【热门】中班教案范文集锦六篇
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动意图:
随着社会的发展,路灯不断呈现在我们生活中,并从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。为了满足幼儿的求知欲开展了此次活动《马路上的灯 》。将生活中的元素与教学相结合,让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏,了解路灯造型设计的演变以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生活,认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计,同时通过对路灯设计的尝试,激发学生美化生活的愿望,培养他们的设计意识。
活动目标:
1、认识各种各样的路灯,了解路灯与生活的关系。
2、观察各种路灯的兴趣。
活动重点:
知道各种各样的路灯。
活动难点:
路灯与人们生活的关系。
活动准备:
幼儿前期观察过路灯;PPT。
活动过程:
一、导入部分
马路边有花、有草、有树你们觉得漂亮吗?可是到了晚上黑乎乎的,有什么办法让我们看到这些美丽的景色呢?
小结:晚上,可以点亮路灯,这样就能看到马路边漂亮的'景色。
二、认认说说
1、认识各种各样的路灯
在哪些地方见到过路灯?
小结:马路边、小区里、街角处都能见到许多路灯。
那么多地方都能看到路灯,你看到的路灯什么样?
小结:路灯长得都不一样,有的路灯是圆圆的,有的路灯方方的。
看一看,还有怎么样的路灯?(播放PPT1—4)
(1)高杆灯、草坪灯
这两种灯分别在什么地方,有什么不同?
小结:高高杆子的路灯叫做高杆灯在马路上、矮矮的灯叫草坪灯在草坪中。
为什么高杆灯杆子要高高的?草坪灯矮矮的?
小结:马路灯亮亮的,照的远这样驾驶员开车看的更清楚,草坪灯灯光柔美观为城市绿地景观又增添了安全。
(2)中华灯、小区灯、壁灯
这三种灯分别安装在哪里?有什么不同?
小结:有很多灯泡在一起,光源很多,叫做中华灯,它一般安装在广场;小区里的灯矮矮的、光线柔和;壁灯装在墙上光线比较柔和、温馨。
为什么中华灯要很多灯泡,光线特别亮而小区的灯、壁灯矮矮的光线比较暗呢?
小结:因为在广场上人很多,让大家都看的清楚;小区的灯、壁灯给人照明外有让人温馨、安全之感。
(3)交通信号灯、红绿灯
这两种灯都安装在马路上,它们有什么不同作用?
小结:交通信号灯不停的闪烁,引起注意起禁示的作用;红绿灯起指示作用,什么时用停什么时要走。
(4)景观灯、霓虹灯
这种灯漂亮吗?
小结:这么漂亮的灯叫做景观灯,是用来装饰马路的。
马路上有各种各样的灯,有的灯给马路照明;有的灯起观给人;有的灯是起禁示的每种灯的作用都是不同的。
2、路灯作用(播放PPT5—6)
如果没有路灯,马路会怎么样?
小结:没有路灯,马路上黑黑的,什么也看不见。马路上装上路灯,行人、驾驶员更安全了;小区里装上路灯,居民出行更方便了;路灯也使我们的城市、公园……变得更加漂亮,成为一道美丽的风景线。
三、欣赏儿歌《路灯》
1、欣赏儿歌,说说路灯什么时候亮,亮了多少盏?
2、用肢体动作做路灯式样。
活动延伸:
做新式样路灯,在美工区设计。
活动反思:
活动让我们知道路灯的建设有利于道路交通安全,便于居民区的治安管理,更成为城市一道靓丽的风景。活动增强了学生动手,动脑能力。激发学生的创作欲望。同时,也培养了幼儿注意观察关心我们身边的事物,学会欣赏一切美好的事物,从而进一步提高幼儿对生活物品和环境的关注,激发幼儿爱护公共设施、美化生活的愿望。
中班教案 篇2
【设计意图】
正逢春季到来,我与幼儿一同走进主题活动“美丽的春天”,组织幼儿踏青、种植、花园散步,我们在花的海洋里留恋忘返。此情此景不正和日本民歌《樱花》中描写的人们爱花、赏花的情景一样吗?《樱花》是首短小而优美的歌曲,歌曲旋律朴实无华,生动细腻,非常适合中班幼儿欣赏。《樱花》这首乐曲不仅带给幼儿繁花盛开的视觉憧憬,还引导着幼儿初步了解异国的风土人情。日本的樱花、富士山、木屋、和服、动漫等等都激发了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿想了解日本,喜欢听《樱花》。在帮助幼儿熟悉旋律时,我故意避开“幼儿学唱歌曲为主要目标”,而是以“感受节奏的平稳和旋律美为主要目标”,这也是这首乐曲的主要特色。我选择水杯为乐曲伴奏,主要是因为乐曲节奏平稳匀称,速度从容不迫,比较适合用水杯伴奏,另外水杯敲击的音色清脆与乐曲一脉相承,浑然一体,还会使人联想到木屐的步履,更显民歌的.独特韵味。
【活动目标】
1.初步了解日本,感知美丽的樱花及感受樱花的旋律美。
2.尝试敲击水杯为音乐伴奏,并体验音乐的美妙。
3.乐意演奏、舞蹈,体验表演的快乐。
【活动准备】
1.幼儿每人两个水杯(装同量的水)、1双银筷、伞(与幼儿人数相同)、大坐垫十块
2.课件
【活动过程】
一、开音乐火车导入活动。
“小朋友们,你们都去过哪些城市?”“今天,老师带你们去日本看一看,来,请上我的音乐火车。”(跳伞舞)
二、了解日本的风土人情。(观看课件)
1.介绍富士山
“孩子们,日本到了,快看,我们的前面有什么呀?” (富士山)“这座山和我们平时看到的山有些什么不同呢?”
“富士山有白白的积雪,真好看。富士山好高呀,我们一起来登山。”(做登山状)
2.介绍木屋。
“日本人喜欢住哪儿呢?我们一起看看。”(小木屋)
“小木屋里有什么呢?”“桌子比较矮,没有椅子在家里,日本人一般不做椅子,他们喜欢坐在榻榻米上。来,我们就进去坐一坐吧!”(与幼儿一同坐在大坐垫上)
3.介绍美食。
“日本人,喜欢吃的还和我们不一样,看,这么好看的食物叫什么呢?”
“它叫寿司。就是把用紫菜把饭、菜、肉等包起来,卷一卷,再切一切,变出了许多形状。你瞧,这一块块寿司象什么呢?”
“它的形状象水滴,所以叫水滴寿司。它好吃又好看,我好喜欢,我们一起来尝尝。”
4.介绍和服。
“日本人喜欢吃的和我们不一样,穿的衣服和我们也不同。”
“她们穿的是什么衣服呢?这叫和服,真好看,穿着它走路可不能快呢,要这样慢悠悠的,我们一起走一走。”
5.介绍鲤鱼旗。
“日本还有许多地方和我们不一样,我们接着看。”
“这是鲤鱼旗。在家门中挂鲤鱼旗,就会给我们带来好运。家中有几个孩子,就要挂几条鲤鱼旗。你们看,这个人家里有几个孩子呀?有四个孩子的爸爸妈妈真幸福呀。”
中班教案 篇3
设计意图
本班情况分析及近期目标:
我班幼儿的自理能力,服务意识较强,规则意识也逐渐增强,很愿意参与活动,对事物的认知程度、注意力逐渐稳定,对事物有强烈的好奇心,喜欢摆弄工具,对尝试探索与操作很感兴趣,大部分幼儿运动能力强,少数幼儿在老师的引导下能大胆完成,同伴间比较友好,愿意合作,根据本班幼儿发展情况,提出活动目标,幼儿积极参与活动,能大胆表达心里的想法,感知参与活动的乐趣,体验成功的喜悦,半日活动的指导思想---发展孩子的能力,以孩子的兴趣为出发点,积累经验。
具体以四个环节体现
一、体锻活动:
《纲要》指出:运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动的经验,在尊重个体差异的基础上,提高幼儿动作的协调性,灵活性,并有一定的平衡能力。
我班幼儿对平衡活动很感兴趣,几次活动下来,发现幼儿之间还存在着较大的差异,本次活动,教师提供了多种层次的平衡练习,让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。
二、生活
活动:
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节,幼儿在成人的指导下,有独立的自我服务的意识,能力以及良好的生活习惯,天气渐渐转热,让孩子学会自己喝水,保持身体的健康尤其重要,是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。
三、学习活动:
“我长大了”这节活动,主要源于与幼儿的一次户外远足活动,那次活动,我和孩子们一起来到了和平公园,公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意,他好奇地问到:上次我和阿姨来和平公园玩时,栏杆比我高,怎么今天我比栏杆高了,为什么?孩子们你一句,我一句,有的说:那是因为你长高了呀!有的说:栏杆变矮了……孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣,在这一前提下,我设计了本次活动,活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度,是孩子每天都能看到和接触到的,非常贴近幼儿的生活,使得全体幼儿都能积极参与,为幼儿提供了表现的平台,目的在于通过活动,幼儿能了解自己长大了,更加懂事了,愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的`种种不同表现,从而进一步体验到成长的快乐。本次活动分为三个环节:
第一环节:出示“小不点”,引起兴趣,用提问的方式引出话题,即“天天”长大了的现象。
第二环节:幼儿运用自己带来的物品,通过自己的介绍,向小朋友证明自己的确是长大了。
第三环节:分享幼儿长大的乐趣,用歌声表达自己内心的喜悦。
美术表现
活动:可爱的海豚:
3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段,圆式期阶段,他们运用图象最多的是圆,喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的,特别喜欢直接参与尝试,对操作体验性活动尤为感兴趣;对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演,感到海豚很有趣、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现,他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了,我们已经进行了第一次的尝试,发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了,就象小鸟,象小鱼。。。。。。孩子在草地上玩耍,我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体,这一发现和观察让我感到惊喜,“请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现作品!”
借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试,也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同,再让孩子学会用其它物体来替代,关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能,用长圆的形状组合表现海豚的基本特征,发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力,积累了表现作品的经验。
我把这环节活动分成五个环节。
第一环节:出示海豚玩具和背景图案让孩子说说海豚都会表演什么节目,激发孩子表现的愿望。
第二环节:出示叶子,让孩子感知海豚与叶子有什么相同。找出它们都是长圆形的。
第三环节:教师示范沿着叶子外形绘画的方法。
第四环节:孩子表现活动,对估计有困难的孩子给予帮助,能力强的孩子可以多表现几个。
第五环节:分享欣赏:让孩子感到表现的成功和快乐。
四、游戏活动
游戏活动是本次活动的延伸,幼儿在表现过程中,充分体验到操作的乐趣,幼儿满足于动作之中,体会自由感,成功感,实现动作的协调和灵活,打扮和表现海豚的过程中,感受到游戏给自己带来的快乐。
体锻活动
目标:
1. 幼儿在游戏中学习走平衡,发展幼儿的平衡能力。
2. 学习利用纸飞机,圈等物品进行一物多玩。
准备:平衡板,轮胎,积木,纸飞机,圈若干。
过程:
一.准备活动
老师带领幼儿
做全身关节准备活动,重点做腿部放松运动。
二.分组活动
平衡重点指导:幼儿在老师提供的不同层次的平衡板上行走,发展平衡的能力。幼儿在老师指导下进行活动,及时纠正幼儿的动作。)
纸飞机重点指导:引导幼儿通过自己的努力,能将纸飞机从圈中通过。
三.集中游戏——猫抓老鼠
玩法:选几名幼儿做小猫,其他幼儿做老鼠,边念儿歌边游戏,小猫抓老鼠,老鼠四散躲闪跑。
规则:老鼠一定听到猫叫的声音才能四散跑。
学习活动
活动名称:我长大了
活动目标:通过活动了解自己长大了更加懂事了,愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现。
活动准备:小不点娃娃一个,衣服一件,鞋子一双,天天小朋友一个,幼儿人手一件物品,音乐磁带(欢快的)。
活动过程:
一、出示小不点娃娃,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们好,我叫小不点,我也来参加你们的活动,好吗?今天我还带来了一位新朋友,是谁呀?(天天新朋友)
师:急急忙忙的出门,衣服都没穿好,哪为小朋友愿意帮助我的?(幼儿为天天穿衣)
师:你们觉得天天看上去怎么样?为什么?(衣服太小了,天天长大了)
二、幼儿运用自己带来的物品,证明自己的确是长大了。
师:天天长大了,你们长大了吗?,我不相信,除非你们用办法证明你们长大了。
幼儿……
师:可以说给后面听课的老师听一听。
师:小不点,你现在相信我们长大了吗?(相信了)
三、师小结,分享幼儿成长的快乐你们一天天在长大,老师和爸爸妈妈的心里太高兴了,你们在幼儿园里学会了什么本领,我们一起来表演以下好吗?
活动名称:可爱的海豚
活动目标:1通过用物体替代的方式,让孩子用长圆形组合表现海豚的基本特征。
2引导孩子学习沿物体外线绘画的方法和技能,积累表现作品的经验。
重点:掌握沿物体外线绘画的技能。
难点:线与线要连接,不能断开。
准备:海豚宝宝,棉签,大小叶子,宣纸,颜料,背景图,双面胶,
活动过程:
一、激发孩子表现的愿望。
海豚都会表演什么节目?
二、感知叶子与海豚形状的相同。
海豚有了困难就请叶子宝宝来帮助。找找它们有什么一样的地方?
它们都是什么形状的?
三、教师示范沿叶子外形画线的方法
小手按住叶子,沿着它的外形画线。线与线一定要接好,要将它们拉拉手不能开口,画好后再将纸沿线撕下。用同样的几个大小不同的长圆粘贴组合海豚的基本特征。
四、鼓励孩子表现创作表现。
引导能力强的孩子在掌握的基础上自己大胆表现。能力弱的孩子给予帮助。
五、分享欣赏:找找哪只海豚宝宝可爱,你喜欢哪个海豚宝宝?
游戏延伸活动:地点操作间
材料:各种色纸,卡纸,树叶,即时贴剪刀,糨糊,沙子,半成品绘画,彩泥等材料
目的:引导孩子能用多种材料表现海豚,发挥孩子的能动性。
再次积累经验,感到动手操作的快乐和成功的喜悦。
过程:
1.今天我们来打扮海豚宝宝
想想我们还可以用哪些材料来打扮制作海豚呢?
2.出示各种材料,让孩子自由选择表现。
鼓励孩子动手做,尝试自己想办法解决问题。
3.分享交流:
A你是怎么打扮海豚的,用的什么材料?
B你碰到了什么困难?怎么解决的?
C教师总结:原来用很多的材料都可以打扮海豚。你们真聪明。
中班教案 篇4
活动目标:
1、愿意帮助身边的人,感受帮助他人的快乐
2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。
活动准备:ppt、视频
活动过程:
一、看看说说,互相帮助真快乐
1、帮助别人就是你开心你我也开心
(1)他们在干什么?
(2)还看到了什么?
:她帮助她穿衣服,她开心了,她也开心了。
2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话
(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候,大人也像你们一样有时需要别人的帮助,我们来看,谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?
:做危险的事情需要帮助。
(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?
:得到帮助要说感谢的话。
(3)树叶贴好了,阿姨和老师的脸上怎么样?
:帮助别人是件快乐的事,得到别人帮助也是件快乐的事。
3、在我们生活中都有不得已需要帮助的`时候
(1)我们再看,谁需要帮助?
(2)奶奶为什么需要帮助?
(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?
:生活中,我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候,有时可以主动发出请求,有时可以主动帮助别人。
二、谈谈聊聊,帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候,我们可以主动请求帮助
(1)接下来你们看,幼儿园里谁需要帮助了?
(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他,说什么话?
:原来当我们需要别人帮助的时候,我们可以向别人主动发出请求。
(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话,看看问题解决了吗?
:遇到困难的时候,只要你提出请求总有人你。你们帮助了他,你们心里开心吗?
2、遇到别人有困难,我们也可以主动去帮助别人
(1)我们再来看,他又遇到什么麻烦了?
(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?
:当别人遇到困难的时候,别人不说,我们也可以去主动发现,主动帮助他。
3、情景帮助:我走不出去,怎么办?
:有人帮助我了,我很方便地走出去了,我真开心!你们开心吗?
三、经验拓展,在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频,视频里吗?帮助了别人他们开心吗?
:原来,在我们的生活中,你需要别人的帮助,别人也需要你的帮助,在互相帮助的过程中我们都会很快乐,下次我们也去帮帮身边的朋友,好吗?
中班教案 篇5
活动目标:
1.在有趣的绘本故事情节中,感知、发现和创造多种排列规律。
2.感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣,体验帮助他人的快乐。
活动准备:
《蜈蚣叔叔的袜子》课件,蜈蚣图片若干,蓝色红色夹子若干,袜子图片
活动过程:
一、导入活动
小脚运动小脚穿上鞋子真舒服,我们来动一动小脚。
提问:每个人有几只脚啊?可是,有位朋友长着许多的脚,它是谁呢?播放画面一,引导幼儿猜测是谁的脚。
二、播放绘本ppt,学习有规律地排序
1.播放画面二,提问:蜈蚣叔叔是个有名的帅哥,你觉得它哪里帅啊?看看它的脚,好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么?它穿了什么颜色的袜子?(发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律)嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居,他好久没看到蜈蚣叔叔了。
2.播放ppt,提问:蜈蚣叔叔怎么了?你从哪儿看出它生病了?
3.播放画面四、五、,提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子?有哪些颜色的袜子?嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔,嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开,蜈蚣叔叔说:"一会又客人要来,我必须穿袜子,你能帮我么?我的袜子挂院子里。"好啊"嘟嘟来到了院子里,看到了好多颜色的袜子。
蜈蚣叔叔可奇怪了,他是按照心情穿袜子的,心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子,今天它病了,只想穿绿色和蓝色的袜子,两种的袜子可以怎么穿呢?你们愿意帮助蜈蚣叔叔么?
4.尝试用两种颜色的'袜子有规律的排序。
(1)幼儿第一次操作,教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。
(选出正确和不正确)和幼儿一起观察。
提问:你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法,为什么?
(选出正确和不正确的)和幼儿一起观察提问:这几个小朋友用了几种方法啊?
这两种方法有什么不一样?(交换位置……)两种颜色的袜子还有别的穿法么?(幼儿讨论)
(2)幼儿第二次操作,探索发现新的规律。教师把幼儿探索新的规律用图片进行展示。
延伸活动:
初步感知三种颜色袜子的排列规律。
提问:蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心,你们呢?
现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了,哪三种颜色啊?你们还愿意帮助它么?那我们把夹子放在益智区,等区域活动的时候再帮助它吧。
中班教案 篇6
教学目标:
1、教师通过生动形象的词汇,让孩子在故事中体会角色的思想感情,培养幼儿倾听能力,理解和丰富词语、句型。
2、通过提问,帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。
3、通过看图说话,鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达,培养自主表达的的习惯。
4、培养幼儿观察能力。
5、引导幼儿进行故事表演,使幼儿在故事中体会爱的情感,感受友谊的温暖。同时使幼儿明白:我理解你的心情,知道你为什么伤心,为什么高兴。
教学准备:
1、录有小鸟欢快叫声的U盘。
2、手绘挂图6幅,牵牛花图片一张,小鸟图片一张。
3、舒缓、温馨的音乐(U盘)。
4、下列头饰各一:小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花。
5、小草头饰若干 小花头饰若干。
教学过程:
1、导入:
小朋友们好!今天,我们这里来了一个好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鸟的叫声,呈现小鸟图片。)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦,原来他最好的朋友也在这里呀。(牵牛花的图片)看牵牛花 什么样的?象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点,他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢?小朋友们和老师一起看一看。
2、引导幼儿逐幅观察手绘,了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。
3、教师在优美的音乐声中讲述故事。
4、引导幼儿回答问题:
小鸟住在哪里?他每天为什么这么开心?有一天,发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎么回答小鸟的请求的.?小鸟为什么伤心?你伤心的时候会怎么做?请做一个伤心的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的?看到了好朋友,小鸟的心情怎样?如果你生病了,好朋友来看你,你会怎么样?做一个开心的表情吧。
5、引导幼儿看图讲故事。
6、请幼儿分角色表演故事,引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌:"小伙伴,在一起。你帮我,我帮你。好朋友,齐欢喜。"
延伸活动:
和幼儿一起查找资料,找一找向上爬的植物都有哪些,指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。
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