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中班主题《有趣的叶子》教案及活动反思（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的中班主题《有趣的叶子》教案及活动反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班主题《有趣的叶子》教案及活动反思 1
一、活动目标：
1、感知叶子有多种外形，乐于探索，敢于表达自己的想法。
2、能根据叶子的某个特征分类。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备：
1、笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。
2、与幼儿一起到户外捡许多不同的叶子，将叶子分散放置在活动室四周。
三、活动过程：
1、教师提出活动内容：这儿有这么多漂亮的叶子，把你最喜欢的叶子找出来好吗？
2、幼儿自由观察叶子的外形、颜色，并交流自己最喜欢的叶子。（教师根据幼儿的.探索情况，个别引导幼儿用于叶子“亲密”的方式探索，如抚摸它，闻闻它，与它说悄悄话等。）
3、幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么？（如想小船、扇子）
4、小组活动：幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。（如按外形、颜色分等）
5、幼儿集中观看录像《有趣的叶子》
6、幼儿自选表征活动：
（1）手掌画：探索用手掌画出叶子的不同形态。
（2）树叶贴、泥塑树叶。
7、幼儿自由交流作品。
四、活动反思：
随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。
活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：
1、材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。
2、过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。
中班主题《有趣的叶子》教案及活动反思 2
一、活动目标
认识常见叶子的外形特征，如形状、颜色、边缘等。
能主动观察、触摸叶子，并用简单的语言描述自己的发现。
激发对大自然的好奇心和探索欲望。
二、活动准备
收集各种常见的叶子，如枫叶、银杏叶、梧桐叶、松针等，每组一盘。
放大镜若干、白色画纸、蜡笔。
课件：展示不同叶子的图片及生长环境。
三、活动过程
导入活动：神秘的 “叶子宝宝”
教师出示一个被布盖住的篮子，说：“今天老师带来了许多叶子宝宝，它们想和小朋友们做朋友，我们一起来认识它们吧！” 揭开布，让幼儿自由观察篮子里的叶子，引发幼儿兴趣。
认识叶子的外形特征
（1）请幼儿拿起一片叶子，摸一摸、看一看，说说叶子摸起来是什么感觉（光滑、粗糙），是什么颜色的，形状像什么。
（2）出示放大镜，让幼儿用放大镜观察叶子的边缘（锯齿状、光滑状等）和叶脉，引导幼儿发现叶脉像 “小火车轨道”，是叶子的 “血管”。
（3）播放课件，展示不同叶子在树上的.样子，让幼儿了解叶子生长在树上，是植物的一部分。
叶子创意画
让幼儿选择自己喜欢的叶子，蘸上蜡笔在画纸上拓印，或者根据叶子的形状进行添画，如把枫叶添画成小鱼，把梧桐叶添画成小伞等，鼓励幼儿大胆创作。
结束活动：叶子宝宝回家
引导幼儿将叶子分类放回篮子，告诉幼儿叶子离开树妈妈会慢慢变黄、干枯，我们要爱护植物，不随意采摘叶子。
四、活动反思
本次活动通过让幼儿亲身体验、观察和创作，激发了他们对叶子的兴趣。在认识叶子外形特征环节，幼儿表现出强烈的探索欲，用放大镜观察叶脉时，纷纷兴奋地分享自己的发现，如 “叶脉像蜘蛛网”“叶脉弯弯的像小路”。但在描述叶子特征时，部分幼儿词汇量有限，只能说出 “圆圆的”“绿色的” 等简单词汇，后续可通过丰富词汇游戏帮助幼儿积累相关语言。叶子创意画环节，幼儿想象力丰富，作品充满童趣，但个别幼儿在拓印时力度掌握不好，导致画面不清晰，下次活动可提前示范拓印技巧。整体来看，活动达到了预期目标，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了叶子的秘密，培养了观察能力和创造力。
中班主题《有趣的叶子》教案及活动反思 3
一、活动目标
尝试用叶子进行拼贴创作，发展动手操作能力。
能根据叶子的形状、颜色进行想象和组合，体验创作的乐趣。
乐于与同伴分享自己的作品。
二、活动准备
各种形状、颜色的叶子（提前压平、晾干），胶水、剪刀（教师使用）、彩色卡纸。
叶子拼贴作品范例，如叶子拼成的小鱼、蝴蝶、花朵等。
轻音乐（活动时播放）。
三、活动过程
导入活动：叶子魔术师
教师扮演 “叶子魔术师”，说：“叶子宝宝不仅长得漂亮，还会变魔术哦！看，这片枫叶变变变，变成了一条小鱼！” 出示叶子拼贴范例，吸引幼儿注意力，激发创作欲望。
讲解示范
教师讲解拼贴方法：先想好要做什么，再选择合适的叶子，用胶水把叶子粘在卡纸上。示范用银杏叶拼贴成小蝴蝶，边做边说：“这片银杏叶像蝴蝶的翅膀，把它粘在这里，再贴上另一片，小蝴蝶就做好啦！” 提醒幼儿胶水不要涂太多，以免弄脏作品。
幼儿创作
幼儿自由选择叶子进行拼贴创作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，如用长条形叶子做毛毛虫，用圆形叶子做花朵等。对有困难的幼儿，教师适当给予帮助，如协助选择叶子、指导粘贴位置。
作品分享
将幼儿的作品一一展示，请幼儿介绍自己的作品：“你用叶子做了什么？用了哪些叶子？” 引导幼儿互相欣赏、评价，如 “我喜欢这个叶子小鱼，它的尾巴是枫叶做的，真好看”。
四、活动反思
本次活动以叶子拼贴为核心，让幼儿在动手操作中感受叶子的多变。活动开始时，叶子拼贴范例引起了幼儿的极大兴趣，纷纷表示 “我也要做一个”。在创作过程中，幼儿积极性很高，有的.幼儿能根据叶子形状快速联想，如看到松针说要做小刺猬的刺，看到梧桐叶说要做小乌龟的壳；但也有少数幼儿缺乏灵感，需要教师提示。在粘贴叶子时，部分幼儿出现胶水过多、叶子位置歪斜的问题，教师及时提醒并帮助纠正。作品分享环节，幼儿乐于表达自己的想法，语言表达能力得到锻炼。活动结束后，将幼儿的作品布置在主题墙上，幼儿看到自己的作品被展示，成就感满满。下次活动可提供更多辅助材料，如彩色笔、毛根等，让作品更丰富多样。
中班主题《有趣的叶子》教案及活动反思 4
一、活动目标
了解叶子的生长、飘落过程，知道叶子对植物的作用。
能跟着音乐模仿叶子飘动的动作，感受叶子飞舞的乐趣。
培养爱护植物、保护环境的意识。
二、活动准备
课件：叶子生长过程的动画（从发芽、长叶、茂盛到飘落）。
音乐《落叶》（轻柔、舒缓）。
收集的落叶若干，小篮子。
三、活动过程
导入活动：故事《叶子的旅行》
教师讲述故事：“春天来了，小树上长出了嫩嫩的小叶子，它们在阳光下慢慢长大。夏天，叶子变得绿油油的，为人们遮挡太阳。秋天，叶子变黄了，秋风一吹，叶子宝宝们开始了旅行，它们飘呀飘，有的落在地上，有的飘进小河里……” 引出活动主题。
了解叶子的生长与作用
（1）播放课件，让幼儿观看叶子生长过程的动画，提问：“叶子是怎么长大的？春天的叶子是什么样的？秋天的叶子又是什么样的？”
（2）引导幼儿讨论叶子的'作用：“叶子对大树有什么用？对我们有什么用？”（如叶子能帮助大树制造养分，为人们遮阴等）。
音乐游戏：叶子飞舞
播放音乐《落叶》，教师说：“秋风来了，叶子宝宝要跳舞啦！” 带领幼儿模仿叶子从树上飘落、在空中旋转、飘落在地的动作。鼓励幼儿自由发挥，用身体表现叶子飘动的姿态。
结束活动：送叶子回家
组织幼儿到户外捡落叶，告诉幼儿落叶落到地上会变成肥料，帮助大树生长。将捡来的落叶放进小篮子，送到种植区作为肥料，培养幼儿爱护植物的意识。
四、活动反思
本次活动通过故事、动画和音乐游戏，让幼儿了解了叶子的生长过程和作用。故事导入环节，幼儿听得很认真，对叶子的 “旅行” 充满好奇。观看动画时，幼儿能准确说出春天叶子 “嫩嫩的、小小的”，秋天叶子 “黄黄的、红红的”。在讨论叶子作用时，幼儿知道叶子能遮阴，但对 “叶子帮助大树制造养分” 这一知识点理解较浅，后续可通过简单的实验（如观察植物在阳光下和黑暗中的生长变化）帮助幼儿理解。音乐游戏环节，幼儿积极性高，能随着音乐自由摆动身体，动作丰富多样，体验到了运动的乐趣。户外捡落叶时，幼儿表现出很强的责任感，小心翼翼地将落叶收集起来。但活动中个别幼儿在游戏时过于兴奋，出现追逐打闹现象，教师需加强常规管理。总体而言，活动将知识与游戏结合，幼儿参与度高，在轻松的氛围中获得了对叶子的认知，同时增强了环保意识。
中班主题《有趣的叶子》教案及活动反思 5
一、活动目标
认识几种常见的可食用叶子，如青菜叶、香菜叶、薄荷叶等，知道它们可以吃。
尝试品尝不同叶子的味道，能用简单的词语描述（如香、辣、清凉等）。
愿意尝试新的食物，养成不挑食的好习惯。
二、活动准备
可食用叶子：青菜叶、香菜叶、薄荷叶、生菜叶等（洗净、沥干），切成小块，分别放在小盘子里，贴上标签。
牙签、小叉子、湿巾。
记录表：画有不同叶子的图片，幼儿用笑脸、哭脸表示喜欢或不喜欢。
三、活动过程
导入活动：叶子美食会
教师说：“今天我们要开一个叶子美食会，有很多可以吃的叶子宝宝来参加，我们一起来认识它们吧！” 出示各种可食用叶子，引导幼儿观察其形状、颜色。
认识可食用叶子
逐一介绍叶子：“这是青菜叶，它是绿色的，长长的；这是薄荷叶，小小的，圆圆的，闻起来香香的……” 让幼儿闻一闻叶子的气味，说说闻到了什么味道。
品尝叶子
（1）请幼儿用牙签或小叉子取少量叶子品尝，提醒幼儿慢慢嚼，感受叶子的味道。
（2）引导幼儿描述味道：“你吃的是什么叶子？它是什么味道的？喜欢这种味道吗？”
（3）幼儿完成记录表，在喜欢的叶子图片旁画笑脸，不喜欢的画哭脸。
分享与小结
请幼儿分享自己的记录表，说说自己最喜欢哪种叶子。教师小结：“这些叶子都很有营养，吃了对我们的身体有好处，我们要愿意尝试不同的食物。”
四、活动反思
本次活动让幼儿认识了可食用叶子，培养了他们尝试新食物的勇气。活动开始时，幼儿对可食用叶子充满好奇，纷纷凑上前闻气味，说出 “香香的”“有点辣” 等感受。品尝环节，大部分幼儿愿意尝试，能说出青菜叶 “甜甜的”、薄荷叶 “凉凉的”、香菜叶 “有点怪” 等味道。但个别幼儿对香菜叶表现出抗拒，不愿意品尝，教师没有强迫，而是鼓励他们 “可以先闻一闻，不想吃也没关系”，保护了幼儿的`积极性。记录表的使用帮助幼儿梳理了自己的喜好，也让教师了解了幼儿对不同叶子的接受度。活动结束后，有幼儿说 “我今天尝了薄荷叶，凉凉的很好吃”，说明活动在一定程度上培养了幼儿不挑食的意识。下次活动可将叶子做成简单的食物（如蔬菜沙拉、薄荷水），让幼儿进一步感受叶子的美味，增强对可食用叶子的喜爱。
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