小班安全教案

时间:2023-05-02 14:29:36 教案 我要投稿

实用的小班安全教案范文锦集6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班安全教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的小班安全教案范文锦集6篇

小班安全教案 篇1

  设计意图

  为了唤起幼儿的相干经验,引发幼儿的情感共叫,我决定采用看图讲述的方式,从幼儿的实际生活情境动身,多样化的危险场景画面,引导幼儿观察并体验甚么可为,甚么不可为,为何不可为,可以怎样为等,帮助幼儿建立防范意识,进步自我保护的能力。

  活动目标

  1、仔细观察画面,自主发现路上的危险因素。

  2、讨论自我保护的方法,增强自我保护的意识。

  活动准备

  1、教师和家长平时留意引导幼儿观察路上的安全题目,使幼儿积累相干经验。

  2、事前与幼儿园四周路段的***获得联系。

  3、多媒体课件或图片。

  画面一:兔妈妈、兔宝宝和生病的兔奶奶。

  画面二:坐公交车。

  包括以下几个小画面:

  (1)上车时小兔们你推我挤,一只小兔跌倒在车轮边。

  (2)有序排队上车。

  (3)两只小兔抢坐位,相互拉扯;一只小兔把手伸到窗外,把头探出窗外:站在车内的两只小兔没捉住扶手,在玩拍手游戏。

  (4)安全乘车。

  画面三:过马路和十字路口。

  (1)小兔边过马路边捡皮球,一辆汽车迎面而来。

  (2)小兔离开队伍单独跑开了。

  (3)小兔被陌生人的气球勾引而往。

  (4)小兔闯红灯。

  (5)小兔不走斑马线。

  (6)小兔排着整齐的队伍,依照交通规则.在***和兔妈妈的.帮助下穿过十字路口。画面四:和兔奶奶快乐相聚。

  4、创设公交车站、公交车、十字路口等情形。

  活动过程

  (一)进进情形(点击画面一,引导幼儿观察画面。)

  1、兔奶奶怎样样了?你是怎样看出来的?

  2、兔奶奶生病了,兔妈妈和小兔们很担心,预备往看看兔奶奶。它们是怎样往的呢?

  (二)观察画面,交换讨论

  1、引导幼儿观察画面二“坐公交车”。

  幼儿观察小画面(1)。

  ①公交车来了,小兔们是怎样上车的?

  ②有一只小兔怎样样了?它怎样会跌倒的?

  ③它倒在甚么地方?假如车子开动。它会怎样样?

  ④这样上车危险不危险?应当怎样做?

  结合小画面(2)。

  幼儿观察小画面(3)。

  ①这两只小兔在干甚么?要是车子开动了,它们这样推来推往抢坐位会怎样样?做得对吗?

  ②这只小兔把手和头伸到哪里往了?这么做有甚么危险?应当怎样样?

  ③这两只站着的小兔在于甚么?它们这样做有甚么危险?假如车上没有坐位,要怎样样才安全?

  结合小画面(4)。

  2、引导幼儿观察画面三“过马路和十字路口”。

  幼儿观察小画面(1)。

  ①下车以后,小兔们走在宽阔的马路上。这只小兔在干甚么?

  ②它有危险吗?为何?

  ③它这样做对不对?为何?

  幼儿观察小画面(2)。

  这只小兔走在队伍里了吗?它离开队伍单独跑开会有甚么危险?

  幼儿观察小画面(3)。

  ①这个叔叔手里拿着甚么?他会对小兔说些甚么?

  ②小兔怎样样了?它跟这个叔叔走可以吗?为何不可以?应当怎样做?

  幼儿观察小画面(4)。

  ①这只小兔在干甚么?

  ②这个时候可以过十字路口吗?为何不可以?甚么情况下可以?

  幼儿观察小画面(5)。

  ①这只小兔也在过马路,但它走在甚么地方?(2)过马路应当走哪里?

  幼儿观察小画面(6),教师结合画面引导幼儿。

  3、引导幼儿观察画面四“和兔奶奶快乐相聚”。

  (1)这是甚么地方?你是怎样看出来的?

  (2):小兔在妈妈的带领下和***叔叔的帮助下知道了在路上应当怎样做,最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很兴奋。

  (三)模仿游戏:往兔奶奶家

  1、现在老师当兔妈妈,你们当小兔。往兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口,兔妈妈要看看小兔是怎样做的。

  2、幼儿模仿游戏20遍,教师及时发现题目并结合摹拟情形给予指导。

  活动结束:

  1、

  2、

  活动延伸:

  建议家长在平常生活中随时引导幼儿观察路上潜伏的危险因素,提示幼儿留意安全,丰富相干经验,进步幼儿自我保护能力。

小班安全教案 篇2

  活动目标:

  1、通过亲身体验,懂得火不能玩,有基本的安全知识。

  2、初步形成自我保护能力。

  3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动过程:

  一、认识火警电话119饭后散步活动时,波波透过院墙看见焚烧树叶的烟,他大叫起来:“老师,着火了!”我没有直接理会,而是弯下腰来问他:“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿,有的幼儿呈现紧张表情,有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为保护幼儿这意识,并在随机中对幼儿进行安全教育,我立刻蹲下来和幼儿聊了起来:“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼儿还真的.表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样:有120,有110,就是没有119。

  这说明:

  (1)平常的安全的教育还是有效的。

  (2)实际联系不够,需要在随机教育中加以强化,做到不但有意识,还能助帮幼儿形成自护能力,尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。我立刻在地上用石头写了大大的119,并告诉幼儿:这是火警电话119。你们还小,当有火灾时,你们要赶快离开,告诉大人请他们帮忙。

  二、初步感知火的危害和益处我便带幼儿去观察火源,让幼儿略知火有好处,也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟,幼儿的反应还是以为真的着火了,需要请消防叔叔,打119电话。我进一步引导幼儿观察:“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌,我相信他们已经明白这种火的意义。

  三、 进一步感知玩火所带来的危害正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉,我趁势带他们来到此处观察,“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?”引导幼儿明白随意玩火的危害。

  回来的路上,还讲了一发生在大哥哥身上的事,由于玩火,点着了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭,孩子们听得津津有味,我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子,使他们明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自护。

  教学反思:

  本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题,对幼儿进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始,教师在做完“灭蜡烛”游戏后,马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。

小班安全教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能随便玩玩具。

  2、乐意参加歌表演,能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。

  2、挂图

  活动过程:

  1、以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。

  (1)问题一:为什么不能蒙头睡觉。

  小结:睡觉时蒙着被子,会感觉很闷,喘不过气来。我们睡觉的时候也要呼吸新鲜空气,不能蒙头大睡。

  (2)问题二:树胶的时候为什么不能玩玩具?

  小结:不能带玩具上床睡觉,玩具上的'尖角很危险,会伤害小朋友。

  (3)问题三:为什么不能趴着睡?

  小结:趴着睡觉,身体会压到自己的心脏,就会感觉很不舒服。

  2、引导幼儿观看图片,了解睡觉的正确姿势。

  3、游戏“宝宝睡觉了”。

  想一想,宝宝怎么睡才更舒服?

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班安全教案 篇4

  幼儿园小班安全教案:

  我不跟陌生人走

  活动名称:

  我不跟陌生人走

  活动目标:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己。

  3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”

  活动过程:

  一、营造情景,真情体验。

  (一)幼儿园里的陌生人

  1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的.小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

  2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。

  (二)社区里的陌生人

  1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

  2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。

  二、经验分析,情感升华

  小结幼儿的表现:向幼儿提问?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?为什么?

  3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

  三、游戏巩固,行为强化。

  1、游戏《不跟陌生人走》

  幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)

  2、表演后,继续在小路上走,自然结束。

  教学反思:

  本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

  这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。

  最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进一步加深幼儿对这一意识的了解。

小班安全教案 篇5

  活动目标

  1、了解在水边玩耍的危险。

  2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方,不到危险的地方玩水。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿自我保护能力。

  活动准备

  1、多媒体教学资源:

  (1)有水的地方:湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;

  (2)故事《小猫咪咪落水记》。

  2、相关多媒体教学资源,幼儿学习资源《水中游玩要当心》。

  开始部分

  师:小朋友喜欢玩水吗?

  幼:喜欢。

  师:老师也很喜欢玩水,你们有没有去过这些地方?

  教师播放多媒体教学资源:有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。

  师:谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿回答)

  基本部分

  1、师:小猫咪咪也很喜欢去这些地方玩耍。(教师出示小猫咪咪的图片)但是呢,小猫咪咪在水边发生了一件事,让小猫咪咪再也不敢独自去水边玩水了,是什么事呢?请听故事。

  教师播放多媒体教学资源故事《小猫咪咪落水记》。

  提问:小猫咪咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?如果没有鸭大婶,小猫咪咪会怎么样呢?

  小结:水边虽然很好玩,但是水边又湿又滑,很容易发生危险。没有大人在身边,小朋友不能独自到水边玩耍。

  2、互动讨论:他们的做法对不对。

  播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。提问:他们的做法对不对?为什么?

  (1)在公园的中心湖:爸爸妈妈带淘淘划船,淘淘趴在船舷上,使劲够湖里的水草,船都被他压歪了。

  (2)小河边:当当一个人挽着裤腿在捉鱼,晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。

  (3)大海中:兵兵不顾妈妈呼喊,自己去追赶被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的保护下跳海浪。

  (4) 游泳池里:婷婷在妈妈的帮助下,带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。

  小结:在水中玩耍,一定不能远离大人,要避免做危险的'动作。

  结束部分:

  完成幼儿学习资源的操作练习。

  活动延伸:

  请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源,带领孩子到水边玩耍时及时对幼儿进行安全教育。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班安全教案 篇6

  活动设计背景

  幼儿特别喜欢玩玩具,可是班里的玩具是远远不够的,经常发生幼儿相互间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一,根本满足不了幼儿的需要。所以我设计了《玩具大家玩》这节课。

  活动目标

  1. 能与同伴友好地一起玩,体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。

  2. 懂得玩别人玩具前,要先征得别人同意。

  3. 懂得爱护玩具。

  4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  教学重点:能与同伴一起玩玩具,学会与朋友一起分享玩具。

  教学难点:学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意,并懂得爱护玩具。

  活动准备

  1. 每人自带一件玩具。

  2. 塑料篮子数个。

  活动过程

  一.介绍交流

  1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具,边介绍边示范玩法,让其他幼儿对玩具感兴趣。

  2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类,如电动玩具、长毛玩具等等。

  二.交换玩耍

  1. 自由玩耍。

  2. 交流玩耍的情况。

  ----“要玩别人的玩具,哥哥姐姐是怎样对别人说的?”

  3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。

  ----“想玩别人玩具时,应该怎么办?”

  想玩别人玩具时,先要礼貌的借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌的说声谢谢。

  ----“在玩别人玩具时要爱护好,可不要弄坏了。”

  4.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。

  三.活动结束后把玩具收好,与幼儿一起布置玩具出租屋。

  教学反思

  我组织的小班活动《玩具大家玩》,我从以下几个方面反思。

  1.《纲要》特别强调幼儿的自主性,通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时,《纲要》又十分强调教师作用的重要性,在第二部分“教育内容与要求”中,共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼,这充分说明,《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。

  2.我认为这个活动的设计,是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如:先让幼儿自行玩玩具,在选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒,点拨。

  3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点,从幼儿身边的`人和事入手,信手拈来,自然纯朴。

  4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋,不仅能提高玩具的利用价值,还能让孩子懂得要爱惜玩具,分享玩具的道理。

  5.不足之处是,教学语言有时小学化,不够亲和力,课堂气氛不够活跃,不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时,不能很好的控制场面,课堂组织不够紧凑。

  6.对学生的了解也不够充分,还是出现抢玩具的情况。

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