班级活动比赛
班级活动比赛1
这两天,我们班语文课上进行了两次激动人心的《走进成语乐园》主题活动,李老师把我们分成了三个组,我在第二组,比赛马上要开始了,我好激动呀!
主持人张紫涵和薛景隆上台了,我们激烈的战争开始了。第一个回合,每个组出一个代表说带有数字1-9的成语(至少十个),我们组的张沐寒真厉害,一口气就说了16个,哈哈,我们先赢了6分,快要胜利在望了。可是第一组和第三组很快又追上来了,我们好紧张啊,加油!加油!后来,我们又遥遥领先了,我们总算松了口气,最后,李老师宣布我们组得了第一名,我们高兴地蹦了起来!
给我印象最深的是我们组的张沐寒,她给我们组争光了,她每次站起来都一口气说好几个成语,我应该向她学习,好好准备比赛!
我呢?虽然每天也都一部分,但是没有全部背下来。当主持人提问题时,我仔细地听着,希望题能简单一点儿,我也赶紧举手回答,以后再有活动,我一定好好准备,争取为我们组争光!
这真是一场激动人心的比赛!
班级活动比赛2
一.名称：143班才艺赛
二.时间：11月11日下午三点
地点：校园湖边
三.内容简介：
为了给同学们更多的交流平台，班委会决定于11月11日下午三点在校园湖边举办一次才艺赛。这次活动的目的并不是为了分出胜负，谁是最终获胜者，而是让同学们之间有更多的交流和沟通，同时也给大家一个展示自己才华的机会。
四.活动流程：
1.由班长、团支书做开场白
2.由班长宣布比赛过程及注意事项
3.同学们按学号依次到前面做简单的介绍并展示自己的才华
4.有同学们自己投票，选出自己认为好的三名同学
5.由班委统计选票并公布结果
6.由班长、团支书做总结。
班级活动比赛3
为进一步丰富学校化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质，努力营造积极向上、快乐无限的学校化氛围，促进学生合唱水平的提高，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱艺术的情感，我校将“我们的班歌最嘹亮”合唱比赛活动。具体方案如下：
一、活动宗旨
通过合唱活动，丰富学生余生活，营造和谐向上、健康明的校园化氛围和艺术教育环境；展现校园化风采，培养团结合作精神，不断提升学生的综合素质。达到“班班有歌声、人人都参与”，促进学校艺术教育活动的普及和提高。
二、活动主题
我的班歌最嘹亮
三、活动内容
1、以各班学生为对象，开展全员参与的校园歌唱活动，讴歌祖国和中国共产党，赞美家乡，展现学生健康活泼和积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园生活。
2、全校分级部举行“我们的班歌最嘹亮”合唱比赛。
四、活动时间地点安排
拟定于10月18-20日分别进行初一到初三级部。
五、活动要求
1、各班开展“我们的歌声最嘹亮”活动，于10月12日确定班级曲目和串联词，上报德育处邹慧老师处。
2、各班要坚持广泛参与、广泛发动的原则，做到统一要求和班级特色相结合，演唱的形式可采用领唱、朗诵、台上台下呼应等形式。
、积极与本班音乐老师沟通，利用午间一直歌的时间和音乐，练习曲目。
六、比赛要求
1、歌曲表现形式积极向上，适合中学生风格。内容要健康向上，贴近主题，贴近学生生活，要符合学生的年龄特点，具有较高的艺术性。
2、节奏整齐、音准正确、表现力丰富，具有一定的合唱艺术效果。
、合唱队员、指挥表演准确，与伴奏音乐配合得当，表现形式富有创意。
4、精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好、行动整齐，服装整齐，符合歌曲表现的内容。
、各班学生全员参与（特殊情况提出申请）
七、评分标准
（一）基本分（40分）
1、歌曲内容健康，积极向上（20分）
2、合唱人数符合要求(原则上全员参与)（20分）
（二）服装纪律（10分）
队员衣着整洁、大方、统一，精神面貌好，进出场纪律好，。
（三）演唱形式与指挥（0分）
1、指挥动作标准、协调。（分）
2、现场效果(合唱人员、指挥、伴奏舞台表演准确、恰当，配合默契等)。（分）
、演唱技巧（10分）：其中音准、节奏好，有乐感（10分）；对歌曲有较好的理解，作品处理得当，音色优美，表演完整（10分）
4演唱形式多样，有一定创意形式新颖，有一定创意（10分）
（合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各队名次按积分排列。评分采取百分制计算，请各位评委打分时保留到小数点后2位。）
未尽事宜另行通知
德育处
20xx年10月16日
班级活动比赛4
活动目的：
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬我校足球传统，积极推动校园足球的开展，激发广大学生热爱校园和热爱足球的热情，培养学生的拼搏精神和团队意识，努力营造“人人爱踢球，人人会踢球”的校园足球文化氛围，争创全国校园足球特色学校。
参赛对象：2—6年级各班
活动策划：唐晓东
组委会成员：主任 谢建伟 副主任 罗勇兵 唐晓东
裁判委员会成员：肖华（长）唐晓东 杨建军 万志文 廖江南 华 涛
场地器材：阳 辉
宣传摄像：周海燕
比赛时间：9月14起每周一至周五下午3：30—5：30（先进行六年级比赛，然后进行五年级比赛，二、三、四年级同时进行）
比赛地点：学校足球场
奖项设置：
1、名次奖：各年级取前两名，冠军颁发希望杯
2、优秀组织奖：各年级评选一个班级
3、最佳射手奖：各年级评出一个本次比赛进球最多的队员
竞赛规则：
一、本次比赛执行国际足联最新审定的《五人制、七人制足球竞赛规则》， 具体规则的解释权和运用权归组委会和裁判组。
二、比赛采用年级单循环积分赛制。二、三、四年级采用五人制，五、六年级采用七人制计分办法：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。最终积分多者名次靠前。如有两支或两支以上球队积分相等，则依次按下列顺序排定名次：1、相互间的比赛积分。2、相互间的胜负关系。3、相互间的净胜球。4总进球数。 5、抽签决定。
三、球员人数：五人制每场每队上场队员为5名，七人制每场每队上场队员为7名，其中有1名守门员。每队每场可有5名替补队员，5人制换下后还可重新上场，7人制换下后不可再次上场。
四、比赛时间：五人制上下半场各20分钟，中场休息5分钟，七人制上下半场各25分钟，中场休息5分钟，每个球队在每半场有一次要求暂停的机会。参赛队必须提前10分钟到达赛场，超过比赛5分钟未到场的以弃权处理，并判0:3负。
五、犯规：五人制没有越位；七人制有越位；不可铲球，不可做高难度动作，不能抬脚过高，抬脚不能高过胸部，不能脚踏球员，不能亮鞋底。严禁场上球员在球场上谩骂、斗殴，否则将会受到处分。
六、踢界外球：五人制用脚主罚，球必须放在边线上，踢球队员将球踢出后未经其它人触及前不得再次触球。防守队员规定退出5米的距离，界外球不能直接进球得分。七人制双手掷界外球。
七、任意球：防守队员必须离球至少5米。
八、角球：在球场角主罚，踢球队员将球踢出后未经其它人触及前不得再次触球。防守队员离球5米以上，直接进球有效。
九、替换队员规则：每对替补队员不超过5人，替换次数不受限制，可重复替换，替换队员可在比赛中进行，守门员可以和场上任何队员替换，但必须在死球状态下并告知裁判进行，替换队员要先下后上。
十、队员装备：队员不得佩戴眼镜和任何可能危及自己或其他人的物件上场，每队必须着统一队服（须印号码），穿布面胶底鞋参加比赛。
十一、各班加强对学生爱护球场、保持球场卫生等方面的教育，此项内容也将作为“优秀组织奖”的评比条件。
赛程安排：
班级活动比赛5
今天我们班进行了一次“斗牛”比赛，这可不是斗牛士和牛的较量。比赛时，两个人一组，每人背后别一张写了字的纸，不能用手攻击和防守，凭着身体灵活的移动，谁先读出对方背上的字，谁就胜利。
比赛开始了。选手在场中绕起圈来，“咚咚咚”的脚步声，“哗啦哗啦”的纸张飘动声和观众的加油声响成一片。“黑牛”仗着他个子高，一个“恶虎扑食”冲过来，想先发制人。“红牛”是个小胖子，也不示弱，他敏捷地一蹲身，“黑牛”扑了个空。正在他愣神的时候，“红牛”一转身反击过来，他迅速调转方向，使劲往前拱，可也没得手。“黑牛”探头探脑，总想偷袭一招，可“红牛”防守严密，反应很快，“黑牛”几次猛攻都没成功，累得气喘吁吁，进攻越来越迟缓。“红牛”趁机“哧溜”从“黑牛”身旁绕过去，“黑牛”如梦方醒，一个“鹤子翻身”，好险啊！最后，两个人打成平局。
该我上场了。面对强壮的对手，我想要击败他只能智取，不能速战速决。我围着他忽左忽右，声东击西地周旋；对手连吼带叫，抽招换式地应战。他发疯似地撞过来，我机警地将身子一扭，躲到了一边。他不甘心，一次次猛攻，好几次都差一点把我撞倒。我也有几次已经蹦到他身旁，可就是无法看清那跳动的字迹。我们俩越战越勇，观众使劲鼓掌加油。渐渐地，他累得上气不接下气，张着大嘴直喘气。我想，反攻的时机到了，就在他不顾一切地猛冲过来时，我顺势往后一仰，头一歪，身子一侧，一个箭步蹿到他的身旁。啊，“看见了！”我兴奋地大吼一声。他虽然不服，可也只好认输。
比赛结束了。不论胜败都锻炼了我们的灵活性和反应能力，增进了同学间的友谊。
班级活动比赛6
a)每一后排队员的位置必须比其相应的前排队员距离球网更远。
b)前、后排队员左右之间按规则7．4．1的规定站位。
7.4．3 队员的位置应根据其脚的着地部位来判定。
a)每一名前排队员至少有一只脚的一部分，比同列后排队员的双脚距中线更近。
b)每一名右边(左边)队员至少有一只脚的一部分比同排中间队员的双脚距右(左)边线更近。
7.4．4 球发出后，队员可以在本场区和无障碍区的任何位置上。
7.5 位置错误 ，
7.5．1 当发球队员击球时，如果队员不在其正确位置上，则构成位置错误犯规
(规则7．3和．7．4)。
7．5．2 当发球队员击球时的犯规(规则13．4和13．7．1)与对方位置错误同时发
生，则发球犯规被认为在先而被判罚。
7.5．3 如果发球队员是击球以后的犯规(规则13．7.2)，则位置错误在先，判位
置错误犯规。
7．5．4 位置错误的判罚如下：
a)位置错误的一方被判失一球(规则6．1．2)
b)队员恢复到正确的位置。
7．6 轮 转
7．6．1 轮转次序包括发球及其他队员的站位，在整局中均按位置表填写顺序进
行。
7．6．2 接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置(2号
位队员转至1号位发球，1号位队员转至6号位等)。
7．7 轮转错误
7．7．1 没有按照轮转次序(规则7．6．1)进行发球应判为轮转错误，进行以下判罚：
a)该队被判罚失一球。(规则6．1．2)
b)队员的轮转次序被纠正。
7．7．2 记录员应准确地确定其错误从何时发生，从而取消该队自错误发生以后的所得分。对方得分仍然有效。如果不能确定在轮转错误中所得的分数，则仅给予失一球的判罚。
规则8 队员的替换
在裁判员的准许下，一名队员离开比赛场地，而由另一名队员占据其位置的行为，
被称做替换(替换程序见规则16．5)。
8．1 替换的限制
8．1．1 每一局每队最多可替换6人次。可以同时替换一人或多人。
8.1．2 每局开始上场阵容的队员在同一局中可以退出比赛和再次上场一次，而
且只能回到原阵容的位置上。
8．1．3 替补队员每局只能上场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。
8．2 特殊替换 ’
某一队员受伤不能继续比赛时，必须进行合法的替换。如果不可能进行合法替换时，可采取超出规则8．1限制的特殊替换。
8．3 被判罚出场的替换
某队员被判罚出场或取消比赛资格时(规则21．2；3和21．2．4)必须进行合法的替换。如果不可能进行合法替换时，则该队被宣布阵容不完整(规则6．4．3)。
8．4 不合法的替换
8．4．1 超出规则8．1限制的替换是不合法的替换(规则8．2的情况除外)。
8．4．2 某队进行了不合法的替换，而且比赛已重新开始(规则9．1)，应按如
下步骤处理：
a)判该队犯规，失一球； ，
b)对不合法的替换给予纠正；
c)取消犯规队因此而得的分数，对方所得的分数应保留。
(四)比赛行为
规则9 比赛的状态
9．1 比赛开始
裁判员鸣哨允许发球，发球队员击球时比赛开始。
9．2 比赛的中断
裁判员鸣哨中止比赛。但如果裁判员是由于比赛中出现犯规而鸣哨的i则比赛的中断实际上
是由犯规的一刻开始的。
9.3 界内球
球触及比赛场区的地面包括界线(规则1．3．2)，为界内球。
9.4 界外球
下列情况为界外球：
a)球接触地面的部分完全在界线以外；
b)球触及场外物体，天花板或非比赛成员等；
c)球触及标志杆、网绳、网柱或球网标志杆以外部分；
d)球的整体或部分从过网区以外过网：
——发球时，或
——进入对方场区。
规则10 比赛中的击球
比赛队必须在其本场地内及其空间(规则11．1．2除外)进行比赛，但允许队员越出无障碍区进行救球，将球击回。
10．1 球队的击球
每队最多击球3次(拦网除外，规则15．4．”将球从球网上击回对方，·超过规定次数的击球，判为“4次击球犯规”。无论是主动击球或被球触及，均做为该队击球一次。
10．1．1 连续击球
一名队员不得连续击球两次(规则10．2．3、15．2．1、15．4．2除外)。
10．1．2 同时触球
两名或三名队员可以同时触球。
a)同队的两名(或三名)队员同时触到球时，被计为两次(或3次)击球(拦网除外)。如果只有其中一名队员触球，则只计为一次击球。队员之间发生碰撞不算犯规。
b)两名不同队的队员在网上同时触球，比赛继续进行；获得球的一方仍可击球3次。如果球落在某方场区外，则判为对方击球出界。
c)如果双方队员同时触球造成“持球”(规则10·．2．2)，则判“双方犯规”(规则6．1．1)。该球重新进行。
10．1．3 借助击球
队员不得在比赛场地以内借助同伴或任何物体进行击球。但是，一名队员可以拉住或挡住另一名即将造成犯规的同队队员(如触网或过中线等)。
10．2 击球的性质
10．2．1 球可以接触身体的任何部分。
10．2．2 球必须击出，不可接住或抛出，球可以向任何方向弹出。
10．2．3 球可以触及身体不同部位，但必须是同时。
下列情况例外：
a)在拦网动作中，同一队员或同一拦网中的不同队员可以连续触球，但必须仅发生在一个单一动作中(规则15．2．1)。
b)在第一次击球时(规则10．1和15．4．1)，允许身体不同部位在同一击球动作中连续触球。
10．3 击球时的犯规
a)“4次击球”：一个队连续触球4次(规则10．1)。
b)“借助击球”：队员在比赛场地以内借助同伴或任何物体的支持进行击球(规则10．1．3)。
c)“持球”：没有将球击出，造成接住或抛出(规则10。2．2)。
d)“连击”：一名队员连续击球两次或球连续触及他身体的不同部位(规则10．2．3)。
规则11 球网附近的球
11．1 球通过球网
11．1．1 球必须通过球网上空的过网区进入对方场区。过网区是球网垂直平面部分，其范围：
a)下至球网上沿；
b)两侧至标志杆及其延长线；
c)上至天花板。
11.1．2 球的整体或部分从过网区以外进入对方无障碍区，可以在下列情况下将球击回：
——队员不得进入对方场区；
——球必须由同侧过网区以外击回，对方队员不得阻碍此击球。
11．1．3 球的整体越过球网以下垂直平面为“界外球”。
11．2球触球网
除发球以外，球通过球网时(规则11．1．1)可以触网。
11．3球入球网
11．3．1 球入网后，在该队的3次击球内，可以再行击球(规则10．1)，发球除外。
11．3．2 如果球击破网或使网坠落，则该球重新进行(规则11．2)，发球除外。
规则12 球网附近的队员
12．1 越过球网
12．1．1 在拦网时，允许越过球网触球，但在对方进攻性击球前和击球时不得妨碍对方(规则15．3)。
12．1.2 进攻性击球后允许手过网，但击球时必须在本场区空间。
12．2 网下穿越
12．2.1 在不妨碍对方比赛的情况下，允许队员在网下穿越进入对方空间。
12．2．2 穿越进入对方场区
a)队员的一只(两只)脚或一只(两只)手越过中线触及对方场区的同时，其余部分还接触中线或置于中线上空是允许的，不判为犯规。
b)队员身体的任何其它部分都不允许接触对方场区。
12．2．3 比赛中断后队员可以进入对方场地(规则9．2)。
12．2．4 在不影响对方比赛的情况下，队员可以穿越而进入对方的无障碍区。
12．3 触 网
12．3．1 触网为犯规，但队员未试图进行击球的情况下偶尔触网除外。
12．3．2 队员击球后可以触及网柱、全网长以外的网绳或其它任何物体，但不得影响比赛。
12．3．3 由于球被击入球网而造成球网触及队员，不算犯规。
12．4 队员在球网附近的犯规
a)对方进行进攻击球前或击球时，在对方空间触及球或对方队员(规则12．1．2)。
b)从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比赛(规则12．2．1)。
c)越过中线进入对方场区(规则12．2．2b)。
d)队员触及球网(规则12．3．1)。
规则13 发 球
后排右队员在发球区用一只手或手臂将球击出而进入比赛的行动，称为发球
(规则13．4．1)。
13．1 首先发球
13．1．1 第一局和第五局由抽签选定发球权的队首先发球(规则7．1)。
13.1．2 其它各局由前一局未首先发球的队发球。
13．2 发球次序
13．2．1 队员发球的次序按位胃表上的顺序进行(规则7．3．1b)。
13．2．2 一局中首先发球之后，队员按下列规定进行发球：
a)当发球队胜一球时，原发球队员继续发球。
b)当接发球队胜一球时，获得发球权并轮转，由前排右队员转至后排右进行发球(规则7．6．2)。
13．3 发球的允许
第一裁判员检查发球队员已握球在手并且双方队员已做好比赛准备时，则鸣哨允许发球。
13.4 发球的执行
13．4．1 球被抛起或持球手撤离后，必须在球落地前，用一只手或手臂的任何部分将球击出。
13．4．2 发球队员在击球时或击
球起跳时，不得踏及场区(包括端线)或发球区以外地面。击球后，可以踏及落在场区内或发球区以外。
13．4．3 发球队员必须在第一裁判员鸣哨后5秒钟内将球击出。
13．4．4 裁判员鸣哨前的发球无效，重新发球。
13．5 发球试图
13．5．1 如果球被抛起或持球手撤离后，未触及发球队员而落地，被认做发球试图。
13．5．2 在发球试图之后，第一裁判员应及时鸣哨允许再次发球。发球队员必须在再次鸣哨后的3秒钟内将球发出。
13．5．3 每次发球仅允许有一次发球试图。
13．6 发球掩护 ．
13．6．1 发球队的队员不得利用掩护阻挡对方观察发球队员和球的飞行路线。
13．6．2 在发球时，发球队某一队员挥臂、跳跃或左右移动等，并且发出的球从他的上空飞过，则构成个人掩护。
13．6．3 发球队有两名或更多队员密集站立遮挡发球队员，而且发出的球从他们的上空飞过，则构成集体掩护。
13．7 发球犯规
13．7．1 下列犯规应判为发球犯规进行换发球，即使对方位置错误。
发球队：
a)发球次序错误(规则13．2)。
b)没有遵守“发球的执行”的规定(规则13．4)。
c)没有遵守“发球试图”的规定(规则13．5)。
13．7．2 发球击球后的犯规
球被发出后，出现以下情况仍被判为发球犯规(除队员位置错误)：
a)球触及发球队队员或没有通过球网的垂直平面。
b)球触网(规则11．2)。
c)界外球(规则9．4)。
d)球越过发球掩护的个人或集体(规则13．6)。
13．8 发球犯规和位置错误
13．8．1 如果发球犯规与对方位置错误同时发生，判发球犯规。
13．8．2 如果发球后犯规，而对方出现位置错误，判位置错误犯规。
规则14进攻性击球
14．1 定 义
14．1．1 除发球和拦网以外，所有直接向对方的击球都是进攻性击球。
14．1．2 在进攻性击球时，吊球是被允许的，但击球必须清晰并无推压动作。
14．1．3 当球的整体通过球网垂直面或触及对方队员，则认为完成进攻性击球。
14．2 进攻性击球的限制
14．2．1 前排队员可以对任何高度的球完成进攻性击球。但触球时必须在本场地空间(规则14．2．4除外)。
14．2．2 后排队员可以在进攻线后对任何高度的球完成进攻性击球，但：
a)起跳时脚不得踏及或越过进攻线；
b)击球后可以落在前场区。
14．2．3 后排队员也可以在前场区完成进攻性击球，但触球时球的一部分必须低于球网。
14，2．4 对方发球时；接发球队队员不能在进攻区内对高于球网上沿的球做进攻性击球。
14．3 进攻性击球犯规
a)在对方场区空间击球(规则14。2．1)。
b)击球出界(规则9．4)。
c)后排队员在前场区完成进攻性击球，并且击球时球的整体高于球网上沿(规则14．2，3)。
d)在前场区对球的整体高于球网上沿的发球完成进攻性击球 (14．2．4)。
规则15 拦 网
15.1 定 义
15.1．1 拦网是队员靠近球网，将手伸向高于球网处阻挡对方来球的行动。
15．1．2 拦网试图
没有触及球的拦网行动为拦网试图。
15．1．3 完成拦网
触及球的拦网行动被认为完成拦网。只有前排队员允许完成拦网。
15．1.4 集体拦网
两名或三名队员彼此靠近进行拦网为集体拦网。其中一人触球则完成拦网。
15．2 拦网触球
15．2．1 在一个动作中，球可以迅速而连续触及一名或更多的拦网队员。
15．2．2 球可以连续触及拦网队员任何身体部位。
15．3 进入对方空间拦网
拦网时队员可以将手或手臂伸过球网，但不得影响对方击球。过网拦网应在对方队员进攻性击球之后。
15．4 拦网和球队的击球
15．4．1 拦网的触球不算作球队3次击球中的一次击球(规则10．1)。
15．4．2 拦网后可以由任何一名队员进行第一次击球，包括拦网时已经触球的队员。
15.5 拦发球
对发球的拦网是被禁止的。
15.6拦网犯规
a)在对方进攻性击球前或击球的同时，在对方场区空间拦网触球(规则15．3)。
b)后排队员完成拦网或参加了完成拦网的集体(规则 15．1．3、15．1．4)。
c)拦对方发球。
d)拦网出界。
e)从标志杆以外伸入对方空间拦网。
(五)比赛间断和延误比赛
规则16 正常的比赛间断
正常的比赛间断有“暂停”和“换人”。
16．1 正常间断的次数
每局比赛中，每队最多请求2次暂停和6人次换人。
16．2 请求间断
16．2．1 只有教练员和场上队长可以请求间断。
请求暂停或换人必须使用正式手式，时机在比赛成死球、裁判员鸣哨发球之前。
16．2．2 一局开始前请求换人是允许的，但应计算在换人次数之内。
16．3 间断的连续
16．3．1 一次或两次暂停可以与双方的各一次换人相连续，中间无须经过比赛进程。
16.3．2 同一队未经过比赛过程不得连续提出换人请求。但在同一次换人请求中可以替换两名或更多的队员。’(规则8．1．1)
16.4 暂停和技术暂停
16.4．1 一次暂停的时间限30秒钟。
国际排联世界性比赛的暂停采用以下方法：
a)第1～4局，每局有两次技术暂停，各为1分钟，每当领先达到5或10分时自动执行。相应每个比赛队每局仅有一次机会请求30秒钟的普通暂停。
b)决胜局(第五局)，无技术暂停，每队在该局可请求两次30秒钟的普通暂停。
16．4．2 暂停时(包括技术暂停)，比赛队员必须离开比赛场区到球队席附近的无障碍区。
16．5 换人(对其的限制参看规则8．1)
16．5．1． 换人必须在换人区内进行(规则1．4．3)
16．5．2 换人时，持续时间仅限记录员登记和队员进出场必须的时间。
16．5．3 在请求替换时，队员必须在教练员附近并做好进场准备(规则5．2．3)。否则裁判员将不接受请求并判该队延误比赛犯规(规则17．2)。国际排联世界性比赛，队员替换时须使用换人牌。
16．5．4 如果教练员想替换一名以上的队员，他必须在提出请求换人的同时用手势表明人次。替换时，队员一对对相继进行。
16．6 不符合规定的请求
16．6．1 下列情况为不符合规定的请求：
a)在比赛进行中或裁判员鸣哨发球的同时或之后提出请求(规则16．2．1)。
b)无请求权的成员提出请求(规则16．2．1)。
c)同一队未经过比赛过程再次请求换人(规则16．3．2)。
d)超过所规定正常间断次数的请求(规则16．1)。
16．6．2 任何没有影响和延误比赛的不符合规定的请求应予拒绝而不进行判罚，但在同一局中不能再次发生(规则17．1．d)。
规则17 延误比赛
17．1 延误比赛的类型
一个队拖延比赛继续进行的不正当行动为延误比赛。包括以下行动：
a)换人延误时间。
b)在裁判员鸣哨恢复比赛后，拖延暂停时间。
c)请求不合法的替换(规则8．4)。
d)在同一局中再次提出不符合规定的请求(规则16．6．2)。
e)场上队员拖延比赛的继续进行。
17．2 对延误比赛的判罚
17．2．1 对延误比赛的判罚为“延误警告”和“延误判罚”。
17．2．2 在同一局中，对一个队的第一次延误比赛给予“延误警告”。
17．2．3 在同一局中，同一队任何一名队员或其他成员造成任何类型的第二次延误犯规，则给以“延误判罚”，失去一球。
规则18 例外的比赛间断
18．1 受 伤
18．1．1 比赛中出现严重伤害事故，裁判员应立即中断比赛，该球重新进行。
18．1．2 如受伤队员已不能进行合法替换和特殊替换(规则8．1和8．2)，则给予受伤队员3分钟的恢复时间。一场比赛中同一队员只能给予一次供恢复的时间。3分钟后仍不能进行比赛，该队被宣布阵容不完整(规则7．3．1a)。
18．2 外因造成的比赛间断比赛中出现任何外界干扰，都应停止比赛，该球重新进行。
18．3 被拖延的间断
18．3．1 任何意外的情况阻碍比赛进行时，第一裁判员；比赛组织者和主管委员会成员应共同研究决定，采取措施使比赛恢复正常。
18.3．2 一次或数次间断时间累计不超过4小时：
a)如果比赛仍在原场地进行，间断的.一局应保持原比分、原队员和原场上位置，已结束的各局保留比分。
b)如比赛改在另外场地进行，则间断的一局应取消，但保持该局开始时的阵容和位置，重新比赛，已结束的各局比分保留。
18．3．3 一次或数次间断时间累计超过4小时，则全场比赛重新开始。
规则19．局间休息和交换场区
19．1 局间休息所有局间休息均为3分钟，包括第四和第五局之间。局间休息用于交换场区和填写位置表。
19．2 交换场区
19．2．1 每局结束后，比赛队交换场区。决胜局除外(规则7．1)。队的其他成员交换球队席。
19．2．2 决胜局中某队获得8分时，两队交换场区，不休息，队员在原来的位置继续比赛。如果没能及时交换场区，应在此错误被发现时立即进行交换，保留交换场区时两队已得比分。
(六)参赛者的行为
规则20行为要求
20．1 符合体育道德的行为
20．1．1 参赛者必须了解并遵守规则。
20．1．2 参赛者必须以良好的体育道德作风服从裁判员的判定，不允许进行争辩。如有疑问，可以并只能通过场上队长提请解释。
20．1．3 参赛者不得有任何其目的在于影n向裁判员的判断或掩盖本队犯规的动作和行为表现。
20．2 公正竞赛
20．2．1 参赛者的行为必须符合“公正竞赛”的精神，不仅对裁判员，而且对其他工作人员、对方队员、同队队员以及观众都要尊重、有礼貌。
20．2．2 比赛期间队的成员之间的交流是允许的(规则5．2.3.d)。
规则21 不良行为及其判罚
21．1 不良行为
球队成员对裁判员、对方队员、同队队员或观众的不良行为，
根据程度分为四类：
21．1．1 非道德行为：争辩、恫吓等。
21．1．2 粗鲁行为：违背道德原则和文明举止，有侮辱性表
示。
21．1．3 冒犯行为：诽滂、侮辱的言语或形态。
21．1．4 侵犯行为：人身侵犯或企图侵犯。
21．2 判罚等级
第一裁判员根据不良行为的程度，分别给予如下判罚：
21．2．1 警告：用于非道德行为，不进行判罚，但：
a)警告该成员在同一场中不得再犯；
b)该警告登记在记录表上；
c)在同一场中重犯，则判该队失一球。
21．2．2 判罚：
a)用于粗鲁行为，判该队失一球；
b)该判罚登记在记录表上。
21．2．3 判罚出场：
a)用于粗鲁行为的再犯；
b)全队任何成员被判罚出场都必须离开比赛场地、球队席和准备活动区，不得继续参加该局的比赛；
c)同一成员第二次被判罚出场，以取消比赛资格论处；
d)该判罚登记在记录表上。
21，2，4 取消比赛资格：
a)用于冒犯行为或侵犯行为；
b)该成员必须离开比赛场地、球队席和准备活动区，不得继续参加该场比赛；
c)该判罚登记在记录表上。
21．3 判罚的实施
21．3．1 同一人在同一局或同一场中重犯不良行为时，按判罚等级表加一级判罚(规则21．2)。
21．3．2 对冒犯行为和侵犯行为的判罚出场或取消比赛资格，无须先一次的判罚。
21．4 局前和局间的不良行为
任何局前和局间的不良行为，都应按规则21．2进行判罚并记录在下局中。
二、裁判员、裁判员职责和法定手势
规则22 裁判成员和工作程序
22．1 裁判成员
裁判由以下成员组成：
——第一裁判员
——第二裁判员
——记录员
——四名(或两名)司线员
22．2 工作程度
22．2．1 在比赛进行中只有第一裁判员和第二裁判员可以鸣哨：
a)第一裁判员鸣哨发球开始比赛。
b)第一裁判员和第二裁判员确认犯规发生并判明其性质，鸣哨中止比赛。
22．2．2 在比赛中断期间，他们可以鸣哨表示同意或拒绝某队的请求。
22．2．3 裁判员鸣哨中止比赛’后，应立即以法定手势<规则27．1)表明：
a)犯规的性质
b)犯规的队员
c)应发球的队
规则23 第一裁判员
23．1 位 置
第一裁判员坐或站在球网一端的裁判台上执行其职责。他的视线水平必须在高出球网上沿约50厘米的高度上。
23，2 权 力
23．2．1 他自始至终领导该场比赛。他对所有裁判员和比赛队成员行使权力。在比赛中他的判定是最终判定。如果发现其他裁判员的错误，他有权改判，甚至他可以撤换一名不称职的裁判人员。
23．2．2 他同样掌管捡球员和擦地员的工作。，
23．2．3 他有权决定涉及比赛的一切问题，包括规则中没有规定的问题。
23．2．4 他不允许对其判定进行任何争辩，但当场上队长提出请求时，他应对其判定所依据的规则和规则的执行给予解释，如果队长立即表示不同意他的解释，并提出保留在比赛后对此提出正式抗议权利的声明，第一裁判员必须给予允准(规则5．1．2a、5．1．3b)。
23．2．5 在比赛前和比赛中，他负责决定赛场条件是否符合比赛要求。
23．3 责 任
23．3．1 比赛前，第一裁判员：
a)检查场地、器材和比赛用球。
b)主持抽签。
c)掌握两队的准备活动。
23.3．2 比赛中，只有第一裁判员有权：
a)对不良行为和延误比赛进行判罚。
b)判定：
——发球犯规和发球位置错误，包括发球掩护。
——比赛击球的犯规。 ’
——高于球网和球网上部的犯规。
规则24 第二裁判员
24．1 位置
第二裁判员站在第一裁判员对面、比赛场地外的网柱附近，面对第一裁判员执行其职责。
24．2 权 力
24．2．1 第二裁判员是第一裁判员的助手，但是他还有自己的职责(规则24.3)。当第一裁判员不能继续工作时，他可以代替第一裁判员执行工作。
24．2．2 他可以用手势指出他职权以外的犯规，但不得鸣哨，亦不得向第一裁判员坚持自己的判断。
24．2．3 他掌管记录员的工作。
24．2．4 他监督坐在球队席上的球队成员并将他们的不良行为报告给第一裁判员。
24．2．5 他掌管准备活动区中的队员(规则4，2．3)。
24．2．6 他允许比赛间断的请求，掌握间断的时间和拒绝不合规定的请求。
24．2．7 他掌握各队暂停和换人的次数，并将第二次暂停和第五、第六次换人告之给第一裁判员和有关教练员。
24．2．8 发现队员受伤，他可以允许特殊替换(规则8．2)或给以恢复时间(规则18．1．2)。
24．2．9 他检查比赛场地地面的条件，主要是前场区。比赛中他还要检查球是否符合比赛要求。
24．3 责 任
24．3．1 在每局开始、决胜局交换场地、以及任何必要的时候，检聋场上队员的实际位置是否与位置表相符。
24.3.2 在比赛中，第二裁判员对以下犯规做出判断，同时鸣哨并做出手势：
a)接发球队位置错误(规则7．5)。
b)队员触及球网和第二裁判员一侧的标志杆(规则12。3)。
c)网下穿越进入对方场区和空间(规则12。2)。
d)后排队员进攻性击球和拦网犯规(规则14．3c和15．6b)。
e)球触及第二裁判员一侧的标志杆(规则9．4c和d)球触及场外物体或球触及地面而第一裁判员处于难以观察的情况时(规则9．4a和b)。
规则25记录员
25．1 位 置
记录员坐在第一裁判员对面的记录台处，面对第一裁判员执行职责。
25．2 职 责
根据规则填写记录表并与第二裁判员进行合作。在必要时，用蜂鸣器通知裁判员场上出现的犯规。
25．2．1 记录员在比赛前和每局前：
a)按照规定程序登记有关比赛和两队的情况，并取得双方队长和教练员的签字。
b)根据位置表登记各队上场阵容。如果没有按时接到位置表，应立即通知第二裁判员。除裁判员之外，上场阵容不得让任何人得知。
25．2.2 记录员在比赛中：
a)记录得分，核对计分牌上的比分是否正确。
b)掌握各队的发球次序。发现发球次序错误，应在发球击球后立即通知裁判员。
c)掌握并记录暂停和换人次数，并通知第二裁判员。
d)对不符合规定的间断请求，要通知裁判员。
e)每局结束和决胜局8分时，向裁判员宣布。
f)记录“警告”和“判罚”的判处。
25．2．3 记录员在比赛结束时：
a)登记最终结果。
b)自己在记录表上签字后，取得双方队长然后是裁判员的签字；
c)如果有提出抗议的情况，记录或允许队长将有关抗议的问题写在记录表上。规则26 司线员
26.1 位 置
国际排联世界性比赛必须有四名司线员。 他们站在无障碍区距场角1～3米的位置上，各负责一条界线。 如果是两名司线员，其位置应站在非发球区的两个角端，距场角1—2米，各自负责一侧的端线
和边线。
26．2 职 责
司线员用旗(30X30厘米)按照规定的旗示执行其职责：
a)球落在他们所负责线附近时，示以“界内”或“界外”。
b)对触及身体后出界的球，示以“触手出界”。
c)示意球从过网区外过网和触及标志杆(规则15．1．1)。主要由距球飞行路线最近的司线员负责。
d)发球时，如有队员脚踏出场外(发球队员除外)，示其犯规。负责端线的司线员示意发球队员脚的犯规(规则13．4．2)。在第一裁判员询问时，司线员必须重复其旗示。
规则27 法定手势
27．1 裁判员的手势
裁判员必须用法定手势指出所判犯规的性质或准许比赛间断的目的。其方式如下：
27．1．1 手势应有短时的展示。如果是单手做手势，则应用与犯规队或提出请求队同侧的手表示。
27：1．2 然后裁判员指出犯规队员或提出请求的队。
27．1．3 最后裁判员用手势指出下一次发球的队。
27．2 司线员的旗示
司线员必须用法定旗示指出犯规的性质，并做短时间的展示。
班级活动比赛7
一、 活动宗旨：
为了丰富我们攀丹小学校园文化生活，营造和谐向上、健康文明的校园文化气氛；展现校园文化风采，培养团结合作精神，不断提升学生的综合素质。特举办这次歌咏比赛。。
二、活动主题：唱响校园主旋律，构建和谐校园文化。
三、比赛形式：本次大赛采取团体比赛形式，以班级为单位。周四进行抽签，按抽到的号码决定班级参演序号，进行比赛。
四、活动时间：
1、20xx年4月27日周六下午
2、抽签时间：4月25日下午。
3、算分：陈卉 照相：童真真 成绩总汇：周安佳
五、比赛地点：学校操场。
六、比赛要求：
1、人数要求：此次合唱比赛要求全体学生参与。
2、曲目要求：每支参赛队必须演唱两首曲目，由班主任定参演曲目，曲目选自吴小花老师所教的革命歌。
3、学生精神饱满、富有朝气、演出服装要整齐、统一、配戴红领巾。
七、评比标准：
1、符合比赛的选曲要求，正确表达歌曲的思想内容，情绪饱满、表现力强，富有朝气。（20分）
2、音准好、节奏感强，吐字清楚、声音和谐统一。（20分）
3、歌曲处理得当，艺术表现力强，表现形式有创新。（20分）
4、服装整齐大方，体现师生风采，精神风貌好。（20分）
5、队员排列整齐，班级管理水平及纪律表现较好。（20分）
八、评奖办法：
本次合唱比赛以班级为单位，设奖设一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名。
九、评奖主持：由学校选出两名学生主持人，进行主持节目。
十、评委：Peter校长，竺校长，吴校长，秦老师，吴小花老师。
十一、注意事项：
1、各班要做好比赛前准备。
2、本办法若有未尽事宜将适时修订补充。
班级活动比赛8
活动目的：
为了丰富同学们的课余生活时间，培养良好的乐感，陶冶同学们的情操，提高同学们的素质，少先队大队部现决定举行“sing声人类”班级拉歌比赛。
活动对象：
初一、初二级全体同学。
活动简介：
阶段一：积累
l 初一和初二的同学团队课学唱健康向上的歌曲，每周2到3首，特殊情况（如集会、考试、外出）除外。
l 歌曲选材要求内容健康向上，体现乐观、积极、上进的人生态度和价值观即可，可选择流行歌、民乐、传统革命歌曲或外文歌曲。但注意不要太高难度，以免同学们不易学会。
l 教学方式以自学为主，各班可以以学号排列为序，一节团队课可有一个或两个同学上台教其他同学唱自己准备好的歌曲。教授方式可通过同学唱一段全班唱一段，或用电脑让全班听原声学唱，请每个同学准备一个歌词本，并要在黑板上写出或屏幕上打出歌词让全班将其抄在歌词本。
l 可请求班主任配合，借助电脑播放歌曲帮助学习。
l 各班尽可能多学几首，以准备在期末进行的跨年级拉歌比赛。
l 少先队组织部和文娱部将会在团队课上对各班进行检查，希望各班配合，好好利用时间放松身心。
阶段二：比赛
学期末，少先队将组织初一、初二各班进行拉歌大比拼，哪个班学的歌曲多，唱得效果好，参加的人员齐，将最终赢取首届“sing声人类”班级拉歌比赛的桂冠！
班级活动比赛9
举办时间：20xx年11月17日——19日
举办地点：学校小广场
主办部门：电子商务系第九届团学联合会体育部
参加人员：全体10级新生
活动目的：
在院级比赛活动结束后，为了进一步增强同学们的集体荣誉感，丰富同学们的课外生活，加强同学们之间的交流与配合，让同学们在乐趣中体验到团队的含义，特举办此次活动。
活动流程：
第一：17日举办班级拔河赛淘汰赛，选取晋级班级。
第二：18日举办班级拔河赛复活赛，复活一名队伍参加决赛。
第三：19日举办班级拔河赛决赛，并进行颁奖。
活动结果：
10物流一班获得一等奖； 10电商一班获得二等奖；
10物流二班获得三等奖； 10电政一班获得优秀奖；
活动总结：
第一：此次活动是体育部第一次举办活动，因此我部对此次活动很重视，工作也有序的进行。
第二：在本次活动中，部员基本了解了此次活动举办的流程，积极地投入到活动中去，学习并总结活动经验。
第三：此次活动进一步凝结了各班的凝聚力，增强了班级荣誉感，也丰富了同学们的课余生活。
第四：在活动中，我部本着“公平公正、友谊第一”的活动原则对各班进行宣传，并在活动中坚持此赛原则。
活动失误：
第一：在活动的准备工作中，由于工作经验不足导致工作中出现了失误，活动后会认真总结经验，使今后的活动顺利进行。
第二：由于比赛时间的特殊，一些班级在淘汰赛迟到，今后的活动会提前通知各班，使活动准时开始。
第三：在活动结束后，只有四个班级参加最后的颁奖，没有达到活动目的。
第四：由于是现场颁奖，所以奖状没有盖章，稍后会在奖状补章；由于工作考虑不充分在最后颁奖时有些混乱，今后会注意此类情况。
第五：在活动期间，由于部长失误，导致部分同学质疑此次活动的公平性，稍后会对同学们作出活动解释。
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