【热门】大班教案汇编七篇
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
动作建议：
A段音乐：猪八戒走路的动作：四处张望找西瓜。双手摊开，表示无奈，没有大西瓜
B段音乐：双手捧起大西瓜，切两刀；双手拿西瓜，做吃西瓜、扔瓜皮的动作。
A’段音乐：猪八戒吃饱挺肚子行走的动作
尾奏：自由创编踩到西瓜皮将要滑到的动作。
游戏玩法：
1．音乐尾奏处所有幼儿做猪八戒踩到西瓜皮将要滑到的动作。
2．教师随机喊一个数字，喊的数字是几，就要几个幼儿抱在一起。
3．没有找到人抱团的人，或者人数错误的幼儿，就要接受小“惩罚”。
活动目标：
1．在熟悉乐曲旋律结构的基础上，随着音乐合拍做动作。
2．通过游戏情境，表现猪八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3．共同感受游戏的幽默、有趣。
活动准备：
1．物质准备：音乐剪辑、圆形座位摆放。
2．经验准备：幼儿有听数字抱团游戏的经验。
活动过程：
1．倾听故事，熟悉游戏角色。
教师：唐僧师徒四人走在西天取经的路上，他们又累又渴。唐僧派孙悟空和猪八戒去找解渴的西瓜，孙悟空一个筋斗云就翻到了九霄云外。猪八戒去找西瓜会遇到什么事情呢？
2．幼儿听音乐学习猪八戒的动作。
(1)幼儿倾听音乐，看老师做猪八戒的动作。
(2)教师：老师这里有一段音乐说的就是猪八戒去找西瓜的故事，让我们一起来听一听，看一看猪八戒都做了哪些事情，好吗？教师带领幼儿听音做猪八戒的动作。
教师：你看到猪八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃饱了滑倒）
3．跟随音乐，完整游戏。
(1)与幼儿共同探讨如何表现猪八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿势。
教师：老师有个问题想问问你们，猪八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃饱。走路走的一样吗？一个走的快一点，一个走的慢一点，那我们在吃饱了之后可以走的慢一点，把肚子挺起来。好，那我们来试试看。
(2)幼儿散点游戏
教师：猪八戒挺着吃饱的大肚子往回走的时候发生什么事情了呀？（摔倒了）他为什么会摔倒呢？想不想知道？那我们一起去找找原因。
(3)增加幼儿听到数字抱团防止摔倒情节（游戏2遍）
设计意图
当我听到《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲时，给我的第一感觉是，我们的孩子也因感受一下，民间的优美山歌，了解一下对歌的感念。这首歌是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，歌曲的创作来自生活。在熟悉原著的基础之后，为幼儿创作新歌词作好铺垫工作，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。正如《纲要》所说：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动大胆表现得同时，帮助他们提高表现的技能和技巧。因此第二课时结合幼儿的生活经验，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。
第一课时：歌曲《什么结子高又高》
活动目标
1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。
2．探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。
3、在游戏形式中熟悉歌曲旋律，尝试着合着音乐唱歌曲。
重点：熟悉旋律、理解歌词结构
难点：猜谜游戏感受山歌对唱的特点，体验对唱山歌的乐趣
活动准备
1、农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白纸、记号笔。
多媒体、钢琴
2、课前了解各种农作物结子的特点，课前让幼儿欣赏曲子的伴奏，帮助幼儿熟悉旋律。
活动过程：
一、对歌猜谜
1、播放曲子伴奏，这首歌你们听过吗？它的歌名叫什么？
今天老师要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，（教师演唱歌曲谜面），请幼儿来猜一猜四种农作物。
2、幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。
二、感受歌曲
1、教师边画图，边问边唱。（你能用唱的形式来回答我吗？）
2、幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。
3、帮助幼儿理解歌词：结合图片有节奏的念歌词。（可以问答的形式进行）
如师：什么结子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱结子高又高嘞，嗨高又高。
师：什么结子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米结子半中腰嘞，嗨半中腰。
师：什么结子成双对嘞，什么结子棒棒敲嘞？嗨，什么结子棒棒敲嘞，什么结子棒棒敲嘞？幼：豆角结子成双对嘞，芝麻结子棒棒敲嘞？嗨，芝麻结子棒棒敲嘞，芝麻结子棒棒敲嘞？（帮助幼儿理解歌词的内容与结构）
4、教师弹琴，幼儿试着与教师对唱。（教师问，幼儿答，1—2遍后互换）
5、教师请幼儿寻找学习中的'困难之处，大家一起互相帮助。（最后四句的结构幼儿不太掌握的好，尤其是最后两句。（重点联系）
三、教师与幼儿对歌
1、教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：（师）哎，什么结子高又高咧？（合）嗨高又高；
（幼）哎，高粱结子高又高咧，（合）嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。（播放伴奏）
2、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。（结束）
第二课时：创编歌曲《我来唱，你来对》
活动目标
1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。
2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。
重点：尝试创编歌词，能与同伴合作游戏。
难点：能从动物的不同角度去创编歌词。
活动准备
1、各种动物图片，纸绣球，白纸、笔若干，图谱，电脑课件、
2、音乐《什么结子高又高》
3、课前与幼儿一起收集动物的资料，并谈话了解动物的特征。事先让幼儿做成八字形
活动过程：
一、回忆歌曲《什么结子高又高》
（播放音乐）小朋友听这首歌叫什么？那我们一起来对歌吧。（教师站中间，左边幼儿问，右边幼儿答）
1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。
2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。
二、师幼合作创编歌曲
1、教师创编一个动物的谜面，例，哎，什么鼻子长又长嘞？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。
2、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。
3、观看电脑课件“可爱的动物”，丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。（播放背景音乐《什么结子高又高》）教师巡回聆听、指导。
3、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。
4、在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。
尾巴系列：什么尾巴像剪刀（燕子）什么尾巴像把扇（孔雀）
叫声系列：什么唱歌咩咩咩（小羊）什么唱歌呱呱呱（青蛙）
耳朵系列：什么耳朵像把扇（大象）什么耳朵长又长（兔子）……
身体系列：什么身上有口袋（袋鼠）什么身上梅花开（梅花鹿）什么身上有房子（蜗牛）什么身上有硬壳（乌龟）……
5、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
例如，师幼合作，男女幼儿合作，领唱与合唱，一问一答对唱等合作形式。
6、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。．
三、分组活动。
（播放背景音乐）
1、创作画《我来唱，你来对》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。
2、选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。
3、小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。
4、请1—2组幼儿那着画，大家看着画进行编歌游戏。（幼儿看图左边问，右边答，结束）
附幼儿编曲范例
什么动物你猜猜
1、（领）哎，什么鼻子长又长咧？（合）嗨长又长？（领）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（领）什么身上有房子咧，什么脖子长又长咧？（众说）嗨什么脖子长又长咧？什么脖子长又长咧？
2、（领）哎，大象鼻子长又长咧，（合）嗨长叉长，（领）燕子尾巴像剪刀咧，（合）嗨像剪刀，
蜗牛身上有房子咧，长颈鹿脖子长又长咧，（众说）嗨长颈鹿脖子长又长咧，长颈鹿脖子长又长咧。
大班教案 篇3
设计意图：
体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，在活动中幼儿的手、脚和全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚和身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了小朋友能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活动我选择了梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。对于梯子，小朋友们仅仅知道它的用途，却从来没有实际接触过，对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，而且我在活动中还加进了辅助器械——轮胎，更能激起小朋友的兴趣。
作为梯子器械自身来讲，在生活中极容易找到，省去了老师找资料困难、费时等麻烦。并且为了尊重小朋友间的运动差别，使每个小朋友都能在原有程度上得到提高，我还添加了各幼儿园都有的辅助性器械——轮胎，让每个小朋友能根据自身的需要来选择该怎么搭、怎么玩，使自身得到锻炼。
在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不时区分、选择。再者新《纲要》中的健康要求也不只仅只是注重发展幼儿的动作技能，而是要"培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。"因此在活动中我不但强调幼儿对动作的发明性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。就是把目标内容物化于梯子和轮胎游戏中，使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是我们现在提倡的科学教育。但我们也强调规则，不把愉快教育当成一种目的。因为小朋友到了小学、社会中，他们必需得遵照一定的要求和规则去做。
活动目标：
1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的`协调和平衡能力。（重点）
2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培养勇敢精神。（难点）
活动准备：
梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。
活动流程：
准备活动任意玩梯子和轮胎游戏：小小建筑师放松运动
活动过程：
一、准备运动
跟着音乐做热身动作。（活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。）
二、任意玩梯子和轮胎
1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。（就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充沛想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿一起参与到游戏中，重新理解了在新公布的《纲要》中指出的"要建立良好的师生、同伴关系"，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。）
2、幼儿任意玩。
3、休息，同时提问你是怎么玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其发生成绩感，有利于促进他们的发明欲望。）
三、游戏：小小建筑师
（在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。保守的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由区分选择，充沛体现了自主性，适应了现代社会的需求。）
四、放松运动
活动的结束局部，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对恬静的状态。
延伸活动：
在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的发明欲望。
本活动的特点：
1、打破了保守的游戏模式，形式更加灵活了。
2、注重幼儿的生理心理负荷，注意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。
3、此活动具有很强的游戏性与创新性。
大班教案 篇4
活动目标：
1.学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。
2.进行综合练习活动，发展幼儿的平衡、协调能力，增强投掷力量。
3.培养幼儿勇敢坚韧，克服困难的精神。
活动准备：
1.游戏材料：地板块、平衡木、拱形圈，手榴弹若干（矿泉水瓶，里面装上少许沙子）、小河一条（皱纹纸）、自制电网一张、搭建的敌人碉堡两座。
2.作战路线图一份，自制的“勇士奖章”若干。
3.音乐“解放军军歌”、“我是一个兵”。
4.蓓蕾帽每人一顶，玩具枪两支，两位配班老师扮敌人躲在碉堡中。
5.场地布置：在操场上布置好场地。
活动过程：
一、热身运动：军事训练。
1.教师做指挥员，幼儿做勇敢的小战士，指挥员带领小战士进入场地。
2.准备活动。
①四路纵队跟音乐“解放军军歌”做表演操一遍，学解放军打枪（上肢运动）、拼刺刀（下肢运动）、开炮（体转运动）、扔手榴弹（投掷）、骑马（全身运动）的动作。
②复习学过的一些动作：平衡、双脚跳、弯腰小跑、卧倒。 师：今天我们小小兵又要学习新本领了，在学习新本领前，我们先来复习一下学过的本领。
二、学习新本领并完成任务。
1.引导幼儿练习“电网”下爬过，并讨论如何爬才能不碰到“电网”。
①老师指电网：现在，小小兵们要学习新本领了，你们看，这是什么？（电网）那我们该怎么来过这个“电网”呢？请你们先互相商量一下，该怎么过“电网”？（幼儿相互讨论并在原地做出动作）
②教师小结并示范匍匐前进。
师：“小小兵们说的和做的都很好，下面请几位勇敢的小小兵做一下动作，大家要看仔细了，他们中谁的爬法最像解放军叔叔？”（两或三个幼儿同时示范，其他幼儿观察，比较出谁最像解放军的爬法）
师：**小小兵最像解放军的爬法，这种爬的`方法叫匍匐前进，我们一起来试试好吗？
师原地示范，边做边讲解要领：身体先侧躺，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬。
幼儿在地垫上边看边听进行动作练习，老师观察指导。
③分批练习匍匐前进（也可分前后），师提醒幼儿注意不能碰到“电网”。
④师小结：刚才我们学的新本领叫什么？（匍匐前进） 2、玩游戏：勇敢的小小兵。
A教师讲解游戏玩法。
①师：小小兵们学会了这么多的本领，你们真棒！今天，我们要用学会的本领执行一项战斗任务——炸掉敌人的碉堡，你们怕不怕？（不怕）
②出示线路图，师说：你们看，这是任务的线路图，我们先来看这个任务要经过什么地方？（师与幼儿根据箭头的方向边看边说，钻过山洞→走过小桥→爬过电网→用手榴弹炸碉堡→返回）
③师：在这项任务当中，你觉得哪个项目最难完成？（幼儿说出
后，老师讲一下动作要领）
师：小小兵们，你们能够完成这个任务吗？（能）
B幼儿分组进行比赛，老师提出要求。
①老师发出口令：小小兵每人拿一枚手榴弹，然后迅速集合！（幼儿快速站成两路纵队）
师：现在我们要以比赛的形式完成任务，比比看哪个组的任务完成得又快又好！
②提出要求：第一组的小小兵炸1号碉堡，第二组的小小兵炸2号碉堡。小小兵要迅速钻过山洞，勇敢地走过独木桥，安全地匍匐爬过电网，然后快速站起来拿起“手榴弹”扔向自己组要炸掉的敌人碉堡，再迅速从两边跑回来，与第二名小小兵击掌后站到队伍的最后面。
③老师发出开始的口令，幼儿进行比赛（两位配班老师扮成敌人在碉堡中开枪，增加游戏的真实感，哪组幼儿玩过一轮游戏后，哪个碉堡的枪声停，代表碉堡被炸毁，该组幼儿获胜。）
教师小结：今天我们小小兵们的表现都非常出色，顺利完成了任务，我奖励你们每人一枚“勇士奖章”。（给幼儿佩戴奖章）
三、放松结束。
1.放音乐“我是一个兵”，幼儿做放松操。
师：小小兵们，今天开心吗？（开心）完成了任务我们放松一下，跟着音乐做放松操！
2.在音乐中老师组织幼儿站队，排着队伍整齐离场。
大班教案 篇5
设计意图：
一次，我班几名幼儿在墙角发现一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》这个故事，可以通过听这个故事让孩子们认识并了解故事中几种动物尾巴的作用，并且能发挥想象续编故事，大胆进行故事表演，同时可以在听故事的过程中自然、轻松地认识一些字宝宝。
活动目标：
1、安静地听故事，能复述故事内容。
2、能通过想象续编故事，说出2―3种别的动物尾巴的作用。
3、能积极主动地进行故事表演。
4、认识“壁虎”、 “尾巴”、 “借”、 “爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。
活动准备：
1、《小壁虎借尾巴》故事动漫。
2、字卡，动物头饰。
3、故事情景表演场景布置。
活动过程：
一、看动漫、听故事
幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿讨论），告诉幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎觉得好难看呀，怎么办呢？大家帮小壁虎想想办法（幼儿讨论），那么，小壁虎是怎么办的.呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。
二、复述故事
师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。
三、我来讲
小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？为什么呢？（幼儿续编故事）教师给予鼓励和肯定。
四、我来演
1.先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演，强调动物的对话。
2.幼儿集体表演。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪种动物。教师进行指导，对幼儿进行表扬、鼓励。
五、活动结束
大班教案 篇6
活动目标
有感情、有韵味地朗读背诵古诗
感受古诗意境
活动准备
幻灯片、录音磁带
活动过程
一、导入
小朋友，你们有好朋友吗？老师想和你们每一个人都成为朋友，你们愿意吗？愿意的小朋友伸出你的左手，很愿意的小朋友再伸出你的右手，如果想永远和我做好朋友那么请你用右手拍一拍你的左手。老师一下子拥有了这么多好朋友，真高兴。
现在请小朋友看黑板上老师画的这幅画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听么？看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。（我看到了房子、绿绿的柳树，路、还有很多雨点，还有两位老爷爷再喝酒。）你猜一猜老爷爷为什么要喝酒，认识吗？（两位老爷爷事好朋友，他们看上去很难过，他们要分开了吗？）小朋友说的真好，老师告诉你，没被包的那位老爷爷叫王维，他在喝他的好朋友元二喝酒呢，因为好朋友元二要走了，两个好朋友要分开了，所以他们特别伤心。于是，王维老爷爷就写了一首好听的古诗，表达了他此刻难过的心情，
你们想听听么？
二、学习古诗
1、听录音范读。
2、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。
这首诗是唐代诗人王维所做，大意：渭城早上下了一场雨,洗涤干净了整个城市,连轻轻飞扬的'尘土都不见了。旅店边的柳树都换上了清新的绿色。劝元二再喝一杯酒，你走出了阳关去安西就没有知己了。表达了作者对友人离别的依依不舍之情。
3、一句一句教小朋友朗读。
指导读古诗的语气，要抑扬顿挫，有诗的韵味。注意题目的停顿：送元二使安西
4、小朋友齐读古诗。
5、指名读古诗，读的好的给与鼓励。
6、指导小朋友看黑板的图画背诵古诗。
7、想象：如果你的好朋友要和你分开去别的地方了，你会和他说些什么？
活动延伸
小朋友，你学会《送元二使安西》这首诗了么，把它教给你的小弟弟小妹妹好么？背给爸爸妈妈听好么？
大班教案 篇7
一、设计意图：
这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期，营造良好的语言环境非常重要：听大自然的声音；用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话；提供语言模仿的氛围等等。
宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了，嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象，根据这个典型现象设计的`系列亲子活动，至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开展，为宝宝创设了一个良好的学习环境。
二、活动过程：
（一）“我来了”——点名游戏
家长目标：培养宝宝的自主意识，能主动地与人打招呼。
宝宝目标：知道老师点自己的名字，愿意与人打招呼，体验与人交往的快乐。
准备：小兔绒毛玩具一个。
过程：
1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后。
2、老师拍手点出宝宝的名字，请宝宝与小打招呼，每位宝宝依次进行。
3、师生一起唱《哈罗歌》，互相问候。
家庭延伸：在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏。
（二）“聪明屋”——学习歌曲《汽车嘀嘀》
家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车。
宝宝目标：初步分清红和黄的颜色。
准备：兔宝宝绒毛玩具一个。
过程：
1、老师将兔宝宝骑在腿上，边示范演唱歌曲《汽车嘀嘀》，边做身体前后摇晃及上下颠膝动作。
2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作。
3、连续演唱两遍歌曲。第一遍做身体前后及上下颠膝动作，第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作。
4、复习儿歌《小摇篮》。
家庭延伸：这首歌曲家长可以创编式填词，如“爸爸上班，妈妈上班，宝宝再见了……”。
（三）“智慧树”——蒙氏生活教学：红黄辨色
家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车。
活动目标：初步分清红和黄的颜色。
准备：红色、黄色小汽车若干。
过程：
1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和黄色小汽车。
2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车。
3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处。
家庭延伸：在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具，巩固对这两种颜色的认识。
【大班教案】相关文章：
大班语言大班教案03-26
大班教案[精选]07-22
大班教案[经典]07-23
大班教案(精选)10-08
大班教案04-26
大班教案（经典）09-06
大班教案（精选）08-19
[经典]大班教案08-05
(精选)大班教案09-29
【精选】大班教案09-13