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一分钟教案

时间：2023-05-15 14:28:23 教案我要投稿

一分钟教案范文锦集八篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的一分钟教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一分钟教案范文锦集八篇

一分钟教案篇1

　　教学目标

　　1．认识5个生字

　　2．有感情地朗读课文

　　3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

　　教学重点

　　理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感

　　教学难点

　　理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。

　　二、交流学生课前收集的资料

　　学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的`历史”等，从而加深对香港的了解。

　　三、品读课文

　　1．通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？

　　2．再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。

　　（1）抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍/ 轻轻呼喊着那个名字/ 香港，香港，我们的心灵”；“然后去奔跑，去拥抱/ 去迎接……”。

　　学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。

　　（2）联系所收集的资料理解诗句，体会情感。教师播放自战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思

　　四、指导学生朗读

　　“三分诗，七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。

一分钟教案篇2

　　目标：

　　1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

　　2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

　　准备：

　　多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机

　　过程：

　　一、门卫爷爷不快乐

　　（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。）

　　（1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过……）

　　（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的'眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）

　　二、有魔法的一分钟

　　1、一分钟是多久。

　　（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）

　　（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。……）

　　2、体验一分钟。

　　（1）第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。

　　（2）第二次体验。幼儿做一件事体验一分钟。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

　　（3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。

　　3、有魔法的一分钟。

　　（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。

　　（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？

　　（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。

　　三、送你“有魔法的一分钟”

　　一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？

一分钟教案篇3

　　【教学目标】

　　１、认识“钟、零”等９个生字。

　　２、学习正确、流利地朗读课文。

　　３、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　认识“钟、零”等９个生字。

　　【教学难点】

　　知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【课前准备】

　　生字卡片

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的.故事，想想从他身上你学到了什么。

　　二、初读课文

　　１、师范读。生勾画出生字连词。

　　２、生根据读音自读课文。要求读准字音。

　　３、检查自读情况。指导学生正音：

　　注意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中读轻声。

　　４、提问：你从他身上学到什么？生讨论回答。（不必有确切答案）

　　二、学习生字

　　１、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。

　　２、汇报交流情况。

　　３、师生共同合作解决。如：

　　⑴ 熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

　　⑵ 运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。

　　⑶ 熟字换偏旁识字：快──决、海──悔。

　　⑷ 猜谜语识字：大门里边是市场（闹）

　　三、巩固识字

　　１、把书中的生字连词读一读。

　　２、同学之间相互考考生字是否认识。

　　３、开火车认读生字。

　　４、完成《一分钟》的找找说说。

　　５、再读课文，要求正确、流利。

　　【板书设计】

一分钟教案篇4

　　【教学目标】

　　１、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　２、认识本课“钟、零”等生字。

　　３、正确、流利，有感情的朗读课文。

　　【教材分析】

　　多睡一分钟带来的是２０分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

　　【学生分析】

　　只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

　　【教学过程】

　　一、活动激趣，导入新课

　　１、做游戏：

　　全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？

　　２、小结：

　　是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的'体会一定会更深。

　　（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）

　　二、初读课文，认识生字

　　１、学生自由读课文，认读生字。

　　２、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

　　３、认读生字：

　　同桌互读，开火车读。

　　（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）

　　三、再读课文，朗读感悟

　　１、老师范读，学生边听边想，提出问题。

　　２、分组讨论：

　　元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？

　　学生活动：

　　⑴ 可以在书上画一画，读一读，说一说。

　　⑵ 几名学生模仿着演一演。

　　３、集中汇报，边演边读，让几名学生到前面表演，（很形象）其他学生欣赏。

　　师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？

　　生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”

　　师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？

　　学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

　　４、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？

　　（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要。）

　　（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）

　　５、有感情的朗读课文。

　　四、课外延伸

　　回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。

　　（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）

一分钟教案篇5

　　【教材分析】

　　《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。

　　多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

　　多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

　　读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

　　《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字。

　　【教学难点】

　　真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

　　【用具准备】

　　多媒体课件、生字卡片

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。

　　2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。

　　二、初读课文

　　1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？

　　2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）

　　3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误）

　　三、学习生字

　　1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。

　　2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。

　　3、指名逐行读词。

　　4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。

　　零：⑴后鼻音；本音读“líng”，组词；在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音？（你的声音真清脆）

　　⑵除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等）课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，

　　响了。”

　　哈欠：⑴“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读

　　⑵你平时怎么打哈欠的.？嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。

　　迟：⑴翘舌音；

　　⑵这个字怎么记？

　　⑶大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么变化？（捺变成了点）对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。

　　叹：⑴难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？

　　⑵谁能做个叹气的动作？

　　⑶你在什么情况下会叹气？（失望、心情不好、后悔等）

　　⑷课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次气？（两次）

　　⑸他第一次叹气在课文的什么地方？（第二自然段）请一位小朋友读第二自然段，其他小朋友想一想元元为什么会叹气？（他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。）他此时心情怎样？（着急、后悔）齐读元元第一次叹气时说的话。

　　⑹那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又准。（第三自然段）老师读第三自然段，小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气？（因为他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。）他此时心情怎样？（更加着急、更加后悔）齐读元元第二次叹气时说的话。

　　决：⑴元元等啊等，一直不见汽车的影子，所以他决定（走到学校去）。谁能记住“决”？

　　⑵你能用“决定”说句话吗？

　　悔：⑴元元决定走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是（红着脸，低着头坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到后悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。

　　⑶在日常生活中，你有没有做过后悔的事情？（是啊，很多事做错了是没有办法弥补的，所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚，三思而后行。）

　　闹：下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字？

　　“大门里面是市场。”小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？

　　4、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。

　　5、读老师推荐的词语

　　⑴师：书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。

　　⑵各种形式朗读。

　　⑶个别学生提出不理解的词，会的学生解答。（师相机进行解释）

　　⑷齐读词语。

　　四、指导写字

　　1、齐读要求会写的八个字。

　　2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈）

　　钟：左右两部分大小差不多。

　　叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。

　　3、还有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写？（师指导学生提出的字）

　　4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。（老师巡视，相机指导）

　　师：好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字？那谁写得最漂亮啊？老师请两位小朋友上来展示他写的字。（师进行评价）

　　小结：小朋友们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小朋友还写的特别漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊！如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信以后一定会成为一位大书法家。

一分钟教案篇6

　　学习目标：

　　★认识5个生字

　　★了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

　　★有感情地朗读课文。

　　课前准备：

　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1 H。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。

　　二、初读感知。

　　◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

　　◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

　　◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

　　三、讨论交流。

　　◆指名读诗，读后评价是否正确流利。

　　◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

　　◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？

　　体会诗歌内容

　　◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。）读出这种情感。

　　◆读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的'脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，——？—等条约终被撕毁，领土、主权的回归。）有感情地朗读第2、3节。（自豪、激动、喜悦。）

　　◆读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。）

　　◆有感情地朗读全诗。

　　四、总结升华。

　　◆读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。）

　　◆观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。

　　五、布置作业。

　　阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

一分钟教案篇7

　　教学目标

　　1、认识5个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点

　　在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

　　教学难点

　　结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的`诗句。

　　课前准备

　　学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.播放歌曲《东方之珠》，疑：东方之珠指的是哪里？

　　2.简介香港，揭题。

　　二、学

　　1.用自己喜欢的方式读课文，认读下列词语。

　　叩问旗帜刹那脊梁

　　硝烟骨髓铸进悄然

　　2.哪一节诗写了香港的历史，找出来读一读。并结合课前预习及工具书说一说这节诗中涉及了哪些历史事件？与组内同学交流读后的感受？

　　3.香港回归时，中国人民的心情怎样？从诗中找出相关的诗句，有感情地读一读。

　　三、议、评

　　1．香港的历史

　　2.香港的回归

　　3.香港的繁荣

一分钟教案篇8

　　【教学内容】

　　１、本课９个要求会认的生字。２、“欠、元”等８个要求会写的字。

　　３、一篇蕴含深刻道理的故事。

　　【教学目标】

　　１、认识“钟、零”等９个生字，会写“欠、元”等８个生字。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　３、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字。

　　【教学难点】

　　真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到２０分钟，它只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课，带来了深深的后悔和宝贵的教训。我打算课前先让学生做实验调查，看看一分钟自己心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让学生感受一分钟究竟有多长，一分钟能干多少事。再通过学生自读自悟，体会元元当时的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基础上，谈谈“你觉得一分钟重要吗？”课后布置学生收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、汇报试验结果

　　指名说说课前作小试验的结果。

　　二、一分钟记字游戏

　　１、课件出示本课生字词：

　　闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气２、学生看课件，给一分钟的时间快速记生字。

　　３、指名学生介绍，一分钟自己记住了多少个字，是怎样记住的。

　　４、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。

　　三、初读课文，整体感知

　　１、自由读课文，把课文读通顺。

　　２、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。

　　３、集体读课文，要求读正确，读流利。

　　４、默读课文，想一想：

　　这个故事讲了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　　１、集体讨论：

　　⑴读完课文，你感受最深的是什么？

　　⑵课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？

　　⑶元元开始是怎样想的？找出来读一读。

　　２、课件出示重点句子：

　　⑴再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　⑵他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　⑶他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　⑷他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

　　⑸元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

　　⑹元元非常后悔。３、指导朗读，体会、感悟：

　　⑴读后说说，体会到什么？

　　⑵边读边体会。

　　⑶同桌练习朗读。

　　⑷读的好的同学教读。

　　⑸四人小组比赛读。

　　４、再读课文，想一想，为什么元元迟到了２０分钟？

　　五、拓展活动

　　搜集珍惜时间的名言警句，记一记，读一读。

　　第二课时

　　一、巩固生字

　　１、课件出示生字词，学生认读。

　　２、小组内开火车认读生字词。

　　３、“找朋友”的游戏。

　　二、组字组词练习

　　１、课件出示课后“找找说说”。

　　２、读读学习小伙伴的'话，引发思考。

　　３、学生自己组合新字。

　　４、小组互相交流。

　　５、集体交流，看那个小组组的多、全。

　　三、学写生字

　　１、认读生字：

　　课件出示要求书写的８个生字：

　　欠元包钟叹哈迟闹谁能把生字读下来？

　　２、集体观察，找出重点。

　　３、重点指导：叹、哈、闹、迟。

　　４、教师范写，学生观察，书空练习。

　　５、学生在书上描红练习，教师巡视指导。

　　四、拓展活动

　　展示自己收集的珍惜时间的名言警句，说说自己的体会。

　　五、续编故事《元元的明天》

　　【板书设计】

　　红灯亮

　　再睡一分钟迟到二十分钟

　　汽车走

　　【教学后记】

　　本课由于贴近儿童生活，因此学生学习时较感兴趣。通过实验，朗读课文，体会感悟，学生对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏，学生参与积极性高，在组内讨论热烈，找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自己的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，帮助学生记忆较难的字和易出错的字。

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