小学音乐鉴赏教案

时间:2023-02-23 12:48:11 教案 我要投稿
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小学音乐鉴赏教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小学音乐鉴赏教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学音乐鉴赏教案

小学音乐鉴赏教案1

  教学目标:

  1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》,从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界,同一个梦想”的和谐主题。

  2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  一、对比聆听,初步感受。

  1、师:同学们喜欢听歌吧!首先,请同学们先欣赏几个音乐片段。

  CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

  2、师:你们听过这首歌吗?

  师:这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来,老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。

  CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。

  4、师:这首歌大家都很熟悉,这首歌是

  生:北京奥运会主题曲《我和你》。

  5、师:刚才我们一口气听了两首奥运主题曲,谈谈你对这两首歌曲的感受。(教师从速度、情绪、风格等方面提示)

  生:

  6、过度语:同是奥运主题歌,为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》,让我们共同来探究它与众不同的美。(板书课题)

  二、深入探究《我和你》的美。

  (一)感知旋律美

  1、师:先让我们听听它的旋律吧。 CAI出示歌谱,师弹奏旋律。

  2、师:听了老师的弹奏,你觉得《我和你》的旋律有什么特点?生:

  3、师:请同学们仔细看一下歌谱(CAI),在这首歌中反复出现了哪几个音?生:1、2、3、5、6

  师:它们是中国民族调式中5个基本音符,一般说没有4和7,突出了中国音乐的民族性。

  4、师:我们一起来唱一下这首歌的旋律。(生唱)3 5 1 —︱2 3 5 、—︱1 2 3 5︱2 — — 0︱3 5 1 —︱2 3 6 、—︱2 5 、2 3︱1 — — 0︱6 — 5 —︱6 — 1 —︱3 6 、3 5︱2 — — 0︱3 5 1 —︱2 3 6 、—︱2 5 、2 3︱1 — — 0 ‖

  (师板书引导:如果我们用旋律线来表示,你觉得是这样的?[波浪线]还是这样的?[棱角分明的线条])

  图示:

  ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

  ∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

  ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

  5、师小结:平稳的两句旋律后,音乐一下子舒展了,歌曲达到了高潮,之后又进入平静。

  6、师:这么优美、舒缓的旋律,我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴,生唱旋律。

  过渡语:一首经典的歌曲,有动听的旋律也一定会有优美的歌词。

  (二)感知歌词的美

  CAI出示歌词。

  1、请个别学生上来朗读。

  2、师:我们一起来品读。轻声地,像品诗一样。(生齐读)

  3、师:起初,这首歌叫《永远一家人》,后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切,“和”亲切一些,最后改名为《我和你》。其实,歌中追求的'就是一种和谐,让我们把歌词带入旋律里,一起去感受。CAI出示歌谱。

  3、完整地唱歌词。

  4、师:在这首歌里你最喜欢哪一句歌词,请你唱出来。(师纠错)

  5、再次完整地唱歌词。

  6、师过渡语:《我和你》旋律优美,歌词温馨,感动了很多艺术家,大家都想演唱。

  (三)感知艺术家的精彩演绎,引导学生进一步演唱体验。

  1、师:你们知道《我和你》是谁演唱的吗?生:刘欢和莎拉布莱曼。

  2、师:让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时,焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸,体现同一个地球上的人们和谐相处,传递了中国亲切、温暖的信息,空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们,让我们来重温这个时刻。(播放现场版视频)

  3、师:听了刚才的演唱,你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切?

  A、请选择(同桌讨论)

  ①中速、坚定有力

  ②稍快、活泼地

  ③稍慢、优美、亲切地

  ④中速、热烈地

  ⑤稍快、高亢激昂

  B、老师:对了

  ③符合歌曲的风格,让我们再按要求演唱歌曲,长音保持住气息,体现:轻、慢、淡、静的意境。

  4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。

  5、看手语视频,自己跟着视频再打一次手语。

  三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。

  1、师:同学们做得很好。我们也来配合唱一唱,请男同学唱第一行蓝色的字,女同学唱第二行红色的字,第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。

  2、表演。

  3、师总结:谢谢你们精彩的表演。今天,《我和你》受到了大家的喜爱,我相信多年后,人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善,我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们,让我们共同呼唤“同一个世界,同一个梦想”。

小学音乐鉴赏教案2

  教学目标:

  1,在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐.

  教学准备:

  电子琴,录音机,磁带

  教学过程:

  一,组织教学

  1,学生听音乐做律动进教室.

  2,师生音乐问好.

  二,听赏《春天悄悄来临》

  1,谈话导入.

  同学们,春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景,今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧!

  2,师放音乐,学生边看书中插图边听.听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动.

  ①你在音乐中听到了什么声音(流水声,鸟叫声……)

  ②请你表述乐曲描绘的画面.

  3,复听音乐.

  ①聆听主题音乐.

  ②请学生用"lu"哼唱主旋律.

  ③请学生自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动.

  4,分段赏析.(重点让学生感受每段音乐所表现的不同情境)

  四,课堂小结

  今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!

  (一)描述春天美景,感受春的气息

  1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。

  通过多媒体课件演示春天的歌曲,让学生一进教室就感受到春的气息。

  2、师:是啊,现在正是春天。春光明媚,百花盛开,给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗?

  生:春天来了,柳树发出了嫩嫩的绿芽,小草从泥土里钻出来了。

  生:桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

  生:天气变暖和了,可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

  ……

  通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。

  (二)激活已有经验,探索春天的音响

  1、师:的确,如同学们所说,春天是那样的美。到处是万紫千红,到处是花红柳绿,充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听,你听到了春天大自然的哪些声音?你能模仿一下吗?

  生:我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答

  生:我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳

  生:我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

  ……

  2、师生一起来模仿和探讨这些声音。

  通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响,发展了学生的想象力,激发了学生学习音乐的兴趣。

  3、师:春天来了,春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音,组成了一曲动听的交响乐。请听:(点击课件出示)师领读,生跟读

  春雨(唱歌呀)滴答0滴答0

  春风(弹琴呀)沙沙0沙沙0

  春雷(打鼓)轰隆隆隆隆

  春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦啦

  课件出示更直观,让学生一目了然,且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。 (三)师生和谐互动,学唱春天的歌曲

  1、拍手游戏

  (1)师:春天的大自然发出了各种美妙的声音,春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了,都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听,这是怎样一个音乐会呢?初听歌曲《春天举行音乐会》。

  静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。

  (2)师:这么有趣的音乐会,让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍,也可以不一样拍,但必须和着音乐的节拍。

  通过师生互动的拍手游戏,为每个学生提供了参与音乐游戏的机会,拉近了师生之间的情感距离。

  (3)师:刚才有的同学这样拍,有的同学那样拍,非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍,也要跟刚才一样和着音乐的'节奏有强弱的拍。

  通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点,培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力,同时也熟悉了歌曲旋律。

  2、打击乐器为歌曲伴奏

  (1)、师:刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏,那一定会更有趣。

  (2)、课件出示节奏谱:碰铃:

  双响筒:

  舞板:

  (3)、学生选择乐器自由练习。

  (4)、用乐器为歌曲伴奏:要求碰铃第一乐句开始,双响筒第二乐句开始,舞板第三乐句开始,一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲,第二遍跟钢琴和。

  打击乐器的演奏,培养了学生静听音乐的良好习惯,训练`了学生多声部合奏的能力,同时进一步熟悉了歌曲旋律,为学唱歌曲再次做好铺垫。

  3、学唱歌曲

  (1)、师:在同学们的伴奏声中,音乐会的旋律显得更美了,它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。

  (2)、师:想和老师一起读吗?师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。

  (3)、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

  (4)、轻声、有感情地演唱全曲。

  指导学生正确的演唱方法,培养良好的唱歌习惯。

  (四)拓展欣赏名曲,感受春天的美丽

  1:师:同学们唱得多美啊!春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天,表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》,说说它带给你怎样的感受?《闲聊波尔卡》歌词节选:你听,你听,唱歌的是夜莺;你看,你看,喧闹的是百灵;你听,你听,那鸽子的哨音;你看,你看,这孔雀正开屏。春天是开心的大本营,百花开,百鸟鸣。春天是快乐的好心情,云雀的歌儿像风铃……

  2、师:多么活泼欢快的歌曲啊!让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧!师生合着音乐一起律动。

  拓宽音乐视野,感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力,增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围,拉近了师生之间的情感距离。

  3、师:跳得真好!就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的?《拉德斯基进行曲》歌词节选:草绿了,花开了,天暖了;大雁飞来了,冰消了,雪化了;窗儿敞开了,心儿苏醒了,风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈,蜜蜂唱起了歌谣,月亮累了,睡得长了,太阳出来得一天比一天早了……

  生:冰雪融化了,小河苏醒了,太阳出来得一天比一天早了……

  4、师:让我们合着音乐的强弱来拍手聆听,再一次感受春天的美好。

  拍手聆听发挥了学生的主体作用,使他们积极参与音乐体验,丰富了学生的情感。

  5、师:同学们,今天我们走进了春天音乐会,感受了春天的美好。春天是开心的大本营,春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天,热爱春天吧!听音乐律动出教师。

小学音乐鉴赏教案3

  教学目标:

  1、通过聆听《单簧管波尔卡》,初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。

  2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。

  教学重点:

  分辨主题旋律

  教学难点:

  分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。

  教具准备:

  PPT、钢琴、卡纸

  教学过程:

  一、组织教学

  二、激趣导入(律动)

  师:小朋友你们好,今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游,但是啊出发之前,我们要收拾一下行囊,整理一下心情准备快乐地出发吧!聆听——A段

  三、分乐段学习乐曲

  1、A段的认识

  师:刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生:开心、快乐…)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情,在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!——A段

  师:小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着,我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙游戏,我拍红色字体的节奏,你们来拍黑色字体的'节奏。

  师:(点评)小朋友们拍的真好,现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙

  师:小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏,游戏规则是:让我们用耳朵来把他们找出来,当你听到这段音乐的时候,你就拍出来表现它,说明你已经找到他了,看看谁的小耳朵最聪明。

  ——听全曲

  2、揭示课题

  师:其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲,正是我们今天要学习和认识的乐曲,我们一起来给它取个好听的名字吧,它叫什么名字为好呢?A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》,今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》,是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候,就已经认识了单簧管,他又叫黑管,波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT 3、B段认识

  (1)师:由于欧洲距离我们中国很远很远,所以我们这次旅行路途非常的遥远,要经历许多各式各样的地方,刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着,接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?——听B段

  生:

  师:你是怎么感受到的?

  (2)生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱)

  (3)自主创编舞蹈

  3、C段认识

  (1)师:小火车爬行完一座座大山之后,现在小火车要钻进隧道了,小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们,我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的?

  (2)模唱旋律

  四、全曲欣赏

  1、聆听全曲,揭示乐曲结构。

  小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢?

  生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧

小学音乐鉴赏教案4

  教学目标:

  1.通过对3种民族乐器的了解及其曲目的欣赏,让学生感受民族弹拨乐器的美妙音色,激发学生对民族音乐的喜爱。

  2.了解我国古老的弹拨乐器——古琴,感受其古朴、深沉的音色;欣赏古曲《梅花三弄》,熟悉音乐主题,感受主题在乐曲种的变化。

  3.了解弹拨乐器——古筝,感受其丰富的音乐表现力;欣赏乐曲《渔舟唱晚》,熟悉各部分音乐主题,想象乐曲各部分所表现的内容。

  4.了解古老的弹拨乐器——箜篌,感受其柔美清澈的音色;欣赏古曲《春江花月夜》,熟悉音乐主题,帮助学生了解“鱼咬尾”的音乐句式。

  教学内容:

  了解我国古老的弹拨乐器——古琴、古筝、箜篌;欣赏三首乐曲《梅花三弄》、《渔舟唱晚》、《春江花月夜》。

  教学重难点:

  感受3首民族弹拨乐表现的意境,熟悉主题音乐,了解古琴、古筝、箜篌这3种民族弹拨乐器的音色特点及演奏技法。

  课时安排:3课时

  第一课时

  教学内容:

  1.认识了解我国古老的弹拨乐器——古琴

  2.欣赏古曲《梅花三弄》

  教学过程:

  一、导入

  师:1977年,美国科学家选择了对世界文明有重大影响、代表地球文化精华的音响,刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上,发往浩淼的太空,作为人类的使者去寻求“宇宙的知音”。被认为是“人的意识与宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天,就让我们伴随着深沉而浑厚的旋律走进古琴的世界。(欣赏视频《流水》片段)

  二、学生交流资料

  1.课前布置有的同学找古琴的介绍、有的找古琴的图片、有的找古琴的'传说。老师也可找一些图片进行补充。(古琴介绍)

  2.师:古琴从产生以来,就与历的文人雅士结下了不解之缘,有关古琴的传说和美德已使它的艺术价值超过了一般乐器。下面,就请同学们讲讲你所知道的关于古琴的传说、小故事。(古琴动画)

  3.请学生介绍知道的古琴作品。

  三、欣赏乐曲

  1.初听古琴曲《梅花三弄》音频。

  2.请学生谈感受。

  师:古琴的音色有什么特点?

  师:欣赏《梅花三弄》(片段)视频,说一说这首乐曲表现了什么意境呢?

  学生讨论。

  师:通过刚才的分析,作者是想通过这首乐曲来表现梅花怎样的品格呢?

  3.学唱主题。

  师:我们一起来唱乐曲的主题部分。(《梅花三弄》主题谱例)

  4.复听音乐。

  (1)师:老师为大家准备了梅花图,我们边听音乐边欣赏。(梅花动画)

  (2)师:请同学们思考乐曲的曲调有什么特点?

  《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲,它旋律优美流畅,形式典雅独特,表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。三弄实际是三个变奏,古代有高声弄,低声弄,游弄之说。乐曲主题表现梅花,通过对梅花凌霜傲雪神态的描写,赞颂文人高洁的品格,艺术价值很高。

  5.朗诵梅花诗词。(歌颂梅花诗词图片)

  四、课堂小结

  本单元我们认识和了解了三种民族乐器──埙、筝和古琴,谁来说说他们各自的音色特点。

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