数学教学工作总结

时间:2022-06-24 05:43:41 工作总结 我要投稿

数学教学工作总结(通用15篇)

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编整理的数学教学工作总结,希望对大家有所帮助。

数学教学工作总结(通用15篇)

数学教学工作总结1

  xx年伊始,也代表着我参加教育工作的第一个学期差不多告一段落,回顾这一个学期的教育工作,可真是所谓的五味杂陈啊!作为新教师,我被安排到一个完全不是自己所熟悉的工作领域里-----数学,这无疑是一个天大的挑战,更何况,自己本身就是在这里跌倒的,在接到任命的时候,我心情巨沉重,虽然在大学期间也做过类似的工作----家教,但毕竟不一样,所要面对的是几十个人的大班教学,而不是一对一,我该如何应对接下来的工作呢?因此在工作中,我勤勤恳恳,兢兢业业,不敢有丝毫的马虎,更不敢敷衍了事。一有空闲,就认真地备课,学习,向有经验的教师学习。更要充分利用互联网这一媒体,了解的资讯,为教学工作做准备。同时坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念。,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,克服不足,总结检验教训。下面是我的工作总结:

  一、坚持认真备课备课中我不仅教备材、教法,更要备学生。特别是我所接手的两个班是差别非常大的班级。一班的学生特别乖巧,上课基本不会操心学生会捣蛋,一整堂课下来,学生都非常安静地听你讲,大部分都不愿意发言,这既与学生的性格有关,也可能与我是这个班的班主任有关。而在五班,我每一节课都非常吃力,因为这个班的学生创造能力实在是太强了,我永远不能预料到下一秒,这个学生又会干出什么事情,或说出什么话来。但恰恰相反,我非常喜欢在五班上课,课堂气氛很活跃,学生的创造,往往能够带给我的灵感,所以,每上一节课,都有不同的感受,不同的收获,这样,也避免了在教学中乏味。所以,备课中要备学生是非常有必要的。

  二、请教与交流在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  三、提高技能机质量在课堂教学中,我要使讲解清晰化、条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。同时也特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,注意精讲精练,也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

  四、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的.评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、课后辅导在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,特别是对后进生的辅导,我并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

  六、推进素质教育。为积极响应新课改的“要以提高学生素质教育为主导思想”,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养。“授人以鱼不如授人以渔”,在教学过程中,我把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习,使自己早一日成为优秀的教育者。

数学教学工作总结2

  本学期我担任一年级(6)班的数学教学工作,作为一年级的教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。

  一、备好课

  认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课前、课后及时对该课作出分析和总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时钟》 的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于时间的概念不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出的认识,我精心制作了课件。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了课件拨钟,实际拨钟,即只要让学生充分的感受时针和分针,就会掌握整时的概念。同时,联系学生的日常生活,用闹钟提醒自己早晨起床的习惯,教育学生平时按时完成自己应该完成的事,不要拖拉。比如按时起床、按时完成作业等……从而从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。可见,认真备课对教学十分重要。

  二、增强上课技能,提高教学质量

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前不太喜欢数学的学生都乐于上课了。

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  三、 做好课后辅导工作

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  四、博采众长,提高教学水平

  欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,而且是一桶长流不息的活水,尤其是在当今知识更新非常迅速的`年代,为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  五、一份耕耘,一份收获

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩

数学教学工作总结3

  本学期,本人担任小学五(3)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的教学态度,以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就本学期的工作作如下总结。

  一、取得的成绩及措施。

  1、认真学习课标,领会精神,指导教学。

  我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。

  2、紧抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

  本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。

  3、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,紧扣新课程标准。在有限的时间吃透教材,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。4、厚爱差生,真正做到以情动人。

  首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏

  惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

  其次,教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的'典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  二、存在的问题与不足。

  1、首先,作为新来的一位教师,我再和学生的磨合上,相互了解与信任方面,我感觉学生对我还是欠缺些。大部分学生能融入到我的教学风格中,但有一小部分学生还是在以前教师的思维圈子里,没能跳出了,导致学习上有些脱节。

  2、我从乡下学校新调到二小,以前只最多带过30多个学生,现在突然面对60多人的大班级,真是感觉无从下手。只能强迫自己勤学习,多干事,善思考,使自己边摸索,边实践,边实践、边摸索。虽说在教学管理中也有进步,但感觉还是欠缺点什么。

  3、在具体的学生管理环节中还欠认真和仔细。如:家庭作业的布和检查上,我的小组长首先不够得力,其次是我也没能亲自认真操作,或是操作了也没能坚持。

  4、我的教学风格还没能完全掌控住学生。没有能让所有学生真正喜欢老师,进而喜欢学习数学。当然,大部分学生已经是被老师掌控了,感觉只是本学期时间太紧促了,没有那么的完美而已。

  5、我计划五年级上学期先重点训练学生的学习兴趣,让学生先喜欢上老师,喜欢上学数学,培养好学习数学的好习惯,然他们自己主动动手,动脑,变被动学习为主动学习。其次是下学期再重点训练、提高学生的数学思维能力和应试解决问题的能力。但赶上本学期统考,所以,实施教学策略方面过于急躁了些,当然也就影响了学生的学习效果了。

  6、本学期的培优辅差工作还做的不够踏实。

  三、改进措施及今后努力的方向。

  1、努力提高自己的课堂教学水平,提高课堂教学效率。

  2、争取能把学生的作业做到面批,把学生的盲区当天消灭。

  3、培养得力的小帮手,让小组长的作用充分发挥。

  4、老师要对学生的家庭作业做的每天心中有数,对学生有表扬,有批评。

  5、努力和学生拉近关系,促进师生感情,让学生喜欢上我,喜欢上学习数学。

  6、继续提高学生上交作业的质量,端正学习态度,尤其是书写方面。

  7、加大对学生的学习管理要求,其中要多和学生交流沟通,多和学生家长交流沟通,及时掌握每位学生的学习动态,做到知己知彼,才能有的放矢。

  8、继续加强学生的培优辅差工作,努力多培养班级的真正“尖子”学生,让中间学生力争上游,让后面的学生你追我赶,真正形成一个团结,上进,好学的集体,最后我还要用爱心和耐心能真正感化、帮助学困生首先在学习态度上端正,再进而能提高学习成绩。这也是一项艰巨而又重要的任务。争取把不及格学生人数消灭到0。

  总之,一份耕耘,一份收获。教学中苦乐相伴。我将继续本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,努力把自己的教学工作搞得更好。

数学教学工作总结4

  本学期,数学教研组以学校“立足校本教研,促进教师专业化成长”课题为指引,加强学习,更新观念,以新课程的基本理念统领教学及教研工作的全局。全体组员共同努力,踏踏实实的开展了一系列活动,并取得了较好的成绩。

  主要工作回顾

  1、倡导学习之风

  本学期,数学组大兴读书学习之风,读课标、读教材、读理论以促进教师自觉将新课改理念融入课堂,指导教学改革活动。

  2、狠抓常规教学管理

  要求每位教师要认真制定教学计划,务必做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导差生。分管行政加强了全册教学计划、课时教案撰写的指导、检查和修改督促工作。数学组的常规教学资料从规范和质量上都有了很大的提升,在教研室的集体视导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的不足,进一步给老师们提出完善要求。

  3、继续组织好双周一次的业务学习

  本学期数学组业务学习的.重点是探索如何提高课堂教学实效,不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目标展开,教师参与活动的积极性、主动性、参与面仍一如既往,延续了我组教研之风的优秀传统。

  4、继续完善素质教育质量监控机制,强化质量意识

  重视教学质量分析,鼓励教师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去。争取每次测试后,都进行客观、全面的分析,纵横比较。如试题的难易度、学生做题中存在的问题,以及由此反映出教学中的问题进行认真分析,明确改进的方向。毕业会考及三年级监控考试及其它年级期末考试成绩较好,班级与班级差异不再明显.。

  5、研究实效课堂,深化课堂教学改革

  为了解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题,从而树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂,向每节随堂课要效率和质量的意识,本期我们开展了全体50岁以下教师参与的校际随堂赛课、展示课活动。

  本次活动参与面广,历时较长,成效较高。此次活动我们邀请全体教师作为评委,发放评分表,统一计算平均分的形式决出成绩。此项举措在提高了活动本身公正性和透明性的同时,进一步提升了老师们的参与积极性和主人翁意识,得到较好评价。

  为将活动进一步引向深入,赛课活动后,又单独针对此次赛课活动举行了诊断分析会,分析会上也是人人发言,坦诚相谏,邓老师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。

数学教学工作总结5

  一个学期匆匆已过,面对本学期的两次考试取得的成绩,我除了失望与无奈外,对我自认为做得在理的方法产生了怀疑,低头反思,总结,总结再反思,在以往的教学中还存在以下几个方面的漏洞。

  一、注重了方法的运用,强化了形式的变化,忽视了学生实际的掌握程度。如:在上数学课时强化了先学后教的方法,却对学生的信息反馈掌握的不够,造成了部分没有学会的学生形成学习漏洞的后果,长此以往,差距愈来愈大在。

  二、注重了作业的设计与布置,却忽视了检查与落实,课内作业虽没有懈怠,课外作业却没有兼顾造成大量课外作业没有落实与检查,偶尔检查或放手给学生检查也反映不出真实状况,教师成了只说不做,只动嘴无行动的大话高手,日积月累,学生的情况无法摸清。

  三、强化了差生的补救,忽视了优等生的培养。在教学中由于强化了差生的补救,每节课都要兼顾,总要等,不免浪费了优等生的宝贵时间,忽视了优等生的小灶。这样每节课优等生总要浪费时间,久而久之也养成了做事疲塌的习惯,干什么事都慢吞吞的,学习的主动性与灵活性相继丧失,真误人子弟。

  当然漏洞还有不少,一言难尽,在本学期,针对我的教学习惯,我将渐渐的`打上补丁,努力从以下几个方面去补救。

  1、除了强化教法外,更要重视学生的反馈,每节课上利用板演强化练习,真正找出没有掌握的学生,对学生情况清晣的认识,再采用自习课上个别补救。

  2、针对学生课外作业检查的忽视,我在这一学期与同学们达成一个口头协议,只要有布置,就得有检查,如果违反二次,就扫教室一次,以此来督促教师检查。

  3、对于培优补差中出现的只补差生无培优的情况,我采取因材施教既在一节课上除一般学生完成的作业外,给优等生做完后布置较难的题目,给他们特殊的训练,最终达到培优补差的目的。

  问题总是不断出现的,只有在教学中把不断出现的问题不断的进行解决,才能慢慢地达到教学目的。

数学教学工作总结6

  本学期我担任二年级的数学教学工作。学生由一年级升入,根据过去一年对学生的理解,本学期我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:

  一、以课堂教学为核心

  1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

  2)及时的复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  3、批改作业。

  针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,增强教师教学的针对性。

  4、注重对后进生的'辅导。

  对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,增强他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、做好测试评估工作。

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

  二、积极落实素质教育

  坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

  三、参加教研活动

  1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

  2、走出去,请进来。到其他小学听课,自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

  一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过,我也清醒地认识到工作中存在的不足之处,教学工作苦乐相伴,我将一如既往勤勉、务实地工作,争取把工作做得更好。

数学教学工作总结7

  一、用德律己

  我热爱和忠诚党的教育事业,自觉遵守教师职业道德,把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责,甘为园丁,做到教育安心和专心,全心全意为教育事业服务。热爱本职,踏实工作,不追逐名利。为了适应时代发展的需要,勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断增强教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长,积极做好学生的思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁。做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。本学期全勤,没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。承担五年级数学教学和五年级体育课的教学任务,所任教的学生总人数51人,每周8节正课,2节校本课。并且能够顾全大局,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。

  二、用功学习

  “书山无路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习是无止境的,活到老,学到老。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,如每周三的集体教研活动,每周四晚上的计算机培训等。特别在继续教育的学习上,积极争取学习的机会。每次听课或参加培训学习,都争取坐个看得清楚的`好座位,以便能更好地作记录。本学期共听课22节,在年段上公开课1节,在学校上讲座一个。本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学情研究及其转化》、《谈数学复习课的增强》、《梯形面积的计算》教学后记、“师道尊严新说”读后感、对出老师“绿化校园”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、“学生主动学习的探索”、“如何转化后进生”的文章内容摘抄等。此外,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。我还在课余的时间里,经常到有关教育的网站查找学习的资料,浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

  三、用爱育人

  虽然我已经不做班主任,但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如;对学生不愿佩戴红领巾的现象,教育学生自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的具体表现。遇到学生因小事吵架,我会主动对他们进行思想教育,告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋,我没有叫学生去捡,而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生,时常没有作业本,家长没时间管,我买作业本给他,让他有本子完成作业。对于学习落后的学生,我没有放弃他们,时常鼓励和帮助他们解决学习的困难,使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样。

  四、用心教育

  现代著名教育心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,而不是一个结果。”因此,他强调“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学。我在上梯形公式的推导一课时,通过让学生用七巧板来旋转推拼平行四边型形,使他们在活动中,有机会探索,并有所发现。使学生们拼出了个各种不同的平行四边形形,从中得出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半。激发了他们学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生学习的负担。”因此,我上课的第一工作就是使学生“动”起来,让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。如教学“小数乘、除法”时,我就创设了到商场购物的虚拟情境,让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来,当作商品发到四人小组里,然后让学生每人每次购买两件商品,并算出这两件商品应付的钱数,要求在作业本上列出横式、竖式。比一比,谁列的算式最多,算得又对,谁就是大赢家。学生们兴奋起来,把课堂当超市,兴致勃勃地边选购商品,边写算式,非常认真。我看到那积极参与的热烈场面,连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。新教学大纲提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

  总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程。

  结语:通过总结找到不足的地方改正后,我们的教学工作质量一定会有所提升。以上就是小编整理收集的教学工作总结的全部内容了,希望对大家有所帮助,谢谢阅读参考!

数学教学工作总结8

  本学期我担任二年级(1)班数学教师。整个学期来,我根据学生的实际情况,认真抓好教学工作。经过一个学期的努力,顺利完成了教学任务。大部分学生都能够在原来的基础上有所提高,都能较好的掌握所学的基本知识。但是仍有不少学生由于基础差,上课不听课,课后作业完不成,学习习惯不好造成了成绩落后的现象。现将本学期工作总结如下:

  一、认真做好课前准备。

  认真备课,不但备教材而且备学生备教法,根据教材内容和学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一堂课做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  二、课堂上“精讲多练”。

  加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体学生的主体作用,让学生学得容易,学生轻楹,学生愉快,注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、加强口算练习。

  为使学生能熟练计算20以内的退位减法,熟练计算100以两位数加、减一位数和整十数,每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,提高了学生思维的敏捷度,提高了学生的.计算速度和能力。

  四、及时做练习册。

  每一课时在练习册上都有相应的习题,完成课本练习后,及时指导学生按时完成练习册习题,对练习册及时批改,及时发现问题,及时讲解,反复训练,直到吃透弄懂为止。

  五、精心布置作业,认真批改。

  每次布置作业都做到有针对性和层次性,对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  一个学期下来,经过努力付出,有成功的喜悦,也有失败的教训。在今后的教学中,我将继续努力,研究适合当地农村学生实际的教学方法,同时虚心学习,不断给自己充电,积累教学经验,吸取教训,以提高教育教学能力。

数学教学工作总结9

  本学期我担任高三两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:

  一、研读考纲,梳理知识

  研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》。

  二、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好知识结构和认知结构。

  良好的知识结构是高效应用知识的`保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

  三、狠抓常规,强化落实与检查

  精心选题,针对性讲评。落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识,出“小,巧,活”的题目;又要注意培养学生的能力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。

  对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

  四、不同学生不同要求

  对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。

  心理教育,助长学习成绩。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特别是心理方面,一些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩一直不好,现在也一定学不好等,我们采用了个别交流学习方法、学习心得等,告诉学生只要做好老师上课

  讲解的,课后加强领会、总结,一定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生积极性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了。

数学教学工作总结10

  本学期来,本人还是任教六年级数学,在学校领导的正确领导下,认真执行学校教育教学工作计划,踏踏实实、认认真真、一丝不苟、勤勤恳恳、出色地履行自己的工作职责。教学中注意培养学生数学意志品质、技能,培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。取得了可喜的成绩。如下,就是本人这个学期来,数学教育教学工作的简单总结。

  一、积极探索,提高教学水平

  当今,《新课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑是对我们每位数学教师的挑战,是我们必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法不太适应课程改革的这一历史潮流。作为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标。积极参加校内外的教研活动或培训,有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

  二、狠抓课堂管理、营造课堂氛围。

  要想上好一节课,没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,每上一节课,都要结合数学学科的特点,本节课的重难点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的

  心声,教学生之所需,抛砖引玉,为学生指明方向。特别是关注学困生的学习情况。

  三、注重常规,提高教学质量,

  上课就如行军打仗,胜利与否,准备工作至关重要,为了充分发挥课堂的作用,真正把课堂教学落到实处,向四十分钟要效益,在常规教学中,我认真作好每一节课的课前准备。

  1、备教材,了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。

  2、备教法,数学学科有其独特之处,每一个教学内容、知识点因其内在的特点,教学方法上也应不尽相同,不能按部就班,一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法,借以激发学生兴趣,提高课堂教学效益。

  3、备学情,备学情是教学准备工作中最重要的一环节,它是备教材、备教法的前提,只有课前对学生的学习情况有准确的把握,才能定位课堂的教学目标、重点、难点,才能让所选择的教学方法真正地适合学生,真正地把课堂教学落到实处。

  除了做好课前准备外,每一节课都要针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等)及时进行教学反思。认真对待学生作业、以及课后练习。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力,以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此,在常规教学中,我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先,认真设计课堂作业。根据教学大纲要求,针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想,以课改要求为准则,力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素质。

  四、关注学困生,激发兴趣。

  学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此,在教学中,首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次,针对不同层次的学生采用不同的方法,因材施教。基础好的学生,鼓励他们自学,培养他们的.自学能力,提高教学要求,注重思维能力的培养。学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生兴趣,注重他们的学习习惯培养。比如教一个新的内容,先让学困生先回答,如果不会就细心、耐心地指导他们,有时候让优生帮助辅导,一直使他们明白为止,每次都要做到98%的同学会学懂。

  五、注重课后小结、系统掌握知识。

  每节课中学生所掌握的知识是零散的,但数学学科的知识是严谨性的。每个知识点、每个单元之间的知识是紧密相连的。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结,通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中,在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的知识结构。然后进行检测,认真批改,讲解,从中发现那些知识点学生还不够掌握,过后就进行不漏补缺,使学生完全掌握,提高教学质量。

  总之,本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,对待那些调皮捣蛋学生的教育有待改进,学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中,我将更加刻苦学习“新课标新教材”的理念,不断提高业务能力,提高自身的专业素养。为教育事业做出更大的贡献!

数学教学工作总结11

  七年级学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。总之,七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会:

  一、明确学习的目的性

  七年级学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,入学后,我对所带班级进行了调查,学生的学习动机可大致分为:

  (1)学习无目的、无兴趣,应付家长占52.8%

  (2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%

  (3)学习为个人前途,为家长争光占27%从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确,但他们的可塑性很强,除了加强正常的正面教育,还可利用知识的魅力吸引学生。

  二、精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学“爱”的火花爱因斯坦有句名言,“兴趣是最好的老师”。

  一个人有了“兴趣”这位良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动。在教学中,特别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图,提出一般的实际问题,这样既能提高学生的学习兴趣,又能帮助学生了解每一章的学习目的;又如代数第二章有理数的引入,我给学生举了一个实例:从讲台走向门(向南)走3米,从门走回讲台(向北)也走3米,接着我问学生两个问题:

  (1)我的位置变了没有?

  (2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个具体问题,学生都说我的位置没变,可实际走了6米,怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口,趁学生急于求知的心理状态引入新的课题:“为了满足实际需要,必须把学过的算术数扩充到了有理数。”此外,我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈,进一步激发和培养学生的兴趣。

  三、精心设计教学过程,改变课堂教学方法

  适应生理和心理特点学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响,因此一定要把学生的学习内在心理调动起来,备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度,让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超过25分钟,剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算、笔算相结合;有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的`学生上黑板做难易程度不同的练习,让学生尝到成功的喜悦,是不同层次的学生都得到自我表现的机会,获得心理平衡。

  四、寓数学思想于课堂教学中数学观念

  思想和方法是数学科学中的重要组成因素,是数学科学的灵魂,教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育,把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法,适时适度的教给学生,这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想,紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系,启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论,从中渗透归纳的思想方法,促进其思维能力的形成。

  其实,数学思想渗透到概念的定义、法则的推导,定理的问题证明和具体解答中,这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝,讲出决策和创造的方法,精心提炼,着意渗透,经常运用。

数学教学工作总结12

  一场突如其来的新冠肺炎疫情,对中国来说是一场灾难,也是一次考验。对每个教师来说,更是一次挑战。这场疫情的到来,把本学期的教学工作分成了两部分。一部分是复学前的网上教学,一部分是复学后的实际教学。为了今后的教学工作更加顺利,总结如下。

  一、优点

  (一)线上教学期间

  首先,克服一切困难,认真进行每天的教研,为了不让孩子们走弯路,为了让孩子们在最短的时间里学习最多的知识。我们一年级数学教研组7位老师积极教研,每天至少两次都不少于1小时的教研时间,有问题随时在群里讨论。面对一节课,先制定教学计划,然后再想思路,制作课件,把每一句要说的话都要写下来讨论,还要反复试课,再去修整。一节只有几十分钟的网课,我们常常却至少需要老师们两天不断的调整,力争每天展现在学生面前的都是优质精品课。老师们在直播后也会再次教研找出不足,提出建议,为下节课做准备。

  其次,每天直播课上都要及时关注每个学生的学习动态。根据反馈的'信息,及时在群里指做出回应和指导。没有认真听讲的孩子及时提醒,直播后要关注哪位孩子没有观看直播或观看时间过短,然后再单独联系,争取使每个孩子都能学有所获。

  最后,作业的批改在网课期间起着举足轻重的作用。指向性强的鼓励语是学生的正能量源泉,从心理学角度看,人人都喜欢被夸赞、认可,那我们不妨多看闪光点,精准鼓励,让学生享受成就感带来的快乐。要夸奖学生学习的“努力”“进步”“用心”态度;要看到学生学习的循序渐进过程;要指出学生具体“好在哪里”;要多用肯定鼓励语气去指明下一步努力的方向。这样会让学生更有动力和信心去继续努力。如:“今天比昨天作业更工整了,态度好了就是不一样!”“一看都知道今天检查过,为你的检查习惯,给你大大的拥抱!”随后,必须班级群广而告之,让学生互相学习。看到那些作业,其他学生自然会努力向上。那时,再编辑一段鼓舞人心的话语,学生学习的劲头会更浓。评价学生作业时,再用上感叹号、表情符号,更能让学生接收到老师的信号。如:连用两个感叹号可让学生体会到老师阅作业时的激动心情或寄予的极大希望。如:“字太漂亮了!!”“你的作业让老师心情愉悦,等着你明天的作业!!”再如表情符号,它会拉近与学生的距离,让在网络两端的人似乎近在咫尺。夸学生的极大进步,可以用“拥抱”“拳头”“大拇指”此类表情符号,直观又具有温度,学生也会同步感知到老师的心情,感到被老师关注关爱,从而获得自信及动力。

  线上教学,有部分学生书写潦草、错误百出、交作业拖延,令家长也很头疼。因此,我与家长配合作战,一方面私发信息提前告知学生会特别关注他的作业,会在群里分享他的作业,同时表示相信他能做到。另一方面与家长沟通,督促他当天要特别关注,让家长也意识到老师正在矫正该生的不良习惯。随后,特意将其书写认真的作业展示进群,并大肆表扬该生的突破性进步,号召大家学习他。该生被视作“榜样”,自豪感、成就感萌发,自然会更自律。其他同学自然也会奋勇争先,于是,线上无形凝聚了积极向上的风气。面对主动求助的家长,我绝对要跟踪其学生的表现,并不厌其烦地特别关注,以至在一次次评价中突飞猛进。教育不是学校一方面的事,需要家校协手,共同帮助学生成长。

  (二)复学后的实际教学

  做好思想工作,树立信心,全面梳理,查缺补漏,夯实基础,重点突破,培优补困。

  二、不足

  1、对个别学生跟踪不到位,以至于网课期间知识漏洞百出。

  2、复学复习期间,有个别学生学习态度不端正,习惯差。

  3、口算练习没有天天坚持。三、改进措施

  1、对学困生要找时间单独辅导。

  2、端正部分学生的学习态度,做好思想工作,纠正网课期间的不良学习习惯。

  3、继续坚持口算天天练。

  我深深感到教育过程中爱的力量的伟大,学生——这朵朵稚嫩的花朵需要灿烂的阳光去照亮,只有老师的爱才会使她们萌生奋发向上,积极上进的良好愿望。

数学教学工作总结13

  日月如梭,一学期的时间看似漫长,却又过得飞快。回顾一学期的工作情况,我兢兢业业、尽心尽力、恪守职责,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作做如下总结:

  一、好的方面

  1、认真备课。我认真学习《新课程标准》,根据教材内容及学生的实际,设计课的.类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案、学生。每节课都做到“有备而来”,课后及时对该课作出反思。因我校网络信号不好,第二节课往往打不开班班通,我总是提前下载到桌面以备上课时用。

  2、上好课。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,合理运用教学手段,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。在每一节课上都尽量照顾学困生。

  3、认真批改作业。布置作业有针对性,有层次性。作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将出现的问题进行分类总结,进行透切的评讲,反复的练习,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  4、与时俱进,认真学习。俗话说“活到老,学到老”,为提高自身素质,我认真学习《新课程标准》,并记录下学习笔记。利用周末外出听课、学习,增长见识,开阔视野。许多个周五下午,为完成三笔字任务,我七点多才离校。我明白:在当今知识更新非常迅速的年代,只有学习,才不会落伍。

  5、充分发挥小组长的作用。我们班按照座位,每三个学生选出一个小组长,小组长是老师的得力干将,他们除了帮助老师收、发作业外,还能及时报出哪些学生没完成作业,还能以“一帮二”进行帮扶。

  6、搞好家校合作。家长的力量不可小觑,家长是老师的得力助手,绝大多数家长还是配合老师的工作的。利用好家长,会达到事半功倍。

  二、不足之处

  1、对学困生的辅导还不到位,我班还有2人没有达到优秀。

  2、还有几位家长的工作没有做好,还需要进一步努力。

  3、教学方法仍需改进。

  4、我做事效率太低。

  三、改进措施

  1、对学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在数学方面不断进步。

  2、加强学生学习习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也能严格要求自己。

  3、在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上再上新的台阶。

  4、做一名有智慧的老师。教学工作中处处需要智慧,只有这样,才能提高效率,把工作做到极致。

  这一学期最大的遗憾是为了不耽误学生上课,我没能参加儿子的家长会,也是从小学到高中唯一没参加的一次,曾遭到儿子多次的埋怨。但看到学生们的成绩,我感到些许的欣慰。

  刻学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,严格要求自己,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

数学教学工作总结14

  本学期我担任五年级数学教学工作,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和学校教研活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的:

  一、课前准备:备好课

  1、认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的'知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、认真钻研业务

  在业务上,我看到了很多一线的数学老师的困惑与教学体会,看到了他们在教学上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念,让我深深的感受到:原来数学可以更美的。我认为,只要我坚持不懈地进行“自我充电”,是完全可以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

  三、关爱学生,尽量使每一位学生进步

  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。面对各层次的学生,对他们的学习提出不同的要求,尽量使每一位学生都能在原有的基础上得到进步。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

  四、储蓄力量,继续努力学习

  一年来,我清楚地认识到作为一名教师,不管是教师与学生的和谐关系,还是在教学的艺术上,可以学习的还非常多,需要自己储蓄力量,继续努力。如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。在今后教学工作中,我将吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。虽然学习积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著,但许多方面还有很大的提升空间。

数学教学工作总结15

  本学期来,本人认真备课、上课、听课、评课、参加教研活动,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

  一、本学期教材知识掌握方面归纳:

  1、学生认识了简单的方程,并学会了用等式性质解方程,和列方程解决简单问题。

  2、学会了用数对在方格图上确定物体的位置。

  3、学生掌握了公倍数、公因数的概念,并掌握了用例举法和短除法找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法,掌握了用找最大公因数和最小公倍数的思路解决简单的实际问题。

  4、掌握分数意义,分数单位,单位“1”等概念,认识真分数假分数带分数,会计算谁是谁的几分之几,掌握小数和分数的互化,掌握分数的基本性质,掌握异分母分数相加减。

  5、掌握简单图形覆盖现象中的规律,能根据探索出来的规律解决简单实际问题。

  6、会看复式折线统计图,并能够通过统计图进行简单的分析和判断。

  7、会用倒过来推想的策略解决简单的实际问题。

  8、掌握圆的周长、面积的计算方法,并能够解决简单实际问题。

  二、学生作业方面:

  完成课堂作业60次,认真批改《基础训练》,另外组织学生进行多次研究性学习活动(数字与信息、球的反弹高度、奇妙的图形密铺、画出美丽的图案),多次进行补缺补差,面批作业(详见辅导学生情况登记表)。

  三、参加教研活动情况:

  本学期我参加了一次省级的教研活动——小学课堂教学安徽省专场研讨会,听了两名专家的'公开课与专题讲座,回来后与同组同志进行了分享,并且模仿了徐斌老师《倒退策略》借班上了一节课,虽然效果不是很理想,但是做到了认真传达了外出学习的精神,挑战了自己的教学能力,丰富了教学经历。在每次的听课评课活动中积极中肯的与授课教师进行探讨交流,认真做好笔记。积极参加与组织同组的市级课题研究活动,(还曾配合高燕老师联系了安徽医科大学心理学系大三的学生来校进行了一次心理学实验)按时保质的完成课题组任务。积极参与学校电子备课活动,严格要求自己最大限度的利用资源整合优化备课过程从而提高课堂教学有效性。

  下个学期我就要随着学生升入六年级了,六年级是个很关键的时段,苏教版六年级的教材对我们来说都是全新的,必定要花更多的心思在数学教学上才能够帮助孩子们升入理想的中学。

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数学教学反思工作总结04-19

数学教学教研工作总结02-25

数学教学备课工作总结07-15

数学教学个人工作总结12-06

数学教学工作总结05-09

教学数学课工作总结02-15

数学教学个人工作总结02-13

数学教学工作总结06-14

有关数学教学工作总结11-05

【精】数学教学工作总结01-01