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科学活动教案

时间：2024-09-06 05:33:10 教案

【推荐】科学活动教案模板集锦六篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的科学活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】科学活动教案模板集锦六篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的镜子。

　　2、寻找生活中可以反射影像的物品或场地。

　　教学重点：

　　寻找生活中的镜子，让幼儿留意生活周围的景物，培养敏锐的观察力。

　　教学难点：

　　寻找生活中可以反射影像的物品或场地。

　　活动准备：

　　镜子、窗户、黑色书面纸、铁制饼干盒、光亮的锅子、脸盆、水龙头、门把、汽车后视镜

　　活动过程：

　　一、照镜子

　　1、教师先以“照镜子”为题引起幼儿的'注意。

　　2、与幼儿讨论：我们什么时候会照镜子？

　　3、请幼儿想一想，除了镜子外哪些东西也可以当做镜子使用？

　　二、教师带领幼儿，在教室中寻找像镜子一般的物品，并一一验证幼儿们刚才的想法，看看这些东西是否真能照出自己的影像？

　　三、带幼儿回归幼儿用书第26、27页面，让幼儿观察页面中的画面，并说出观察到的情形。

　　1、饼干盒可以清楚地照出自己的样子。

　　2、商店街中的橱窗像面镜子。

　　3、亮晶晶的水龙头也可以当做镜子。

　　4、汽车的车窗玻璃，也是很棒的镜子。

　　5、厨房的大汤勺也可以当做镜子。

　　6、地上的小水洼有时也可以照出模样。

　　7、家中的电视机荧幕也可以当成镜子。

　　四、教师让幼儿利用手边发现的、准备的东西照照看，然后把可以当成小镜子的东西画在页面上。

　　五、接着教师可以引导幼儿观察玻璃，并了解用玻璃可以当镜子的条件。

　　1、先请幼儿观察窗户玻璃，看看是否能看出自己的影像？

　　2、接着在窗户玻璃的另一面铺上黑色书面纸，让幼儿再次观察，看看有什么不一样，并比较影像的清晰度。

　　让幼儿实地操作后在进行讨论与分享。

　　活动延伸：

　　在阳光晴好的日子里带领幼儿到户外玩“阳光接力赛”的游戏活动。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、进一步了解蚂蚁的特征与生活习性。

　　2、对蚂蚁有探究的兴趣，能大胆说出自己的发现或疑问。

　　活动重点：

　　了解蚂蚁的特征与生活习性。

　　活动难点：

　　能大胆说出自己的发现。

　　活动准备：

　　幼儿用书《蚂蚁的一家》

　　活动过程：

　　1、回忆经验：

　　阅读图书：

　　2、幼儿阅读《蚂蚁一家》，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

　　3、交流讨论：

　　（1）、各组交流捉蚂蚁时发生的`趣事。

　　（2）、幼儿以绘画记录的方法提出关于蚂蚁的问题。

　　（3）、分类：教师出示标记卡，提示幼儿可根据记录卡按蚂蚁的食物、特征等方面进行归类。

　　（4）、讨论：针对幼儿提出的个别问题，鼓励幼儿各抒己见，回答问题。

　　（5）、结合图片内容进行归纳小结。

　　4、设疑：“蚂蚁的力气究竟有多大？”我们可以在活动后再继续寻找资料。

科学活动教案篇3

　　［活动目标］

　　1、感知摩擦力及其作用。

　　2、结合生活经验进行类比联系。

　　［活动准备］

　　1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

　　2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

　　3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车。

　　4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。

　　［活动过程］

　　一、故事导入活动。

　　讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。

　　二、感知体验、尝试操作。

　　1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。

　　播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？

　　2、对比体验：（两只脚都不滑了）请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？

　　3、观察发现：鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹

　　4、言语活动：比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。

　　5、操作体验：

　　（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？

　　教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。

　　（2）交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？

　　结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

　　6、生活联想：

　　播放课件：

　　1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？

　　2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？

　　3、为什么滑板车在路上滑得快？

　　言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的？

　　7、自我设计：

　　请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。

　　三、情感教育：

　　把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？

　　播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。

　　活动反思：

　　细节描述：

　　孩子们，你们仔细观察过你们的鞋子吗？那有谁仔细观察过鞋底，我们的鞋底又会藏着什么秘密呢？今天我们就一起去瞧瞧吧。谁来说说你发现了什么秘密？（有好多的花纹）那这些花纹是怎么样的'呢？（正文形、长方形的形状）谁能用完整的话来说说你鞋底的花纹是怎么样的？（我鞋底的花纹是一条一条的条纹）（我鞋底的花纹是正方形和长方形，还有三角形的）原来我们的鞋底还藏着这么漂亮的花纹。

　　那么谁知道这些花纹有什么作用呢？（可以保护我们的小脚不受凉）那我们来想想这是鞋子的作用还是花纹的作用呢？（鞋子）那么我们鞋底的花纹有什么作用呢？（为了不让我们摔倒）对呀，有了这些花纹，我们走路的时候就不会摔倒了，还有吗？（可以让我们跳得更高）我们也来想想这是谁的作用呢？（鞋子）对呀，这些都是鞋子的作用，那谁知道花纹还有什么作用呢？（可以让我们跑步跑得更快）对呀有了这些花纹，我们可以跑得更快。原来有了这些花纹，会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我们就不会摔倒，跑起来更快了。

　　评价分析：

　　鞋底经常是幼儿忽略的一个地方，孩子们会知道有很多漂亮的鞋子，但是从来不会去观察鞋底会是怎么样的？本次活动以让幼儿以让幼儿自己来发现秘密为导入，吸引孩子们的注意，从而让孩子们去注意这些豪不起眼的花纹。

　　对于鞋子的作用和花纹的作用孩子们经常会混淆，因为两样东西经常是被连在一起，所以难免会让幼儿产生混淆。把鞋子的作用当作是鞋底花纹的作用，而本次活动意在让幼儿知道这些花纹就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。

　　所思所悟：

　　这个活动中最主要的目的就是让幼儿感知鞋底的摩擦力，而我也相信从孩子们回答加上挂图的出示等，孩子们对于鞋底花纹的作用已经有了一个很深的认识。知道鞋底花纹的作用就是防滑，不让我们摔倒，能跑起来更快等。所以对于目标的达成情况这个活动还是比较成功的。

科学活动教案篇4

　　活动设计背景

　　中班的孩子小，对什么事情都非常好奇，对交通工具也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线，怕伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对交通工具有所了解，知道交通工具会伤人，不碰它。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途.

　　2. 要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息丰富自己的谈话内容.

　　教学重点、难点

　　让每个幼儿能够知道各种交通工具的用途,(难点)交通工具在工作时都靠右边走(重点)

　　活动准备

　　1．各种交通工具的图片与玩具若干。

　　2.丰富幼儿有关交通工具的知识.

　　活动过程

　　(一)创设情景，引出话题。

　　1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?

　　2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?

　　3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。

　　4. 请小朋友仔细看,你们认识下面这些交通工具吗?让小朋友自己回答,然后老师统一订正:

　　师：解释第一幅图是天上飞的叫飞机。

　　第二幅图是海上游得叫轮船。

　　第三幅图是公路上跑的叫汽车。

　　第四幅图是铁轨上跑的叫火车。

　　(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

　　要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。

　　教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

　　(三)帮交通工具分类。

　　引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。

　　出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

　　通过图片使幼儿知道简单的交通工具，知道它们的用途。

　　教学反思

　　在本次活动中，我利用看各种交通工具的图片，激发他们的兴趣。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，当你看到各种各样交通工具，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。设计思路：

　　孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？——为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。

　　活动目的：

　　1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。

　　2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。

　　3、激发幼儿对动物的.探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志）2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）活动过程1、提出疑问，引出课题出示一组图片鸡妈妈在下蛋——鸡蛋——鸡妈妈孵蛋——小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？

　　今天老师就和你们一起了解一下。

　　2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。

　　3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。

　　幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价）4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识总结分享和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。

　　活动评价1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。

　　2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。

　　活动延伸回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。

科学活动教案篇5

　　教材分析：

　　石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野里、小路上都可以看见它们。这看似不起眼的石头却会被幼儿视为宝贝。赶海时，幼儿喜欢捡拾花色、形状不同的鹅卵石，会向成人追“石头是从哪儿来的”、“石头怎么会有花纹”、“石头可以用来干什么”等他们感兴趣的问题。本次活动带领幼儿走进石头的世界，探索石头的奥秘，感知石头的特性与作用；引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美妙与神奇，激发幼儿的好奇心和对自然的探究欲望。

　　活动目标：

　　1·认识生活中中见的石头，感知石头的`特性

　　2·发现并乐于与同伴交流石头在生活中的用途。

　　3·感受石头的多样与奇特，萌发对生活中自然物的探究兴趣。

　　活动准备：

　　1．教师与幼儿共同收集的不同种类、形状的石头每组 1 筐，装石头的布袋 1 个

　　2．用鹅卵石铺好的小路。

　　3·幼儿学习材料一《我的想象》

　　活动建议：

　　1．以“神奇的口袋”游戏导人活动，引发幼儿兴趣。

　　出示装有不同形状、大小、种类石头的口袋，请个别幼儿摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后说出感受，其他幼儿根据该幼儿的表述猜测口袋里可能是什么。

　　2．请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，探究石头的特性。