世界儿童和平条约的教案

时间:2023-04-03 10:42:59 教案 我要投稿
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世界儿童和平条约的教案4篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的世界儿童和平条约的教案,欢迎大家分享。

世界儿童和平条约的教案4篇

世界儿童和平条约的教案1

  一、教学内容分析

  1986年9月25日,世界各国的儿童代表集聚美国的纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约以诗歌的形式,从儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的`和平,祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声。

  二、教学对象分析

  这篇课文看似一篇简单的儿歌,但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和含义深刻的条约。而且学生生活在和平年代,对战争的了解仅限于各种媒体,要想让学生从内心产生对和平的渴望也就成了教学的难点。

  三、教学目标及重难点

  (一)教学目标:

  1、学会本课生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

  2、读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

  3、有感情的朗读和背诵课文。

  (二)重难点:

  联系实际,理解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。

  四、教学方法、过程及整合点

  ……

世界儿童和平条约的教案2

  一、教材分析:

  这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平。

 二、教学要求:

  1.本文语言流畅,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿。

  2.在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

  3.学习本课生学词。

  教学重点难点:

  在朗读、讨论、感悟的`过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

  教学准备:查找有关刘玲的资料

  教学时间:2课时

  第一课时

  1、引入课文

  同学们,你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手。

  学生互相交流查阅资料的情况。

  教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

  2、初读课文、整体感受

  ①学生自读课文

  ②个别学生读课文

  ③学生齐读课文

  三、讨论学习课文内容

  1、读了课文,你觉得宣告是什么意思?

  2、全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。)

  3、你从这个条约,想到了什么?

  可结合语文天地中的畅所欲言进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。

  四、布置作业 :写一篇读后感

  第二课时

  1、学生交流读后感

  可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。

  2、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。

  3、学生生字词

  要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。学习中,重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔)。

  4、布置作业 :书写生字词

  板书设计 : 儿童和平条约

  没有战争、破坏、仇恨

  共享大自然的恩惠

  共创美好的生活

  教学后记:

  将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童和平条约》的资料和大家一起交流,拓展了学生的知识面,也有助于学生更好的理解条约的内容。

世界儿童和平条约的教案3

  16 世界儿童和平条约

  教 材:冀教版小学语文六年级上册 单 元:共享生命的阳光 板 块:教学设计

  教材分析:

  1986年9月25日,世界各国的儿童代表聚集美国纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约一改呆板的条款与约定,用诗歌的形式,以儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的和平,祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声,为我们描绘了一幅和平美好的画卷,为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。

  教学目标:

  知识与技能:

  1.学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。 2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗读课文。

  3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式,联系自己的`生活,制定指导自己行为的条约。 过程与方法:

  1.联系具体实例理解课文,通过朗读体会情感。

  2.通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。 情感、态度与价值观:

  能在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励

  学生能为此做一些力所能及的事。

  重难点分析:

  文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰富真挚,学习本课,要把握概括语蕴涵的丰富内容,又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。 ? 通过补充资料和反复朗读,逐步加深对文章的理解,朗读课文,体会战争的残酷,体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

  课前准备:

  教师准备教学课件。

  学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

  教学过程与设计说明:

世界儿童和平条约的教案4

  世界儿童和平条约

  1986年9月25日,世界各国的儿童代表聚集美国纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约一改呆板的条款与约定,用诗歌的形式,以儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的和平,祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声,为我们描绘了一幅和平美好的画卷,为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。 教学目标: 知识与技能:

  1.学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。 2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗读课文。

  3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。 过程与方法:

  1.联系具体实例理解课文,通过朗读体会情感。

  2.通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。 情感、态度与价值观:

  能在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的`事。 重难点分析:

  l 文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰富真挚,学习本课,要把握概括语蕴涵的丰富内容,又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

  l 通过补充资料和反复朗读,逐步加深对文章的理解,朗读课文,体会战争的残酷,体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

  课前准备: 教师准备教学课件。

  学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

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