学前班语言教案

时间:2023-03-02 17:31:49 教案 我要投稿
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学前班语言教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的学前班语言教案,希望对大家有所帮助。

学前班语言教案

学前班语言教案1

  活动目标

  1、让幼儿了解反义词,练习说意义相反的词,训练思维的敏捷性。

  2、能积极主动的.参与游戏,大胆地说出自己的想法和见解。

  3、体验成功的喜悦。

  活动准备

  绳子、书、硬币、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等

  活动过程

  1、导入主题,激发兴趣

  游戏《说相反》:师说幼儿做相反的动作。

  2、播放课件

  ①引出第一组反义词:深——浅

  教师讲解什么是反义词:2个意义相反的词就是反义词。

  ②引出第二组反义词:薄——厚

  ③引出第三组反义司:粗——细

  3、幼儿亲自操作

  分组活动:①尝一尝

  幼儿通过尝一尝找出反义词:苦——甜

  ②摸一摸

  幼儿通过摸一摸找出反义词:软——硬

  长——短

  粗——细

  薄——厚

  ③闻一闻

  幼儿通过闻一闻找出反义词:香——臭

  4、幼儿表演

  找几名幼儿到前面做不同表情动作

  找出反义词:哭——笑

  5、生活中找一找反义词

  课件演示:幼儿照片

  分别从穿着上找出:黑——白

  从个头上找出:高——矮

  从体形上找出:胖——瘦

  活动延伸

  1、游戏《踩气球》

  幼儿找几组反义词:大——小

  快——慢

  多——少

  2、游戏《采蘑菇》

  幼儿每人只采一个蘑菇,然后给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词

  薄——厚高——矮多——少快——慢

  粗——细胖——瘦左——右东——西

  黑——白大——小前——后哭——笑

学前班语言教案2

  设计背景

  在渗透式领域课程“秋天”的话题活动开展的同时,我带领幼儿去幼儿园旁边的农村秋游。一路上幼儿对街道旁的向日葵十分感兴趣,有的幼儿说向日葵像太阳,有的幼儿干脆把向日葵摘下来,兴奋地说:“你们看,向日葵像雨伞。”……原来,向日葵给幼儿带来如此丰富的想象,而散文诗“向日葵”文虽短小,却充满趣味,又不乏优美的意境,动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文,不仅可以丰富幼儿的'知识,发展幼儿的想象力和思维能力,而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文欣赏活动对幼儿来说无疑是一次完美的艺术享受,它能培养幼儿感受美、欣赏。散文欣赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶,激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲,提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。通过活动,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了这个活动。

  活动目标

  1、引导幼儿注意倾听,感受故事中优美的语言。

  2、鼓励幼儿大胆复述故事,发展幼儿的语言表达能力。

  3、通过欣赏名画《向日葵》和表演故事情节,帮助幼儿加深对故事内容的理解。

  重点难点

  活动重点:鼓励幼儿大胆讲述故事,发展幼儿的语言表达能力。

  活动难点:完整的复述故事《戴草帽的向日葵》。

  活动准备

  名画《向日葵》、漂亮的帽子、故事图片、搜集关于向日葵的知识。

  活动过程

  一、开始部分(激情引趣)

  1、请幼儿看课件,名画《向日葵》,说说看到了什么?

  2、你觉得这些向日葵花在说些什么?

  二、基本部分:

  1、它们到底在说些什么?让我们一起来听听吧!(放故事录音)

  2、现在你们知道它们到底在说什么了吧!

  3、小朋友刚才你听到都有谁戴着帽子跑来了呢?(小兔、小鹿、小猴)

  4、小向日葵花在炎热的夏天最想要什么?它得到了吗?结果怎么样?

  5、农民伯伯怎么说?

  6、情景表演:这个故事告诉我们植物生长离不开阳光,让我们来扮演故事中的向日葵和小动物好吗?

  7、刚才小朋友分组进行了表演,你们都是小演员了,那你们能不能把这个故事讲给大家听呢?

  8、请幼儿和同桌小朋友看画册讲述故事。

  三、结束部分:

  小朋友,你们可真了不起,我太佩服你们了,下课后,到活动区把我们今天学会的故事画下来,或表演出来,好吗?(区域内学习)

学前班语言教案3

  教学目标:

  1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

  活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的.文学作品。

  活动过程:

  一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

  导语:

  1)"下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?

  荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

  三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容:

  提问:

  1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

  3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

  4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

  四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。

  2、提问:

  1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?

  2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

  3)为什么要送给荷花姐姐?

  五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

  2、再次朗诵,讨论:"你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?"3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  六、编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

  3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  4、讨论:"平日生活中你帮助过谁,心情怎样?"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

学前班语言教案4

  活动目标:

  1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。

  2、 体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

  活动准备:小熊,糖图片、梨、苹果,气球、脸盆。杯子。

  活动过程:

  一、以游戏引题

  1、师:今天我们做个游戏,就是老师说什么,你们就说什么。

  师:小朋友,你们的记性真好,可是这只小熊的记性就不好了,这不,家里来客人了,熊妈妈叫小熊去买东西,结果闹出了笑话,到底是怎么回事呢?我们一起来听一听。

  二.教师讲述故事一遍提问

  师:故事的名字叫小熊买糖果。

  师 :小熊家里来了客人,妈妈让小熊去买什么?

  幼:梨、苹果、糖

  师:小熊担心忘了,所以去买东西的路上都在干什么? 师:突然发生了什么事情?

  幼:嘴巴一直念着要买的东西,摔倒了。

  师:小熊把要买的东西记成了什么?小熊是怎么把气球带回家的?

  幼:气球,牵回家的。

  师:第二次,小熊记住要买的东西了吗?小熊怎么又没记住呢?那它买的.是什么?

  幼:没有,因为撞到树上忘记了,小熊买的是脸盆,水杯。

  师:这么多东西小熊是怎么带回家的?

  幼:抱、拿着水杯回家。

  师:妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,第三次小熊买对吗?可是最后发生了什 事 情?

  幼;买对了,小熊帽子被风给吹走了,小熊去捡帽子了,回来看见自己地上的东西,还喊 是 谁的。

  师:记性不好闹出了很多笑话是不是?

  幼:是、

  三、讲述第二遍故事。结合生活,说说自己的记忆故事,了解一些有效记忆的方法。

  师:这是一只什么样的小熊?

  幼:记性不好的小熊

  师:你能想出什么办法帮助小熊呢?幼儿自由讲述

  四游戏结束:小帮手

  师:小朋友,你们帮助小熊想了这么多办法,现在也帮老师到超市里买东西好吗?让幼儿根据教师说的东西去超市买回来,幼儿游戏,教师指导

学前班语言教案5

  教案目标:

  1、让幼儿以角色的身份去想象、思考,并理解的内容,发展幼儿的想象力,和创造性思维;能大胆表达;

  2、让幼儿明白要有爱心,懂得在别人有困难的时候给予帮助。

  教案准备:

  1、有下雨声音的'磁带,录音机;

  2、妈妈和鸡宝宝的胸饰;

  3、布置小鸡的家,对面的小山坡,小河、(蓝布),图片,地毯。

  教案过程:

  请幼儿和教师一起参加表演。(教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡宝宝)教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天,正当小鸡一家准备出门时,发现昨晚的雨水汇成了小河。

  (1)启发“小鸡”讨论过河的办法;

  (2)经过启发讨论,准备用自己的办法过河时,发现已经有了一座小桥。

  (3)音乐声中,鸡妈妈带小鸡们高兴的过河,到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起,猜一猜,桥会是谁搭的呢?(鼓励幼儿大胆想象,发表自己的想法)

  2、听了解内容

  (1)引导幼儿带着问题听。

  a、圆圆的“石头”组成了什么?它们是真的石头吗?

  b、到山坡以后,发现了什么?

  c、桥为什么不见了?又是谁帮了小鸡一家?

  (2)根据图片内容给图片排序。

  3、联系实际生活说一说,生活中别人遇到困难的时候,你应该怎样做?帮助过别人以后,你有什么感受?

  4、教师总结:在生活中,每个人都会遇到各种各样的困难,在别人遇到困难的时候你去帮助他,你也会得到快乐。

  5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

学前班语言教案6

  教学目标:

  1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义

  2、学习有感情地朗读诗歌。

  3、启发幼儿仿编诗歌,掌握有关的词语,丰富幼儿的'想像力,提高语言能力及对文学作品的理解能力。

  教学准备:

  1、春天的图片

  2、字卡

  教学过程:

  一、情景导入——利用媒体教学(课前热身)

  二、板书课题——老师解说课题

  三、老师初读《诗歌》

  1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容,知道本诗中有什么事物。

  2、教师再次有感情地朗诵诗歌,并提问:

  (1)诗歌的名字是什么?

  (2)诗歌中的事物各说了什么话?(诗歌中都有谁?)

  例:小燕子说了什么?让小朋友用诗歌的语言来回答?

  1、指导书空及组词:

  xiāng

  香:香甜、香气、香水、花儿真香啊!

  笔顺:丿(9笔)

  tián

  甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊!

  笔顺:(11笔)

  4、布置作业:

  (1)书写“香”、“甜”两字。

学前班语言教案7

  学习目标

  1. 能用标准的普通话流利地朗读儿歌并背诵。

  2. 初步理解儿歌的内容。

  3. 认识本课三个生字。

  教学准备

  1. 图片

  2. 生字卡片

  3. 录制的水流声音,下雨的声音,小鸡的叫声,小鸭子的叫声,小狗的声音,小青蛙的叫声等等。

  活动过程

  一, 通过交流导入话题和课文

  (一)通过交流导入话题。

  1. 小朋友们,你们听,这是谁在说话?(依次出示水流的声音,下雨的声音,小鸡的声音,小鸭子的声音,小黄狗的声音,小青蛙和小宝宝的声音。)

  2. 他们都是怎么说话的?你能模仿模仿吗?(让幼儿选择以上声音中最熟悉的声音进行模仿。)

  (二)由话题进入课文。

  1.现在,就让我们再听一听这些好听的声音,看看课本上的图画。

  2.图画中有什么?(有小河,小雨点,小鸡,小鸭子,小黄狗。小青蛙,小宝宝的声音。)

  3.小朋友观察得真仔细。今天我们要学的这首儿歌就和这些东西有关,让我们赶紧来看吧。

  二,朗读并理解儿歌

  (一)熟悉儿歌。

  1.今天我们学习儿歌的名字叫做《说话》,作者是樊发稼爷爷。下面老师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要认真听,想一想,儿歌里都提到谁在说话?(教师范读,幼儿倾听,听完后交流内容。)

  2.教师带读,幼儿跟读。

  3.下面,放开你的喉咙,大声地读一读这首有趣的儿歌吧!(幼儿自由朗读,教师巡回指导。)

  4.朗读展示,指名读。

  5.分角色朗读。

  (二)争取背诵儿歌。

  1.指导幼儿在理解的基础上记忆,并用标准的'普通话背诵。

  2.这首儿歌虽然篇幅较长,但节奏明快,韵律感强,幼儿应该很快进行背诵。教师在指导过程中要多纠正,多鼓励。

  三,看图说话练习

  看图说一说,它们是怎样说话的?(树叶说话沙沙,沙沙。风儿说话呼呼呼呼,羊儿说话咩咩。咩咩,牛儿说话哞哞,哞哞,猫儿说话喵喵。喵喵。)

  二, 学认生字

  1.又到我们学认生字的时间,今天那位小朋友先来认?(出示生字卡片“河”“雨”“说”让幼儿猜。)

  活动反思:《说话》是一首有趣的儿歌。在活动中,我使用了聆听声音导入新课,分角色,图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点,仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。正因为如此,孩子们的表现更为主动了,并将活动推向了高潮。

学前班语言教案8

  一、活动目标

  1.通过学习儿歌,引导进一步体会清洁,讲卫生的.好处。

  2.在理解“清洁”“讲卫生”的基础上学习句式。

  二、活动准备

  1.儿歌教学光盘,DVD机,挂图

  2.《幼儿用书》

  三.活动过程

  1.出示“开学了”挂图。

  教师:“今天,老师给你们带来了一副非常好看的图片”引导幼儿仔细观察。

  教师:“小朋友们图中都有什么?他们都在干什么?

  2.播放歌曲。

  请幼儿说一说歌曲里都唱了什么?

  3.教师示范表演,边唱边做动作。

  爱爱爱

  4.幼儿跟教师一起朗诵,老师唱一句,小朋友们唱一句。

  5.跟录音学唱。

  教师:‘请小朋友们跟着DVD机一起唱。

  6.幼儿看着图片和老师一起唱。

  7.请个别幼儿到前面来表演。

  结束部分:

  可以跟读,小声读,分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。

  四.温馨提示。

  生活中常播放儿歌,请幼儿模仿发音,要求幼儿园回家后念,给爸爸,妈妈听,或给小朋友们表演。

  儿歌:开学了

  太阳米米笑,

  小鸟喳喳叫。

  我和小朋友,

  背起小书包。

  来到幼儿园,

  做个好宝宝。

学前班语言教案9

  活动目标

  1、了解春天给自然界带来了什么变化,表达对春天的热爱。

  2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。

  3、让幼儿自己寻找美丽的春天。

  活动准备

  1、小铲子、篮子。

  2、之前已过本首儿歌。

  活动过程

  1、来到公园,一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。

  2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。

  3、"说"春天:教师带着幼儿来到一片草坪上,总结在一路上及公园里看到的`景象:春天来了,在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化?(植物都发芽了,小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了,人们都越穿越少了,气候也越来月暖和了等。)

  4、"诵"春天:和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。

  (1)先由老师带着幼儿一起复习儿歌。

  (2)幼儿一同朗诵儿歌。

  (3)老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。

  5、"拍"春天:幼儿分组寻找春天,并与自己找到的春天美景拍照。(老师在一旁协助并帮忙拍照)

  6、"吃"春天:幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜(老师在一旁协助),将春天带回幼儿园,分享春天大自然的馈赠。

学前班语言教案10

  活动目标:

  1、理解古诗的内容,能按古诗的韵律、节奏朗诵,体验诗中所表达的情感。

  2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。

  活动准备:古诗挂图,小朋友的书。

  活动过程

  一、分组引导幼儿讨论

  白米饭从哪里来的?是怎么来的?容易吗?

  二、教师朗诵古诗,解释诗意。

  1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思;“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午,太阳当头照。

  2、“汗滴禾下土”是农民的'汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

  3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”是都的意思,谁知道碗里的饭,一粒一粒都是农民辛苦种出来的。

  三、指导幼儿朗诵:

  1、韵律节奏为:每一句的前两字相连,后三字相连,中间略停顿。

  2、重音字为:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

  四.结合学古诗,带幼儿去田间观察农民劳动的情景,从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

  五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

学前班语言教案11

  活动目标:

  1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

  2、了解信的基本格式。

  3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

  重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

  活动准备:

1、ppt《点点和多咪的信》。

  2、图片:《点点和多咪的信》。

  活动组织:

一、阅读点点和多咪写的信。

  1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

  2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的'?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

  B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

  C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

  二、讨论故事情节,复述故事。

  1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

  2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?

  3、边播放课件边讲述故事。

  4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

  三、体验有朋友真好的情感。

  1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

  2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

  3、师:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

  4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

学前班语言教案12

  活动目标:

  1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。

  2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。

  准备:动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。

  教学过程:

  一、猜谜语引出课题:

  我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。

  说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀) 小朋友一猜就猜出来了,真聪明。 展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

  二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。 今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上——小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

  松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

  小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴,弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴:象把扇。

  (2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。

  1、教师问,幼儿答。

  2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。

  3、两组互换。

  (3)发给幼儿作业纸:让幼儿给小动物找尾巴(连线)。

  三、以上是我们儿歌中提到的小动物,小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽样的?有什麽用呢?展示课件:

  1、鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。

  2、鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。

  3、牛的`尾巴长长的,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

  4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。

  四、让幼儿想一想,说一说,还见过哪些动物的尾巴,是什麽样?有什麽特征?

  五、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。

  下面,我们就来做一个游戏:揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)

学前班语言教案13

  活动内容:

  学习看图讲述《贪心的小狗》

  活动目标:

  1、仔细观察每一幅画面,理解画面的意思,并将画面排序组成一个完整的`故事。

  2、鼓励幼儿大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。

  活动准备:

  教 师:课件(幼儿用书)幼儿用:小卡片、幼儿用书人手一本。

  活动方法:

  游戏法、讲述法活动过程:

  一、看看、讲讲(1)出示第一幅图,请幼儿欣赏并回答问题。

  ①这幅图上都有什么?

  ②小狗嘴里叨着什么?

  ③它在什么地方?

  ④发生了什么事?

  ⑤结果怎么样?

  二、引导孩子,将自己编的故事连起来讲一遍。

  三、试听欣赏并结合字卡表演故事。

  四、听音乐,指字认读。

  1、教师领读,幼儿用手指跟读。

  2、请别学生讲述。

  五、教师评价今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒。

  六、活动延伸

  1、请幼儿将学会的故事,回家去讲给爸妈听。

  2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

  教学反思:

  采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事,讲故事。活动中情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色对话加深了故事的印象。

学前班语言教案14

  活动准备

  课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

  课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

  活动目标

  感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

  能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)

  理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)

  活动过程

  一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

  提问:小雨点落下来会发出什么声音? 小雨点都会落在哪些地方?

  二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

  提问:

  1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?

  2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

  教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。

  三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。

  1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

  提问:听了这首诗歌你的'心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

  2.师幼完整朗诵诗歌。

  3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

  四、幼儿听音乐离开活动室。

学前班语言教案15

  活动目标:

  1、 能愉快、积极地参加艺术活动。

  2、复习拿油画棒的方法,学习一圈一圈绕着画的方法。

  活动准备 油画棒,幼儿用书,音乐

  活动过程:

  一、 引题

  1、教师谈话引题:小朋友,春节你们在家吃了什么好东西啊?

  2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

  3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西,是在哪里吃的。

  二、画汤圆

  1、教师:春节小朋友吃了很多好吃的汤圆,让我们一起来画一画吧

  2、示范拿油画棒的姿势:大拇指,食指,中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)

  3、示范画汤圆的画法:一圈一圈绕着画

  3、幼儿自由选取油画棒进行创作,教师来回指导,引导幼儿正确握笔,并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)

  三、展示活动

  1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆,是什么味道的。

  2、展示自己的作品。

  设计依据 不同的物体有不同的体征,建立在幼儿已有生活经验的基础上,对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述,能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的`了解,对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。

  经过一个寒假,幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了,教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法,使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时,能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习,达到事半功倍的效果。