小班数学认识数字6教案（通用16篇）
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班数学认识数字6教案（通用16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学认识数字6教案 1
活动目标
1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
活动准备
1、幻灯片-动物园
2、数字卡片若干张。
3、油画棒若干盒
活动过程
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
1、出示一封信
(1)教师：今天啊，老师收到了一封数字王国的'国王写给我们班小朋友的信。(教师读信)
(2)教师：我们一起开汽车去动物园，好不好?
(音乐声，幼儿做开汽车的动作)
2、尝试一
(1)分别出示幻灯片，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4、5”的认识。
(2)教师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
(3)请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
3、尝试二
(1)出示幻灯片，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。
(2)教师：它们有几只?可以用数字几来表示?
(出示数字6)6像什么呢?
(3)请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。
(4)请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
4、尝试三
游戏“看数取物”。
(1)教师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，
边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。
(2)教师引导幼儿反复练习。
教师：现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动
1、介绍每组的游戏内容及规则：
教师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
教师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形
教师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：
1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字
教师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字
和数字×做朋友。
2、请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
3、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价
1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2、教师小结活动情况。
3、以“寄信”结束活动。
教师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，
请你们把自己做的寄给它们好不好?
4、幼儿粘贴，教师讲解寄法：
请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：
数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
5、幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。
小班数学认识数字6教案 2
活动目标：
1、通过目测判断1——6的数量
2、认识数字3，理解数字所表示的.实际意义
活动准备：
1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果......
2、幼儿用书，笔
活动重点（难点）：同上目标1
活动过程：
一、目测6以内数量
秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？
1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？
2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。
3、出示梨的卡片，方法同上
4、出示桔子的卡片，方法同上
5、使用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少
二、认读数字3
刚才我们在卡片上看到有几种水果？（3种）可以用数字
“3”表示，“3”像耳朵，要求幼儿用普通话念准“3”
三、游戏《星星的晚餐》
小班数学认识数字6教案 3
活动目标
1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
活动过程
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）
（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？
（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的'圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：
出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
教学反思：
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!
小班数学认识数字6教案 4
一、活动目标
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
二、活动准备
1、1—6数字卡片各一张、PPT课件。
2、动物胸饰人手一份，积木房6间。
三、活动过程
活动导入
（一）坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的.车厢。
2、数数自己的车厢里有几个人？前面车厢有几个乘客？哪个车厢乘客多?后面车厢有几个人？哪个车厢人少？
3、教师小结
（二）按指令下车。进一步感知相邻数。
（三）找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2、小鸟是6的小邻居
3、鸭子是2的小邻居
4、熊猫是1的大邻居
5、蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
（四）游戏：数字找邻居
1、老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居
小班数学认识数字6教案 5
活动目标：
1、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。
2、让幼儿知道5添上1 是6，6可以表示所有数量为6的物体。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
小动物磁性教具
数字卡片5和6
玩具
活动过程：
一、活动开始。
（出示小动物）
老师：小朋友们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧！请小朋友们跟小动物们打个招呼吧！
（幼儿跟小动物打招呼）
老师：好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢？
（幼儿点数动物数量）
老师：哦，刚刚小朋友们说了，有六只小鸭子，六只小兔子，那你们知道可以用数字几来表示吗？
（幼儿回答）
二、基本部分。
（认识数字6）
老师：刚刚啊，小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示，咦，还有小动物来了呢，我们看看是谁？
（出示蝴蝶）
老师：哦，原来是蝴蝶姑娘飞来啦，我们也请它们跟我们做游戏吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗？那应该用数字几来表示呢？
（幼儿思考并回答）
老师：哦，蝴蝶有五只，它要用数字5来表示。那如果我们也要用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢？
（幼儿回答）
老师：请XX小朋友来说一说，我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶，那么蝴蝶的`数量也要有六只，现在我们有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶，可以用数字六来表示啦！
三、活动结束。
老师：那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢？
（幼儿回答）
老师：原来啊，6可以表示所有物体数量是6的东西。你们记住了吗？现在请小朋友们都挑出6片玩具，我们来看看你们挑对了没有呢？
（请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片）
小班数学认识数字6教案 6
活动目标：
1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：
一、集体活动。
1、认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？
了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？
2、认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？
教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？
二、操作活动。
1、认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
2、引导幼儿观察作业画面。
说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的'物体涂色。
3、看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
三、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
小班数学认识数字6教案 7
活动目标：
1．认识数字6，并知道其代表的实际意义。
2．通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3．激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。
活动准备：
数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习
活动过程：
1．导入活动，引起幼儿兴趣。
T:(教师身上贴1-5数字)：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的.小汽车我们一起出发吧！
2.幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
T：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
3.认识数字“6”。
T：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）
T：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？
T：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。
T：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1 合起来是几？6里面有几个1？
T：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？
4．操作活动
T：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？
T：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！
小班数学认识数字6教案 8
活动目标：
1、教幼儿认识数字6、知道它能表示相应数量的物体。
2、通过目测正确感知6以内的数量，学习按数摆放实物。
3、培养幼儿良好的操作习惯
活动准备：
教具准备：六个皮球六个玩具。 1——6数字卡片。1——五的数群卡片。
教具准备：玩具
活动过程：
一、通过游戏，复习5以内数的形成，以及认识。
1、拍手游戏。
教师：小朋友，我们来玩玩拍手游戏吧!我来问，你们来答!答的时候要一边拍手一边答哦!师：小朋友，我问你，1添上1是几?幼儿：黄老师，告诉你，1添上1是2)。
2、看数群，做相应动作。
教师：黄老师还带来了很多的.卡片，卡片上有不同的数群，你们看到数群，就做出相应的动作，小朋友们会吗?
二、学习6的形成。
1、教师出示皮球：今天黄老师给小朋友们带来了皮球和玩具，小朋友们看看老师带来了几个皮球呀!用数字几表示呀!请你做和小皮球数量一样多的动作吧!六个皮球那我们要请几个小朋友来玩呀!为什么呀?(引导幼儿说6个皮球和6个小朋友们都可以用数字6表示)咦，老师发现在门后面也有一个皮球，我们把它拿出来吧!现在有几个皮球了呀?怎么变成6个皮球了呢?(要求幼儿要完整地回答5个皮球添上1个皮球时6个皮球)那我们可以说：“5添上1是6”，现在小朋友要怎么样呢?(要求幼儿完整回答5个小朋友添上1个小朋友是6个小朋友)
2、出示玩具，学习6的形成。
教师：6个皮球被6个小朋友全拿走了，那我要请一些小朋友来玩一玩玩具了!有几个玩具呀!可以用数字几表示呢?(教师相应在黑板上出示数字)地板上还有一个玩具呢!现在变成几个玩具了呢?怎么变成6个玩具了呢?(要求幼儿完整地说5个玩具添上1个玩具是6个玩具)我们也可以说5添上1是6，那老师请5小朋友们来玩吧，5个小朋友够吗?为什么呢?(因为6个玩具比5个小朋友多1)那怎样才能让它们变成一样多呢?
三、初步学习6的认识。
师：刚刚我们知道数字6可以表示6个皮球，6个小朋友，6个玩具。那数字6还可以表示什么呢?
(要求个别幼儿用完的语言来表述)
教师小结：数字6可以表示所有数量为6的物体。
四、幼儿操作。
教师：今小朋友的桌上有一些玩具，请每个小朋友拿上5个玩具，拿好了吗?要怎么样才能使自己的玩具变成6个呢?变成6个之后，你们还有和好朋友说一说自己的怎么样使自己的玩具变成6个的，说完之后你们玩玩具!
五、让幼儿玩玩具。结束活动。
小班数学认识数字6教案 9
活动目标
1.让幼儿正确感知比6少的数，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地参与活动，培养良好的动手能力，以及创造性思维。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，1－7不同数量的实物纸片，
1－6的数字一组一份。
教具：1－6的数字卡、1－6的点卡、动物图卡、大瓶子、背
景图、头饰（火车头）。
活动过程：
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣
教师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）
幼：嘿嘿，我的`火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）
幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）
2、通过看看说说理解数字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的6只小白兔图片。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。
3、制作动物瓶感知比6少的数字。
让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿
集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
4、教师与幼儿共同总结：比6少的有5、4、3、2、1
5、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍每个瓶身上贴了几
只小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数
量可以用数字多少来表示？请小朋友到数字城找一找贴在下边。
6、将数字、实物、图卡
对应匹配
请小朋友帮“蚕豆宝宝”搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。
7、幼儿操作，教师进行个别指导。
8、游戏：数字宝宝找朋友
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字头饰，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小火车。
师：“呜——我的火车要开了，小小车箱快快来”
9、教师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。
小班数学认识数字6教案 10
【活动目标】
1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。
2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。
【活动过程】
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：（教师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！
二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的.身上找出数字宝宝送给它。
三、认识数字“6”。
师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）
师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？
师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。
师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？
师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？
四、操作活动。
师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？
师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！
（幼儿在音乐声中进行操作活动）
小班数学认识数字6教案 11
【活动目标】
1。引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3。激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【活动准备】
1。教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2。环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）
师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。
尝试一
分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二
出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）
"6像什么呢？"
请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？
尝试三
游戏"看数取物"。
师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好？
二、小组活动
介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的'格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价（师生互评）
1。展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2。教师小结活动情况。
3。以"寄信"结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
教学反思：
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！
小班数学认识数字6教案 12
一、活动目标
让幼儿认识数字 6，能准确认读并书写。
引导幼儿理解数字 6 的实际意义，会用数字 6 表示相应数量的物体。
培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的观察力和动手能力。
二、活动准备
数字卡片 1 - 6，带有数字 6 的头饰一个。
与数字 6 相关的物品图片，如 6 个气球、6 朵花、6 个苹果等。
幼儿操作材料，如印有不同数量物品的卡片、彩笔、数字印章等。
三、活动过程
导入
教师头戴数字 6 的头饰，以 “数字宝宝 6” 的身份出场，与幼儿打招呼：“小朋友们好，我是数字宝宝 6，今天我要带你们去一个好玩的地方。” 激发幼儿的兴趣。
认识数字 6
教师展示数字卡片 6，引导幼儿观察数字 6 的形状，提问：“小朋友们，看看数字 6 像什么呀？” 鼓励幼儿大胆想象，如像哨子等。
教师带领幼儿一起认读数字 6，可通过拍手、跺脚等方式增加趣味性。
理解数字 6 的实际意义
教师依次展示带有 6 个气球、6 朵花、6 个苹果等物品的图片，引导幼儿观察并点数，提问：“这里有几个气球 / 花 / 苹果呀？可以用数字几来表示呢？” 让幼儿直观理解数字 6 可以表示数量为 6 的物体。
请幼儿在教室里找一找数量是 6 的物品，如 6 张桌子、6 把椅子等，进一步加深对数字 6 实际意义的理解。
操作活动
给每位幼儿发放印有不同数量物品的.卡片，让幼儿找出数量是 6 的卡片，并在旁边用彩笔圈出来。
提供数字印章和印泥，让幼儿在白纸上印出数字 6，练习书写。
结束
教师总结活动内容，再次强调数字 6 的形状和意义，表扬积极参与活动的幼儿。
四、活动延伸
在区角投放与数字 6 相关的拼图、积木等材料，让幼儿继续巩固对数字 6 的认识。
请幼儿回家后和家长一起寻找家里数量是 6 的物品，并记录下来。
小班数学认识数字6教案 13
一、活动目标
帮助幼儿认识数字 6，知道 6 所代表的数量含义。
引导幼儿通过游戏活动，能手口一致地点数 6 个物体，并说出总数。
培养幼儿积极参与数学活动的热情，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
画有一片蘑菇地的背景图，上面有不同数量的蘑菇，其中有 6 个蘑菇的区域做特别标记。
小兔子玩偶一只，蘑菇卡片若干（上面标有 1 - 6 的数字）。
贴有数字 1 - 6 的小篮子 6 个，实物蘑菇玩具若干。
三、活动过程
故事导入
教师拿着小兔子玩偶，讲述故事：“今天天气真好，小兔子要去森林里采蘑菇。它来到了一片蘑菇地，看到好多蘑菇呀。” 教师展示蘑菇地背景图。
认识数字 6
教师引导幼儿观察蘑菇地，提问：“小朋友们，我们一起帮小兔子找找，哪片区域的蘑菇最多呢？” 引导幼儿发现有 6 个蘑菇的区域。
教师在黑板上写下数字 6，告诉幼儿：“这片区域有 6 个蘑菇，我们可以用数字 6 来表示。”
带领幼儿认读数字 6，并用手指在空中模仿书写数字 6 的动作。
游戏：小兔子采蘑菇
教师将幼儿分成 6 组，每组幼儿面前放一个贴有数字的小篮子。
教师将蘑菇卡片随机散落在教室地面，卡片上标有不同数字。幼儿扮演小兔子，根据篮子上的数字，去捡相应数量的蘑菇卡片放到篮子里。
重点关注捡数字 6 卡片的小组，引导他们手口一致点数卡片数量，确认是否为 6 个。
巩固练习
教师再次展示蘑菇地背景图，让幼儿数一数其他区域蘑菇的.数量，并说出用什么数字表示。
请幼儿从蘑菇玩具中拿出 6 个，放在桌子上，进一步巩固对数字 6 的认识。
结束
教师总结小兔子采蘑菇的过程，表扬幼儿帮助小兔子完成了任务，鼓励幼儿在生活中继续发现数字 6。
四、活动延伸
在美工区提供材料，让幼儿制作数字 6 的卡片，可装饰上自己喜欢的图案。
在户外活动时，组织幼儿进行 “6 人一组” 的游戏，如 6 人拉手围成圈等。
小班数学认识数字6教案 14
一、活动目标
让幼儿认识数字 6，了解其外形特征和所代表的数量概念。
引导幼儿通过观察、比较、操作等活动，感知 6 以内数量的关系。
激发幼儿对数学探索的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、活动准备
制作数字 6 的动画课件，展示数字 6 的形象及相关数量变化。
准备数量为 1 - 6 的不同物品模型，如小汽车、积木、娃娃等。
幼儿操作材料，包括印有 1 - 6 数字的卡片和相应数量物品的`贴纸。
三、活动过程
动画导入
播放数字 6 的动画课件，动画中数字 6 像一个小精灵一样出现，展示它的各种动作，吸引幼儿注意力。教师提问：“小朋友们，刚刚出现的小精灵是谁呀？” 引导幼儿认识数字 6。
观察与比较
教师依次拿出数量为 1 - 6 的物品模型，让幼儿观察并说出每种物品的数量。
重点展示数量为 6 的物品模型，如 6 辆小汽车，引导幼儿与其他数量的物品进行比较，提问：“6 辆小汽车比 5 辆小汽车多几辆呀？” 让幼儿感知数量关系。
理解数字 6 的意义
教师举例说明生活中数量是 6 的事物，如一周有 6 个工作日（不包括周末），让幼儿联系生活实际理解数字 6 的意义。
请幼儿说一说自己知道的数量是 6 的东西，如家里有 6 个盘子等。
操作活动
给幼儿发放印有数字 1 - 6 的卡片和相应数量物品的贴纸。
让幼儿根据卡片上的数字，将对应数量的物品贴纸贴在卡片旁边，如在数字 6 的卡片旁贴上 6 个娃娃贴纸。
结束
教师通过课件回顾数字 6 以及相关数量的知识，对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在课后继续探索数字的奥秘。
四、活动延伸
在数学区投放数字拼图、数字卡片游戏等材料，巩固幼儿对数字 6 及其他数字的认识。
请幼儿回家后，和家长一起玩数字游戏，如家长说数字，幼儿找家中相应数量的物品。
小班数学认识数字6教案 15
一、活动目标
引导幼儿认识数字 6，能正确认读和书写。
帮助幼儿理解数字 6 与数量的对应关系，能用数字 6 表示 6 个物体。
培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
绘制一幅数字王国的场景图，上面有数字城堡，数字 6 藏在城堡的某个房间里。
制作 6 张线索卡片，每张卡片上有与数字 6 相关的提示，如 6 个三角形组成的图案、6 个点等。
幼儿操作材料，如数字描红本、画有 6 个空白圆圈的纸和彩笔。
三、活动过程
情境导入
教师展示数字王国的场景图，讲述：“小朋友们，数字王国里藏着好多秘密，今天我们要一起去寻找数字 6。数字 6 藏在数字城堡里，不过我们需要找到 6 条线索才能打开它所在的房间。” 激发幼儿的探索欲望。
寻找线索认识数字 6
教师依次出示线索卡片，引导幼儿观察每张卡片上的提示。例如，当出示 6 个三角形组成的`图案卡片时，提问：“小朋友们，数一数这里有几个三角形呀？这个数量可以用哪个数字表示呢？” 引导幼儿认识数字 6。
带领幼儿认读数字 6，通过模仿数字 6 的形状做动作，如用身体摆出数字 6 的形状，加深印象。
理解数字 6 的数量关系
教师拿出 6 个积木，让幼儿数一数，确认数量后，提问：“如果我拿走 1 个积木，还剩几个呀？” 通过增减物品数量，让幼儿理解数字 6 与其他数量的关系。
操作活动
发放数字描红本，让幼儿在本子上练习书写数字 6。
给幼儿画有 6 个空白圆圈的纸，让幼儿用彩笔给圆圈涂上颜色，感受数量 6。
结束
教师总结寻找数字 6 的过程，再次强调数字 6 的特点和意义，表扬幼儿的勇敢探索精神。
四、活动延伸
在建构区，让幼儿用积木搭建数字 6 的造型。
在户外活动时，组织幼儿进行 “6 人接力跑” 等游戏，强化对数字 6 的认识。
小班数学认识数字6教案 16
一、活动目标
让幼儿认识数字 6，知道其代表的数量意义。
引导幼儿通过水果相关的活动，感知 6 以内数量的多少，能正确点数 6 个水果。
培养幼儿对数学活动的喜爱，提高幼儿的认知能力和手口协调能力。
二、活动准备
画有水果乐园的背景图，上面有各种水果，每种水果数量不同，其中有 6 个苹果的区域较明显。
水果卡片若干，上面分别标有 1 - 6 的数字和相应数量的水果图案。
实物水果（苹果、香蕉、橘子等）若干，小篮子 6 个。
三、活动过程
导入
教师展示水果乐园背景图，说：“小朋友们，今天我们要去水果乐园玩啦，看看里面都有哪些水果。” 引导幼儿观察背景图。
认识数字 6
教师引导幼儿发现有 6 个苹果的区域，提问：“这里有几个苹果呀？” 带领幼儿一起点数，数到 6 后，在黑板上写下数字 6，告诉幼儿：“6 个苹果就可以用数字 6 来表示。”
教师示范数字 6 的正确发音，让幼儿跟读，可通过分组读、个别读等方式巩固。
水果游戏
教师将水果卡片分发给幼儿，卡片上有不同数字和相应数量水果图案。让幼儿根据卡片上的数字，在教室里找到对应数量的实物水果，放入小篮子。例如，拿到数字 6 卡片的幼儿，要找到 6 个水果。
请幼儿相互检查篮子里水果数量是否与卡片数字一致，重点关注拿数字 6 卡片幼儿的操作情况。
巩固练习
教师再次展示水果乐园背景图，随机指出不同水果区域，让幼儿说出水果数量及对应的'数字。
教师说出数字 1 - 6 中的某个数字，幼儿快速从实物水果中拿出相应数量的水果。
结束
教师总结在水果乐园里认识数字 6 的过程，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在生活中继续发现数字与数量的关系。
四、活动延伸
在区角设置 “水果超市” 游戏，投放带有价格标签（数字）的水果模型和货币，让幼儿在购物中巩固对数字的认识。
请幼儿回家后，和家长一起制作水果拼盘，要求使用 6 种不同水果或每种水果准备 6 个。
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