姐姐的朋友

姐姐的朋友1

　　今天早上爷爷对我说：“中午姐姐回来让她别煮中饭，11点多叫上姐姐一起吃午饭，中午我就不打电话了。”我点了点头，到了中午10点多我就去看姐姐回来没有，可是连叫几声：“姐姐!”都没人开门，我想可能姐姐11点多才下班吧!我回到家中，等待11点的到来。终于等到了!我又一次去了姐姐家，这回们可算是开着的，我走进房间，忽然发现多了一个人，一个我完全不认识的陌生人。我也不想多问，来者是客，一起去吃也没关系。我就自然地叫了一声：“姐姐去吃午饭。”在真一路上我可算见识到她的胆小了，她的胆子比姐姐还小呢!去奶奶家要从船上走，我、高陈伟走的是很快的，姐姐有一点害怕，而那位张丽却不敢走一步!我到了奶奶家我还像往常一样的吃喝，不根本就是不管三七二十一，就那么吃了起来，而张丽却扭扭捏捏的，不过我是客人我或许也是她那样。

姐姐的朋友2

　　一、活动目标：

　　1、了解按时起居、按时上学的意义。

　　2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

　　3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

　　二、教学设计：

　　1、故事引入：

　　边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最终输给爬行较慢的乌龟。这个结果，让兔子非常伤心，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢！后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!

　　学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。

　　师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)

　　板书课题:《和钟姐姐交朋友》

　　明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

　　[点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]

　　2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。

　　课件出事5个小故事。

　　（1）小组讨论，假如你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？不按时休息时,该对明明说什么?

　　（2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事，进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?

　　3、课件出示，有关小朋友贝贝地2个小故事。

　　小组讨论：

　　（1）假如贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？

　　（2）假如你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？

　　小组汇报。

　　师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病，果真养成了按时作息的好习惯。

　　[点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]

　　4、联系实际。

　　想一想，自己以前哪些方面做的比较好，哪些地方做的不好，以后该怎样做？

　　学生汇报。

　　师小结：做的好的同学要继续发扬，其他同学并以他为榜样，做的不好的，希望能及时改正，做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

　　[点评：联系实际运用的较好。教材是从生活中来的，在学习了正反两个事例后，能再让学生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]

　　5、课后延伸：

　　姐姐交朋友以后，你在这三方面做的怎么样？从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。方面做到了就画一个☆。

　　6、配乐儿歌，深化主题。（师生拍手共唱）

　　闹钟把我叫，天天起的早。

　　路上不贪玩，上学不迟到。

　　晚上早上床，休息睡好觉。

　　按时不拖拉，作息习惯好。

　　三、教学反思:

　　我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准，依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此，本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感成功的地方还有：

　　1、能从学生比较喜欢看的，大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入，来吸引学生，引出课题。

　　2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓，参与意识很强。做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

　　3、能恰如其分地用榜样来激励学生，向正确的方向发展。

　　4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。

姐姐的朋友3

　　一、活动目标：

　　1、了解按时起居、按时上学的意义。

　　2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

　　3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

　　二、教学设计：

　　1、故事引入：

　　边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最

　　终输给爬行较慢的乌龟。这个结果，让兔子非常伤心，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢！

　　后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!

　　学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。

　　师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)

　　板书课题:《和钟姐姐交朋友》

　　明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

　　道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

　　[点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]

　　2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。

　　课件出事5个小故事。

　　（1）小组讨论，假如你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？

　　不按时休息时,该对明明说什么?

　　（2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事，进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？

　　时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?

　　3、课件出示，有关小朋友贝贝地2个小故事。

　　小组讨论：

　　（1）假如贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？

　　（2）假如你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？

　　小组汇报。

　　师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病，果真养成了按时作息的好习惯。

　　[点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又

　　该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]

　　4、联系实际。

　　想一想，自己以前哪些方面做的比较好，哪些地方做的不好，以后该怎样做？

　　学生汇报。

　　师小结：做的好的同学要继续发扬，其他同学并以他为榜样，做的不好的，希望能及时改正，做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

　　做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

　　[点评：联系实际运用的较好。教材是从生活中来的，在学习了正反两个事例后，能再让学生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]

　　生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]

　　5、课后延伸：今天我们学习了和钟姐姐交朋友以后，你在这三方面做的怎么样？从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。

　　6、配乐儿歌，深化主题。（师生拍手共唱）

　　闹钟把我叫，天天起的早。

　　路上不贪玩，上学不迟到。

　　晚上早上床，休息睡好觉。

　　按时不拖拉，作息习惯好。

　　三、教学反思:我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准，

　　依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此，本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感

　　成功的地方还有：

　　1、能从学生比较喜欢看的，大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入，来吸引学生，引出课题。

　　2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓，参与意识很强。

　　样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

　　3、能恰如其分地用榜样来激励学生，向正确的方向发展。

　　4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。

姐姐的朋友4

　　小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯对其以后的生活与学习有非常重要的影响。记者曾问过一位荣获诺贝尔奖的科学家“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地回答：“我小时候老师教过的饭前要洗手，东西要放齐，要按时作息，要与小伙伴友好相处。”

　　在教学中我为学生提供两种情境：

　　（1）经常能早睡早起，起床迅速、轻松；

　　（2）经常被妈妈叫起，仍感到困倦。

　　学生能够经过自己的判断知道早睡早起对我们的身体是有好处的．从而更能主动的早睡早起。

　　在这节课中，我设计了三个活动，最后一个活动是“议一议，再说说自己”。明明现在退步了，可一年级的红红却一直没改，请你想想她这样做结果会怎样？你想给她哪些建议？有两三个孩子发言了，可是说来说去，却只说得到简单的两句话，为了引导孩子们的想象，我说：“根据调查，老师发现我们班小明同学和钟姐姐是好朋友，他早晨闹钟响了，小明自觉起床；路上不围小摊点，抓紧时间去学校；课堂上，家中做作业一心一意，不开小差，不看电视；晚上闹钟响了，小明自己上床睡觉。说说自己的情况和想法，以前怎么样？今后该怎么样？设计了这个环节后，孩子们有东西说，也就越说越好了，根据后来家长的反映，孩子们在家里都谈到了这堂课，也开始由小小孩渐渐地懂事成长为合格的小学生了！

姐姐的朋友5

　　各位评委老师：

　　大家好！

　　今天我说课的内容是一年级上册第三单元第一课《和钟姐姐交朋友》。课程资源包括：教学设计、课件、拓展资源、、教学反思等内容。下面我以教学设计为主，对资源包进行说明。

　　一、【课标解读】《品德与生活课程标准20xx版》中指出：“在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动进行建构，教学应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作，交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作。”在教学过程中，我设计了一些角色扮演活动，主要突出学生的主体性，让孩子们实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习，教师的作用则只是指导儿童活动。另外，针对一年级学生的自身特点，在活动的安排上，遵循了动静结合，知行结合的原则，合理的安排活动，便于学生操作。

　　儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认知和感悟，因此，在教学中，处处注重调动学生的生活体验，让他们和钟姐姐交朋友，观察自己身边的钟，结合自身实际，看看明明和贝贝的生活，在生活中养成良好的生活作息习惯。

　　二、【教材分析】《和钟姐姐交朋友》是《品德与生活》人教版第一册第三单元的一篇教材。本课的两个三级小标题分别是钟姐姐对我说、按时起床和休息。本课的活动目标是了解按时起居、按时上学的意义，懂得按时上学是遵守学校常规的表现，教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的习惯。

　　三、【学情分析】

　　1、对于刚入学的儿童来说还难以接受按时睡觉按时起床、按时上学的生活习惯，需要老师和家长帮助引导，从小养成了好的生活习惯和学习习惯。

　　2、学生参差不齐，认识水平不同，教师应从不同的角度来帮助小学生理解从小养成了好的生活习惯和学习习惯的好处。

　　四、【教学目标】

　　1、了解按时起居、按时上学的意义。

　　2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

　　3、通过游戏活动，教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

　　五、【教学重点和难点】

　　1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

　　2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。

　　六、【教学准备】 课件、钟表和钟表头饰

　　七、教学过程

　　本节课的教学，我主要设计了四个环节

　　（一）故事导入

　　由龟兔赛跑过程中，兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最终输给爬行较慢的乌龟，这个结果，让兔子非常伤心。同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢？引出了可以用闹钟来提醒兔子，设计意图：充分利用学生都知道的故事情节，通过老师教学的引导，使学生的思想很快地进入到了课堂的气氛中。用时5分钟

　　（二）模拟情景，角色扮演

　　由猜猜看：钟姐姐都对明明说了些什么？钟姐姐是怎样提醒明明的？为什么要提醒明明？学生在讨论中，对钟姐姐产生兴趣，而后由学生进行角色扮演，通过与“钟姐姐”的对话，体会时间是很宝贵的；生活起居按时有序、有规律有助于身心健康，有利于提高办事效率。设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳，使教学自然而水到渠成。用时16分钟。

　　（三）说说我自己

　　本环节，是对一些不按时作息，拖拉的行为进行辨析，然后找出解决的方法，利用课堂教学的生活化，注意借助学生已有的生活体验，如晚上睡得很晚时，早上起床难受的感觉，没睡好觉白天干事没精神的感觉等，让学生体会为什么要按时睡觉。通过辨析，知道贝贝不按时作息带来的后果。然后引出红红按时作息的一天，突出按时作息的好处。接着评出本班守时守纪的好学生，并进行表扬。设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。用时15分钟。

　　（四）总结并课后延伸

　　布置学生和家长共同记录、评价每天生活作息情况，每星期评选出“守时守纪小标兵”，久而久之，促使学生养成良好生活作息习惯，为学生良好习惯的形成打下坚实的基础，从而达到有效的课后延伸。用时4分钟

　　八、【拓展资源】

　　下面的小朋友做得对吗？请你辨一辨。目的是让学生走到生活中去，让学生在这些小朋友的行为中找到自己的影子，对自己进行评价，找找生活中自己做到的和不足之处，好的'方面继续发扬，不足之处要及时改掉。

　　我的课程资源包介绍完毕，谢谢大家。

姐姐的朋友6

　　【课程教学资源】

　　利用教学影像录音等教学资料开展教学，充分发挥教师自身的教学优势

　　【教学目标】

　　1．创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。

　　2．挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。

　　3．结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。

　　【教学重难点】

　　结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

　　【教学过程】

　　（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐

　　1．让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。

　　［设计意图：“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。］

　　2．实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。

　　［设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。］

　　（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐

　　1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。

　　（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……

　　（2）吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……

　　（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……

　　（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……

　　（5）晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……

　　［设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……］

　　2．思考讨论：

　　（1）假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？ （2）为什么要这样说？

　　（3）明明该怎么做？

　　［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］

　　3．分组交流讨论，各小组选代表上台表演。

　　4．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！

　　［设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳，使教学自然而水到渠成。］

　　（三）联系实际，深化主题

　　1．出示多媒体课件（教材第42页上面两幅图片或动画），思考回答：

　　（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？贝贝说什么？

　　（2）贝贝这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？

　　（3）贝贝这样做好吗？如果你是贝贝，会怎么做？

　　［设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。］

　　2．合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？

　　3．组间交流，制作时间表。根据学校每天上午8∶00上学，下午3∶00上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交流，最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。

　　［设计意图：从学生生活实际出发，设计自己的生活起居时间表，科学安排自己的生活起居，符合课程源于生活而反过来规范生活的理念。］

　　4．延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“与钟姐姐交朋友”，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息时间训练表”），做到的打“△”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！

　　__________同学作息时间训练表

　　［设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。］

姐姐的朋友7

　　一、教学准备：白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)

　　二、活动目标：识别基本色彩并搭配。

　　1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色 照示范涂色;填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　　三、活动流程：想办法――制作――欣赏

　　四、活动过程：

　　一、导入部分

　　(1)、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

　　(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?

　　出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

　　(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

　　(4)、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。

　　二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).

　　1.选用小底版，并照示范涂色。

　　2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　　3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　　4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

　　(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

　　(2)、可先洗手，因具体情况定。

　　三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

姐姐的朋友8

　　和钟姐姐交朋友

　　教学目标：

　　1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。

　　2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

　　3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

　　4、教育学生要珍惜时间。

　　教学重点和难点：

　　1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

　　2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。

　　教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。

　　2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。

　　3、教学课件：教学光盘

　　教学设计：

　　教学过程设计：

　　一、引入：

　　1、屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。)师念生猜。

　　2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。

　　3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)

　　二、新授：

　　1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？

　　2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？

　　3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？

　　4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。

　　三、巩固：说说你自己

　　1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境(录像)

　　(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦；

　　(2)上学路上看小摊，不抓紧时间；

　　(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。

　　2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？

　　师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。

　　3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。

　　四、课外延伸：

　　1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？

　　2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？

　　3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：

　　闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。

　　晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。

　　五、小结：

　　(1)时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？

　　(2)时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？

　　(3)屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。

　　(4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。

　　六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？

姐姐的朋友9

　　目标：

　　1.了解按时起居、按时上学的意义。

　　2.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

　　3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

　　教学重难点：

　　知道为什么要按时起居、按时上学，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、猜一猜

　　猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。

　　一座小小机器房，

　　不分日夜工作忙。

　　态度认真又负责，

　　时间观念比人强。

　　二、假如我是“钟姐姐”

　　(一)欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

　　1.早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……

　　2.吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……

　　3.上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……

　　4.课堂上业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……

　　5.晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说……

　　(二)分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么？

　　(三)每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说？明明该怎样做？这样有什么好处？

　　三、评议哪组同学表演的好

　　第二课时

　　一、说说按时作息的好处

　　二、看第40页的图

　　(一)给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样

　　（小组讨论，说说她这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？）

　　(二)小组讨论

　　(三)学生表演

　　三、自己做的怎样

　　在小组内说说：

　　自己能否按时作息，在哪一方面做的好。

　　四、读儿歌

　　闹钟把我叫，

　　天天起得早。

　　路上不贪玩，

　　上学不迟到。

　　晚上早上床，

　　休息睡好觉。

　　守时不拖延，

　　作息习惯好。

　　五、课后作业

　　填第41页表格，检查自己是否做到了按时作息。

　　六、课后

　　通过同学们的讨论和表演，使同学们在讨论探究中懂得了按时作息的重要意义。通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息，和他们的生活紧密相连。

姐姐的朋友10

　　沈萌柯，我最好的朋友，我有太多的话想对您说。今天，就让我借此机会夸赞您一番吧！你知道吗，您是我既漂亮又善良的好朋友、好姐姐。

　　您有一双明亮的大眼睛，很像两颗在夜晚闪耀着光芒的星星，又像两颗黑色的葡萄镶嵌在洁白的珍珠里面。您的鼻子有点儿尖，看上去挺小巧玲珑的。您的小嘴就像是鲜红的樱桃，只见您说起话来，牙白唇红，巧舌如簧，像唱歌一样动听。您的脸蛋非常红润，看起来像成熟了的苹果。您的耳朵不大，但听起课来格外认真。您的五官长得如此漂亮、可爱，多么适合您名字中的“萌”字。

　　记得有一次，我前脚刚进校门，您后脚就跟过来，告诉我说：“静雯，你的钱丢了吗？”我一边疑惑地想着：“我的钱怎么会丢呢？”一边把手伸进口袋。天哪！原来我的钱真的丢了！您见我焦急的样子，对我说：“我就知道你粗心大意把钱弄丢了，幸亏我捡到了，给你！下回可要注意了。”我接过钱激动地说：“我的好姐姐，谢谢你了！”

　　还有一次，我们正在学校跑操，老师说让我们绕操场跑五圈。我刚跑了三圈就有点儿坚持不下去了。这时，您跑过来鼓励我说：“静雯，你一定能坚持下去的，我相信你！加油啊！”听了她的话，我终于坚持跑完了剩下的两圈。萌柯，多谢你当时对我的鼓励。

　　萌柯，您永远是我漂亮、善良的好朋友、好姐姐，我忘不了您对我的帮助和鼓励。

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