班级管理工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的班级管理工作总结，欢迎大家分享。
班级管理工作总结1
在这个学期里，我班在各位任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：
一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面了解学生。
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的`建设者。另一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考，也都取得了较好的成绩。
二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，
努力培养合格学生。为了配合学校的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，思想汇报专题进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。
班级管理工作总结2
今年我担任高一班的班主任，这个任务让我既兴奋又紧张。我清楚地知道高一是学生们关键的学年，它对于他们初中和高中的衔接至关重要。但幸运的是，在校领导和班级科任教师的帮助和支持下，我成功地完成了这个任务。
在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。
下面是我对这学期的工作的总结。
一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风
我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。
当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这？独木桥？。
不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。
二、培养班干部组织，让学生“自治”
要管好一个班级，许多工作还得让学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。
在我的'班级里，我不仅是一名老师，更是一位指导者。我会给予学生们适时的引导和建议，但除此之外，班委、团委等学生组织也扮演着重要的角色。例如，劳动委员负责组织学校大扫除，副班长兼考勤员协助老师点名，团书记负责策划有关团的活动，而班长则主要负责协调各项事务。通过这种方式，我们能够更好地调动学生的积极性和主动性，同时培养他们的创造力和自我管理能力。
这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。
同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。
比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。
学生经过教育和引导，认识到自己之前的错误行为，并下定决心将全部精力投入到学习中。班主任和家长紧密配合，及时发现并制止学生不良行为的苗头，让学生能够在成长过程中不断规范自己的行为，逐渐成为有担当、有责任感的人。
另外，我会与每一位任课教师进行沟通，以了解学生的整体情况，并及时反映学生的问题。同时，我会把教师的一些要求传达给学生，让师生更好的配合，达到提高学习成绩的目的。
四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
在学生眼中，拥有丰富学识和才华的老师是值得尊敬和追随的榜样。因此，“学高为师”这句名言在学生心目中具有极其重要的地位。我相信，大多数学生都期望自己的班主任能够像一位博学多才的导师一样指引他们前进。
作为当代的班主任，我们不仅要教育和指导学生，还需要随时更新自己的知识体系，并且不断地更新自己的思想观念。在信息时代中，学生接收到的信息量是非常庞大和广泛的，因此，我们需要不时地向学生学习，使得我们可以共同进步。我认为，只有依靠爱心是不足以做好班主任工作的。我们必须不断实践和完善自己，提高自身的业务能力和综合知识水平，才能够胜任这份工作，否则我们会感到心有余而力不足。
总而言之，我这一学期做的都是些婆婆小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。
班级管理工作总结3
时光飞逝，转眼间一个学期就这样悄然拉上了帷幕。静心想想这学期的一幕一幕，此时才觉得如释重负，感觉到身心的疲乏。但庆幸的是，这学期却过得很充实，对于我来说，又是一个丰收年。
收获一：教学能力有所长进
这学期是我校课改以来我所教的第二个学期，在上学期的基础上，我已习惯了写学案、采用小组学习形式进行教学的模式。不再为写不好学案而犯愁，为组织不好课堂而苦恼。如今我的课堂井然有序，学生也学会了自主学习、学会了小组合作与竞争，每天的课堂都成为了我与学生们表演的舞台。
同时，在本学期我还成功地在六中上了一节>心理健康课，而且还是在没有任何准备的情况下上的，并取得了优质课二等奖。我也积极地参加了教材过关考试和青年教师基本功大赛，并获得了一等奖。这些都使自己的教学能力得到了进一步的提高。
收获二：班主任工作逐步成形
对于我这样一个刚入道的新班主任而言，难免要为许多琐事所烦恼，原因当然是经验不足。而经过了半学年的磨练，这学期明显干起来轻松了不少。而且，我平时经常反思的内容也多与班主任工作有关。同时，我还认真参加班主任>培训，认真学习和查找有关内容，使自己逐渐成为了一位合格的班主任。在这学期举行的班主任基本功竞赛中，我也很荣幸地代表我校参加了，并取得了第二名可喜的成绩。
总之，我深知自己离优秀班主任还有很大距离，自己现在所做的还只是冰山一角、微乎其微，接下来要做的还有很多很多。但无论这条路有多难走，我也不会畏惧。相反，我会以更饱满的热情投入进去，让自己尽早成为一名优秀的.班主任。
收获三：师生感情与日俱增
在本学期，我与学生们走得越来越近，彼此之间渐渐地建立起了一种深厚的感情，仿佛自己的脉搏每天都随着他们在跳动，他们无时无刻不在左右着我的心情，我与他们同欢喜同快乐，我被他们不停地感动着。尤其是在他们取得一个又一个荣誉时，我比他们还要高兴。这种收获要比自己所获得的收获还要大，还要令人感到充实。
总之，当我看到他们经过认真准备排练后成功举行的一次次班会；当我听到演讲比赛、朗读比赛第一名都是我班学生；当我感到他们不时地表现出来的对我的喜爱……所有这些，都成为了我的一笔财富。
因此，我要说，我也敢说：“今年又是一个丰收年！”
班级管理工作总结4
学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。本学期来结合建立学校安全，以确保校园安全为目的，增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，透过明确职责，落实措施，为能够营造一个安全、礼貌、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。
因此，做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要，学生多数自我保护意识和安全防范潜力低，大大增加了班级安全工作的难度。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验为了进一步提高本班的安全，具体做法：
（一）、抓好了安全意识教育。树立了班级管理“安全第一”的思想，建立建全了各项安全管理制度和规章。利用晨会、班会，对学生进行了的安全防护知识宣传和教育使学生在主观上树立起安全高于一切的意识，防患于未然。
（二）、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”加强了饮食（让学生意识到不食用发霉、发臭等变质食品）、饮水卫生（不喝生、冷水和被污染的水）和宿舍卫生（主要是做好个人卫生常洗澡、勤换衣）的监管，加强了对学生防病治病常识的宣传教育，加强了学生用眼卫生和正确书写姿势的教育，构成人人关心环境卫生、人人创设健康氛围。
（三）、抓好教室及环境管理。学校环境建设以绿色学校为标准，从思想意识到日常管理都从严要求，因此在班级的.环境管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室环境创设为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意识。
因此，本期来我班在安全教育上狠下功夫，从开学到此刻，学生没有出现一例安全事故。在今后的工作中仍要对学生安全、健康常抓不懈，建立切实可行的班级安全防范体系，使班级安全工作进一步制度化，争取建立一个平安班级。
班级管理工作总结5
随着临安经济的发展，农民工成为了临安一个新的群体，他们把孩子一起带出在外面打工，这些学生也就成为了一个新的群体，这样的群体组成的班级当然也就比较特殊，个体之间的差异很大，各种各样的问题都有可能出现，成了班主任班级管理工作的全新的课题。临安市横溪小学地处锦城城乡结合部，从2014年起，民工子弟逐年增加，如何有效的管理好这样的班级，通过抓班级文化建设是最好的办法，创造一个宽松，活跃，与众不同的班级文化理念，让他们在这种文化影响下潜移默化的提升自己。我校的班主任从班级文化建设入手，对民工子弟班级管理有了自己的实践与思考。
一、了解自己和了解学生。
在制定班级文化前，我们先要了解自己的特长在哪里，自己有什么值得让学生借鉴的地方，我们有些班主任喜欢字画，热爱运动，也关心时事，所以我们就可以通过这些方面进行引导教育，运用起来可以真正去做到潜移默化。其次，要了解学生，他们缺乏的是什么？用什么样的方法来潜移默化改变他们？常常看些讲座的人会发现这样一个现象，最成功的学生的老师就是他们的家长，从小到大的潜移默化的教育，让他们走向了成功。对于这些特殊家庭学生的孩子来说，他们从小受良好教育的条件下是有限的。
一是家里父母文化本身不高，对小孩培养的觉悟自然也不会很高。二是生活压力所致，一直忙于挣钱，忽略了对孩子的管教。三是很多的小孩从小跟随父母在外打工，在一些办法水平不高的民工学校就读，并且经常变换学校，因而得不到很好的教育。这些通过家访都得到了证实，这也是绝大多数外来工的真实现状，他们把对孩子的教育完全寄望在学校，而忽视了家庭教育的重要性。也正因为此，这些学生普遍存在一些这样的现象。一是缺乏集体荣誉感。不太乐于参加集体活动，包括班干部。二是工作责任感不强。甚至有的学生连打扫卫生都要逃走，放学后就急着回家。三是上课爱说话，做小动作，课后总要追追打打，吵吵闹闹。四是，知错不改，死不认账，非要证人当面对上才罢休。
二、根据学生特点和自己特点定位班级文化。
亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。班级文化，是积极影响学生素质发展的重要条件，学生身在一个班级中，班级文化的对他的影响是潜移默化，细心观察对比会发现，不同的班级的学生在气质上，在生活处事的方式上确实存在很大的差别，其实这与各班的班级文化是分不开的，而各班的班级文化又与带班的班主任影响最大，班主任的个人喜好和个性都会影响到学生的个性特征。正如电视《亮剑》中李云龙说的那样，团长是什么样的性格，带出兵就是会么样的性格，他的本事就是能把一个团整得嗷嗷叫，敢于打仗，这就是部队文化建设成功的典范。我倡导的班级人是：既有活力又有思想，热爱集体，勤奋好学，勇于认错，有错就改好的学生。倡导的班级文化是：我们老师不仅仅要开发好他们的智商，让他们把书读书好，更要培养他们的情商和审美观，平时引导他们练练字和画画，提高他审美能力，同时消除他们那些浮躁的心理。鼓励他们参与体育活动，课余与他们一起打球，通过组织集体活动增强集体荣誉感。把一些把一些时事拿到课堂来让同学们分析评论，既增强他们的分析能力，又通过分析来教育自我，从而培养他们正确的`人生观和世界观，培养一个有思想有见解的人，身心得到全面的发展。
三、班级文化要在潜移默化中进行。
真正的要形成班级文化是熏陶出来的，急功近利的做法只是外在的，不可能形成真正的文化，因此，班级文化的形成还要在平时学生生活中进行潜移默化的熏陶才成形成。
例如：针对学生中午无所事事的在教室讲空话，吵吵闹闹的现象，我们有些班主任要求他们每个人都买本练字本，在有空时候，闲得无聊的时候去练练字，学校不是已经发字帖了吗？字如其人，字就是我们的脸，为了更漂亮，你应该把字练好，一手好字，总能让人赏心悦目。通过课堂和平时的多次引导，我们发现中午讲话的同学少了，练字的同学多了，这个学期我们将举行班级的写字比赛，各个班午间都练得很认真，我们要求把好的几个同学的贴在教室的后面展览，有些个平时表现不太好的学生，但他们字写得不错，也展出来了，让他们很意外，可以看出他们的喜悦益于言表。从此，他们的学习积极性也更足了，见到老师也更加尊重了。
又如：有次学校举行班级集体跳绳比赛，要求男女各4人跳，另加2个摇绳的同学，共要10人参赛。我们有个别班主任先让体育委员课外先去选选，结果有很多同学不要去，后来班主任亲自出马才选择出了12个，可是后来的几天训练，有些个同学居然还是拒绝参加，说是她要做作业，并且说他脚跳了绳后很痛。班会课上，我们的班主任就专门针对举行班集体活动我们应不应该积极参与进行了讨论。班主任跟大家讲到了姚明，说姚明在2008年奥运动会上，表现很鼓舞士气，打得很有斗志，让人敬佩，就在比赛前几天，大家还在为他的脚伤担心呢。虽然中国篮球成绩没有比以前有新的突破，但是国人对他们的评价是最好的。是他们的团队精神让他们获得了荣誉。现在我们要举行一个班级集体跳绳，你们要是人人退缩的，每人都抱有一种自私自利的思想，长此以往，那我们的班级集体又会变成怎么的一个班集体呢？你们又会变成一个什么样的人呢？通过利用这次活动进行的集体主义教育，对他们进行正确引导，以后每天中午全班下去练习，不练的同学在边上加油，和帮忙数数。这样同学之间都没意见了，练习的积极性也得到了提高。
综上所述，良好班级文化的创建，也要因人而异，跟据自身的特长和学生的特点，确立班级文化的内容和方向，更重要的是要在平时生活中的点点小事中潜移默化的熏陶教育，才能形成真正的班级文化，最终形成学生的良好个性特征。
班级管理工作总结6
在这样的特殊时期，班主任的责任显得尤其重大。即要做好学校与学生家长沟通的桥梁，又要做好课任老师与学生联系的纽带，更是学生身心健康最关键的维护者。那么，如何更好地完成疫情期间的班主任工作，助力学生健康成长呢？必须要班主任付出更多的爱心和耐心，工作需要更加的细致入微，更需要脚踏实地的行动和持之以恒的陪伴。
一、开好班会，凝聚力量
在接到停课停学的第一时间，我就召开了学生离校前的最后一次班会，重点讲了以下内容：
介绍了当前疫情的发展和抗疫的实际，即让学生认识到病毒的危害，增强防范意识，更以生动的抗疫事例树立学生战胜疫情的信心。让学生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是对抗疫最大的贡献，引导学生培养大局观和责任心。和同学们一起学习了防疫的相关知识和要求，增强学生自我防范的能力，重点对线上教学的准备工作、学习纪律和要求、技术操作等方面予以指导，为线上学习打好基础。
居家学习期间，利用每天的自习、课服时间开好微班会。也就是用5到10分钟时间，与学生进行简短的交流。总结当天学习情况，分析学习中出现的问题，讨论解决的方法。特别是对当天学习中表现积极、自觉的学生予以重点表扬，激励学生的学习热情。通过微班会的形式，不断凝聚班级向上的力量，维护班级优良的学风，用集体的力量推动孩子们不断进步。
二、开好家长会，形成家校合力
在线上教学的第一天，我通过线上会议的方式召开了全体家长参加的家长会。重点与家长交流了以下问题：
第一，向家长解释开展线上教学的原因和背景，争取家长的理解；其次和家长一起分析孩子们学习的现状以及面临的中考形式，引起家长对孩子学习的足够重视，把家长生活的重点引导的孩子学习上来；接着和家长一起探讨居家期间孩子的管理方式和方法，给予家长适当的管理建议和指导，帮助家长树立“陪伴，是对孩子最好的教育，关心是孩子最大的动力，鼓励是最有效的监督”这样的一个管理教育理念，帮助家长维护好和谐的亲子关系，保证线上学习的正常、有序、有效。
三、关注课堂教学，提高课堂实效
与现实课堂相比，线上课堂对老师和学生的要求更高。所以作为班主任，要及时关注每一节线上课，了解学生参与课堂情况、学习状态、学习效果。我采取的是跟班听课和线上巡课的方式，真正参与的每一堂课，设身处地的感受了解。同时，经常与各任课老师交流，听取老师们对各学科课堂的反馈情况和建议。在此基础上及时总结，找个问题。有利于课堂的教学的好的方法，予以肯定、发扬；个性化的问题，及时与学生、家长交流探讨，找到症结，采取切实的方法解决问题，提高课堂实效。
和课任老师一起研究、探讨，线上教学的有效方式、方法。采取多种多样的活动和形式，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情。根据不同授课内容，采取不同的授课方式。如需要老师讲解、演示较多的内容采用课堂直播的形式；需要学生互动参与的课堂，采用在线课堂或者是在线会议的方式，增加老师与学生的互动；对于重点问题和内容，采取录制微课的方式等。因为在线课堂，学生关注电脑视频的时间较长，容易引起疲劳。所以我们和任课老师商讨以后，通过丰富的课堂活动，来激发学生的`学习热情，比如通过这个美文分享、音乐欣赏、小游戏等方式，提高了学生的学习的积极性和课堂活力。
四、细致管理，细心工作
当前，我们的教学由现实转向了虚化的线上空间。但我们的管理必须是实实在在的，并且要更加的细致细心。我认为我们线上的班级管理应该做到制度严、落实细、方法活、多沟通、重表扬、少批评。
在班级管理上有严格的制度要求，并把这些要求落实在实际操作中。我和学生一起制定了严格的作息、考勤制度，课堂学习规范和作业收缴交、反馈制度以及相应的奖惩措施，并以值日班长为第一责任人，严格执行，详细记录，及时予以总结反馈。在执行过程中，要考虑到学生不同的家庭学习环境和个体性差异，采取灵活的奖惩方式。总体上要以表扬为主，表现优秀的学生公开表扬、奖励；对学习热情不高和积极性差的学生，通过私下交流的方式，与学生一对一地沟通，引导学生调整自我状态，既要让他认识到错误，更要激起他的学习的积极性。
长时间的居家学习，对学生和家长都是一种考验。在这样的情况下，学生、家长都容易出现焦躁情绪。对此，班主任更须耐心与家长沟通，安抚家长的情绪。及时与家长交流孩子学习的状况，与家长取得管理共识，赢得家长的支持与配合。更需关注学生的心理状态，及时了解学生情绪变化和在学习中遇到的实际困难，及时予以疏导。在倾听和鼓励中树立学生战胜困难的信心和不断进步的勇气。
特殊时期，特殊的教育。需要我们以更加包容的心，更坚定的意志和耐心，更加细致踏实的工作去陪伴、去呵护我们的孩子成长。风雨虽骤，终见骄阳。以真心为帚，奋力拼搏，终会扫尽乌云见明月！
班级管理工作总结7
看过很多书，也听过很多人谈教育，谈班级管理，听到的最多的莫过于这句话“班级管理是门艺术”，是啊，里面有很多学问，不管是教育，还是管理都是值得我们不断去学习，研究，摸索的，下面就班级管理简单谈几点。
1、培养班级管理助手
一个班级往往几十人，我们班主任一个人往往忙不过来，顾不过来，如果光靠班主任自己，那么常常是焦头烂额，弄得自己很累，还管理不好班级，真正的.管理，管理学生，是他们都能自觉，形成达成班级共识，尤班委层层把关，层层去执行，而不是一己之力就能做好的，班主任是领头人，是火车头，很关键，但也需要班级里每个学生的共同努力。
2、不断确立班级目标
要想使得班级变得团结，不散漫，心往一处想，劲往一处使，那么必须确立班级目标，如果说班主任是一个班级的主心骨，那么班级的共同目标就是班级的方向和灵魂，没有目标的班级，就会缺乏动力和活力，很多孩子没有学习目标，每天就茫茫然然的，如果再没有班级目标引领着，那么长此以往，班级会越来越散，学生会懈怠。
3、要自己搞些班级活动，班级特色的东西
班级活动最能培养班集体的凝聚力和团结一致，在活动中学会团结，懂得集体的力量，懂得要为集体挣得荣誉，不能总以自我为中心，很多孩子，现在就缺乏集体感，自我意识太强烈。做些弄些自己班级特色的东西，和其他班级不一样的，让孩子们感到自豪和骄傲，更有归属感和班级认同感。
班级管理工作总结8
经过二十多年五十多年的班主任管理经验，我认为，作为一名合格的班主任，除懂得教育教学理论，管理知识，心理学知识外，愈应该加强自身素质修养，使到自己形象更完美。我认为中均班主任组织工作中重点做到四个字：爱、严、新、细。
爱，像四块巨大的磁石，能吸引学生努力学习，不懈奋斗。班主任对学生，不仅要“晓知以理”，而且要“动之以情”。当二者之间的感情融洽时，形式的学习和媒介生活不感到有压力，不感到厌倦，作为班主任，要热爱并解释学生，关心形式的身心健康，推崇学生的各方面的成长，及时发现学生成长中查找出现的问题与困惑，并给予正确的督促，真正做学生的良师益友和知心人，通力合作推动班级各项工作促进地开展。
严：“严师出高徒”，严是爱，松是害。严就是对学生在工作中，严明纪律。针对学生的缺点，应及时批评指出，并给予其撤废的机会。当然，学生有时会一时不接受批评甚至产生对立情绪，这也是可以理解的。因此，体育老师对学生严格要求要讲究科学性。要做到：因时而异、因人而导、因事而导。即抓住有利时机，掌握表达方式的个性特点，就事论事，科学得进行疏导。同时，要寓爱于严，寓严于爱，严爱结合、互为载体。只有这样，才能严爱相济、教书育人，收到良好的效果。
新：在班级管理工作中切忌一个模式，一成不变。要针对学生的特点，不断推出一些新的活动不断创造新的阿斯匹林形式来激发学生各方面能力和素质。在丰富多彩多姿多彩的活动中开阔学生视野、提高认识、统一思想、陶冶情操、重塑学生有当代风采、健康完美的形象。这样方式比单纯的`说教更有感染力、说服力。另外，要加强师生员工之间的互动性。
细：这里指称教师要心细。细心观察，留心身边每一件琐碎，分析学生的一言一行，一举一动，以便及时发现风险问题，解决问题，把某些不良倾向消灭在萌芽状态中。“千里之堤，溃于蚁穴”，身为人师，不能不明白这个道理。象“捡到一截铅笔头、一块橡皮交给老师”这样的小事得不到嘉奖，学生中均的好风气就得不到学员弘扬。所以，我们班主任要以触觉的洞察力，投过小事看实质、见精神。
班级行政管理是一门看似简单、其实极为复杂的一门艺术，要当好班主任，教师本人既要懂得管理知识，但要有较高的自身修养。
班级管理工作总结9
班主任是班集体的组织者和领导者，是建设有凝聚力的班集体的核心人物。我担任低年级的班主任多年，通过多年的工作实践，从以下几个方面谈谈我的一点体会：
一、班主任工作要“勤”
俗话说：“一勤天下无难事”。作为低年级的班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤”。 每天，我勤于下到班里处理学生之间的大小事务，纠正每个不起眼的违犯动作，勤于强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。在这方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。
二、发挥班干部的作用，调动学生的'积极性
管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干部发挥小助手的作用。学生入学后，我就注意培养有特长的学生干部，即使是后进生也要他们当干部来改变自己的不足。这些小干部在班上发挥了很好的作用。如早午自习由小干部督促读书，放学后小干部检查卫生情况，取得了较好的效果。
我还针对学生年龄和智力有差异的特点在部分学生中开展了“一帮一”的活动，被带的同学进步大，双方都有奖。这样一来，带的同学有信心，被带的同学有上进心。实践证明，培养小干部，充分发挥小助手的作用，也是调动学生积极性的一个好办法。
三、多途径了解学生的信息，加强管理的针对性
根据小学低年级学生爱动的特点，必须调动各方面的力量，采取多种措施，才能圆满地完成各科的教学任务。在班级管理中，我一是主动与科任老师的密切配合，对学生进行教育。工作中，我十分注意听取科任老师的意见，对学生的学习成绩、思想状况做到胸中有数。同时，我还深入到学生中，了解他们的兴趣爱好、特长以及家庭情况等，因势利导地帮助学生争取更大的进步。二是采取家校结合的办法对学生进行教育。针对有的学生说谎，不按时完成作业，上课不专心听课等情况，通过家长会,电话联系，家访的形式，与家长互通信息，共同教育，对改正缺点快的同学发一朵小红花，效果较好。
总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，今后，我将一如既往努力工作，不断总结经验，以便做得更好！
班级管理工作总结10
今年是我走上教师这个工作岗位的第20个年头。在中我一直都担任着班主任工作，也见证了不同时代学生不同变化。长时间与学生的相处，让我对师生关系的把握有了很多的体会。其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了，他们有自己的思想，能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。面对学生性格特征的变化，应该何做好班主任工作呢？下面我从几个方面来谈谈我的初中班主任工作的一些经验。
一、开展班级特色活动
初中阶段的学生正处于从儿童向青年的转折期。这个年龄段的孩子易受外界影响，特别是男生，更加容易在一时冲动之下凭感情行事。但同时他们又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。班主任在工作过程中，应该根据学生的这些身心发展特点结合班级学生的实际情况，调整自己的心态。比如说，一方面维护师生间的互相平等、互相尊重，一方面在生活和学习上细心观察他们的变化，及时交流。还可以举办一些关于青春期心理成长的知识讲座。这一时期学生生理上出现的变化也不可忽视。生理教育和心理教育应该同时并举。其中，青春期性教育是重点之一。
初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初中学生这一特点，班主任可以适当的.组织一些青春期性教育知识讲座。
二、注重克己冷静
初中生极易产生叛逆心理，班主任在抓班级管理和常规教育中，往往会因此与学生产生矛盾。如何既处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违反了学生行为规范、造成不好的影响的行为，同时又最大限度地减小师生摩擦呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来。有段时间我也常常在教育学生过程中与学生发生不愉快，觉得自己的关心得不到学生理解，为此迷茫、生闷气。现在我懂得处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以向年级组长、学校领导汇报，和其他老师积极交流，取得帮助和指导。
三、“艺术”地批评学生
相信对于班主任而言，对学生是否有必要进行批评教育、如何把握批评的分寸，做到张弛有度，也是一个让人困惑的问题。我在此总结了一些批评的方法与技巧：强化第一次批评的效果；注意保护学生的自尊和肯定学生的优点。
在班级管理中我发现当学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一次受批评时的心理承受力是最小的。因此，要及时针对他们的“第一次”违纪给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。同时让其对班主任有“严厉”的深刻印象，从而不敢轻易违纪。当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。批评也要有一定的艺术性：注意时间、场合，有时教师应放下架子，以平等的身份，关心的语气进行帮助教育；批评的同时要肯定其优点，让他们愿意听你的教导，这样才能产生教育的共鸣。
最后，我认为在班主任工作最重要的一点，就是要对学生具有爱心。爱心是架起师生之间沟通的桥梁，是师生交往中的粘合剂。作为班主任，更要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。其实教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。另外，尊重学生、关心学生也是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。所以班主任对学生在学习上要严格要求，帮助学生形成一丝不苟的学习态度、生活态度。但对学生的严格要求并不是指教师时时保持严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行、宽严相济，实现严在理中，严中有爱。
班级管理工作总结11
班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作。本学期我没有担任班主任，于是就协助王老师管理3班，我就抱着这样一个信念：尽我最大的努力协助王慧玲老师管理这个班。但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何做班主任经验的人来说。我只有多摸索，多跟王老师学习，才能为以后的班主任工作打好基础。
我的班主任师傅是王慧玲老师。王老师多年担任班主任工作，经验丰富。有了她的帮助，我对班主任工作如何做了解得更多多了。例如：怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无大小，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作王老师都能给我一些好的建议和方法。
在日常工作中我虚心向王老师学习，王老师有许多好的做法：
（1）以班级为家，一心扑在班级，以大量的'时间来换取良好的班风、学风。做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。
（2）处处以身作则，为人师表。王老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动。
（3）注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。
王老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。我主要着手做了四件事：（1）狠抓班风、学风建设，以班风促学风；（2）制订班级制度，依制度治班；
（3）加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；（4）培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向王老师汇报，请教处理办法。学习王老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。
在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。我更注重培养学生良好的学习和生活习惯，我坚持做到“五个勤”眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。这大半个学期来，我深深了解到班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教好书，还要育好人。我不会后悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章，为学校和社会做出自己应有的贡献！
班级管理工作总结12
说的真好，很贴切，很细致，我们的孩子为什么要到学校小朋友来，为什么要在班级里长大?大环境中学会如何与他人交流和交流，在期间形成了独立的人格，通过老师的富有创新的指引工作，让我们的孩子们学会了言行举止，学会了道德和立法，学会了生存技能，成为了社会的有用之才。本人结合多年的班主任的管理经验，认为以下是我们需要注意的环境问题：
一、学生德育工作是班级管理的首要工作
从心灵入手去做德育工作，突显学生的主体地位，体现求真务实的原则。学生在校是受教育者，处于主体地位;老师是开始实施教育者，处于主导地位。但学生不是地去接受来自每一位老师的教育，他们也是有思想，有情感、有各种意志品质的活生生的人。俗话说，"亲其师，才能信其道"。这就指示我们老师，想方设法，先"亲"后"信"，怎样做呢?我认为抑制作用除了要充分发挥课堂主渠道作用外，还要认真做到"三多"：
1、找学生多谈心。
小学生自制能力差，他们时常犯些错误，如争吵、打架、破坏公物等。而毕业班学生在这些方面尤其突出。近年来，毕业班学生捷伊还出现了一些新的问题，比如早恋、逆反等问题。如何帮助他们改正错误?实践证明，加强师生的情感交流，注意这类沟通和指导，是非分明能有效地帮助家长改正错误，培养学生良好人性本善。家访找学生谈心要在尊重学生个性的基础上关爱学生，指导学生，使学生在轻松愉快的气氛中反省错误。
2、与家长多联系。
学生的健康成长是学校、家庭、社会制度三者教育相互作用的结果。多与家长联系、交流，素质教育使学校教育与家庭教育形成合力，可增强教育的力度。该校在很多方面需要家长家长配合，如学生厌学，若有家长的支持和配合将会事半功倍。
3、给学生多鼓励。
鼓励的形式很多，既可以是物质奖励、口头表扬，也可以是对学生一个满意的微笑。鼓励能激发学生求知进取，是学生不断前进的动力。小学生学习任务不重，思想相对较单纯。因此，教师要经常采用有效的方式鼓励他们，使他们积极向上。
二、要以全新的理念治理班级
班主任是班集体的核心，当接手到一个新的班集体时，奠定一个能引导全班同学积极向上的治班理念非常重要，如:开展"红星闪闪，彩旗飘扬"，"谁英雄谁好汉，咱们榜上比比看"，"争做英雄小队"等活动，使每位学生舞台都有展现自我的舞台，每个小集体都有奋进的首要目标，从而使每位学生每天都能享受成功的喜悦，关注每位中学生的健康成长。
班主任的班级管理，不是简单的发号施令，而是罗马教会学生自律，让学生自管。规范通过积极的竞争机制引导学生自律，让学生具备具有自己管理自己的能力。学习是既快乐又艰苦的劳动，学生若能始终保持高昂的学习热情和自觉主动的学习积极性，就能爱上学习，变"要我学"为"我要学"，真正实现自立、自为、自律的学习。
三、抓好行为习惯的养成
在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的的起步阶段，也是人因的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风和班貌是各种习惯养成的基础。
我认为，以良好学习习惯的养成为基本思路，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动，对儿童的心理与行为心理有着关键的影响。而小学生这些行为钻研行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系，它不仅对学习的纯粹，而且对学生道德品质以及心理的.和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的身心健康对于学生本身，对于形成和完善儿童外貌，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，确实具有重要的影响。
四、培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班风是评价一个班主任工作成绩好坏的。班风是反映一个班级精神面貌和质量的重要标志。培养一个团结合作、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级基础组织工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在学生这个班级中的学生起着潜移默化的指导作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还理应具有本班的特色。
五、发挥班干部的强化作用加强管理
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。有威信、有能力的班干部对班集体的建设会起到很重要的作用。在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。小干部对班集体充满著"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任基层工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。因此，在同学们熟悉之后，愿意当班干部愿的同学通过竞争讲演，其他同学们民主选举遴选出班干部，当选的干部应具有较强的号召力控制能力和自我管理能力。这样，展现出一方面可以发挥班干部的核心作用，另一方面也使每一个学生认识到自己在班级中的主体地位。
六、引导学生积极参与班级增强班级内聚力
班级活动是促进班级全体学生此校德、智、体、美、劳等全面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法;是组织建设良好的极佳班集体的有效方法;也这有助于形成正确的集体舆论已经形成和良好的班风。
总之，班级管理工作千头万绪，教育工作方法千差万别，形式和技术难题又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平跃上新台阶。
班级管理工作总结13
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。现将班级管理工作总结如下，敬请指导。
近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。 调动"两个积极性"。
一、是要尊重每个学生
在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
二、是发动大家参加班级管理的各项活动
让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的"八分钟自主活动"内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。
学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
三、是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度
每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四、是在各项中尽量不冷落每一个人
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的.衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
儿童心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。
发挥"四套班子"的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。
三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，"一箭三雕"的目的;第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索工作总结行之有效的方法和经验，做好班主任管理工作总结，使教学的水平不断跃上新台阶。
班级管理工作总结14
在轻松的氛围中，毕业班的两位老师首先围绕“毕业班学生的教育和管理经验”，结合自己的工作实际，介绍了一些在班级管理工作中的心得，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。会议气氛热烈，让与会的老师们获益匪浅。
作为一名刚踏入教育行业的新教师，许琳琳老师也分享了参加工作以来近一年的点滴感受。讲述自己从青涩到慢慢上手的.心路历程，有疑惑，有生疏，有努力，有奋斗，有汗水……让人为之动容。而有丰富班级管理经验的老教师们也针对她的做法和困疑给予了更有针对性的指导和建议。
最后，李校长在总结讲话中对本次交流会给予了充分肯定，对老师的工作给予了高度评价，同时要求所有老师要进一步加强学习，善于学习有益经验，取长补短。
通过管理经验交流会，每位老师都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐的分享。大家一致认为：管理工作经验交流会对于提高班级管理的针对性、实效性具有很强的指导意义。也让大家懂得：在学生管理上，老师对学生要多一些宽容、多一些理解、多一些沟通、多一些关爱；在生活上关怀体贴，以情感人，在言行上潜移默化，以德化人。
班级管理工作总结15
回顾本学年的各方面的工作，我觉得收获颇多，无论是在教学上，还是在班级管理方面，与以前相比都得心应手多了。下面我将从教学和管理两方面来加以总结。
一.教学方面
本学期，本人担当高二级二个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定方案，留意争论中学教学理论，认真备课和教学，主动参预科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能时常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。
依据「学校思想政治课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教高二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除留意争论教材，把握好基础、重点难点外，还接受应用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、等多样形式。通过培育同学学习政治的兴趣，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关怀差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力气较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，无暇顾及二个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，认为正确而不怀疑一切问题都会迎刃而解，我也认为正确而不怀疑有耕耘总会有收获！
二.班级管理方面
以民主管理为方式，以保持共性为核心，以全面进展为目的不急功近利。这，是我实施班级管理的“大政方针”。民主化管理，是以敬重同学的人格和首创精神为动身点的。应当使集体的每一个成员都形成这样的共识：大家组成集体，集体是大家的。这样，首先可以形成荣辱与共的分散力，并可极大地激发每一个成员的参预意识，群策群力，齐抓共管。班集体形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各项活动及日常管理中，有意渗透了民主的意识和作风，在此基础上，月考后对班委会进行了脱胎换骨式的改组，形成了同学自我治理的模式，然后，班主任将班集体的管理目标明确给他们，鼓舞他们缔造性的开展工作，通过一个时期的运转，成效显著，仅以收班费为例在同学自我治理小组的建议下，我们一改过去的静态征收的方式接受应用了动态认购的方式，效果极好，其他工作也有声有色。
敬重同学的人格，确定他们的首创精神，有利于保持其鲜亮的共性，使之全面进展，为了更好地达到这一目的，我们强调淡化量化，强化模糊。应当说，量化管理并不是放之四海而皆准的灵丹妙药，企业的生产管理可行，班集体则未必定，由于前者强调出产品，后者强调出人才，制定繁琐得近乎于苛克的规章，并以此做为衡量同学好坏的标准，很简洁扼杀他们的共性，只能“轧制”出千人一面的庸材。有人或许会说：学校不是也制定了许多校规校纪吗？不错，不以法规，不成方圆，但其核心是校领导大力提倡的“三自”。假如班级体的管理也盲目效仿而无视了那个核心，则只能使同学有一种“禁锢”感，“防民之口，甚于防川”。超群的管理方式应是因势利导，而不是湮之堵之。因此，我们接受应用的是一种模糊的管理方式，即从人格、学识两方面强调哪些是“不行”的，其余的空间留给同学，让他们自己慢慢熟识哪些是“可”的，让每个同学都有自己的目标及运作方式，对于集体自我评价而言，不以得了多少面奖旗或称号为外在的.衡量标准，而是以这个集体为我供应了多少有助于形成好的人格和丰富的学识为准则。在这一点上，切忌急功近利，同学达到学校提倡的“三自”应当是一个长期的甚至是反复的过程，“风物长宜放眼量。”应当允许他们犯错误，更应当把熟识改正错误的权力还给他们。孔子强调“三省吾身”，其实这就是自我完善，我们应给同学－－包括犯错误的同学以自我完善的空间时间，不行拔苗助长。这样做，可能有“无为而治”之嫌，但我觉得二者还是有区分的，强调同学的自我完善，并不等于老师的“无为”，关键是把自己定位在哪里，是典狱长，法官，还是伴侣加导师？受传统思维的影响，一些人在衡量一个集体或集体管理者的成败时，往往刻意突出或强调整齐划一的“大统一，对于各具特色，百花齐放，则往往视之为“乱”。我们并不宠爱自然界只有单一的颜色，哪怕它原本明丽，那么，我们在对待集体，由活生生的人组成的集体上，为何参照了与之大相径庭的标准呢？鼓舞或一味地批判，也应选择实行一分为二的态度，因势利导，抓住契机，使独生子女同学的社会化沿着正确的方向进展。
同时，班主任还必需勤于和同学家长沟通，使学校家庭形成促进同学社会化的合力，使同学更快地适应社会的需要。
现在，训练界已普遍共识，应试训练转向素养训练，我想从独生子女的社会化入手，使他们更好地适应社会的需要，也应当是素养训练不行或缺的一个重要组成部分。由于自己的熟识还较浅薄，做法也可能有些稚嫩，这里只是提出这一问题，希望训练界同假以时日，保持共性，全面进展。总之，过去的一个学期是一个成长较快的学期，我将会在今后的工作中本着不骄不燥的作风，百尺竿头，在自己的工作岗位上连续努力，使自己尽快的在各方面都有所提高。
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