有趣的蛋教案

时间:2023-02-04 08:42:57 教案 我要投稿

有趣的蛋教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的有趣的蛋教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的蛋教案

有趣的蛋教案1

  教材分析:

  煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋,对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器,掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来,乐曲旋律简洁、节奏明快,富有感染力,为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中,引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上,自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作,自主选择打击乐器,尝试演奏乐曲,体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。

  活动目标:

  1.学习用打击乐器演乐曲,会自上而下连续摇铃鼓。

  2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。

  3.体验、表现煎荷包蛋的'快乐心情。

  活动准备:

  1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。

  2.教学图谱,铃鼓、响板、碰铃等乐器。

  3.“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程.音乐》CD。

  活动建议:

  一、引导幼儿回忆已有生活经验,尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

  提问:你吃过煎荷包蛋吗?煎荷包蛋是怎么做的?你能用动作模仿一下吗?小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在制作的过程中会冒烟。

  二、请幼儿欣赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型,鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。

  1.请幼儿完整欣赏音乐,熟悉乐曲旋律。

  提问:歌曲里唱了什么?歌曲里是怎样煎蛋的?你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢?

  重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”,表扬有创意的幼儿。

  2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。

  三、出示图谱,请幼儿自选打击乐器,根据图谱演奏乐曲。

  1.引导幼儿自主选择自己喜欢的打击乐器,与同伴说一说、试一试,回忆打击乐器的使用方法和规则。

  小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器,不演奏的时候保持安静;看图谱,自主协商,轮流演奏。

  2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。

  指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓,练习“xx丨xx丨”节奏型。

  3.幼儿自主选择乐器,分段演奏乐曲。

  要求:精力集中、节奏准确,不演奏的时候保持安静。

  4.幼儿交换乐器,再次演奏乐曲。

  要求:初步学会看指挥,能和同伴较好地配合演奏。活动延伸:

  1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中,开展打击乐演奏会,引导幼儿继续演奏和表演。

  2.请幼儿阅读《能干的我》第17页,自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器,根据图谱演奏打击乐。

有趣的蛋教案2

  1、活动内容

  有趣的蛋

  2、活动目标

  (1)、探索不同卵生动物的蛋。

  (2)、认识蛋的结构。

  (3)、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  (4)、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  3、活动形式:分组或集体

  4、活动准备

  (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

  (2)识字卡"蛋"。

  (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

  (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

  (5)音乐磁带。

  5、活动过程

  (1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。

  (2)出示识字图卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

  (4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。

  (5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

  (6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。

  (7)幼儿讨论蛋的用途:例如:炒菜、做点心等。

  (8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。

  ①与幼儿讨论蛋的储存方法。

  ②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。

  ③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:不倒翁等等。

  6、总结分享:

  请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。

  7、活动评价:

  (1)能认读"蛋"。

  (2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

  (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

  (4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的`乐趣。

  8、活动延伸:

  请幼儿探索如何让蛋浮起来?

  教学反思

  幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。

有趣的蛋教案3

  活动目标:

  1、了解鸡蛋的构造,感知蛋外壳的硬和内部的软。

  2、能够体会观察的乐趣

  活动准备:

  母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、

  活动过程:

  一、音乐导入

  “咯咯咯”(母鸡声音)

  “你们听,这是谁的声音?”(小鸡的叫声)

  “原来是鸡妈妈,它生了一个蛋宝宝。”小结:鸡妈妈的.宝宝就是我们手中的鸡蛋,鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。

  二、观察生鸡蛋熟鸡蛋,感知二者的不同

  1、猜测二者的异同

  “小朋友们猜一猜,生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区别呢?”

  (外部颜色、软硬;内部蛋黄、蛋白、形态)

  2、观察二者异同

  展示生、熟鸡蛋,看一看、摸一摸、打开看一看

  3、记录结果小结:生鸡蛋与熟鸡蛋的相同之处:蛋壳颜色相同、外壳手感相同,都有蛋清和蛋白

  生鸡蛋与熟鸡蛋的不同之处:蛋壳内不同,生鸡蛋为液体,熟鸡蛋为固体;生鸡蛋不能直接吃

  三、了解蛋制品。

  “你吃过哪些用蛋做成的食品?”小结:鸡蛋可以做成许多东西,它非常有营养。

  活动延伸:

  观察一下其他种类的蛋宝宝,发现它们的异同。

有趣的蛋教案4

  设计意图:

  在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中,使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界,它是一个谜,是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能,于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下,从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  活动目标:

  (1)、探索不同卵生动物的蛋。

  (2)、认识蛋的结构。

  (3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  (4)、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的`乐趣。

  (5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

  活动形式:

  分组或集体

  活动准备:

  (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

  (2)识字卡"蛋"。

  (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

  (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

  (5)音乐磁带。

  活动过程:

  (1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。

  (2)出示识字图卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

  (4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。

  (5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"(6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。

  (7)幼儿讨论蛋的用途:例如:炒菜、做点心等。

  (8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。

  ①与幼儿讨论蛋的储存方法。

  ②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。

  ③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:不倒翁等等。

  总结分享:

  请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。

  活动评价:

  (1)能认读"蛋"。

  (2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

  (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

  (4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。

  活动延伸:

  请幼儿探索如何让蛋浮起来?

有趣的蛋教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿运用感官,探索了解蛋的形状、结构,区分生蛋与熟蛋。

  2、初步培养幼儿比较、判断能力。

  重难点:

  判断、了解生蛋熟蛋及结构。

  材料与环境创设:

  1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。

  2、人手一只鸡蛋。

  活动流程:

  说一说→试一试→尝一尝→延伸

  (一)说一说

  1、看看摸摸说说猜口袋

  教师:你们猜猜看口袋里装了什么?。,(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)

  2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝,让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

  3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。

  教师:两个蛋宝宝长的'一模一样我们怎么来区分它们呢?

  (二)试一试

  1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。

  教师:用小手摇一摇。

  2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。

  教师:你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

  3、幼儿讨论交流尝试。

  4、归纳小结。(请幼儿回答,教师验证鸡蛋的生熟)

  (三)尝一尝

  1、让幼儿尝尝熟蛋。

  2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

  (四)延伸

  教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享,提示幼儿:为什么你们吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

有趣的蛋教案6

  教学目标:

  知识:1、学习用计量的方法进行实验纪录.

  2、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。

  方法:学习用自己的方法进行实验纪录。

  能力:观察、比较

  教学准备:

  a)教学实验材料:以组为单位,每组实验材料有:鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个,装有水的水槽三个,盐若干,勺子一个,漏勺一个,搅棒一根,擦手布一块,纪录笔每人一支。

  b)科学术语及词汇:计量。

  c)可能的难点:为什么有的蛋是躺着的,有的蛋是立着的。

  d)学生的课前准备:知道在水中放盐能让蛋浮起来。

  e)实验纪录:每人一张猜想的表格,每组一份实验纪录的表格,全班一份实验结果总表。

  有趣的蛋(1)猜想表蛋的名称放几勺盐鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋

  有趣的蛋(2)实验结果表蛋的名称放几勺盐(1)放几勺盐(2)鹌鹑蛋 鸡蛋鸭蛋

  有趣的`蛋(3)全班实验结果表第几组蛋的名称放几勺盐(第一次实验)放几勺盐(第二次实验)

  1鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋

  2鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋

  3鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋

  4鸡蛋 鸭蛋 鹌鹑蛋

  f)时间安排:40分钟左右。

  教学过程:

  a)情景引入:“把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中,怎样才能让它浮起来?”

  b)预测猜想:小朋友猜一猜,把这些蛋(鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋)放入水中要用几勺盐才能浮起来呢?并把猜的结果记录在表格中。学习用计量的方法进行实验纪录.

  c)问题探讨:探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。(有的孩子说:“我觉得鸡蛋放8勺盐可以浮起来,我觉得鸭蛋放3勺盐可以浮起来。”还有的孩子说:“咱俩猜的有点一样,鸡蛋和鸭蛋猜的一样,鸡蛋放8勺盐可以浮上来,鸭蛋放9勺盐可以浮上来。”)

  d)分组实验:1、分组实验与猜想比较

  (1)出示实验结果表,幼儿观察。

  (2)幼儿分工合作,逐次进行实验并纪录结果。(一名幼儿观察纪录,一名幼儿放盐,一名幼儿搅拌并取放蛋,其中一组幼儿讨论结果。实验表现:有的放盐时放了一大满勺盐,有的放了大半勺盐;有的组是纪录总数,有的组是放一勺盐就画一个勺子。)

  (3)小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。

  2、小组内将三中蛋的结果进行比较。(教师:“你们看一下纪录表,你发现什么了?”幼儿:“鹌鹑蛋有的盐最少,鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺,鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺,鸭蛋比鸡蛋多2勺。”教师:“为什么?”幼儿:“鹌鹑蛋最小,鸡蛋有点大,鸭蛋最大”)

  3、小组之间将实验结果进行比较。

  (1)小组推选一人讲述自己组的实验结果,教师在总表中进行纪录。

  (2)幼儿观察总表,进行组与组之间的比较,并讲述自己组的实验方法,证明自己的实验结果最准确。比较各组实验总表。(教师:“为什么你们的实验结果不一样呢?”第一组的孩子说:“我们组的筷子搅的时间长。”请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样:有的一满勺,有的大半勺。)比较各族实验材料,发现问题。(通过比较,幼儿发现有的蛋是站着的,有的是躺着的。)(有的孩子说:“我们组的鸡蛋是躺着的,你们组的蛋是站着的。”另一个小朋友指着躺在水里的蛋说:“躺着的水婚,里面还有盐,站着的水很清。”还有的小朋友说:“有的蛋露出来的多,有的露出来的少。”)

  e)实验纪录:幼儿在表格中进行实验纪录学习用计量的方法进行实验纪录.

  f)集体总结:通过刚才的实验你们发现了什么?发现小的蛋放的盐少,就会浮起来,大典的蛋放的盐多才可以浮起来。发现有的蛋是躺着的,有的蛋是立着的,有的里面还有盐。

  活动评析:

  1、教师有的导语指示不太明确。如:小朋友先商量,然后来分工。

  2、表格设计不太规范,不利于幼儿横向比较,表格如下:

  3、小组实验表:孩子还感兴趣,再次进行探索,所以预留第二次实验纪录空格。

有趣的蛋教案7

  活动目标:

  1、了解蛋丰富的营养价值,以及科学的吃法。

  2、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。

  3、通过欣赏蛋壳制作工艺品,萌发废物利用的兴趣。

  活动准备

  PPT课件、各种蛋、蛋壳画

  活动过程:

  一、蛋的游戏

  1,摸一摸,这是什么蛋。

  2,他们什么地方不一样。

  3,从小到大排序。

  二、蛋的营养

  1,你喜欢吃蛋吗?为什么?

  2,吃蛋对我们的身体有什么好处?

  三、蛋的吃法

  1,交流:蛋可以怎么吃?

  2,哪些食品里藏着蛋?,

  3,炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?

  4,自己剥鸡蛋、吃蛋。

  四、好玩的蛋壳壳

  1,吃完鸡蛋,蛋壳可以怎么处理

  2,欣赏蛋壳画

  :吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养,让我们……,蛋壳虽然不能吃,但也能做成各种漂亮的`工艺品,装扮我们的生活,其实在我们的生活中,有许多看似没用的、不漂亮的东西,只要你不嫌弃它,主动关注它,或许它会给你带来很多惊喜。

有趣的蛋教案8

  活动目标

  一、探究发现不同的纸在水中的变化,感知纸的吸水性。

  二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

  三、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  四、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备

  一、教具:四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

  二、学具:纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。

  活动过程

  一、谈话导入,引出主题。

  (一)出示四种纸的展板,认识纸。

  教师提问:我们每天都会碰到各种纸,看看这里有些什么纸?大,考吧.幼,师,网哪些地方可以找到这些纸?

  (二)小结:这是我们生活中常见的:餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

  过渡:我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今天纸娃娃们要做潜水运动员。

  教师提问:你们猜谁会"潜水"?为什么?

  二、动手实验。

  (一)介绍材料:每桌有一个透明塑料箱,四个不同材质的纸娃娃,一份小记录表。

  (二)幼儿做实验,教师观察。

  三、分享交流实验结果。

  (一)提问:纸娃娃放在水中有什么变化?

  (二)各组幼儿分享自己的实验结果。

  小结:原来不同的纸吸水性也不同,餐巾纸最容易吸水最会潜水,牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水,报纸和绘画纸也会吸水,但是吸水的时间会长一点。

  四、延伸活动,了解不同纸的作用和好处。

  (一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。

  (二)小结:不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸,它们各有各的好处,也给我们的生活带来了很多好处。

  五、延伸结束。

  请幼儿再找找不同的纸,拿到活动室来做实验。

  活动反思

  ?有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分,是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

  这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的'探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段,不仅在开始时有关键问题的引导,而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾,引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息,概括、总结和提升已经获得的经验。

  在探究式科学教育活动中,关键问题起着至关重要的作用,它们引领着幼儿探究的方向,保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中,在探究活动的不同阶段,教师主要使用了4个关键问题,它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。

有趣的蛋教案9

  活动目标:

  1、探索在清水里加入一定量的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的存在。

  2、幼儿能两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗,水彩笔,记录表,抹布等,每组若干。

  活动过程:

  一、引出课题,激发兴趣,猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

  1、师:今天老师给小朋友带来了两杯水,你们仔细看看,这两杯水一样多吗?(出示装有等量淡水、盐水的杯子,引导幼儿比较。)

  2、师:老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)。大家好,我是蛋宝宝,今天我想和水做个游戏。你们猜猜看,我到了两个水杯里会怎么样?

  3、教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢?它是沉下去还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

  4、教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。)

  二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的`秘密。

  1、师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么,你们的猜测到底对不对呢?通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

  2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

  3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。

  4、进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

  三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

  1、提出实验要求:两两分工合作,明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

  2、展示幼儿记录纸,幼儿实验操作,教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

  3、交流实验情况。师:为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。)

  4、师:鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验,自由讲述。)

  活动延伸:如果在盐水里不断地加盐,鸡蛋还会往上浮吗?

  活动反思:

  科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次——将环节留下,内容更换。在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。

  将几位教师的建议融合,加上自己的理解,生成了最终教案。整个活动下来,环节还是较为流畅的,但是评课以后发现了更多的问题。首先,班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题,比如班级座位安排问题。由于班级空间不大,区域柜子摆放后,孩子们的作为受到了影响,平时挨得较近就让孩子分排坐了,没有考虑孩子的视角问题,疏漏较大。

  小百科:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

有趣的蛋教案10

  活动目标:

  1、探索不同的蛋。

  2、认识蛋的结构。

  3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  (1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。

  (2)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

  (3)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。

  (5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”

  (6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。

  艺术活动:蛋壳小制作

  活动目标:

  1、在品尝蛋制品的'过程中,享受生活的乐趣。

  2、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

  活动准备:

  每位幼儿一个鸡蛋壳,水彩笔,各种彩纸,胶水。

  活动过程:

  1、在幼儿了解了蛋壳的基础上让幼儿用蛋壳装饰。

  2、幼儿分组操作,教师指导。

  3、幼儿作品展示。

  4、延伸活动:在区角进行蛋壳创作活动。

有趣的蛋教案11

  活动目标:

  1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。

  2.实验中敢于大胆猜测、想象。

  3.通过探索活动,知道鹌鹑蛋在清水里沉下去,在盐水里能浮上来。

  活动准备:

  塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。

  活动过程:

  1. 通过变魔术吸引幼儿的兴趣。

  教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来,将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里,结果一个沉下去,另一个则浮上来,怎么回事呢?引导幼儿大胆猜测。

  2. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。

  师:鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的.,请你们自己去试一试,回来告诉我答案。

  3. 引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。

  师:你们看这两杯水有什么不一样的地方?(引导有杯水里放了盐)

  教师示范操作使另一杯清水变成盐水,鹌鹑蛋就浮起来了。

  4. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。

  幼儿操作前提好实验要求,再动手操作并观察结果。

  5. 小结;鹌鹑蛋放在清水里沉下去,放在盐水里能浮上来。

  6. 出示两杯水,让幼儿将盐水和清水分辨出来。

  7. 激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。

  师:小朋友们,如果将水里加入糖或味精,鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢?我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!

有趣的蛋教案12

  【活动思路】

  为了进一步激发孩子的兴趣热点,孩子们参观了幼儿园旁边的菜场,通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通,发动家长老师孩子共同收集实物图片等,扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心,对周围世界充满了浓厚兴趣,他们的认识很大程度上依赖于行动,让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。

  【活动目标】

  1、引导幼儿运用感官,探索了解蛋的形状、结构,积累有关蛋的知识经验。

  2、初步培养幼儿比较、判断能力。

  3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  【活动准备】

  1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋,将蛋藏在教室四周的树林里。

  2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

  3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

  4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

  【活动流程】

  玩一玩一试一试一尝一尝

  (一)玩一玩

  1、看看摸摸猜口袋

  教师:你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)

  2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝,让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

  3、找找蛋宝宝

  让幼儿自由到树林边找蛋宝宝,互相看看比比。

  教师:你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?

  (二)试一试

  1、引发吃蛋的愿望

  教师:你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)

  2、幼儿自由探索,尝试区分了解生蛋和熟蛋。

  教师:你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的'蛋里面又是什么样的?

  3、幼儿讨论交流

  4、归纳小结

  (三)尝一尝

  1、让幼儿尝尝熟蛋。

  2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

  (四)延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享,

  提示幼儿:为什么你们吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

有趣的蛋教案13

  一、本活动功能:

  此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

  二、设计意图:

  在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中,使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界,它是一个谜,是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能,于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下,从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  三、学习网:

  四、活动设计:

  1、活动内容:有趣的蛋

  2、活动目标:

  (1)、探索不同卵生动物的蛋。

  (2)、认识蛋的结构。

  (3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  (4)、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。

  (5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

  2、活动形式:分组或集体

  3、活动准备:

  (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

  (2)识字卡"蛋"。

  (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

  (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

  (5)音乐磁带。

  4、活动过程:

  (1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。

  (2)出示识字图卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

  (4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。

  (5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

  (6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。

  (7)幼儿讨论蛋的用途:例如:炒菜、做点心等。

  (8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。

  ①与幼儿讨论蛋的.储存方法。

  ②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。

  ③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:不倒翁等等。

  5、总结分享:

  请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。

  6、活动评价:

  (1)能认读"蛋"。

  (2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

  (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

  (4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。

  7、活动延伸:

  请幼儿探索如何让蛋浮起来?

  教学反思:

  幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。

有趣的蛋教案14

  活动名称:有趣的蛋

  活动目的

  1)认识常见的蛋,了解蛋的'构造。

  2)引发探索的兴趣

  活动准备:

  鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、蛋托、图片(母鸡、鸭、鹅、鹌鹑)、粘纸(小鸡、小鸭、鹅、五角星)、垃圾桶、毛巾、小碗、图片、恐龙蛋模型

  活动过程:

  一、看看讲讲、分享经验

  (出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)

  1)孩子自由观看、自由讲述,教师倾听、观察。

  2)分享经验

  A、你刚才看到的是什么蛋?

  B、你还有什么不认识的蛋吗?(幼儿互相解决问题)

  C、比较蛋的大小、外形和颜色

  二、分类验证

  1)把相同的蛋放在一个家里。(幼儿归类)

  2)验证

  三、操作探索

  1)这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?(幼儿自由讲述)

  2)自由操作探索

  要求:自己拿一个小碗,把蛋敲碎后放进碗里,看看里面有些什么?这儿有粘纸,你敲到什么蛋就在小碗上做什么标记?这儿有抹布和垃圾桶,想想有什么用?

  3)交流

  你刚才敲了什么蛋?里面有些什么?每个蛋的里面都一样吗?(探索蛋的构造)

  4)小结

  四、延伸:

  1)你们知道世界上最古老的是什么蛋吗?(观看恐龙蛋模型)

  2)你们知道世界上最大的是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

  3)鸵鸟蛋是什么样子的呢?世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的,旁边有很多图片,它会告诉你答案的,你们自己去看看吧!

有趣的蛋教案15

  主题目标:

  1、观察发现有关蛋的秘密与特征,体验探索带来的乐趣。

  2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

  调查方法、幼儿现状分析、主题导入

  蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密,等着孩子们去探索。为此,我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。

  环境创设

  1、师生共同布置“蛋的世界”。

  2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》,营造主题的氛围。

  活动反思:

  教师在选择敲蛋的工具时,选择了比较结实的木头积木,不锈钢的勺子因为有一条扁平的`边,所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提,接下来,如果碗里放的蛋大小形状不一,会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝,会影响下一环节的进行,并误导幼儿的观察小结。所以,科学活动的顺利展开,环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。

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