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愿你优雅淡定，无需取悦这世界读书笔记
读完一本名著以后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是小编精心整理的愿你优雅淡定，无需取悦这世界读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
愿你优雅淡定，无需取悦这世界读书笔记1
“生活也许有点丑，但你笑起来会很美。做一个容易满足的人，时不时停下来关注下生活中那些微小的幸福，从中感受生活的暖意和有趣。”
本书，文字很美，彷如清风徐来，彷如清泉洗涤，优雅而淡然！很暖，不有营养，文字的魅力在于细细品读，慢慢回味，一个字，总结：好！
书中的每一篇能量暖文，都像是你的朋友，给饱经磨砺，仍要继续走下去的你鼓劲加油！并用文字的力量，治愈你的迷茫无措和勇气！
在人的一生中，感情是占绝大部分的，我们无法回避，也无法说不去接受；我们总是会在感情中受伤，然后又要慢慢让它痊愈，以便在以后更好的生活。
你要走自己路，走到灯火通明；你要看过世界辽阔，再评判是好是坏；你要铆足劲变好，再旗鼓相当地站在崇拜的人身边。不是因为欲望，也并非因为诱惑，仅仅是听到了自己内心的声音。你要变成自己想要的`样子，这件事，一步都不能让。
当你老了，头发白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影，多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意和真心。只有一个人，爱你朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹。这就是幸福。
时光逝去不可怕，成长如约而至也不可怕，可怕的是失去了勇敢的心和惦记着梦想的执着。
一辈子的爱情不是一场奢华的婚礼，不是一张美丽的容颜，也不是一次刻骨铭心的旅行。幸福，就是有一个读懂你的人；温暖，就是有一个愿意陪伴你的人。
当你不需要取悦任何人的时候，你已经成熟了，当你不再卑微讨好的时候，你已经知道爱自己了，生命是一个过程，生活中充满酸甜苦辣咸，一样都不能少，好好爱自己，好好活着，好好努力，永远要大声地赞美自己！
有些人，能遇见就已足以温暖一生，因为在你生命中出现的时间正好是一生中最黑暗的时候，如果有人指正你，给你指路，懂你的难处就足以使你顽强地活下来，不奢望拥有的太多，只求那一瞬间的真情发自内心就满足了，良言一句三冬暖啊！
一本很暖心的书籍，但既不是说教，也不是鸡汤。娓娓道来、像一个老朋友的推心置腹。作者以一颗真诚与怜悯之心，细细分析我们的一生所时常面临的困局，如何换一种角度去理解，去接受、去承担，而结果却是如此的不落俗套。
本书行文平实自然流畅，而且难能可贵的是，有诗一般的语言，不经意间让人心弦触动。
在空闲的时候，看看此种类型的书籍，确实能给平淡枯燥的生活注入鲜活的正能量。也许一时改变不了大局，但是慢慢就会发现，我们的观念悄悄在改变，不再和自己过不去。
日子就像一张有去无回的单程票，每一天都是现场直播，把握好每一天便是对自己人生最好的珍惜。
我们这一生不是活给别人看的，也无需刻意去迎合任何人。世界太吵，多听听自己的心。愿我们拥有温婉的时光和心境，岁月悠长，页页成诗。
愿你优雅淡定，无需取悦这世界读书笔记2
目标：
1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用，中班美术教案-了不起的树叶。
2、体验绘画的乐趣。重点：学会重叠画难点：把握树叶的大小和方位设计思路：秋天是一个美好的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是美丽。在儿童的眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是一件美丽的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力，在此基础上，我想他们能够画好不同作用的树叶，表现出丰富的想象能力。
过程：
一、谈话导入、图片演示。
1、谈话引出小动物。秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了许多小树叶。小动物们都来捡树叶了，你看见谁捡起树叶干什么了？
2、根据幼儿的回答出示小动物图片。来了一只小蚂蚁，它捡起一片小树叶当渡船。捡哪片树叶呢？为什么？（渡船是弯弯的，比蚂蚁大）渡船在小蚂蚁的哪里呀？（脚下）奇怪了，小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了？（引导说出：挡住了，看不见）来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。捡哪片树叶呢？为什么？（雨伞很大，有一条长长的柄。）雨伞在小老鼠的哪里呀？（头顶上）奇怪了，小老鼠的.耳朵怎么不见了？（挡住了）来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。捡这片树叶好吗？帽子在小刺猬的哪里呀？（头上）奇怪了，小树叶的下面怎么不见了。（被小刺猬的头挡住了。）来了一只小鹿，它捡起一片树叶当饼干。捡哪片树叶呢？为什么？（饼干很小）你怎么知道饼干在小鹿手里的？（有一部分露出来，有一部分挡住了。）
二、总结：
小动物捡起落在地上的小树叶，把它们当成各种各样有用的东西。但是，你们看，小动物有的地方被小树叶挡住看不到，有的小树叶挡住了小动物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老师的手吗？对，被挡住了。
三、示范作画
我们一起来帮这些小动物拍个照好不好？卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？（边画边说，遇到小动物被它挡住了，看不到，不画。）
四、幼儿操作教师指导，留意幼儿画画时的言语。
五、分享与交流请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。
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