　师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好

　　3.小老鼠病好了（A段）

　　师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

　　师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

　　2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

　　四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

幼儿园音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1。学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

　　2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》

　　活动过程：

　　一、欣赏图片——《在农场里》

　　看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

　　二、学唱歌曲

　　1。完整听音乐一遍。

　　出示小猪图片，它是怎么样叫的.？

　　2。再欣赏一遍。

　　出示图谱，帮助记忆。

　　3。看着图谱，一起演唱歌曲。

　　4。跟着伴奏演唱歌曲。

　　5。加上动作演唱歌曲。

　　三、创编歌曲

　　小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！

　　1。出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。

　　2。跟着伴奏演唱歌曲。

　　3。加上动作演唱歌曲。

　　四、教师引出小鸭子。

　　1。出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。

　　2。跟着伴奏演唱歌曲。

　　3。加上动作演唱歌曲。

　　四、巩固歌曲

　　1。完整演唱歌曲。

　　教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　　2。加上动作演唱。

　　五、结束

幼儿园音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

　　3、体验音乐游戏带来的快乐。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

　　活动过程：

　　一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

　　1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

　　2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

　　3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　二、学唱《逛公园》

　　1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

　　2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

　　三、学玩音乐游戏

　　1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

　　2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后"爸爸逛公园"的"园"时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮"妈妈"跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该"妈妈"来找小弟了。然后帮助"妈妈"在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫"，大家停下脚步，一同对着"小猫"边唱边表演。

　　3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

　　4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

　　执教反思

　　应该来说经过详细的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清晰、层次清楚，孩子们也都兴趣高涨积极参与，和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟悉，经过多次练习后，孩子们能够很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的掌握上，可以将图谱设计得更加有趣些，练习的'次数也需再增加一次，有利于幼儿掌握其演唱的方法。

　　但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，原因是什么呢?我思考了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏则可以简单的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。

幼儿园音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1．理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。

　　2．感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

　　活动准备：

　　1．图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流。

　　2．经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。

　　重点难点：

　　理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。

　　指导要点：

　　通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

　　活动过程：

　　1．导入引题。

　　教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述）

　　2．欣赏理解诗歌。

　　（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。

　　提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）

　　（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。

　　提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。

　　（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。

　　提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼" ？

　　3．朗读诗歌。

　　（1）跟读2-3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）

　　（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）

　　4 . 讨论。

　　（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）

　　（2）你们会问蓝天什么问题呢？

　　（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？

　　教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。

　　评价要素：

　　是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

　　活动建议：

　　1．可以采用多媒体的`方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。

　　2．在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。

　　3.建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。

　　附儿歌：弟弟问蓝天

　　夜晚窗台前弟弟问蓝天：

　　高高的月亮，你离咱有多远？

　　轻轻的云朵，你会不会变雨点？

　　闪闪的星星，你为啥数不完？

　　长长的银河，你有没有大轮船？

　　月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。

幼儿园音乐活动教案6

　　活动目标

　　1、培养幼儿手眼协调能力

　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力

　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　教学重点、难点

　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　　活动准备

　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　　2、几十个夹子。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

　　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）

　　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

　　二、基本环节

　　（一）小猫捉鱼

　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

　　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

　　（二）捉“活”鱼

　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　　4、评出胜利者给予表扬。

　　5、活动课变换角色反复进行。

　　三、活动总结

　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的.经验，并和其他幼儿交流。

　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　　四、延伸活动

　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　　教学反思

　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

幼儿园音乐活动教案7

　　一、设计意图：

　　这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲，曲式为AB曲式，音乐旋律优美动听，故事的牵引，让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界，并在优美的旋律当中一起翩翩起舞，用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画，装饰着美好的嘉年华会。

　　二、活动目标：

　　1、通过肢体游戏、道具律动，感应乐句的优美，并充分体验与同伴共舞的'快乐。

　　2、感应AB曲式。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　三、活动准备：

　　1、故事挂图，音乐《梦幻溪》

　　2、飘带人手一件，红黄蓝绿四组纱巾若干。

　　四、活动重难点：

　　1、重点：用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。

　　2、难点：初步用手和飘带划出A段音名的高低旋律

　　五、活动过程：

　　（一）故事导入，梦幻溪的美好嘉年华会；

　　1、看图讲述，师生共同体验嘉年华的快乐时光。

　　故事：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯，当圆圆和溜溜玩的正高兴时，突然想起了水滴婆婆的叮嘱，便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进，可是，梦幻溪到底在哪里呢？圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的荷叶船，继续往前走，经过了一片美丽的森林，突然这时候前面传来优美的音乐：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你们猜，圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗？

　　（二）手之舞：感应优美的乐句

　　1、老师轻哼音乐旋律，幼儿静静聆听，老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪（乐句配上语词：小圆点慢慢变大了…………）

　　2、A段：教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低，幼儿模仿。

　　B段：在空中用手轻柔的画出4个乐句。

　　师：你会一边听着音乐，一边用着你的小手、脚、肩膀、身体，画出好看的水纹线吗？试一试吧！

　　（三）道具游戏：飘带之舞

　　1、A段：聆听老师哼唱旋律，并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。

　　B段：在四周的空间画出乐句的线条，或画出水面的涟漪状。

　　2、双人接龙游戏。

　　（四）律动感应AB曲式

　　1、全体围圈，师板书唱名旋律，并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。

　　2、小组游戏：音乐划船（四人一组，各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆）

　　A段：四人一组手持纱巾船浆做划船向前状，

　　B段：四人依乐句接龙画出四个涟漪。

　　（五）、音乐会大餐（纱巾水果派）

　　1、请小朋友一起把纱巾叠好，放回原处。活动结束。

　　五、延伸活动：

　　指导幼儿完成游戏用书

幼儿园音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

　　2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。

　　3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。

　　活动准备：

　　幼儿经验：已看过鞋匠修鞋

　　图谱一张

　　活动过程：

　　一、练声：集体和个别结合

　　二、学习歌曲

　　1.回忆鞋匠的工作。

　　鞋匠是怎样修鞋子的？（针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一学动作）

　　2.教师清唱歌曲

　　歌曲里唱了些什么？（引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作相应的动作。）

　　幼儿完整地跟唱

　　3.引导幼儿巩固演唱（我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？）

　　幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？

　　三、根据歌词创编相应的动作。

　　1.幼儿看图谱，提问：做鞋匠先要干什么？

　　要求幼儿有节奏地做动作。

　　2.幼儿找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

　　教师提问：你做的是什么鞋子？

　　反思：我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的基本结构我也思考了一下：为了在一个教时内完成歌唱和韵律这两个活动，我制作了一个图谱，帮助孩子来感受节奏，记忆歌词，学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有，而且光看图片，孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的快乐，如果和录像就好了。最后，我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳的议论声中，孩子们看到了修鞋的工具（榔头、剪刀、针线、鞋钉等）和修鞋的工程，感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。

　　整个活动是按照我的思路进行下来的，很多孩子很投入，而且学得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快安静下来，我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在语言的引导和组织上还有所欠缺。

　　音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的元素要重一些，可今天的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目标，对于歌曲的把握，我自己感觉孩子们还没有完全达到目标，如：如何欢快地演唱这首歌，表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时，时间会更充裕，效果会更好。

　　>中班音乐活动反思三：中班音乐《办家家》活动反思>>（370字）

　　本次活动是一次音乐教学活动，与以往活动不同的是，它是说、唱互动。

　　这首歌小朋友很喜欢，并且很快就学会了。

　　在活动开始时，先让幼儿谈谈自己喜欢的游戏，从而引出“办家家”这个话题，然后让幼儿想想、说说他们玩办家家时的游戏。在他们讨论过程中，我有意识地渗透歌词内容，还根据歌曲旋律进行哼唱，改变传统的歌曲教学方法，这既将歌曲形象的融入了游戏，也是为后面的学唱歌曲作准备。

　　这首歌曲中间的说唱部分，是最令幼儿兴奋的部分，孩子们用歌声唱出了当“爸爸妈妈”的喜悦之情，也用动作表现了歌曲中的说唱部分（炒菜的姿势）。在学唱歌曲时，幼儿的兴趣非常高，还能自发地做一些相应的动作，学的非常的投入，整个活动气氛比较活跃。

　　活动中存在不足的地方：在炒菜这一环节，应鼓励幼儿大胆创编，用不同的`动作来表现炒菜的姿势，这样更能让幼儿感受到歌曲的欢快氛围，从中体验到游戏的乐趣。

　　>中班音乐活动反思四：中班音乐：好朋友活动反思>>（603字）

　　在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

　　在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。

　　教学过程中我也发现了许多不足的地方，首先，在歌曲学唱的过程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让孩子更容易理解3/4拍子。

　　本次活动基本达到了教学目标和要求，孩子学会了许多知识，学会了一首歌曲，能自己根据生活经验来创编动作，上了一节有趣，活泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己。

幼儿园音乐活动教案9

　　设计意图： 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣．在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动．活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：

　　一、韵律活动《有趣的歌声》

　　“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?”

　　二、学习歌表演《走路》

　　“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”（想）“我们一起来听听看好吗”

　　（一）听歌曲录音一遍提问：

　　你们听到是谁来啦?（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”

　　（二）听录音歌曲第二遍提问：

　　1、小鹿是怎么走路的呀?

　　2、小鸭子是怎么走路的.呀?

　　3、小乌龟是怎样走路的呀?

　　4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗?“

　　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

　　（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊?”幼儿情绪愉快的进行歌表演。

幼儿园音乐活动教案10

　　设计意图：

　　一、选材

　　音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。

　　二、对音乐和故事素材的分析和调整

　　舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。

　　根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的.角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。

　　三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？

　　二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。

　　四、目标定位和重难点的把握。

　　目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：

　　1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。

　　2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。

　　重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

　　难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。

　　活动材料：

　　前期经验：

　　初步学习游戏：小老鼠和老猫

　　初步学习游戏：拉个圆圈走走

　　能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒

　　教玩具：

　　图谱一幅、泡沫垫板若干

　　乐器：鼓、小铃、双响筒

　　音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走

　　音乐伴奏：小老鼠和老猫

　　活动设计：

　　一音乐游戏：小老鼠和老猫

　　重点指导：幼儿发个别字音的方法。

　　看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。

　　二、小老鼠的故事

　　1、教师讲述故事

　　猜猜哪些朋友来了，并说说理由。

　　2、模仿小动物走路

　　出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲

　　提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？

　　小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。

　　听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。

　　提问：大狗熊是怎样过桥的呢？

　　教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。

　　提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？

　　一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。

　　提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？

　　一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。

　　3、游戏：过独木桥

　　听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

　　听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。

　　三、音乐游戏：拉个圆圈走走

　　小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。

　　想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。

　　要不要再难一点变成3个圈呢？

　　以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？

　　三、活动过程：

　　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　　(3)幼儿创编歌词。

　　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

　　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

　　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　　4、复习舞蹈：杂偶。

　　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

　　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

幼儿园音乐活动教案11

　　活动目标：

　　1较熟练地演唱歌曲。

　　2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

　　3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

　　2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的.内容，用歌声唱出。（半度上升）。

　　1234565|321—||

　　我的朋友在哪里？在这里。

　　小班音乐活动教案《找朋友》

　　3.新授舞蹈《找朋友》

　　（1）听前奏回忆名称。

　　（2）复习歌曲。

　　（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

　　老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

幼儿园音乐活动教案12

　　活动目标：

　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

　　活动准备：

　　蔬菜的实物、音块。

　　活动过程：

　　一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境

　　1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。

　　2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

　　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

　　2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

　　3、注意周围同伴的歌声，用和谐的.声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。

　　三、合作演奏蔬菜音乐会

　　1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

　　2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。

　　3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏

　　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。

　　5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐活动教案13

　　活动目标

　　1感受音乐中的快和慢变化。

　　2培养参与音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　1音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

　　2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

　　3幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

　　活动过程

　　(一)有趣的问好

　　1教师用不同方式向幼儿问好(声音有高低、快慢)。

　　2小乐器问好。感受节奏的不同变化。

　　3互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?

　　关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。

　　(二)神秘的客人

　　1放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

　　2教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。

　　3互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的`?

　　4请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。

　　互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

　　(三)游戏：声音听辨

　　1欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。

　　2鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?

　　3再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。

　　关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。

　　(四)游戏：动物小客人

　　1互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走(跑、跳)得快(慢)的小动物都有谁?

　　2引导幼儿分别模仿说出的小动物。

　　3幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。

　　关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。

　　(五)游戏：听一听，玩一玩幼儿听音乐。

　　选择自己喜欢的材料进行表现。关注点：幼儿对音乐快慢的感受。

　　活动延伸

　　1在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。

　　2设计听辨反应游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。

幼儿园音乐活动教案14

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　鱼网一个。

　　活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"

　　2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　教师讲解游戏玩法及规则。

　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　　在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

　　活动反思：

　　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的.生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

幼儿园音乐活动教案15

　　教材分析：

　　《猫和老鼠》选自山东省幼儿园课程指导教师用书（明天出版社20xx年1月第1版）小班下主题四中的一个音乐游戏活动。《猫捉老鼠》是一共分为四段，这首歌曲歌词内容生动有趣，除了歌词有些许变化外，节奏和速度上没有变化，歌词内容有规律的重复，既有情境性又有趣味性，像一个有趣的故事，有游戏冲突，符合小班幼儿的年龄特点。作为一个小班的音乐游戏，有节奏的创编表演相对有些难，因此在设计成音乐游戏活动时在保证原有音乐元素不变的前提下，将目标有所降低。重点能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下学会遵守游戏规则，难点则是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作并能大胆创编。在活动时将音乐设计分成老鼠跑、吃东西、睡觉，还有猫来了四个段落。最后”猫来了“是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。

　　为了让幼儿完成本次活动的重难点，本次活动我除了以饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染孩子外，还采用适宜的方法教学，本次活动主要运用了情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等教学方法，对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，体验用表情、动作表现出小老鼠的快乐。新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者。”因此本次活动主要运用了以下教学策略：

　　1.情境教学法：在教学过程中有目的地创设和鼓玩游戏，巧用鼓点增强节奏练习，让幼儿体验小老鼠快跑慢跑的乐趣，感受音乐节奏的快慢，为后期小老鼠肚子饿了要去找点吃，老鼠妈妈发现了一个好大的米仓，让小老鼠去吃米、睡觉以及猫来了的情境微准备，提高幼儿参与活动的兴趣。

　　2.角色扮演法：根据音乐游戏内容，开展小老鼠去吃米的游戏，让幼儿在游戏中进行角色扮演。游戏是幼儿的'基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动游戏的方式让幼儿亲身体验，并尝试创编老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作，有节奏地做动作。体验游戏本身的快乐之外，还能掌握一定的肢体动作，离教于娱乐。

　　活动目标：

　　1.喜欢音乐游戏，能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下学会遵守游戏规则。

　　2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作，并能大胆创编动

　　3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿能够遵守游戏规则，完整表演猫捉老鼠的游戏。难点：能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。

　　经验准备：

　　知道猫和老鼠的关系，幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动的视频，由配班老师扮演大猫。

　　材料准备：

　　猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。