【推荐】第一学期教学工作总结范文汇编十篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的第一学期教学工作总结10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
第一学期教学工作总结 篇1
本学期即将结束,很开心能在学前班和一群可爱的孩子共同成长!为了培养幼儿良好的阅读习惯、热爱识字、善于语言表达,我在学校领导的指导和鼓励,在同事们的帮助下,在实践工作中交流、总结、改进;从班级的实际出发,结合语言,阅读和识字的教学目标,开展了一系列的工作,使各项综合教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。
一、教育教学情况:
1、深入细致的备好每一节课。在一次备课中学习经验,在二次备课中改进教学。力求准确把握重难点,制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。
2、认真上好每一堂课。上课时注重幼儿主动性的发挥,发散幼儿的思维,注重综合能力的培养。在教学中提高幼儿的思维素质和规范的语言表达能力。
3、坚持听课,学习其他教师的教学经验,努力探索适合自己是教学方式。
二、达到的教学目的:
1、激发幼儿学习语言的兴趣,培养语言交往的积极态度和良好的语言习惯。对幼儿进行正确的`、基本的、规范的语言教育,学说普通话,扩大词汇量,掌握基本的听话、说话技巧,提高语言交往能力。学会看图书,体会翻阅图书的经验,读懂图书内容,了解图书画面、文字与口语的对应关系。
2、培养阅读和识字能力。阅读和识字是聚集了很多知识的学科,里面的儿歌丰富多样。在大量熟读儿歌并学习词语和认识生字教学中,丰富孩子的知识储备。
回顾一个学期的点点滴滴,在繁忙的工作中,我和孩子们一起成长。通过教学实践,我从中取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我也在反思不足,如:在教学的过程中,我不善于利用游戏等形式调动活跃气氛,不能收放自如,对准确把握知识整体性概括的语言驾驭还有待提高;在今后的工作中,我将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。
第一学期教学工作总结 篇2
本学期我主要担任三三、四三及五三三个班的英语教学工作。因跨度大,学情不同,所以我觉得是努力伴随着压力,累并充实着,有收获也有不足。
一、取得的经验和成就
1.认真备课,精心设计课堂,提高课堂效率。
学习英语需要一个真实的语境,为了给孩子们呈现一个真实的语言环境。我提前做好课件,通过多媒体的歌曲,图片,动画等激发学生的兴趣。提问尽量覆盖全部学生,多给他们创设一些开口说英语的机会。课余3-5分钟给学生提供提问时间,针对本节内容有不会读的单词、句子或不理解的知识点进行提问。简单地由学生回答,有难度的由我来解答。另外,在第一次月考后,我和尹老师商量并执行了五年级的“每日一句”的练习,每日会读会写一句课本上重点句型,我来指定句型,尹老师安排时间让学生集中去默写并上交,由我批改,每天进行点滴积累。
2.积极参加学校、中心校举行的各项活动。
本学期我们参加了五次外出教研活动。主题是围绕“自然拼读在词汇中的作用”而展开。这个课型的学习为我们的教学起到了一定导向作用。我还学到了“钻石评课法”。每次活动后我们回来再次学习、商讨和反思,使每次教研活动务实有效。
3.充分发挥晓黑板的发布任务和交流作用,与个别家长做好沟通。
每周适当布置背诵任务发布至晓黑板。对在本周学习上存在问题的学生,私聊家长进行沟通,说明情况,及时在家复习。通过家校联手,做好学生心理疏导工作,共同督促孩子学习。
4.认真履行辅导班老师职责及做好跟班工作
本学期我担任三年级英语的辅导工作。今年换了以自然拼读为主的教材。因三年级是打基础阶段,所以本期以熟练掌握字母及其发音,了解简单拼读规律为主;通过自制字母及发音卡片,结合郭老师教给我们的字母发音操,给自然拼读的渗透打下了良好基础。
平时的跟班工作,基本能做到早晚及时到位照看学生洗漱和换衣服。必要时,能协助正副班主任老师做好班级其他工作。
二、不足之处
1.跨三个段,觉得自己有时心力和精力给的不平衡,抓的`不够到位。
2.五年级的“每日一句”写错的,纠错及再背诵情况落实不到位。
3.在辅差方面,没有切实解决个别学困生在学习上存在的问题。
4.在阅读方面,读的书不够多不够广。
三、今后努力方向
1.除了兼顾,多在比较薄弱的级段班级下功夫,发挥学生作用进行一帮一。
2.继续学好专业理论知识,用专业支撑自己的教学。
3.多听课多学习多反思,取长补短。
4.扩大阅读面,不仅要读更要多反思多练笔。
5.继续做好和班主任及家长的沟通交流工作,发挥家校合力作用。
本学期的工作已基本结束,下学期我还将乘风破浪,砥砺前行。
第一学期教学工作总结 篇3
在学习英语的过程中,学生不仅可以学到语言知识,掌握语言技能,还可以培养了解他人,尊重他人的包容性格,认识自己和认识他人的能力,克服困难,合作解决问题的能力,以及与人共同生活等诸多方面的能力,这些对于学生良好性格的养成,促进学生主动全面的发展,具有积极的作用。对于本学期的德育工作总结如下:
1、挖掘教材的德育因素,渗透德育
小学英语教学是英语学习的起始阶段,其教学内容一般比较浅显,多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点,进行自然的渗透,切忌长篇大论。教师要利用学生初学英语时的兴趣,创设真实的语言情景,在学生进行语言操练的过程中,不失时机地对学生进行文明礼貌教育。
2、精心组织安排教学活动,有机地进行德育渗透
学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性决定了要在语境中,在活动,在模拟交际中学习英语,感受语言。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中,向学生渗透德育。在这些模拟的语言情景的交际活动中,学生在学习语言的同时,也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人,互助友爱,文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地激发学生的兴趣和创造性,形成课堂教学的高潮。教学的全过程中,教师不断的引导学生成为课堂上的主人,使学生体验到学习的'快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使下,学生会忘却羞涩,积极向上,努力合作,去争取更高层次的成功。伴随着这一系列的教学活动,德育融汇其中。
英语教学中的德育,重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体,要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素,做到点到为止,切忌牵强附会。今后我们要继续实践和探索,更好地发挥小学英语教学中的德育功能。
第一学期教学工作总结 篇4
每一个学期的结束,就是孩子们又一个成长阶段的开始。在这一学期中,我们依旧坚持为了每一个孩子都有进步,尽心尽力的做好每一天的工作,尽自己最大的努力,踏踏实实地完成了本学期的工作。
本学期我担任了预备(1)班的数学、拼音、兴趣活动教学。我力求上好每堂课,在课前深研教材,把握重难点,根据年龄特点,结合幼儿的生活经验,有目的、有计划、有组织地开展,并不断归纳总结,提高教学水平。
一、数学教学总结;
1)、孩子都能认识数字1到10,学会区分大小,理解排序,10以内的分成和加减法并完成练习册的练习题。
2)、理解数字的概念,学会认读并正确书写每一个数字,准确的进行10以内加减运算。学会在田字格中书写10以内的分成和加减法。学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法;能辨认6种图形(三角形、圆形、 长方形、梯形、椭圆形、正方形);进一步认识时钟,学会看整点、半点;
二、拼音教学总结;
1)、学生学会单韵母、声母、能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。.学会用拼音来拼出汉字并组词,学会对拼音的理解和运用。学习拼音可以拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。掌握一定的拼读方法,正确使用“情境图”、“语境歌”。孩子通过(1)阅读课文;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜、编儿歌、讲故事的方式帮组记。
三、兴趣活动教学总结;
每周活动课在周五下午第二节课,也是孩子们最开心的时刻,孩子们带着自己的水彩笔、蜡笔、画画纸到我的跟前,对绘画有了极高的兴趣和期待,在我的绘画课堂是快乐的、自由的、不局限的。课堂绘画方式多样化,有互动方式绘画,直观绘画、想象绘画,通过活动能让幼儿在绘画中学会主动思考、探索、尝试、体验色彩变化和创作的乐趣,逐步积累美术常识。刚开始孩子上课很难在30分钟完成一幅作品,最多只能完成基本的绘画,没有完成涂色,接下来孩子们掌握了线条和画画的方法、涂色的技巧,孩子在30分钟每一位孩子都能呈现作品,这也是孩子进步的表现。
四、安全工作总结
《幼儿教育指导纲要》指出幼儿园要把保护幼儿的生命和尊重幼儿的健康放在工作的首位我们通过每周一节安全教育或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道什么是安全,什么是危险,什么事情可以做,什么事情不可以做等等。幼儿园里无小事,安全责任重于泰山。我们尽量排除身边存在一些不安全因素,并让幼儿学会简单自我保护保护方法,在班内形成互帮互助的良好氛围。
五、反思的问题
由于教学内容缺乏趣味,孩子在学习时积极性不太高,孩子的'合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固,内向的孩子在同伴交谈和课堂上有了很大的进步,主要是以强带弱的方法打造集体氛围,孩子们潜移默化中也变得乐于助人了,好的方面下个学期继续提倡,很多教学方法在教育的路上不断验证和实践,取其适合本班的方法和技巧,让更多孩子得到质的变化,让更多家长认可老师的专业能力。
六、努力的方向
1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2、培养学生创新意识。
3、培养动手动脑能力。
4、加强课堂学习好习惯教育。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,有不足之处,今后工作中,不断探索,不断提高、不断进取,争取在工作中更张一层楼。
第一学期教学工作总结 篇5
这个学期是我执教的第一个学期,我教七年级的三、四班英语。本人不敢怠慢教学,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。通过一学期的努力,获得了更多的教学经验。下面是这学期我的教学情况。
教与学是相辅相成、不可分割的关系,有教必有学。学生是教育的主体。所以,了解和分析学生的情况,有针对性的课堂教学是教学成功的关键。这样,我在上课之前就对学生的实际情况基本了解了。
首先,初学英语的学生说英语的能力比较弱,课堂上采用深度全英教学,同学们都不适应。而四班学生则较为活跃,课堂气氛活跃,但中等生占大多数,尖子生相对较少。所以说得太深了,不能照顾到整体,而三班的一部分同学比较淘气,学习不积极,虽然好生的比例大了,但是中下阶层的比例也大了,我在备课的时候也没注意到,所以教学效果不理想。由此可以看出,了解和分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,直接影响教学效果。它是教育学上所说的“在准备教学的同时准备学生”。该理论已在教学实践中得到了验证。
在教学中,备课是必不可少的,非常重要的一环,备课和备教是两码事。准备不足或准备得不好,都会严重影响课堂气氛和学习积极性,有一位前辈曾经对我说过:“准备得不好,不如不准备,不然就是白费心机。”本人深知备课的重要性,每天花很多时间在备课上面,认认真真地钻研教材和教学法,不满意就不干了。尽管努力,结果证明还是值得的。
准备好的课堂,将使学生和老师都能从中受益。反之,不认真备课时,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此比较,认真备课显然对教学很重要。尤其是对于英语这门学生不太熟悉而又觉得很难学的外语。
预习充分,可以调动学生的积极性,上课效果很好。但是在驾驭课堂的过程中,学生的一举一动都会直接影响到课堂教学的效果。所以在课堂上一定要设法使学生参与,不要分散他们的注意力,这是非常讲究方法的。课堂是真实的,丰富的。教学方式自然,讲课生动,难易度高,注重整体,自然就能吸引学生。因此,教师必须每天保持充沛的精力,让学生感受到一种自然的`氛围。因此,讲课效果很好。回头看看自己的课堂,我觉得有点内疚,因为有时候我做得不好。同学们在课堂上无心学习,违反教规,我的情绪就会受到影响,并把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不了应有的水平,从而影响教学效果。今后要努力克服困难,研究方法,采取有利的办法解决困难。
对于学生来说,英语是一门外语,对他们来说,既生疏又难学,在这样的大环境下,要教好英语,就必须让学生热爱英语,对英语感兴趣。要不然学生就会对这个科目产生畏难情绪,不原原本本地学习,也学不下去。因此,我采取了一些方法,在课堂上帮助同学们改英文名,尽量多讲一些英美国家的文化、生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学英语。由于只有提高英语水平,才能提高学生的英语写作能力,这对成绩优异的学生是非常有利的。
由于英语特殊情况,学生在持续学习时,会出现好差分化现象,差的方面扩大,会严重影响班上的学习风气。所以,决不能置之不理。我为此制定了具体计划和目标。有计划地辅导这部分同学。比如在三班,我把学生分成了三组。一组是有能力提高,但平时懒惰用脑的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们指定任务,不让他们有机会懒惰,让他们发挥应有的水平;二组是肯学,但因能力不强的同学。这个部分的同学要适当引导,耐心教,慢慢提高成绩,不要操之过急,而且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩就有希望提高;第三组是纪律松弛、学习不认真、基础不好的同学。在课余时间对这部分人员进行个别辅导。由于这个部分的同学需要一个安静而不被打扰的环境,才会用心去学习。只需坚持辅导,这些同学的基础重新建立起来了,以后的教学效果会更好。
语言是英语。这样,除了课堂效果外,还要让学生多读、多说、多练习。因此,在早读的时候,我坚持下班去了解早读的情况,发现问题及时纠正。课下发现的学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生立即消化。此外,对部分不自觉的同学也采取强硬的背诵等方法,提高自己的能力。
期中和期末考试是对每一位学生本学期的学习成绩进行考核,因而应引起重视。考前系统复习,考后专题归纳总结。由中段考试可以看出,两个班的平均分相当,三个班的差距比较大。因此,在中段考试后的时间里,我把精力主要放在了辅导两班差生,尤其是三班,以缩短差距。此外,还发现学生的综合能力还不够强,因此,在以后的教学中应加强这方面的训练。使学生轻松学习,轻松掌握。但期考结果表明,适当辅导差生对班级整体发展有很大的帮助。
在努力了一学期之后,期末考就是一次考试。不管成绩如何,都体现了我这学期的教学成果。这并不是最重要的,重要的是这个学期之后如何提高自己,如何和同学们一起提高英语。所以不管怎样努力,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
第一学期教学工作总结 篇6
经过一个学期来的观察和思考,本人发现:一、教师的教学水平与老师的个人的素养并无关系,关键在于这个老师是不是“会盯”。二、学生的学习水平总是维持在某一个高度上浮动,某个学科很优秀,并不意味着其它学科也同样优秀。但入学成绩优秀的学生,往往在整个学习过程中,也都是优秀而终。我所说的,指的是绝大多数,甚至有些学生的学习在这个学科上去了,而那个学科就会下降了。
本学期里,本人在课堂教学上一贯坚持三大原则是:
(1)“争”时间。
(2)“盯”基础。
(3)“重”落实。
课堂中的“花言巧语”仅仅是引导学生兴趣而已,而真正能提高成绩的.无非是以上三个秘诀。由此而来,本人认为:让每个优秀的、有希望的人都能圆梦,而真的无可奈何的,就让他随风而去。
但是,本人也深刻体会到教学技巧的重要性,要坚持实现成功的教育就必须有一种“原始”的方法。如:优生超负荷、超前学习、中等生针对性学习,差生完成基础知识学习,已收到了很好的效果。
本人凭着班级管理理念:忍住寂寞、厚积薄发、追求卓越、实现梦想, 依靠班级团队精神:从不放弃、深谋远虑、积极进取、全力以赴!努力创建先进班级集体,培养尖端的人才,使“千宠百爱”集一身,成为学习上“真正的英雄”。
以下本人认为,有必要再补充几点:
(1)学习有个目标很重要,没有目标就象无头的苍蝇,会迷失了方向,
(2)有个学习计划也很重要,不然就不会懂得坚持,这样就会让他持续下去,这就是所谓的良好的学习习惯,包括自学习惯。
(3)学习也要学会提问,学而不思则罔,疑者学之源,问之则清。
(4)练之则熟,言之千遍不如习之一次有效,因此,在课堂里本人努力做到尽可能的少讲多练,并增加独立的时间内完成指定的练习内容。同时,教学中增加讲解必要的繁、难题训练,以加强对优生的培养。
(5)“乱世出英雄”,只要做到“形散神不散”,才能给予学生发展的空间,让潜在的英雄脱颖而出。
除此之外,我还深刻地反思自己走过的教育道路,这届学生的素质较差,以及加上家庭教育的落后或不重视,也是不可忽视的内在原因啊,这也许就是要我经历人生的风风雨雨吧!
第一学期教学工作总结 篇7
这学期我担任五年级英语教学工作和五年级二班副班主任工作。在班级管理方面,与张老师除了抓好学生的学习和安全,在自主能力方面也给予了学生较大的发展空间。
在教学工作方面,以认真和严谨的治学态度要求自己,用勤恳和坚持不懈的精神从事英语教学工作。经过一学期的努力,获得了很多宝贵的工作经验和教学经验。为了使今后的工作能取得更大的进步,现对本学期的教学工作做出出如下总结:
一、英语学习情况分析
1、本学期课本内容为6个单元,包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题,学会吟唱12首歌谣,6个幽默小故事,22个常见字母组合的发音,简单了解中西方文化知识。通过学习,学生能掌握每一单元的单词,词组和基本会话,在听说读写方面都有了较大的提高。
2、教学上的一些问题:生词量大,部分学生多单词,短语识记较差;教学内容的重心由对话转为小短文阅读,强调语言的运用,与现实生活联系紧密,只有参与和表演才能把知识融会贯通,而课堂时间有限,部分学生不能参与到表演中去,这一点是教学上的缺失。
二、英语教学工作
1、走近学生,积极教学。
(1)学生是教学的主体,了解和分析学生的基本情况,因材施教。
(2)专心备课,认真学习研究教材,把握每一单元的重点、难点,根据学生的实际情况采用不同的教学方法,合理的组织课堂活动,培养学生的英语学习兴趣。
(3)注重能力培养,开发学生的自主学习能力,尽量做到精讲多练,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。
2、创设情境,全员参与。
英语是语言,在于运用,把课堂当做培养和锻炼学生语言运用的场所,鼓励学生多讲英语,课后多练习,在英语课堂上,听录音模仿语音,语调,做report,表演课文,表演故事,注重英语语感,语音、语调的感知,让学生在课内运用和消化所学知识。
3、发现问题,及时解决。
(1)培养学生良好的学习习惯,做到“四多”多听录音,多背诵,多听写,多表达。
(2)按时批改作业,及时纠正学生作业中的错误和不足。
(3)在书写作业中,仔细检查学生的书写规范,养成良好的'书写习惯。句子打头单词的第一个字母要大写,句子末尾要加标点,需要强调英语中的句号为实心点,汉语中的句号为空心小圈,句子当中的单词间距约为一个字母宽。
经过一学期的努力,学生收获的是成绩和知识,我收获的是经验和见识,而教学当中也有不如人意的地方,面对这些不足,我会加倍努力工作,多问,多想,多学习,努力填补自己在教学中的不足,争取更大的进步。
第一学期教学工作总结 篇8
期末将至,各项工作进入总结评估阶段,教学督导室在本学期完成了对全校本学期有教学任务的专兼职教师的课堂教学质量评价,本学期共听课48人次,其中90分及以上14人,占29.16%;80~89分29人,占60.41%;70~79分5人,占10.41%,教师课堂教学水平又上升到了一个新高度。现将本学期教学督导工作总结如下:
一、领导干部听课情况
本学期初,按照《沧州渤海中等专业学校副科及以上管理干部听课实施细则》要求,教学督导室结合领导工作岗位、专业以及各班级分布情况将领导听课进行了分组,并将“领导干部听课安排”、“领导干部听课评价表”分送至校级领导及各部门,为领导深入课堂听课做好了准备工作。期末,部分领导干部已将“领导干部听课评价表”交回,总体完成情况不尽如人意,具体情况如下:校领导、教务处、学生处的部分领导已将听课评价表交回,其他部门未完成。回收的领导干部听课评价表,大多数填写规范,意见与建议详细、中肯、实用,能够体现被听课教师的教学水平、教学效果以及班级管理等情况。但个别领导没有对课堂教学总体情况给予评价,也未提出任何意见与建议。副科及以上管理干部深入课堂听课是健全、完善我校教学质量监控保障体系中的一项重要工作,听课任务完成情况应做为年终个人及部门评优、评先的必要条件,各级领导应给予充分重视。
二、教师授课状态与教学效果
本学期教学督导室共听课56人次,理论课45人次,实验(训)课11人次。其中,校内兼课教师14人次,医院兼职教师1人次。教学评价结果为:90分及以上42人,占75%;80~89分10人,占17.86%;70~79分4人,占7.14%。所有教师均按要求携带教学文件按时上课,绝大多数教师备课认真,教案规范,根据本专业人才需求的知识目标、技能目标和素质目标整合、序化课时教学内容,符合教学大纲(课程标准)要求。以下分三个层面对本月份教学工作进行评价:1.德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”。学生需要教师的激励,激励能激发人的潜能,能使人心智开启,灵感涌动。芮丙峰、朱庆环、吴秀然、王书伦等老教师的课就是这样做的。解剖教研室李艳丽老师,爱岗敬业,教学组织有序,教学方法及手段相当灵活,能全面调动学生的学习积极性,讲解日常生活实例导入课堂内容,易化难点,以学生做示教讲解,然后观察录像,层层深入,语言风趣幽默,板书工整,将教材进行二次开发,内容序化重组,与临床联系密切;生化戚月明老师、中医王书伦老师,语言风趣幽默,举例恰当,理论联系实际,课堂气氛活跃,培养了学生民主、平等、合作、对话的意识;计算机李希忠老师,教学经验丰富,教法灵活,内容丰富,结合一级考试题讲解,引导学生把知识运用到生活、社会、科学技术中去。学生自主建构知识,获得的知识来源于生活,运用于生活,使学生看到学习与生活的联系,看到知识的实用价值,学习兴趣浓厚。庞文瑞、高清芬、王兰香、王兰英、李金田等各位教师也得到听课专家的一致好评:德育任广臣老师教学重点突出,教法灵活,以小组为单位展开学习讨论竞赛活动,时时启发引导学生,不脱离课本但知识拓展广泛。生理徐振刚老师,生理课密切联系临床,实用性强,语言简练,重点突出,课堂气氛活跃,学生参与意识强;儿科庞文瑞老师,以病例导入新课,层层深入,环环相扣,讲解透彻,临床教学功底深厚,板书规范,教法灵活;妇产科王会玲老师,组织教学好,课件制作精美,通过一段视频的播放,将教学内容真实呈现,实用性强,授课过程中贯彻育人教育;外科芮炳峰老师,备课充分,内容熟练,声音洪亮,从解剖生理-病理生理-临床疾病一条龙式授课方式,使学生知识衔接逐步深入,并且补充相关知识,教学设计科学合理,结合临床实例,易化难点,板图美观标准;基础护理马洪革老师,以“1、2、3、4、5,红、黄、白、绿、黑”十字导入饮食与健康的.重要性,并围绕这十个字展开讲解,方式新颖,语言亲切和蔼,声音优美,始终面带笑容,教法灵活;药理于永军老师,教学态度认真,授课内容熟练,运用启发式教学,师生互动好;
2.青年教师的成长预示着学校美好的未来,我们一直在关注和重视他们。本阶段进步较快的年轻教师令教学督导专家感到欣喜,德育任广臣老师,备课认真充分,板书美观,条理清楚,举例恰当,概念清楚,讲解透彻,注重学生学习状态和学习效果;基础护理王玲玲老师,实验物品准备充分到位,分组合理,教学环节时间分配合理,语言清晰,实验原理及操作方法讲解清楚,注重学生动手能力培养,指导耐心,环境整洁。
3.个别教师努力不够,表现在:①教案中教学设计过于简单,不能体现组织教学的思路;②个别教师授课完全依赖多媒体,内容生疏且不能合理利用板书;③个别教师备课不够认真,实验仪器不能熟练操作;④医院临床教学班教师上课纪律性差,私自调课,或不上课,经常让学生上自习,学生意见很大;⑤个别年轻教师进步较慢或没有进步的迹象。
三、班级管理情况与学习氛围
本学期听课涉及17个班级,多数辅导员和任课教师能在课前检查学生到课情况。绝大多数班级卫生纪律状况良好,能够做到课前预习,课上带着问题认真听讲,主动学习主动发问,师生互动好,课堂气氛活跃,学生动手能力、思维方法及分析解决实际问题的能力得到提高。如护理11-1班、农医11-1班、农医11-2班、口腔10-1班学生学习积极性高,主动参与教学,课堂纪律好,学习氛围浓,教室环境好。但也有个别班级学习积极性不高,迟到、旷课情况较严重,上课不认真听讲,睡觉、说话、玩手机,如护理10-1、2班,两班合班上课,应到102人,实到88人,14人未到原因不详,并且第一节课8人迟到超过5分钟,第二节课3人迟到超过8分钟。希望任课教师充分发挥学生干部的职能做好考勤,协助辅导员老师共同管理好班级,发现问题及时沟通、反馈,及时改进。四、意见和建议
著名的教育评价家斯塔佛尔姆强调:“评价不在于证明,而在于改进”。通过本学期学校督导专家听课评价情况建议如下:
1.每次课前班干部应主动向任课教师出示本班学生请假条,便于任课教师了解学生出勤情况,并能及时反馈改进。教师对待教室日志填写不要疲于应付,应认真核对后再签字。
2.教师虽使用多媒体上课,但课堂总结时重点内容或题纲应在板书上体现或利用最后一张幻灯片展现,便于学生理清思路,课后理解、吸收、消化。
3.应进一步加强对青年教师全方位的培养,根据教学评价重点帮带,将《青年教师培养计划》真正落到实处。
第一学期教学工作总结 篇9
今年我担任三四,三五和四一三个半的英语教学工作。回顾第一学期的工作,有收获也有少许的的遗憾,看到孩子们天真可爱的笑脸,更多的是开心和感动
时隔几年又一次接触三年级,教材换了教参也换了,对我也是一个挑战,三年级孩子正式初次接触并学习英语。今年的学习将直接影响以后的英语学习。想到这,突然觉得压力很大,所以在开学初就想办法先培养和建立他们的英语学习兴趣,减少他们对英语的恐惧。树立学习英语的自信,久而久之,英语的学习就是一个快乐的事。当听到一些学生告诉我:“老师,我很喜欢英语。”我就觉得特别开心和幸福,有什么比兴趣更重要的呢?
相比三年级,四年级孩子更沉稳懂事一些。四一班孩子在课堂上配合较好,学习主动性强,但是也有几个让我头疼的学生,付出不见回报很是苦恼。在一次与家长聊天中,家长说孩子今年英语进步不少,而且也感兴趣了。很高兴和感激。我听了从心里为他感到高兴,同事能得到家长的肯定,也给了我更加努力的动力。
我们还按时参加校内,校外各种英语教研活动,特别是几次外出听课,收获很多。从其他优秀老师身上得到宝贵的教学经验,要用在今后的`教学当中,使我们共同受益。我组同事努力团结,组内经常共同研究教材,备课,有问题时候相互交流给予建议共同解决。在我请假的几天当中,他们除了认真完成自己所带班级的工作,不顾劳累还尽心尽力给我们几个班代课。甚至是早读和作业,一天下来五六节课,没有抱怨,只有尽心尽力。我从心里感谢感动,更加印证了团结就是力量。
除了正常的教学工作,我还担任剑桥英语的辅导。虽然每大周只有六节课,但是课前我每次都认真了解教材,做到对每一个学生负责,并于本周完成了辅导班的测试和评卷工作。
金无足赤人无完人,在教学工作中我仍难免有缺陷,比如:课堂语言平缓,对学生不够了解,今后应当继续加强对教材的研读,注意中下等学生的辅导,不断反思自己,使自己的教学水平更上一个台阶。
第一学期教学工作总结 篇10
转眼间,一学期的工作结束了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识:要想切实做好班主任的工作,赢得学生的信任,那么在开展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重,包含两层意思:一是老师对自己的尊重,二是对学生的尊重。所谓平等,也包含两层内容:一是老师与学生之间的平等,二是学生与学生之间的平等。我个人认为,“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。为了能够在新的学期能够更好的工作,现总结一期来的工作总结如下:
一、尊重自己,为人师表 。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生,他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期,思维活跃,但认识比较肤浅;情感丰富,但不稳定;对新事物反映敏感,接受、模仿能力强,但知识较贫乏,辨别是非能力较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强,但自我认识、自控能力低。“近朱者赤,近墨者黑”,这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,而在许多学生的心目中,他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想,如果一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,整天无精打采,这时你无论用多么动听的语言来教育学生,要有上进心,要高标准严要求,学生会听吗?不但不会听,甚至会引起学生的反感。因此,作为班主任,一定要尊重自己,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面,都要给学生树立一个榜样的作用,真正做到为人师表。
二、个人感受:
一个学期的班主任工作,发现初一的学生充满活力,容易冲动,有些任性,经受不住挫折,自我控制能力差,喜欢自由自在,无拘无束地学习和娱乐,随着社会风气的复杂化,这些学生经受不住外面世界的诱惑,心经常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与《中学生守则》;不相符合的事情,加上个别家长在家中缺乏耐心,动辄发脾气,将学生的全部责任推交给学校,这无形增加了班主任的压力,不得不思考新时期的管理模式。
三、优选班干部,找准“领头雁”。
“ 火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。意班干部的培养。对待班干部,我积极引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。
四、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
学生从小学进入初中,为了规范学生行为,一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并结合我们学校新时期的发展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。
五、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性。
我首先要摸清每个学生的`个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。
六、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。
根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化,培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、红领巾,课前准备和课堂纪律的监督与劝导,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
七、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。
一学期的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手,取得成果,你只有本着“尊重、平等”的原则,用心去对待每一个学生。
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