浪花读后感
当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的浪花读后感，希望能够帮助到大家。
浪花读后感1
当年的日本动画片《名侦探柯南》陪伴了一代中国人的童年时光，一集不长的动画片故事，不仅包含着着主人公柯南细致的推理，还有工藤新一与小兰的情愫、少年侦探团的'搞笑、毛利小五郎的自作聪明……很多人最早接触推理的概念，大概都是从看柯南开始的吧。而读东野圭吾的作品《浪花少年侦探团》，就会产生一种看柯南的似曾相识之感。
东野圭吾对于中国读者来说并不陌生，代表作《嫌疑人X的献身》获得了日本第134届直木奖、第6届本格推理小说大奖，由苏有朋导演的同名电影也即将上映。与东野圭吾以往的作品不同，《浪花少年侦探团》名义上为推理小说，但在案件设置上，推理的线索和因素并不强，其亮点反而是明快的节奏、个性鲜明的人物。小说主人公是一名小学女老师竹内忍，虽然是个圆脸美女，但是“言语粗俗，举止粗野，没有丝毫纤柔之处”，追起人来风驰电掣，遇到美食则毫无原则，吃相毕露，可就是这样一个大大咧咧的女子，却也有着缜密的推理思维，帮助警察破获了一起又一起案件。
东野圭吾作为一名高产作家，其文风也是多种多样，《白夜行》的阴暗，《嫌疑人X的献身》的救赎，《解忧杂货店》的温暖，还有这本《浪花少年侦探团》的明快亮丽，让人嘴角含着笑读下去的推理小说，这也正是我们为何如此爱东野圭吾这个作家，因为他总是能给我们带来不一样的惊喜吧。
浪花读后感2
我在读《雪浪花》这篇散文时，被文中“老泰山”那种顽强的精神所感染了，于是就把对这篇文章的感受所抒发出来。
在文章中作者以浪花“咬”礁石的顽强精神来比拟渔民“老泰山”，热情歌颂了他在平凡岗位上，勤勤恳垦地为塑造人民江山，却不计功留名的高贵品质。
这篇散文分三部分描写，前一部分是在写海边遇到“老泰山”的情景。“老泰山”应声而出，说出一番富有哲理的话，使人窥见他开阔的胸怀，乐观的性格和坚忍不拔的战斗精神。第二次遇见是在休养所门前的苹果树下，写老人勤恳、耿直、一心为集体的崇高品德和在旧社会的辛酸遭遇。第三部分是写他不肯留姓名的`感人情节。通过三部分的描写，成功的刻画了一个平凡而伟大的普通劳动者的形象。
作者在描写这个人物时，运用了许多优美的语言。比如：别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐、就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，几万年，哪怕是铁打的江山，也能叫它边个样儿。从“老泰山”的这几句话，表现出了他的鲜明个性。
《雪浪花》的意境优美，文章中有茫茫无边的大海，有卷起几丈高的雪浪花，有礁石，有瑰丽的晚霞，有姑娘的嘻笑，有“老泰山”风趣的回答，作者一面写冲击礁石的浪花，一面写为建设生活默默劳动的“老泰山”精神。把人和景巧妙地交织在一起，充分表现了作者内在的情思。从而展现出时代的侧影。
浪花读后感3
最近，我读了《浪花与礁石》这篇文章，对我有很大的感触。
故事的主要内容是：岸边有一块大礁石，小小的浪花不停地冲击着。有一天，礁石暴跳如雷，要和浪花比试比试。一年、两年、几十年、几百年过去了，礁石表面的棱角，被浪花一点一点地侵蚀，渐渐变小了，变平了。最后，礁石有气无力地说：“没想到，我，我，竟然会败在你的手里。”
故事中主人翁的性格很明确：坚持不懈的小浪花，自高自傲的礁石。然而，一看到故事中自高自傲的礁石，我就仿佛看到了自己。
上个星期的数学第三单元测试，因为知识都掌握了，做起来特别轻松，不一会儿就把卷子完成了。我把卷子从第一题开始，每一题都认真地检查。当我看到“把相等的`小数连起来”这一题时，不屑一顾地想：这么简单的题目怎么会错，不用检查啦!于是，继续向后检查。下课了，我信心满满地把圈子交了上去。恰恰相反，卷子上偏偏就错了连线题。我望着那红红大大的“98”，心里充满了后悔与懊恼。
这个故事似乎本意上是告诉我们要学习小浪花那坚持不懈的精神。可我觉得，这个故事告诉我们的道理是不要自高自傲，不要小觑了对方的实力，因为它往往会成为你的“绊脚石”。这一点，我和礁石不是犯了同样的错误吗?
浪花读后感4
哎呀！这道题好难！随着年级的升高，学习上的阻力也越来越大。有时遇到难题时，我不是迎难而上，而是借助手机，或者向爸爸妈妈寻求帮助。我很想战胜难题，但是我惧怕阻力。直到我读了《浪花和礁石》这篇文章后，我才拥有了坚定的决心与信念。
“我们浪花只知道滚滚前进，从来就不知道什么阻力。”真好！如果浪花惧怕阻力，那么就无法形成激越的水流；如果科学家遇到科研瓶颈就放弃研究，那么世界上就没有了高科技，可以设想：假如诺贝尔由于弟弟在试验中被炸死就停止的话，恐怕现在人们还得用力的一锤一锤地砸山喽；如果因为半山腰的风雨就停止登山，那么你就永远无法一睹山顶风光了！
面对前进路上的艰辛、挫折和磨难，我们如能不忘初心，秉持坚定地决心和信念，不断锤炼我们的`意志和品格，那么我们就能在生命的每一次风云变换中从容淡定，实现自我的境界提升。
想到这儿，我要感谢那些给我造成阻力的人。有阻力才有挑战的价值，有压力才有向上动力。有时阻力是个好东西，关键看你如何转化它！
浪花读后感5
星期六早晨，我阅读了《浪花和礁石》这篇童话故事。作者用生动活泼的语言写出了浪花和礁石的特点。小浪花日日夜夜冲击礁石，礁石气得暴跳如雷。它讥讽小浪花自不量力，小浪花要和它比试比试。几百年过去了，毛毛棱棱的礁石被小浪花冲平了，变小了，礁石自叹不如。故事说明了一个道理：一个人只要不怕困难、勇往直前、坚持不懈地努力，就一定能达到目的。
读了这个故事，我不禁对小浪花肃然起敬。虽然它们身躯微小，但是它们团结一致、坚持不懈，在礁石面前毫不惧怕，勇往直前，努力地与礁石搏斗，最终战胜了傲慢的礁石。从中我领悟出了这样一个道理：一个人只要有决心，不怕困难，持之以恒地努力就会成功。
由小浪花，我不禁想起美国的一位残障教育家——海伦．凯勒。凯勒一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。七岁那年，家里为她请了一位家庭教师——沙利文老师。在沙利文老师耐心的`教导下，小凯勒克服了常人难以忍受的困难。她用手触摸学会手语，她通过摸字卡学会了读书，为了用手触摸盲文，竟把手指弄得鲜血淋淋也不放弃。后来，用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。
看看小浪花，看看小凯勒，我不由地又联想到了自己，我很惭愧没有她们那种持之以恒的精神。小时候的一天，我在公园里玩耍的时候，无意间看到一些大哥哥们在写生，我看见他们目不转睛地盯着那些景物，看上半天，看清楚了，看气息了，才开始作画，
“沙沙沙沙”三下五除二，他们的作品就完成了。我走近一看，那些作品上的景物，各个栩栩如生，像真的一样，羡慕不已，心想：要是我也能画出那么好的作品，那该多好呀
！于是，我决定学画。我马上把这个想法告诉了妈妈，妈妈爽快地就答应了我，让我学画画。可是没学几天，我就放弃了，我觉得我画的人物、花草、建筑又丑又怪，学画的兴趣渐渐地就插上翅膀而飞了。
所以，直到现在，我也画不好画。
读了《浪花和礁石》我真的明白了，一个人，只要做事不怕难，勇往直前，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够如愿以偿的。今后我一定要像浪花一样，做什么都不放弃，争取成功。
浪花读后感6
快放学了，我无意中翻到了《浪花和礁石》这篇文章，给我的印象特别深刻。
文章主要写了：礁石嘲笑浪花不自量力，而浪花却不惧怕礁石，日日夜夜地碰撞着礁石，最终把礁石表面尖利的棱角一点一点的磨平了，这让礁石十分惊讶。
我很佩服文中的浪花。他和礁石比起来，简直是以卵击石，肯定会让自己粉身碎骨。可是他持之以恒，永不放弃，目标专一，终于把狂妄自大的礁石一点一点侵蚀、啃啮，最后像一群水牛浸在水里露出的黑脊背。弱小的浪花最终可以取得成功，不正是“有志者，事竟成”的'最好证明？
而生活中的我，有时候做事总是三心二意，半途而废，最终总是失败。就那我写字来说吧，我写字的时候，只是追求速度，而不追求质量，接过写得很不端正。妈妈和老师也一直对我说写字要慢一点，写端正一点。于是，我便下决心从这个学期开始，我要每天坚持练一练字，想办法把字练得又快又好。为此，我还特地买了一本《习字册》。可是，才练了7、8天，我就开始不耐烦了，觉得每天练又练不出什么东西，还不如不练呢。最终我没有坚持下去，那本《习字册》也被我扔在一边积灰尘了。
我都已经上五年级了，只练一些字就得向它们投降，而浪花那么弱小，却能靠坚持和毅力把礁石磨平。和他相比我，真是太惭愧了。
其实，要想取得成就，就必须和小浪花一样，不怕困难，勇往直前。瑞典发明家诺贝尔在实验室中弟弟被不幸炸死，实验室也化为灰烬。如果他退缩的话，又怎会发明各种炸药，设立诺贝尔奖呢？美国科学家富兰克林如果因为别人的嘲讽而不坚持做“风筝实验”，又怎会知道雷暴只是普通的放电现象呢？明末清初的史学家谈迁，如果没有厄运打不垮的信念，又怎么会重新编写《国榷》，而名垂青史？
也许，你像浪花一样很弱小，但只要有志向，有目标，在通过不怕困难，坚持不懈的努力，就一定会取得成功。你要知道“有志者，事竟成”！
浪花读后感7
“狭路相逢,勇者胜!”这是我读了一篇文章后的感想,这篇文章叫《浪花和礁石》,它主要描述了一朵小浪花冲击礁石,最后磨平了骄傲、坚硬的礁石。为什么小浪花能磨平坚硬的礁石呢?因为小浪花坚持、努力、不退缩,所以成为最终的.胜利者。古今中外,有许多伟人都像小浪花一样,遇到“坚硬无比的礁石”不退缩，勇往直前，写下了辉煌的人生“篇章”。
比如说李时珍在编写《本草纲目》时，是多么地艰难，有一次他因为赶路，错过了客栈，到了晚上，他和徒弟三人找不到地方住，只能住在寺庙里，吃不饱穿不暖，还要翻越千山万水，一路走来是多么得不容易啊!可以说，《本草纲目》是一本凝聚了他的汗水和辛酸的书。
在生活中，我也要像小浪花一样，坚持不懈，勇往直前。
记得一次体育课，老师让我们跑步，同学们都跑在了前面，只有我一个人落在了后面。同学笑我是“小乌龟”、是“尾巴”，还说我是“蜗牛”!那时我的心情难以言表，可是我并不气馁，每天放学后都在操场上跑两圈，一天、两天、一个星期、一个月------我终于不再落后了，同学们都对我刮目相看。
还有一次，我在写作业，写着写着，一道题像“拦路虎”一样挡在了我的面前，可我没有放弃，经过反复思考，这只“拦路虎”总算被我打败了!那种成功的感觉真好。
不怕失败，坚持不懈，才会拥有成功!我终于明白了这个道理。小浪花，是我的老师!
浪花读后感8
初秋八月，先生坐在海边的礁石上，望着无边无际的大海，大海上，正风起云涌、潮起潮落；时值月十五的晚上，正在涨大潮；在那茫茫无际的大海上，波浪滔天，一排排大浪，后浪推前浪；巨浪撞到礁石上，卷起几丈高的雪浪花，把海边的礁石，冲撞得浑身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的；倒像是快柔软的面团，不知道叫谁捏弄的这种模样！
这时，海边来了几个姑娘，赤着脚，提着裙子，在追着浪花儿玩。可能是初次来到大海，对大海的一切都觉得新鲜；对大海中的海鸥，浮在海面上悠闲的海燕，都在指指点点；五光十色的贝壳，让她们感到新奇又好趣：看到奇形怪状的礁石，更引起了她们的兴趣：这礁石“硬得跟铁差不多，怎么变成这样子？是天生的，还是錾子硺的还是怎的？”
“那是叫浪花咬的。”一个欢乐的声音从背后传来，这是个刚从拢岸的渔船上，下来的上了年纪的渔民；他脱下黄油布衣裤，从从容容地晾到这片礁石上。其
中一个姑娘听了笑了起来，说：“浪花也没有牙，还会咬？怎么溅到我身上，痛都不痛，咬我一口多有趣”。
老渔民慢条斯理地说：“咬你一口就该哭了。别看浪花小，无数浪花集在一起，心齐，又有耐性就是这样咬啊咬的，咬上几百年、几千年、几万年；哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样。姑娘满们，你们信不信？”
先生被老渔民这诙谐的语言及富有哲理性的动作所吸引，禁不住对那老渔民望了几眼。老渔民长得高大结实，留着一把花白的胡子，那个历经风吹日晒的脸；呈现着古铜色，透着刚毅和坚强！
“看他那眉目神奇，就像秋天的高空一样；又晴朗，又深沉。”不等姑娘搭言，老渔民就回到了船上去收拾那“满船烂银也似的新鲜鱼儿！”
先生的好奇心，促使他问附近的一个渔民，“这个老人家是谁？”那个渔民告诉先生：“你问他呀，那是我们的老泰山，老人家就这么个脾性；一辈子没养女儿，偏爱拿人当女婿看待。不信你叫他一声老泰山，他不但不生气，反倒是摸着胡子乐你呢。不过我们叫他老泰山，还有别的`缘故。人家从小走南闯北，经得多，见得广；生产队里大小事，一有难处，都得找他指点，日久天长，老人家酒变成大家喜欢的泰山了！”
最近的天气，一直飘飘洒洒地落着凉雨，不能出门；下午，天清了，披着一片火红的霞光；先生从海边散步回来，路过休养所；看到院里的苹果树下，停着一辆独轮小推车，小车旁有个人附在磨刀石上，在磨剪刀。看着那有点熟悉的背影，那不是老泰山吗？我走了过去，打招呼说：“老人家。没出海打鱼吗？”老泰山望了望我，说：“嗐，同志，天不好，队里不让咱出海，叫咱歇着！”“我说：“像你这样年纪，多歇歇也是应该的。”老泰山听后说：“人家都不歇，为什么我就应该多歇着？我一不瘫，二不瞎；叫我坐着吃闲饭，等于骂我。好吧，不让咱出海，咱服从，留在家里，可这双手得服从我，我就织渔网，磨鱼钩；照顾照顾生产队里的果树。再不，就推着小车出去走走；帮人磨磨刀，钻钻磨眼儿。反正，能做多小活，就做多小活，总得尽我一份力气。”
在先生和老人的一问一答下，得知老人已经七十有三了；这么硬朗的身板，真看不出是这么个岁数的人。打开了话匣子的老人，向先生述说着他那一生坎坷的经历：满身的手艺，说明老人走南闯北，历经风霜；干的营生多，经历的也古怪。老人家一边不紧不慢地磨着剪刀，一边给先生讲述着所经历过的那个古怪事？
老人曾经“赶过脚”，那个“古怪”事，就发生在他和一个外国人合作赶脚生意的时候；他把和蓝眼珠的外国人合作“赶脚”的事，讲述的绘声绘色；前后过程，条理清楚，生动风趣。说到热闹处，自己都引不住哈哈大笑！把那个蓝眼珠的外国人“大白熊”，怎样的抠门、贪婪；还有“聪明”风趣，叙述得有声有色。让人感到和亲临现场一样！
“休养所窗口，有个妇女，探出脸问“剪子磨好没有？”老泰山应声说：“好了！”用大拇指试剪子刃，；大声对我笑着说：“瞧，我磨的剪子多快。你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动！”
迎着晚霞那金色的阳光，把老泰山的脸映得红彤彤的，老人收起磨刀石，放在小推车上，带着晚霞的余晖，回家了！
老人在海边上和几个姑娘说的话：“别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐心。就是这样，咬啊咬的，咬上几百年、几千年、几万年，哪怕是铁的江山，也能叫它变个样。”那铿锵有力的声音，一直在我脑中回响！
是啊，老泰山，包括我们大家，都似一点浪花；跟无数个小浪花集在一起，就能够形成这个时代的大浪潮，激扬飞溅；只要大家团结一致，同心协力，就能够把我们的祖国建设得更加繁荣富强！
浪花读后感9
群文阅读是群文阅读教学的简称，是一种具有突破性的阅读教学实践，群文阅读有感-海中的浪花。群文阅读就是把一组文章，以一定方式组合到一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，然后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。阅读海量化是我校“一步三化”的重要组成部分，群文阅读是“阅读海量化”在课堂的表现之一。
群文阅读是阅读的一种方式，它与单篇阅读、整本书阅读相辅相成，不能互相替代。根据群文阅读的特点，在教学中与单篇阅读相比较，要做出相应的调整。在群文阅读中，单元时间内，学生的阅读量增多了，因此老师提出的问题要精简，对课堂结构的艺术性不能太过于追求，把大量的时间留给学生去阅读。在群文阅读中要抓住重点，突出要点，有所扬弃。采用默读、略读、跳读、浏览等方式。
群文阅读有五种方式：
以教材为主，强调单元整合，以“单元整合”阅读教学为代表；
突破教材，强调以课内文本为主，增加课外阅读，一篇带多篇。
整本书阅读或一本带多本。
阅读围绕主题开展的“主题阅读”。
打通课内和课外阅读，以“班级读书会”为典型。
群文阅读中文章的选择与组合可以表达方式、主题、人物、作者、体裁、内容为线索，在横向组合中引发学生对主题的多元思考、掌握阅读方法，读后感《群文阅读有感-海中的浪花》。刘薇老师在执教《神话中的英雄》时，以神话体裁为主题，抓住中外神话人物的不同，探究中西方由地域、环境不同引发的价值观和文化导向的差异。学生在一篇接着一篇的.阅读中保持新鲜感，刘雪艳老师在执教过程中，通过横向比较《牛》、《梅花颂》、《古井》、《白杨》及篇文章，带领学生探寻文章的相互关联，大大激发了学生的阅读主动性，不断提出质疑和发现，得出物人合一的写作特点。群文阅读教学使学生对主旨和阅读中遇到的难点不只以老师提问的方式来引出和获得解答，而是通过相关阅读让学生多角度、辩证地看待问题，深化理解。
群文就像学生在语言文字的大海中徜徉，思维如美丽的浪花跳跃。群文阅读是符合学生当今的语文学习环境，有助于培养学生自主、探究的素养，是开拓视野、引发思考的有效阅读方式，值得每位语文教师研究探讨。
浪花读后感10
浪花和礁石的故事，大家有没有真正的了解它的内涵呢？你要做浪花吗？还是做礁石吗？在读了这一片文章以后，我们明白了有阻力的世界才会有前进的动力！以下是一位小学生在阅读了浪花和礁石后的感想，现在与大家分享。
“我们浪花只知道滚滚前进，从来就不知道什么阻力。”真好！
如果浪花惧怕阻力，那么就无法形成激越的水流。如果科学家遇到科研瓶颈就放弃研究，那么世界上就没有了高科技，可以设想：假如诺贝尔由于弟弟在试验中被炸死就停止的.话，恐怕现在人们还得用力的一锤一锤地砸山喽。
如果因为半山腰的风雨就停止登山，那么你就永远无法一睹山顶风光了！面对前进路上的艰辛、挫折和磨难，我们如能不忘初心，秉持坚定地决心和信念，不断锤炼我们的意志和品格，那么我们就能在生命的每一次风云变换中从容淡定，实现自我的境界提升。
想到这儿，我要感谢那些给我造成阻力的人。有阻力才有挑战的价值，有压力才有向上动力。有时阻力是个好东西，关键看你如何转化它！
浪花读后感11
我最喜欢也最欣赏的一本书便是出自日本作家东野圭吾笔下的《浪花少年侦探团》，它是南海出版公司出版的。说到这位作家，他可是把日本小说的奖章拿遍了，从1983年到20xx年几乎所有关于小说的奖项他都已经拿到手软了。东野圭吾的著作数不胜数，如：《学生街杀人事件》《嫌疑人X的献身》《秘密》等。其中我最喜欢的小说还是《浪花少年侦探团》，现在我就给大家介绍一下吧！
这本书包含五个部分，讲述的是忍老师和刑警共同破案的故事，情节生动、丰富，给人一种刺激的快感。里边第三部分的情节最为精彩，是杀人犯四处作案，但在一次忍老师去他家访问时暴露了身份，他开枪想打死忍老师，但忍老师身手敏捷与刑警一起将他抓捕归案的.故事。而且它还有自杀、他杀、意外等各种悬案，尽全力满足您的眼睛与心理。
在这期间，忍老师展现出她不畏强暴、心地善良、英勇的品质，刑警也展现出不怕牺牲、勇敢的品格。
虽说是侦探小说，但是这本书的语言也十分生动形象，比如：松松垮垮地束在颈后、有几根散丝脱垂下来的头发，使她看上去有点显老。这是属于细节描写的句子。再比如：原田低呼一声，只见他拿着照片，黑眼珠往上一翻，嘟起了嘴。这是属于动作描写的句子。总而言之，要想把整本书的语言全部提炼出来是不可能的。
除此之外，我在读书时还学到了不少知识，有语言类的、面积单位、日本制度等。其中最让我受益的话便是：一个人只有细心才能做好事情。这句话一直印在我的心中。
高尔基说："书籍是人类进步的阶梯。"希望你们也能来读读这本好书－《浪花少年侦探团》。
浪花读后感12
读了这篇文章，我不由得崇敬这位“老泰山”，他的话多么令人深思啊！“别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐性，就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，几万年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿，。”是的，我们中华民族从来都是齐心协力，艰苦创业，建设祖国的。翻开历史课本，从战争到抗日战争，我们的人民不愧是伟大的人民，不愧是“心齐，又有耐性”的.雪浪花！我们的民族屹立在世界民族之林中，任何强盗休想损伤它。它有抱负，有理想，勇于斗争，它在经历百多年的历史后，完全是另一副模样了！新中国成立后，社会主义革命和建设开始了！全世界人民都以惊喜的目光注视着我们，我们还要向四个现代化进军，要为人类做出贡献！我们青少年一代，担负着建设祖国、保卫祖国的神圣职责，我们缅怀祖国光荣的历史，展望四个现代化的美好明天。我们是一代革命新人，我们要团结，要互助，要齐心协力，共同奋斗，以海浪般的力量和意志，改造祖国江山，创出一个崭新的中国。这就要每个人都具备有集体主义观念，有甘心情愿的作为，做大海中一滴的崇高品质，有忘我而奋斗的精神。我要做大海中的一滴，就要从现在做起。在学校里要团结同学，互相帮助，主动关心班集体，助人为乐。我要向“老泰山”说的“心齐，又有耐性”一样的雪浪花！
浪花读后感13
《浪花》是一首散文诗,内容生动活泼,富有情趣。全文运用了拟人的写法,把浪花人格化,而且,感情色彩鲜明。浪花像一个又可爱又淘气的娃娃,和我游戏,逗我快乐。学第一自然段有一个句子:浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了,他才哗哗哗得笑着跑回家。我让学生读句子后质疑,有同学问:"老师,我不明白瘙痒这个词是什么意思?"瘙痒这个词确实比较难理解。
我一边示范,一边说:"孩子们,看,这就是搔痒的动作,请大家做一做,体验一下瘙痒是一种怎样的滋味。好,请左边的孩子学着浪花的样子,悄悄地搔一搔右边孩子的手心。有什么感觉?"学生的情绪一下子高涨起来,都跃跃欲试,课堂气氛十分热烈。等同学们都尝试过了,笑够了。我就问:"刚才,同学悄悄地瘙痒你的手心的时候,有什么感觉?"同学们七嘴八舌地告诉我:"痒痒的.,直想笑。""你们笑了,小女孩又怎样呢?请看大屏幕。她也笑了,笑得怎么样?谁能用书上的话读给大家听。"有了刚才对词语的理解和体验,同学们都能把小女孩与浪花嬉戏时的欢快情形读出来了。
小学生活泼好动,喜欢尝试,对一些难理解的词语,让他们去亲手试一试,做一做,达到理解语言,激发情感,内化语言,积累语言的目的。通过动作的指点,语言的点拨,寓教于乐,化难为易。
浪花读后感14
今天我阅读了巜浪花花店》，本文讲述了风织是渔村唯一一个14岁后还能采浪花的人。他的父母决定开一家浪花花店，海神妈妈的女儿光在种浪花时太累变成了一朵浪花，因为外形独特，被风织采了回去。风织利用了光种浪花的本领使得浪花花店的生意越来越好。
最后海神妈妈为了找回被人类控制的光，而发动海啸。风织逃避市长秘书的追捕，想把光送回大海。渔村逃脱了被覆灭的灾难。但作为惩罚，人们再也采不到浪花。本文告诉我们要和大自然和谐共处过度的利用自然就会遭到它们的报复，比如以前过度采伐树木而引起的沙尘暴等。
这篇文章还给了我一个思考问题。当我读到“除了消耗的时间……风织在心里默默地重复着父亲的这话，钱固然是越多越好，可是消耗了的时间将再也不会回来，消耗了的'时间也许才是最宝贵的。
那么，风织想，被消耗了的宝贵时间，究竟用来做什么才是最有意义的呢？我也在思考，究竟时间要怎样度过，才不是浪费呢？
浪花读后感15
夜晚，灯光微黄，我正在家里埋头奋笔疾书写作业，写着写着，突然遇到了一条不会写的数学题，我绞尽脑汁，在头脑里搜索各类公式和题型，依然想不出来，索性就把它扔到一边去。顺手拿起一本书，看了起来。
当我读到“浪花日日夜夜地冲击着礁石，一年，两年，几十年，几百年过去了，礁石表面尖利的棱角，就这样被浪花一点一点地浸蚀、啃啮，渐渐地变小了，变平了……”时，我内心不由地波涛起伏：礁石之于浪花，无疑是坚硬、强大的表现，可就是这不起眼的浪花却打败了礁石，正是因为它的不急不躁，持之以恒，才最终打败了礁石。想到这儿，我的脸不由地红了：老师平时总夸我学习认真踏实，才碰到这点困难，就弃之不做了，我要做浪花一样的人！于是我拿出数学题继续思考着，在草稿纸上反复验算着，一遍不行，再从头算起；这个方法不对，再换个角度思考。我不厌其烦，用尽各种方法，终于功夫不负有心人，把这个拦路虎“搞定”了。在这一瞬间，我无比兴奋，露出了久违的灿烂的笑容。此时的我，就如同一朵小小的浪花，击溃了拦在面前的礁石。我尝到了做一朵小小的浪花的甜头，这甜，赛过蜜糖！
就在这时，妈妈回来了，看到我舒展的眉头，妈妈微笑着问道：“难题解决了？”“当然！小菜一碟！”我眉飞色舞道，“只要不畏难，坚持一遍遍地演算，就一定能攻克这些难题。”妈妈对我竖起了大拇指：“对，不论做什么事都要坚持，记住这句话'坚持就是胜利！'”我嘴上不说心里想：又开始说教了！不用你说，《浪花和礁石》讲得更精彩！
阳光明媚的一个下午，院子里银杏树上的鸟儿叽叽喳喳地欢唱着。我跟小伙伴一起在院子里画画。小伙伴画出了很多漂亮的城堡、小人。古老的城堡在阳光的照耀下熠熠生辉！我也在专心致志地画着房子，比起城堡，我更偏爱江南水乡的粉墙黛瓦，但这些在色彩上很难把握。就在这时，一个小伙伴气喘吁吁地跑了过来，边跳边带着兴奋的'话语叫起来：“姐姐姐姐，我们去玩捉迷藏吧！”别的小伙伴听了，高兴地跳了起来：“好啊！好啊！”我自然也是扔下画笔就想往外冲，可是小浪花突然拦在了我的面前，她略带责备的口气说：“海峡，你的画画完了再去玩吧！”我这跨了一半的腿顿时迈不动了，还是画完再去玩吧！一个小伙伴见到我还在专心地画画，就好奇地问我：“你不来玩吗？”“我先把画儿画完了再玩，做事不能半途而废。”小伙伴听了，为我竖起了大拇指，我也开心地咧开了嘴。
做一朵小小的浪花，我愿意！
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