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大班语言教案

时间：2024-08-16 23:34:34 教案

精选大班语言教案锦集6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。

精选大班语言教案锦集6篇

大班语言教案篇1

　　设计意图：

　　在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。

　　目标：

　　1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。

　　2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。

　　3、体验关心、帮助别人的快乐情感。

　　准备：

　　物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带

　　2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（ T）

　　经验：观察周围生活人们是怎样关心的

　　过程：

　　一、音乐游戏《办家家》

　　T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。

　　T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？

　　T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。

　　二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。

　　1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？

　　3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！

　　4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。

　　三、看 T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。

　　1、 T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个

　　幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

　　2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的'事情，你们想知道吗？看PTT。

　　T：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）

　　3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。

　　4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。

　　1、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话？先和你边上的好朋友讲讲好吗？（讨论）把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗？

　　2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！

　　3、结束游戏。

　　建议:本活动可以分三次教学!

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　　2、能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处，培养幼儿的自信心。

　　3、体验童话故事传达的民俗风情。

　　活动准备：

　　1、节奏欢喜的音乐

　　2、PPT课件，动画

　　3、太阳、云、风、墙的卡片

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、欣赏音乐：

　　师：老师这里有一段音乐，小朋友们小耳朵听好了，听了这个音乐你觉得大家在干什么？（引发对故事的想象。）

　　幼：像在过年、办喜事、、、、、

　　师：原来是在办喜事，怪不得这么热闹，那到底是谁家再办喜事呢？（出示花轿图）

　　幼：老鼠家在嫁女儿

　　师：你看看今天的新娘是谁？（引出新娘美叮当）

　　幼：小老鼠

　　师：对，今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当，有新娘子就一定要有新郎，可是我们的美叮当啊要找最厉害的新郎。

　　她找到谁呢？我们一起来看看。

　　提要求——师：看动画之前老师请小朋友仔细观察老鼠爸爸给美叮当找了哪些新郎？

　　二、欣赏理解

　　师：我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎？

　　幼：太阳

　　师：鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的？

　　幼儿展开想象说说太阳的优点（比如照在身上暖洋洋的，太阳光能促进植物生长等等）

　　师：那太阳是最厉害的吗？

　　幼：不是，因为太阳怕乌云

　　师：那乌云有什么厉害的？

　　幼儿展开想象说说乌云的优点，（比如乌云会遮太阳，乌云能制造雨等）

　　师：那乌云这么厉害，鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了？

　　幼：没有

　　师：为什么没有呢？

　　幼：因为乌云怕风

　　师：那风有什么厉害的？

　　引导幼儿从风会吹走乌云，在夏天的时候还会给我们带来凉爽的风等方面说说

　　师：那风最厉害？

　　幼：不是，风会被墙挡住

　　师：那把美叮当嫁给墙把？

　　幼：不行，墙也不是最厉害，还怕老鼠

　　师：那墙给我们人类带来什么，他有什么厉害的地方？

　　引导幼儿从墙会挡住风，能造房子等方面说

　　师：原来绕了一圈老鼠才是最厉害，为什么呀？

　　幼：因为老鼠会挖洞

　　师总结：原来他们都有自己的`优点，你有吗？

　　引入下一环节

　　三、迁移感受

　　1、夸夸自己，“我最厉害的地方是？”

　　2、夸完了自己，我们来夸夸你的好朋友，“xxx最厉害的是、、、、”

　　师：每个人都有自己的优点，但是也有缺点，你的缺点也可能是别人的优点，只要我们互相取长补短，都会变得更棒！

　　四：回归故事

　　师：那最后美叮当嫁给谁了？

　　幼猜想。（小老鼠）

　　师：原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的，最后美叮当终于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

　　播放喜庆音乐。咦，他们好像在迎亲了呢？我们一起去参加他们的婚礼把。

　　最后在喜庆音乐下离场。

　　故事内容

　　墙角下有个老鼠洞，老鼠洞里张灯结彩敲锣打鼓，可热闹啦！这是怎么回事呢？原来啊老鼠家里要办喜事了，办什么喜事呢？老鼠姑娘美叮当要出嫁了，那么女婿是谁呢？诶，鼠爸爸还没想好呢？他们想啊想啊，想了好久还是没想出来，这时天亮了，太阳渐渐升起来，鼠爸爸抬头一看，咦，有啦!他笑着说：“哈哈，太阳最厉害，什么东西都离不开他。好，我的女儿就嫁给他了。”于是，鼠爸爸就跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“我不是最强的，乌云会遮住我，乌云最厉害。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是最强大的吗？”乌云说：“不对不对，风会吹走我，风比我厉害多了。”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“不是啊，我遇到墙就没办法过去了，墙才是最厉害的”。说完它就吹起了一阵强风把云吹的又高有远，直到停在一面墙上。鼠爸爸也被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“哈哈，我再厉害也比不上你们老鼠啊，你们还在我身上打洞呢！所以你们比我厉害多了。”就这样太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕墙，墙怕我们老鼠，难道我们老鼠就是最厉害的？

大班语言教案篇3

　　一活动内容：

　　《心情变变变》

　　二活动目标：

　　1能分析故事情节，培养想象力。

　　2学当小小主持人播报心情预报。

　　3体验朋友之间互相关心的情感。

　　三活动准备：

　　1在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶小猫生病图片以及高兴的图片麦克风等。

　　2小动物图片太阳及雨云雪图片等。

　　3水彩笔彩纸人手一份。

　　四活动过程：

　　（一）感知讲述对象——观察心情：

　　1导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。

　　2大森林里好吗？都有什么？

　　3小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

　　4教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！

　　5心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？雨天天是说小猫的心情怎么样啊？为什么说雨天就表示心情不好呢？那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。

　　6我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。

　　7哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天生病的时候感觉怎么样啊？

　　8那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？

　　9那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？

　　10联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他

　　的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？

　　（二）运用已有经验讲述——说心情

　　1心情预报这个节目好不好啊？很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？他们的心情怎么样啊？

　　2这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”

　　3请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？

　　4现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

　　5请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。

　　6我们帮这么多的`小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？

　　（三）迁移作品经验——画心情

　　我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

　　五活动延伸。

　　老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。

大班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述

　　2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”

　　3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　4副图片、对话框若干

　　【活动过程】

　　一、引题

　　师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。

　　二、分段出示图片讲述

　　（一）出示图1

　　1、初步讲述图1

　　提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？

　　2、具体讲述图1

　　提问：

　　A、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）

　　B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）

　　C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）

　　3、幼儿完整讲述图1

　　4、教师完整讲述图1

　　（二）出示图4，揭晓悬念

　　师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？

　　小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。

　　（三）出示图2

　　1、幼儿讨论大象救小兔的办法

　　师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？

　　2、教师根据图片总结大象救小兔的办法

　　师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？

　　小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。

　　（四）出示图3

　　1、大象怎么对付大老虎

　　师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？

　　小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。

　　2、师幼共同表演大象的动作

　　3、大老虎又是怎样的呢？

　　师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”

　　三、完整讲述

　　1、幼儿完整讲述

　　2、教师完整讲述，汲取经验

　　四、给故事取题目

　　师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字

　　五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？

　　教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的`人。

　　【活动反思】

　　《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。

　　在排图讲述《大象救兔子》中，我根据故事的情节出示图片，先让孩子对画面有感性认识，运用描述性问题，“图上有谁？”、“它们在做什么？”、“小兔子是什么表情？”，让孩子描述画面中的景物、角色、动态，在孩子们对画面作出初步、基本的理解，然后以设问的方式来展开孩子们的思维和想象。“最后怎么了？”“它是怎样帮助小兔子的？”等，对画面进行综合判断。然后，运用推想性问题，如“它会怎么说？”、“心情是怎样？”等，对画面外在内容进行推想、分析和判断。与此同时，还结合“为什么？”、“你是怎么知道的？”等分析性问题使讲述由表及里，由里到外地深入开展。最后，采用大图片与小图片相结合、集中与分组相结合等方法，使孩子能主动去看、去想、去说；使孩子参与机会多、讲述顾虑少；从而孩子的讲述就有头有尾，有情节有过程，孩子说话也逐渐做到了言之有序。从而培养幼儿仔细观察的能力。观察是认识事物的基础。观察能力是发展孩子认识能力的基础，也是构成孩子创造力的始发因素。仔细观察是讲述的前提，只有把图片画面看清楚，才能有把握的去讲。不管是单幅，还是多幅，要引导幼儿仔细观察图片上的环境、人物，细看人物的表情、动作，领会大致意思，在此基础上，充分发挥想象，进行分析和合理构想。在每次活动中，我都引导幼儿充分地观察图片、理解图片，为讲述做好准备。

　　在排图讲述《救小兔》活动中，在幼儿理解、分析的基础上，幼儿开始讲述。但幼儿的讲述思路较为混乱，急于把画面内容表达出来，也有个别幼儿流水帐式的讲述，重点不明确。于是，我请他们讲一讲 “你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通过这些提问使幼儿对画面外的内容进行有根据的猜想，进行由表及里的分析。在讲述中，幼儿一般会简单表达，但在语句的丰富性方面要经过教师有意识的提示、引导，幼儿才会去扩充自己的语言，在个别幼儿讲述后我提问：“小鸟是怎么飞的呢？”，就给幼儿较多的表达空间，给予幼儿回忆、学习词语的机会。同时也是幼儿间互相学习的好机会，一句优美的语言，一个正确的动词，经老师的肯定、表扬，会成为幼儿间追逐模仿的对象。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观查，讲述画面，理解故事内容，学习用自己的语言完整地讲述故事。

　　2、积极参与讨论，讲述等活动，知道做人要诚。

　　活动准备：

　　1、幼儿有过栽种植物[如在自然角中照顾植物]的经验。

　　2、"字宝宝乐园"教学挂图[字词：王子]。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讲述自己栽种植物的经历。

　　1、教师；小朋友，你们种过植物吗？谁来说一说自己种植物的过程？[引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己在种植物时是怎样做的。

　　2、教师；你栽种的.植物发芽了吗？为什么？（引导幼儿讨论种子发芽需要的条件。）

　　3、教师；有没有小朋友在种的过程中，一直很细心地照顾它。但是却没有发芽的呢？你知道为什么吗？

　　二、观察理解画面，了解故事的内容。

　　1、幼儿自主观察画面。

　　教师；仔细地看看这幅图，想一想，说一说发生什么事情？

　　2、阅读后，幼儿自由讲一讲自己看懂了什么，有什么看不懂的地方。

　　3、教师（讲述故事前半段的内容）。

　　（1）这个国王是什么样子的？他想要做一件什么事情？

　　（2）他给了四个儿子什么？他为什么要这么做？

　　（3）小王子是怎样照顾他的花的？他的盆里长出花了吗？他感觉怎么样？

　　（4）时间到了，发生了什么事情？e小王子怎么了，他会对国王怎么说？

　　三、幼儿猜测故事结局。

　　1、教师；国王听了小王子的话会怎样？

　　2、请你来给故事设计一个结局。（幼儿自由猜测，想象讲述。）3、幼儿在集体面前讲述自己的观点。

　　四、阅读画面，了解故事结局。

　　教师；图片上这些人的表情一样吗？有什么不同？他们为什么会有这样的表情？

　　五、自由观看图片，尝试用自己的语言完整的讲述故事。

　　1、教师；你们喜欢故事中的谁？为什么？

　　2、教师小结；诚实的人是最可以信任的人。我们应该向故事中的小王子学习，做一个诚实守信的人。

　　六、幼儿听教师完整地讲述故事。

大班语言教案篇6

　　设计意图：

　　近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描述性讲述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”（《幼儿语言教育》）。而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进行讲述，但讲述内容常常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的.神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动讲述的目的。

　　活动目标：

　　1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。

　　2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

　　3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅。

　　活动过程：

　　一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。

　　引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。

　　二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。