《认识好朋友》教案

时间:2023-03-06 08:36:39 教案 我要投稿
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《认识好朋友》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的《认识好朋友》教案 ,希望对大家有所帮助。

《认识好朋友》教案

《认识好朋友》教案 1

  活动目标:

  1、认识“手”字以及手的发散字,引起幼儿学习汉字的兴趣。

  2、通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。

  活动实录

  “今天老师给大家猜个谜语,你们喜欢吗?”谜语:一棵树十个叉,不长叶不开花,吃饭劳动全靠它。小朋友抢着回答说:“这是手。”

  小朋友真聪明,我们每个人都有两只手,手有很多用处,你们看看老师两只手在做什么?(老师做手影游戏:小鸟飞,小朋友愉快的跟着老师一起做)。

  做手影游戏真有趣,以后有机会我们在做好吗?接下来,老师给大家看一个小袋子,袋子里面有许多小东西,请小朋友把手伸进去摸一样东西,先讲出这是什么东西,然后在摸出来看看是不是这样东西。(小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品)为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢?小朋友说:“那是因为我们的'手很灵活,很敏感。”

  老师出示手的图片:“你们看,这是什么呀?”(出示汉字手字)那么,这个手字是怎么么写的呢?为什么手要这样写呀。(有一个小朋友说,因为手字很象一个手)(当老师拿出一个“拿”字)为什么这个字下面有一个手字?(小朋友抢着说,拿东西要用手,所以拿下面有一个手字底)

  老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字,然后问这几个字有什么相同的地方,小朋友说旁边都有一个提手旁,然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问:为什么都用提手旁,小朋友说:因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀,胡启浩小朋友说的真好,他说提手旁就是一个手字少了一撇,这些动作都是用手做的,所以就用了这个提手旁。

  接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字,问,你们认识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字,他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字,谁认识这些字,请小朋友自己读,不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。

  我们还有许多提手旁的字,以后在区角活动的时候,我们在一起学拼字好吗?

《认识好朋友》教案 2

  活动目标

  1、大胆向学生介绍自己,认识新同学。

  2、培养乐于和同学交往的情感。

  活动准备

  纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶,剪刀等。

  活动过程

  一、导入激情

  1、老师:在我们的`教室里有一个人,她天天和大家一起学习,游戏;她个子不高,很爱笑,喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗?

  2、学生:钟老师。

  3、老师:你们能猜出这是钟老师,真棒!那是因为大家都认识老师,熟悉老师,所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗?想和他们交朋友吗?

  二、自我展示

  1、教师自我介绍。

  2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。

  3、学生自由交流。

  老师:还有很多同学想认识新朋友对吗?那我们就自由地来介绍,你想认识谁,你就走到他面前去认识他,记住他的名字,以后你们就是好朋友啦。

  三、展示成果

  1、我们现在比一比:谁认识的朋友多?

  2、学生介绍好朋友。

  3、宣布评比结果。

  四、动手制作

  1、老师:班级就象一棵快乐树,我们每个人就是一片绿叶,大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢?

  2、学生:想。

  3、老师:下面大家就制作一片自己的树叶,贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧!(教师出示卡通班级树)

  五、总结激励

  今天我们交了很多朋友,大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树,相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树,更能用行动让他茁壮成长,对吗?

《认识好朋友》教案 3

  教学目标:

  1、体验被朋友夸的快乐,树立与人交往的自信,喜欢和同学做朋友。

  2、夸夸朋友可爱的地方,表达对朋友的喜爱,和同学在一起活动感到高兴。

  教学重难点:

  1、学会喜欢别人,发现别人的可贵之处,想和别人做朋友。

  2、发现别人的可贵之处,想和别人做朋友。

  教学准备:

  录音机,《找朋友》歌曲磁带,学生照片等。

  教学过程:

  一、做游戏

  1、歌谣《找朋友》。找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手,你是我的好朋友,再见!这个游戏一定要双数的人共同玩,如出单数,教师补齐。学生回座位坐好。请学生自己找朋友进行此活动。如果学生语言表达实在有困难,也可以不用说全,能说出名字即可。

  2、教师请学生自由发言,说一说参加活动的感受。你在向别人介绍自己时,别人向你介绍他自己时,或在整个过程中的心情是怎样的?有什么发现?

  3、教师总结:本节课中,同学们向伙伴介绍了自己,也了解了身边的伙伴,在活动中结识了更多的朋友,知道了他们的名字、爱好,相信大家一定会觉得学校生活特别快乐。

  二、夸一个同学

  1、在实物投影仪上出示一个平时较为羞怯的学生的照片:谁认识这个同学?谁是他(她)的好朋友?学生举手。师:瞧,多可爱!同学们,你们觉得他(她)最可爱的地方是什么?学生自由发言。师:他(她)也是老师的好朋友。我觉得他(她)上课时认真听讲,动脑筋思考问题的样子特别可爱。

  2、游戏:快乐传递由照片上的同学开始,说说自己好朋友的可爱之处,说到哪个同学,就由这个同学继续说下去。

  三、说说朋友可爱的地方

  1、师:其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方,有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同学字写得很漂亮,有的同学说话声音甜甜的,有的同学喜欢和大家分享好看的书,有的同学特别讲卫生、爱干净……下面我们就一起来玩一个大家都喜欢的游戏——找朋友。当你们找到了自己的好朋友,请大声告诉他(她)最可爱的地方在哪里。播放《找朋友》的'歌曲,学生活动。

  2、交换组合对象,按学习小组、值日小组或者不同爱好(如唱歌、玩汽车、玩电脑)等等变换分组依据,扩大交往范围,可以互相夸奖对方,也可以讨论感兴趣的话题,比如共同的爱好、喜欢的一本书等等。活动中,老师要作为一份子参与进来,并带动那些胆小、羞怯的同学积极参与,主动夸夸活动中的弱势群体同学的优点。

  四、总结激励,延伸导行

  今天我们都告诉了自己的朋友,他们身上有那么可爱的地方,每个同学也都知道了,自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间,是多么快乐。相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长,也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你,真快乐”友谊卡,送给自己的朋友,作为你们友谊的见证,好吗?

《认识好朋友》教案 4

  教学目的

  1、帮助学生适应新的环境、新的集体。

  2、使学生乐于同老师、同学交往,增进了解,友善沟通。

  3、帮助学生学会向别人介绍自己,认识更多的'朋友。

  教学重、难点

  1、学会介绍自己,学生能快乐的参加游戏。

  2、教学点学会认识很多朋友。

  教学准备

  1、和学生一起布置教室环境,便于开展游戏活动。

  2、准备《找朋友》一曲的录音带、铅笔、铅笔。

  教学过程

  一、准备活动:找朋友

  教师说明:今天,教师要先带大家做个游戏。

  1、教师先教唱《找朋友》儿歌。

  2、教师说明游戏进行的方法。

  (1)全班分成两个大组,每组同学都分里外圈,两两相对而站,距离相等。

  (2)两个组同时玩。

  (3)边唱边玩:开始唱歌时,内外两圈人分别沿不同方向开始走动,当唱到“找到一个好朋友”时,面对谁,两个就同时做出敬礼、握手的动作;唱到“你是我的好朋友”时两人交换位置,继续进行游戏,以此类推。

  3、开始进行游戏活动。

  4、请学生说一说:刚才你在游戏中找到了一些朋友,但是,你可能还是不熟悉他,他也不熟悉你,那么,你希望他能更深地认识你吗?为什么?

  教师小结:通过这个活动,同学们找到了伙伴,也希望大家将来会进一步认识、了解伙伴。

  二、发展活动:我想和你做朋友

  教师说明:每个同学都希望别人能认识你,更深地了解你,那怎样才能让这个愿望实现呢?

  1、教师示范一次:“你好,我叫……,我最喜欢……,希望我们能成为好朋友。”请学生跟着老师说几次。请每位同学离座,去找刚才在游戏中遇到一位朋友组成一组,用刚才练习的句型介绍自己:“你好,我叫……,我最喜欢……,希望我们能成为好朋友。”两个人各自介绍自己后,分别再去找另外的同学介绍自己,直到老师喊停。

  教师小结:通过活动,大家互相了解了,还认识了许多新朋友,知道了要想让别人认识自己或自己去认识别人,都先要向别人介绍自己。

  三、自由活动

  让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话、讲故事,也可以一起玩玩具……在此过程中,老师要特别注意,要让所有孩子都参与进来,不要冷落了任何一个孩子。

  四、活动评估

  教师引导学生,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估。

《认识好朋友》教案 5

  目标

  1、认识几对同类色:红色-粉红色,黄色-橘黄,蓝色-淡蓝,青色-绿色。

  2、激发幼儿对色彩的兴趣,愿意调换颜色画画。

  准备

  1、红色-粉红色,黄色-橘黄,蓝色-淡蓝,青色-绿色色卡。

  2、贴绒颜色宝宝8个。

  3、幼儿人手一个颜色宝宝头饰,油画棒、画纸。

  过程

  一、找朋友,匹配同类色

  1、音乐响起,戴相同颜色头饰的小朋友手拉手。

  2、依次出示8个贴绒颜色宝宝:

  (1)教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像。看看,这里谁和我长得很像,请你来帮我找一找。

  幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”,教师和一名幼儿示范动作。

  (2)幼儿分别戴上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈。当音乐停止时,幼儿找到同种色卡,看谁找的`多。

  (3)幼儿交换头饰,再次进行游戏。

  二、幼儿尝试:颜色宝宝手拉手

  1、颜色好朋友,来跳圆圈舞(选择不同的颜色涂成大圆点)。

  2、换个同种色在圆点边上往上涂涂、往下涂涂,往左涂涂、往右涂涂。

  3、大家拉起手来——把圆点和圆点连起来。

  三、分享交流

  1、找找色的好朋友在哪里。

  2、指一指哪两个好朋友手拉手。

《认识好朋友》教案 6

  活动目标:

  1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。

  3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。

  4、学习8的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1―7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

  活动过程:

  1、复习巩固7以内的数:

  (1)师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。

  魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!”

  幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

  “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

  (2)、游戏:《花开花落》

  师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了X朵花!”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。

  (师逐一出示数字卡2、3、4。)

  花宝宝现在你开了几朵花啊?”

  师:“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”

  幼儿根据教师出示的'数字卡片,拿走相应数量的雪花片。

  “花宝宝现在你还有几朵花啊?”

  教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。

  2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。

  (1)、感知“8”的数量。

  师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?

  (幼儿继续操作雪花片。)

  (出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。

  (拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”

  (2)、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

  (教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。)

  教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。

  (3)、认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。

  师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。

  师:“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)

  葫芦、眼镜、雪人……

  师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”

  3、幼儿操作练习:

  (1)、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。

  (2)、多角度分类。

  4、幼儿自由创编8的组成故事:

  8象葫芦,葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪,1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向,2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说:羊妈妈不在家,它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊,4宝宝和4宝宝等妖怪来了,一起吐火消灭了妖怪,从此小动物们过上了开心快乐的日子。

  活动反思:

  幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

《认识好朋友》教案 7

  活动目标

  1.通过认识自己与他人,知道每个人都有长处,同伴之间要互相学习,共同进步。

  2.通过制作“朋友树”,发展幼儿观察力、思维力和口语表达能力。

  3.使幼儿懂得,不仅要爱自己也要爱别人。

  活动准备

  1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。

  2.贴在墙上的立体树干,画国画用的墨、毛笔、颜料等。

  3.幼儿曾和自己的好朋友进行过谈心活动。

  活动过程

  一、教师简短交代,引出主题:认识自己(室内进行)

  1.师:“请小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”(镜子)“镜子可以用来干什么呢?”

  2.幼儿照镜子,教师提示幼儿进行观察。“看看你的脸型是长是方还是圆?”“再看看,你的头发是长还是短?眼睛是什么样?像什么?……”

  3.幼儿放回镜子,教师请幼儿把自己介绍给大家(请3~5名幼儿讲):“你们愿意把自己介绍给大家,说说自己长得什么样吗?”

  4.创设条件,让幼儿多讲、互讲。“好,现在请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友。”

  5.请个别讲述较好的幼儿边拿镜子边讲述(请1~2名幼儿讲述)。如“我的脸型是……,头发……。”6.教师进行简短小结。

  二、比较自己与别人的不同(室外进行)

  1.提问:“小朋友,刚才你们都讲了自己长得什么样,那你们知道自己和别人长得一样吗?”“有什么地方不一样?”

  2.请小朋友自己找一个最要好的朋友,比一比(幼儿自由寻找好朋友)。

  3.请2~3名幼儿讲述和别人不一样的地方,包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。

  4.提问:“你们都讲了自己和别人长得不一样,那你们每个人的爱好一样吗?怎么不一样?”

  5.幼儿讲述自己的爱好。

  6.幼儿互讲自己和别人的不同。

  教师小结:小朋友都知道自己长得什么样,那你们爱不爱自己呢?爱不爱别的小朋友呢?对了,我们不仅要爱自己,也要爱别人。

  三、通过寻找生活中的好朋友,启发引导幼儿观察大自然中的树,知道植物之间也有好朋友,教育幼儿要像小树叶一样,相亲相爱,团结在一起(户外观察梧桐树)。

  1.提问:“小朋友,这是什么树?(梧桐树)“梧桐树的树干是什么样的?”(树干粗,分的树杈多)“它的树叶怎样?”(又大又多)

  2.小结:这种树能给我们乘凉,当树上的叶子很多很多的时候,树下的荫凉就很多,这一片片树叶就像我们这么多的'好朋友一样,只有它们团结在一起,相亲相爱不分离,才能给人类带来好处。

  3.教师同幼儿一起摘一片树叶,仔细观察,并带入室内。

  四、制作朋友树

  1.出示立体树干,讲解并启发幼儿:“这是一棵大树的树干,假如说,这棵树的树干就是我们大一班,那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢?”(树叶)

  2.介绍制作“朋友树”的材料和方法:

  老师准备了两棵树的树干,大家一起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法是:先请小朋友仔细观察梧桐树的树叶,再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线,而后在树叶里画出你好朋友的半身像,再涂上叶子的颜色,沿着叶子的外形剪下来,抹上浆糊,贴在大树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。第二棵树的制作方法是:请小朋友同你的好朋友坐在一起,用一张白纸画出好朋友的全身像,用剪刀沿人物外形剪下来,抹上浆糊,贴在大树干和分枝上,然后,再用老师给你们准备的图画颜料和毛笔,在大树干上添画梧桐树叶和果子,这样又一棵“朋友树”就制作好了。

  3.幼儿制作“朋友树”,教师巡回指导。

  4.教师小结:小朋友你们看,“朋友树”的叶子多茂盛啊!这是因为他们这么多好朋友,团结在一起,相亲相爱不分离。但有时,风吹过来,树叶也会互相碰撞,可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样,碰撞了不生气,要学会互相原谅,要相亲相爱,团结在一起。

《认识好朋友》教案 8

  活动目标:

  打破沉默,消除默生感。 促进成员互动,激发创造思考能力。

  活动时间:

  全体-30~40分钟。

  个人-如一班40人,每人可给30分钟;人数少时,个人表演时间可以增加。

  活动过程:

  领导者A站在场中示范介绍自己。

  介绍后,一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B(行进中,一面说出自己的嗜好,如我喜欢......)。

  并把双手搭在B的肩上或拍B的.双手均可。

  A站在B的位置,B模仿A的动作并重复A的简介(他是谁......他喜欢......)行进至中心点。

  换B在圆心简介自己,然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。

  以此类推,一个接一个,直到全体介绍完。

  彼此分亨回馈。

  注意事项:

  1、动作自创,任何动作或配合动物叫声均可,但不要尖叫,以免秩序大乱。

  2、表演者要能连贯进行,气氛更能符合传梁之功用。

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