【荐】感悟作文
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的感悟作文5篇，欢迎大家分享。
感悟作文 篇1
认识生命，学会感悟生命，生命其实是美好的，是富有活力的；生命有着比彩虹还多姿多彩的颜色，金色的快乐，顽强的生命力，火红的活力，洁白的纯真……静下心来吧，让我们一起发现生命的色彩，感悟生命之色带给我们的山水墨彩吧！
生命其实是五彩缤纷的，你瞧……
生命有着碧绿的颜色。我曾经见过一株从石缝坚强生长的野草。它对自己的命运从不抱怨，奇迹般地开出了花朵，绽放了生命之花。我见过一棵生长在半山腰的苍天古树，用翠绿的枝叶展现出生命的'顽强。我也曾俯视过一片茂密的森林，满山的翠绿使我再一次感受到了顽强的生命力。充满绿色的生命，令人向往，这样的生命是顽强的。
生命有着金黄的颜色。当秋风袭来，金黄的叶子撒满大地，为人们铺出了一条金色的道路，为人类带来欢声笑语；秋天用金黄的叶子，织成一件单衣，点缀着大地，大地显得不再寂寞，更加漂亮了。在秋天的田地里，金灿灿的稻谷压弯了麦杆的腰，稻田里微风的声音像一首沁人心脾的丰收之歌，随风舞动的稻穗，和着拍子轻轻摇晃，又是一年丰收的景象。夕阳西下，温暖的太阳向沙滩撒下金黄的余晖，人们在岸上，欣赏着沙滩上漂亮的落日，放松自己的身心。金黄的生命真谛就是——快乐、放松、自由自在。
生命有着火红的颜色。生命像一团火焰，燃烧着，让人温暖，也让自己温暖；照亮别人，也让自己明亮。直至生命的最后一刻也要留下一缕青烟，带走暂时的黑暗。生命像火红的太阳，从早晨明媚的阳光到傍晚朦胧的光芒，人的一生好像是每天的太阳，从懵懂无知的孩子到古稀之年。这样的生命充满活力，火红的生命真谛——激情
生命有着洁白的颜色。迎接清晨的露珠，就用它短暂的生命唤醒沉睡的大地，滋润着万物。露珠用自己的生命诠释了：什么是生命。它把自己的一切献给了人类。冬日纷纷扬扬飘落而下的白雪带给人们视觉上的享受，即使融化成水，也滋润着冬天的土地。露珠、白雪让我看见了生命的奉献。
生命有着灰暗的颜色。当挫折如晴天霹雳般突然来袭时，灰色就会占据你的生活。可是灰色并不代表绝望，当你从可怕的失落、悲伤中走出来，灰色将被你自己抹去，唯一留下的只有挫折的教训！
啊，我明白了，我感悟到了生命的色彩！它的颜色五彩缤纷，是一幅最美的画卷。经过了一夜的沉思，我明白了生命的价值，生命的价值就在于它从不缺乏鲜艳与灰暗，酸甜苦辣咸，样样皆全。感谢生命，他使我明白了应该如何去勾画出更美的生命的泼墨山水画……
感悟作文 篇2
亲情，就像迷茫中的一块指向标，为你指引前方的路；亲情，就像一盏盏灯，照亮你前行的路；亲情，就像一杯热腾腾的茶，可以温暖你的心灵。
大家往常都会用一些长篇大论、优美的'语句来形容亲情有多么的伟大，但我始终不明白，什么才算叫做亲情吗，什么才是真正的亲情。
直到那一次，我才明白什么叫做做呢正的亲情！
那一次，我做作业做到很晚，妈妈坐在一旁看着我，嘴里不停地唠叨着，过了一会不唠叨了我的心总算是静下来了。孩子：妈妈如果再不安静，我就要疯了。这时，妈妈又唠叨起来：“|孩子你渴不渴、饿不饿呀？要是太困了就别写了，明天又不是没时间……”“说够了没有”妈妈愣了一下，没有说什么，只是默默地走出去了，突然，在妈妈出去的那一刻，我发现自己不应该这么对大妈妈，妈妈问我是为我好，我却…… 我想去给妈妈说声对不起，可是没有勇气……
虽然妈妈说的只是几句简简单单的问候，但是却包含了深深的爱！也许这就是大家所说的亲情吧？
亲情分很多种，我和爸爸、妈妈、、爷爷、奶奶…… 与家人之间感情都叫亲情！
感悟作文 篇3
一、激趣
师（笑问）：同学们，我们先一起做个游戏，好吗？
生（大声齐答）：好！
师：游戏的名字叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？（会）请大家做好准备，感悟新课程 享受新作文。（学生很兴奋，产生跃跃欲试心态。）
师：“举手”，（有的学生一时慌了手脚，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（学生很快放松了身心，神情自然。）
师：“生气的样子”，“高兴”呢？（完全进入了角色，忘记了这是课堂，有的还站了起来。）
师：好的。同学们，反应敏捷，神情丰富。喜欢这个游戏吗？（喜欢。生似乎余兴末哀，一双双眼睛期待地望着老师。）
师：那好，今天这节课我们就来进行“我说你做”的游戏。（板书：我说你做。）
师：当然难度要增加。怎么做呢？听我介绍。首先由我来给大家做表演，（“啊”生感到惊讶。）但表演前，我要暂时请一位同学离开教室。（“出去干什么”学生小声问。）其余同学请认真观察，尤其看看我在表演中有哪些动作、语言、表情，甚至可以通过表情揣摩一下我的心理，然后把它生动地描述出来，争取让这位没看到我表演的同学能根据你生动地描述，把我刚才的表演重演出来，听明白了吗？
师：谁愿意暂时离开我们？（生抢着去，目的是呆会儿可以表演。）
（选出王玉婷同学暂时离开教室。）
[评点:记得有位教育家曾说:教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用.教者别具匠心的开头,不仅巧妙地叙述了本次习作的要求,而且一扫学生往日作文的畏惧心理.使作文教学顷刻间变得生动有趣充满了诱人的魅力.]
二、增趣
师：那下面我就开始表演了。（生个个拭目以待。）
（师表演小品，生仔细观察。）（随着老师表演中的一记耳光，听课教师与学生哄堂大笑。）
师：怎么样？看清楚了吗？还要不要再来一遍？（学生响亮回答：要。听课教师笑。）行，这下你们眼睛可得睁得再大点哦！
（师再表演，生再观察。）(生目不转睛，教室鸦雀无声。)
[评点:教师忘情的逼真表演,打破了以往严肃、死板的教学环境，使原本应该欢快愉悦的作文教学恢复了应有的生机，小学四年级语文教案《感悟新课程 享受新作文》。]
师：看清楚了吧？现在谁能把刚才老师的表演说清楚，说具体？
（生先是一愣，似乎在回味。）
师：那大家还是先自己练习着说说吧。
（生自由练习描述。）
师：谁来描述？好，其他人请仔细听，看看他什么地方说得特别好，还有什么地方不妥，呆会儿提出你的意见。
（指名表述）
生：一天，张老师正在专心致志地备课，忽然不知从哪飞来了一只苍蝇，停在了张老师的脸上。张老师用手一拍，没打到，反而打了自己一个巴掌。这时，他火了，就一下子把苍蝇打死了。
（末等老师开口，同学们纷纷举起了手。）
生：他说得不具体。苍蝇一开始是停在张老师耳边的，并且张老师还用手一挥，说了声：“哪来的苍蝇？去去去！”这点他没说。
生：张老师那一巴掌打得很响，我听得很清楚。（生及听课教师大笑。）所以，他应该说：“张老师狠狠地用力一拍。
生：这时张老师很恼火，因为我看到当时老师眉头紧锁。张老师的表情也应该说。
生：当张老师看到苍蝇被自己打死后，十分高兴，还露出了笑容。这点他刚才也没说到。
……
（生交流的气氛异常热烈。）
[评点：敏锐地调动学生的全部感觉器官来进行观察，是引导学生对生活的一种敏感。若长期地训练这种科学的、艺术的了解事物的方法,学生便养成观察的良好习惯。正是由于执教者有了这种强烈的意识与科学的方法,学生才观察得仔细、体验得真切、叙述得具体。]
三、孕趣
师：接下来，请同学们拿出小作文本，把它写下来。好吗？（生笑答：好！且兴趣盎然。）王玉婷（刚才，离开教室的同学。），难为你了，从选你出去，到现在进来，你一定听到了许多，也想了许多吧？（生点头）那好，你就把这些写下来吧！（生欣然接受。）
（生写片断）
（指名王玉婷同学读心理活动的描写。）（言语间流露出迫切想知道张老师表演的是什么。）
师：真是惟妙惟肖。我们的所做是不是正如她所想呢？谁来帮她揭开“庐山真面目”？
（指名）
师（对王玉婷）：你先别急于演，先听他读一遍，了解一下大概意思。一边听可以一边做做相关动作。
（生读第一遍，王玉婷练演，动作断断续续；生读第二遍，王玉婷正式演）（表演至打死苍蝇后，她大笑了起来）
师：看来，打死苍蝇后，你比我开心多了。（师生大笑）
师：同学们，看了他们的表演，你有什么想说的`吗？
生：王玉婷表演基本上我认为是成功的，有些地方有了改变。比如，你刚才，苍蝇是在左脸，而她是在右脸。
生：还有最后你只是微微一笑，她却大笑了起来。
（还有许多同学想指出王玉婷的“不是”）
师：你们认为这都是王玉婷的错吗？
（生愣了一下，后恍然大悟）
生：是因为张倩婧在写的时候，没写仔细……
生：有的地方，写得还不够具体……
……
师：同学们，刚才我们听了他们观察后的描述，又看了他们的表演。现在，你觉得要想让别人成功的模仿，作为我们描述者应该注意些什么？
生：我认为我们只有在观察的时候，仔细点，甚至不放过任何一个环节，才能准确描述。
生：我发现在认真观察的同时，描述时还要做到具体、详细。
生：我认为在用词上还要做到准确，否则的话就会闹出笑话。
……
（相机板书：仔细观察、具体描述、准确用词）
[评点：课堂教学是“艺”不是“戏”，课堂教学没“戏”不成“艺”。教者课中安排的“戏”——让学生用自己的口头作文与没看到表演的同学“笔谈”不仅呼应了开头，而且进一步深化了学生的作文兴趣。让学生互相
感悟作文 篇4
整齐的着装，清脆有力的口号，整齐划一的动作。这，代表的便是我们生活中不可或缺的救援能手──消防官兵。
那一张张青涩有余沧桑不足的面孔，用老练又利落的.动作，就在我的面前上演了一幕幕只在电视上看到过的救援行动。那么果断而又坚决的服从着命令，整齐而又有序的动作行为对于我来说是一种震撼，这一刻我心里有点失落，又有点自豪。因为这种干脆利落对于军训期间我们之间有些懒惰、拖拉以及叛逆之人来说简直无法想象，因此我想对那些懒惰、拖拉之人说：“看这就是我们肩负着伟大而又神圣使命的消防官兵们，他们对世人的贡献或许我们一辈子也不可能达到。但，我希望我们至少可以做到服从指挥、听从安排，让老师们对于我们多一分欣赏，少一分讨厌；让老师们眼中的我们多一分成熟，少一分浮躁；让老师们知道我们其实并没有那么差。”
那一间间整洁的房间，那曾是无限感慨的“豆腐”被，清晰的映入我的眼前，我并不意外。因为消防官兵们不仅仅只是救援能手，同样也严格律己，所以也能做到许多常人做不到的事。也许有人会说这有什么我也会，但平常人谁又能十年如一天每天坚持呢？
那一干干器材室、体能训练室，琳琅满目的器具，展现出了他们坚定的毅力和积极进取的精神。
消防官兵们不只是我们生活中的救援小能手，同样也是我们学习生活中的好榜样。他们启示我们无私奉献，警示我们严格律己，告诫我们如何珍爱生命保护自我。在此我想对消防消防叔叔们说声：“谢谢你们，你们辛苦了。”
感悟作文 篇5
人生感悟，顾名思义，就是在生活中产生的对人生的一些感触和觉悟。个人感悟因不同生活经历和个人修养品德的不同而有所不同。
在我的生活中有许多的感悟，有人生的，有生活的，有我突发奇想的。在我的生活中，我具有许多的感悟。例有一次，我在老家的时候，我跟我的伙伴抓到的两只鸟。我把它们带回了家。可是有一只大一些的鸟从我的手中逃走。我有一些沮丧，可是我还是有一点儿的收获的'。
我把抓来的小鸟放进了鸟笼中。
第二天早上，我刷牙洗脸后去吃早饭。吃完早饭后我准备去给小鸟喂食。当我走了过去时。眼前的一幕使我非常的感动。那一只从我的手中逃走的大鸟。竟又回来了，还在鸟笼旁给小鸟喂食。我的心一下子被感动了。
这是伟大的母爱啊！为了小鸟她不顾自己的安危竟在鸟笼旁给小鸟喂食。
我走了过去。大鸟看见我走了过去立刻飞走了。我走进鸟笼打开鸟笼把小鸟给放出来。看着小鸟与他的家人团聚我的心有一种幸福感。
这件事使我想起了一首歌。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，走进妈妈的怀抱幸福少不了…
我还记得高尔基的一句名言，世界上的一切光世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
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