关于小班音乐教案范文汇总八篇
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。
2、在教师问题的'引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
活动重点：
能边唱边合拍地做小手爬的动作。
活动难点
学习仿编歌词和动作。
活动准备：
幼儿已有合拍动作的经验。
活动过程：
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）
二、 教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
小班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发！
2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……
二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好！树爷爷好！咦？树爷爷怎么不理我们，怎么办？看妈妈的！
2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好！引导毛毛虫说：树爷爷好！
3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？（挠树爷爷痒痒）。
4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗？我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。
5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！边唱全曲，边动作两遍。
6、大树爷爷痒的'时候是什么样子的？我们一起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢！哈哈哈哈……真痒！
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
三、游戏《挠痒痒》
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。
四、结束毛毛虫们，我们要回家了！快跟树爷爷说再见吧！随着进行曲爬出活动室。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音
2、感受玩打击乐器的快乐
活动准备：
节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧
活动流程：
一、导入
师：小朋友，今天我们班里来了很多的客人老师，快跟我们的老师打个招呼吧！
师：小朋友们快来看，这些小客人是谁呀？（铃鼓）
师：真厉害一眼就认出来了， 快来一人拿一个铃鼓，看看我们的小铃鼓长的什么样子呀？（铁片、小孔……）
师：孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚 咚咚咚”
二、音乐游戏
师：一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧！（好吃的食物）
音乐完毕
师：喝豆浆喽！喝豆浆喽！干杯！干杯！喝饱了？喝饱了就把我们的小碗轻轻的'去放下吧！请找到我们的小椅子，看看谁又快又安静的坐好了？（对个别孩子提出鼓励表扬）
师：小朋友，你们还喝过什么呀？（各抒己见：水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结：如西红柿含有丰富的Vc……），你是怎么喝的？（有针对的请个别孩子到前面表演，大家一起学一学。例如：（教师可边说边表演）奥，你是一勺一勺的喝的，真不错。我们一起来学一学吧！……）
师：有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？（个别孩子回答）
师：那大狼到底是怎么喝粥的呢？让我们来听一听故事里是怎么说的？
三、分段讲故事
第一段：（教师边讲边表演）
师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）
师：奥！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，这样喝好不好？（不好）为什么？（弄洒了，倒在身上，弄脏衣服，呛着……）对，你们说的真不错！
第二段：
师：大狼在自己家是怎么喝粥的，来，一起学一学！（舀一勺喝三口）《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》（可重复三次）
第三段；
师：在幼儿园是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段与孩子共同表演》
四、找图谱
师：老师这里有三幅图，请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。
大狼在姥姥家是怎样喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）对，（教师边表演边重复）谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子？（找对了就说：“你找的真不错”。找错了就说：“奥，你认为是这样的，对不对呢？谁还有不同的意见）
师：在自己家是怎样喝的？（边说边表演）谁来找一找
师：剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀？（幼儿园）它在幼儿园是怎样喝粥的？
五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏
师：今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学一学大狼是怎么喝粥的。
师：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（请个别幼儿到前面做示范）
师：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（难点，重点练习，可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感）
师：在幼儿园是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）
六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演
老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓，不过在取铃鼓之前，我有一个小小的要求，就是当你拿到小铃鼓时，请你保管好他，当老师需要你的铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，请你不要让他发出声音好吗？好了，现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧！
师：孩子们都到老师这边来，我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的！
A：端起碗哗啦啦（声音高低不一，引起孩子兴趣）
B：舀一勺喝三口
C：舀一勺喝一口（最后一声是小声的）
补：教师可以利用身体的各个部位。
师：请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上！看看谁的小铃鼓最安静（这时要针对个别孩子进行正面的鼓励，以使铃鼓不要发出声音）
七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事
现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧！听！故事开始了！
八、音乐游戏结束
让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧！
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、感受歌曲欢乐的情绪。
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带。
活动重难点：
如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。
活动过程：
一、欢天喜地庆新年。
――新年到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）
――幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
二、新年带着幸福来。
――完整欣赏歌曲。
――新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
――教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
――再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
――讨论：怎样唱出幸福的声音？
――引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
三、新年幸福舞一舞。
――随音乐边唱边做动作。
――全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇5
游戏目标：
1、感知音区的高和低，并用动作表现。
2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
游戏准备：
1、高人与矮人的图片（附教学挂图）。
2、音乐录音磁带。
游戏过程：
1．想象高人与矮人的姿态：
(1)出示高人与矮人的图片，请幼儿观察讨论。
"矮人是怎样走路的？高人又是怎样走路的呢？"
(2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。
(3)幼儿相互观察、交流。
"谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么？"（他把手举高了；他踮起脚尖；他蹲着走；他弯下了腰；等等。）
2．听辨高音区和低音区：
(1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。
"你们听，这是谁在走（弹奏低音区）？再听听，现在是谁在走（弹奏高音区）？"
(2)引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。
"现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧！听到高人出来了，就站起来和他握手；听到矮人出来了，就蹲下来和矮人握手。"
3．听音区变化改变走路的姿态：
(1)老师在中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。
(2)老师完整弹奏乐曲三遍，要求幼儿用"小朋友走"（中音区）、"高人走"（高音区）、"矮人走"，（低音区）的动作分别对不同音区作出反应。
4．教师在弹奏过程中变化音区，幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。
小班音乐教案 篇6
目标：
感受音乐的速度、力度变化，模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。
准备：
日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。
过程：
1、出示老爷爷、小朋友和解放军的'图片，请幼儿学一学他们走路的样子。
2、欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲，引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象，说一说哪段是表现老爷爷（小朋友、解放军）走路的？
3、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。
4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。
建议：
3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。
小班音乐教案 篇7
教材分析：
下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
活动目标：
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
教学准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程：
（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？
1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
2、提问：
（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）
（2、）大雨的.声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）
（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）
（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？
教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）
2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐，完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐，拍肩练习打节奏
（三）、运用乐器，练习拍节奏。
１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）
３、教师小结。
教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）
6、交换乐器，再一次听音乐演奏
师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！
教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。
（四）、活动结束
1、教师小结
教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！
2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。
自我评析：
本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。
活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。
不足点：
1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。
2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。
3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。
小班音乐教案 篇8
游戏目标：
1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戏准备：
1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。
2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。
游戏过程：
1、教师扮演袋鼠妈妈：
师："小朋友你们知道我是谁吗?""你们看我的肚子上有什么?它有什么用?""我们袋鼠是怎么走路的?"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。
2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：
教师有节奏地朗诵儿歌。师："乖乖是谁呀?""来;自.屈;老师;教.案;幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。
"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。
3、教师示范演唱歌曲。
幼儿学唱歌曲。
建议与提示：
在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。
活动反思：
活动《妈妈和乖乖》的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的，活动的`导入是以猜谜“小客人”是谁导入的，这一环节立刻吸引了幼儿注意力及激发幼儿活动兴趣，基本部分以游戏、儿歌、讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解袋鼠生活习性，培养了幼儿口语表达能力及发展双脚跳的动作，达到了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了浓厚的学习兴趣，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和创造性。
【小班音乐教案】相关文章：
小班音乐教案09-24
小班音乐教案11-13
小班音乐教案及反思10-16
小班音乐教案《春天》09-20
小班音乐教案汽车02-15
小班音乐教案伞02-16
小班音乐游戏教案02-16
小班音乐惊愕教案02-27
小班音乐《汽车》教案02-22
小班音乐教案优秀03-28