班主任读书心得体会

时间:2022-07-09 10:29:37 读书心得 我要投稿

班主任读书心得体会(精选18篇)

  当细细品完一本名著后,相信你心中会有不少感想,为此需要认真地写一写读书心得了。那么读书心得到底应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的班主任读书心得体会,欢迎阅读与收藏。

班主任读书心得体会(精选18篇)

  班主任读书心得体会 篇1

  每个人都会有自己的家乡,并且每个人都会爱自己的家乡,都希望自己的家乡变得很美丽,很繁荣。

  我的家乡——延边是个美丽富饶的城市,作为家乡的一员,我要尽己所能,为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。

  做班主任的,总感觉自己有很多的欠缺,却不知道如何去弥补。今夏认真研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书,解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的,可当我阅读以后,李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服个班主任的细腻与认真感动着我!捧读《做最好的班主任》,得以与李镇西进行心灵的对话,真是如春风拂面,惬意非常。

  书中第一章就写到:寻找班主任的幸福感,寻找班主任工作的幸福感,登过三尺讲台的人都知道班主任苦,班主任累,哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后,体重减轻了,脸蛋变黄了,皱纹变多了,脾气变差了,种种迹象表明:班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经历告诉了我答案:享受职业,赢得尊严,学生爱戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食无忧,超越自己。这些事情看起来很简单,但是真正实施起来很难,而要想达到理想的效果更难。我们班主任早来晚归,可以说事无巨细,但有时,还出现难以预料的难题。所以,我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂,感慨工作的忙碌和不值,确实是有多少老师愿意做班主任?书中李教授写到:教育每天都充满悬念!他期待着每一天的悬念,进而研究,解决不期而遇的悬念,并享受解开悬念后的喜悦,然后又期待着下一个悬念如此周而复始,这便是教育过程的魅力所在,也是教师成长的奥秘所在。他把无法预料的麻烦看成教育的魅力,成长的必须,这是怎样一种境界!如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话,那么当我怀着感受教育魅力的心态,开展工作时,我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一,面临着班上男女比例严重失调的压力(男生是女生的两倍),我不知在心里抱怨过多少回,因为男生的调皮好动是出了名的,值日也不如女生自觉,总是状况不断,被扣星也是身不由己。给我的管理带来的麻烦真是从未间断过,我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心,我坚信每个学生,无论多么调皮甚至捣蛋,他都有一颗成为好人的心,都是可塑之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信,制定最近目标,不断地刺激学生们有持续地学习动力,所以今天,让我感到高兴的是,我们班上学生无论好差,没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好,到现在成绩已名列前茅。我在与他们的'斗争中,感受到成长的喜悦。

  如果说,成绩的进步带来的更多是功利和虚荣,那么注重情感投入,宽严有度,抓住教育契机,做足文章,才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说,由于我班两名男生在校内闲逛,让我们班与精神文明班擦肩而过,我自认为是一个包容心很强的老师,我的教育理念是,无关乎原则,可以视而不见,允许学生犯错,但不逾距。实际上换平时,恐怕这点违规我私底下说服教育就可以了,可是,这是一年一次学校活动,是对外证实班级管理的机会,我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的学生良好表现都被一票否决了的委屈和心痛,让我禁不住的在总结会上声音哽咽,当时我就强烈地感受到了群情激奋,大家纷纷指责肇事者,我强烈感到肇事者的无地自容,似乎一场战争就要开始,我调整情绪,从我个人的期望讲到全体的付出到班级的荣辱最后到正确对待犯错同学的态度,我晓之以理,动之以情,我讲话时我感受到学生从未有过地认真和专注。在事后的周记中,王丹阳这样写到:原本我打算放学后找人把他们打一顿,但是杜老师用自己的行动让我认识到什么是宽容和爱,我会永远记住。许多学生都深有感触地说:虽然我们失去了荣誉,但我感觉我们班凝聚力更强了。就连我们班最调皮的王磊还在这次周记中写到:虽然我是老师眼中调皮,捣蛋的孩子,但我绝不会给班级惹事,不会让一颗星因我而扣。自此一个月了,确实我们班

  没有扣过一颗心。经过这次,我更加认识到抓住教育契机,把坏事也能变成好事。

  有一位诗人曾经这么说过:生活是黑暗的,除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,除非有了知识;一切知识都是徒然的,除非有了工作;所有工作都是空虚的,除非有了爱。经过多年的磨砺,学生们确实也一次次感动着我,让我真切领悟到惟有班主任,才能真正学心相印,才能真正领略到人学的美丽。让我们把人生最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧!面对建设社会主义新林区这一新形势、新任务和新机遇,我们也许不能驰骋疆场,建功立业;我们也许无法纵横天下,轰轰烈烈;我们也许不能指点江山,激扬文字。但我们可以立足平凡的岗位,从本职工作做起,从身边小事做起,为延边的光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩!

  班主任读书心得体会 篇2

  到本学期结束,我做了18年的班主任工作,一直没有什么好办法,因此我本学期读了这本书。《班主任兵法》这本书,本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任,在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强,最终使学生不但取得优异的成绩,而且综合素质不断的提高,为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读,收获颇丰。现把体会介绍给大家。

  第一,班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说:没有规矩,不成方圆,同样一个班级要有一个良好的学习氛围,必须制定一个大家需要共同遵守的规则,从而使大家能够形成一股较强的凝聚力,努力学习,为个人班级争光。制定班规时,要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规,使学生感受到自己是班级不可分割的一分子,要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。特别是在平时要多鼓励,及时批评也是口头。指定的班规必须让学生接受你,尊重你,喜欢你。做到了以身作则。

  第二,班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特别是老师不在家是,能够担当起班主任的作用,充分调动起班级干部的带头作用。在开学后,班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务,一种摆设或形式,选出后不管死活,只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的另一道途径,成为了解学生情况的第一窗口,成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解的班干部的需求,解决他们的困难,使他们的.工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

  第三,班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的情况,能够更好的促进每一位学生的发展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,从学生中来,到学生中去,关心疾苦,本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》,能够了解学生在背的时候最需要什么:方法?勇气?毅力等等,能够第一时间引导学生走出困境,同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这里是一股无穷的精神激励。因此,不管是课内还是课外,班主任要学会与生同乐。因此,我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。确实对学生产生一种真真切切的压力。

  第四,班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法,正所谓因材施教,特别是边学习变教怎样做人。比如我教数学时,就教育学生,碰到一些运算比较复杂的题目时,一定要注意运算方法,避免蛮干,往往事倍功半。

  总之,学到的方法很多,如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等,但愿在今后的工作中多多摸索,更上一层楼。

  班主任读书心得体会 篇3

  班主任是近现代学校教育中一种工作岗位的称谓,是班级授课制形成后产生和设置的一个责任岗位。那么班主任管理班级时,他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样,班主任不应该成为管理的主力,而应该是组织领导、统筹安排和协调保障班级集体的教育教学工作和日常生活充任班级教育的组织者、领导者和管理者。从班级管理的实践来看,一个几十人的小学班级,仅靠一个或几个教师管理是不行的,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是被管理的对象,又是实施管理的主体,达到管是为了不管的目的。

  作为班主任的我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力,首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任解读》一书中就指出:现在的学生大多数是独生子女,他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱,这些小太阳们在家庭中失去了培养独立性的机会,他们更多的依赖成人的帮助和照料。所以:作为班主任的我主要从两方面着手。

  首先,对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手:第一方面,利用晨会、班会、队会等,向学生正面宣传自己能做的事自己做,让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面,在班级中安排人人岗位责任制,使每个学生都有自己的岗位,对自己的岗位负责。第三方面,联系学生的家长,取得家长的配合,培养学生在家的自我管理。

  其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力,班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。主要有以下工作。第一,帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部,要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比,然后,由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法。第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;以点带面。第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班级体开展批评与自我批评,形成集体的.组织性、纪律性和进取心,以即以面带面。同时也要注意及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

  这样培养的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。

  确实,《班主任解读》一书,在班级管理这个方面给了我很大的启发,从中总结班任工作经验,指导班主任工作,提高班主任的思想水平,理论水平和业务水平,让我对班级管理有了新的认识,受益匪浅。

  班主任读书心得体会 篇4

  前段时间读了《班主任兵法2》这本书,本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事,讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强,最终使学生不但取得优异的成绩,而且综合素质不断的提高,为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读,收获颇丰,并且结合自己在教学过程的经历,关于“班主任如何处理好与学生的关系”主要有以下几点体会。

  第一,班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说:“没有规矩,不成方圆”,同样一个班级要有一个良好的学习氛围,必须制定一个大家需要共同遵守的规则,从而使大家能够形成一股较强的凝聚力,努力学习,为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制定班规时,要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议,采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规,使学生感受到自己是班级不可分割的一分子,要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。

  第二,班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后,班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务,一种摆设或形式,选出后不管“死活”,只是交交作业的'“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的另一道途径,成为了解学生情况的第一“窗口”,成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解的班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

  第三,班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的情况,能够更好的促进每一位学生的发展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,“从学生中来,到学生中去”,关心疾苦,本书中的 万老师就与学生一起背《新概念英语》,能够了解学生在背的时候最需要什么:方法?勇气?毅力等等,能够第一时间引导学生走出困境,同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这里是一股无穷的精神激励。因此,不管是课内还是课外,班主任要学会“与生同乐”。

  第四,班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法,正所谓“因材施教”,因为每一学生都是不一样的,这就需要我们予以区别对待,比如说:对于学习较好的学生,班主任要给予更大的目标,让其明白“天外有天,人外有人 ”,学无止境,不断努力。对于学习中等的学生,班主任要及时给予鼓励,并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”,班主任要努力发现他们身上的闪光点,并且经常予以鼓励,从而增强他们的自信心。

  第五,班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多读书,在书海中学习名家的教学思想,吸取精华,博取众长,增长智慧,获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进行教育反思,总结自己工作中的经验和教训,在失败中汲取成功的营养。

  教育是复杂的,没有反思就没有进步。尤其是没什么班主任经验的,在班级管理中会不断遇到困惑和出现这样那样的失误,这就需要班主任拥有一颗进取之心,经常反思自己的教育教学经验,总结教育得失,与优秀班主任多交流多学习,不断提高自己的班级管理经验。另外无论是班主任,还是科任教师,只有爱学生才是我们顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。爱学生,懂得如何去尊重、宽容、理解他们;爱学生,是真真切切地为他们好,为他们的茁壮成长着想。让我们用最深沉的爱,滋润学生的心田,感化学生的行为,恢复他们的自信,促使其智慧迸发,才能让我们和学生共赢,让我们的工作更上一个台阶。

  班主任读书心得体会 篇5

  暑假里,我读了好几本书,但使我影响最深刻地是要算《班主任之友》,这里面的件件事例对我帮助很大,它告诉我们怎样当好班主任,到底怎样当好班主任呢?

  一、全面了解学生,充分发挥班干部的凝聚力作用

  要管理好一个班级,必须对班级的具体情况全面了解,只有对班级的具体情况“了如指掌”才能做到“运筹帷幄”中。班主任接班后通过多渠道、多形式的方法对学生进行了解来掌握他们的思想、学习、生活中的热点和兴奋点以及他们的缺点,这样在做学生的思想工作和开展学生活动就感到轻松而且会达到良好的效果。当然,除了间接了解学生情况外,还应经常利用业余时间,与同学进行交流,了解同学们的思想动态,指出他们存在的不正确的想法,提高他们的思想意识,发现问题,及时解决。

  二、以人格的力量去感染学生、去关爱学生

  俗话说:“学高为师,身正为范”,班主任要不断完善自己,一方面要精神焕发,以自然和谐的美给学生留下美好印象,要具有广博的知识,在课堂和课后以智慧去获得学生的`信任,另一方面要以身作则,身体力行,善于利用生活中的细节,以人格的力量去感染学生,赢得学生的尊敬,劳动的时侯,班主任不是站在一旁指手划脚,而是挽起裤管与学生一起清洗教室;看到教室地板上的纸屑,班主任主动弯下腰去拾起扔入纸篓中;要为学生拾起掉落在地上的书笔;在天气突变的日子里,不时地叮嘱学生注意冷暖,照顾好身体等等,总之,班主任应以良好的行为去感染学生,影响学生。

  三、规范班级制度,放手学生管理

  班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题值得我们进行了思考,书中告诉我们在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规则地是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”班规定下之后,班主任工作十分轻松。当然班规的制定是需要经过一个循序渐进的过程的:首先,对班干部进行集体培训,培养其管理能力,提高自制力,树立正确的思想。其次,在班级中制造声势,让学生明确班主任的重视程度。最后,付诸实践,班主任在旁也大力监督。在实践中师生不数据完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。经过锻炼,使本班学生的胆量越来越大,能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。

  四、动脑筋巧设计,多种途径教育

  在当班主任工作的过程中,深感做一个好是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,感到学点创造性思维对自己是很有好处的。

  从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小方面讲,对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋。而每当自己的脑海里出现一个新念头时,马上把它记下来,并尽快付诸实施。每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。因此班主任给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰。

  五、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,班主任还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦

  总之,以人格的力量去感染学生、去关爱学生,用爱心去包容学生,这样才能创建良好和谐的师生关系。

  班主任读书心得体会 篇6

  “世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”这是序言之中的一句话,这句话不仅是对班主任所说的,还适用于所有的代课老师。教师这一职业,是神圣的、责任重大的,一个好的老师、好的班主任会“拯救”一个孩子、一个家庭,他不仅是为自己负责,也要为学生、家长甚至整个家族负责。

  这本书对于现在刚进入教师行业的我们来说,有极大的指导意义,如何与学生相处、如何帮助后进生、如何简单的管理班级等等,书中都有介绍。奥尔科特言:所谓好书是有所期待而打开,有所收益而合上的书。《班主任工作漫谈》就是这样一本书,读过之后让处于纠结之中的你茅塞顿开。比如师生关系,不知如何与学生相处,是严厉还是关切,两者结合的度在哪里?我过去遇到的老师,大部分老师认为师生关系不可过于亲密,这样会使老师没有威信、教师交代的任务学生不会很好的完成;但是魏老师认为师生之间的关系要融洽,使学生乐于接受你的教育,帮助学生进行个性发展,其实就是因材施教,用他的话说就是“在学习上、课堂上不搞齐步走。”让我恍然大悟,师生之间的关系虽然对于教学来说很重要,但是通过观察每位同学,了解他们的状态,就会发现每个学生都有自己的特点、也会有不同的想法,需要和他们沟通交流,建立不用一般的师生关系。如果都是一刀切的话,会让很多同学跟不上大家学习的步伐,而且这样的教学没有挑战性、没有趣味性,学生也不会很好的接受知识与教育,同时也会使师生关系很僵硬。

  还有在教学过程中,如何让学生很自然的学习,取决于老师的态度。比如:同学们,今天要学习的是原子的结构/同学们,今天我们一起来学习原子的结构。同样的目标,但是言语不同给学生的感觉就不同,第二种是更贴近学生心灵的`,是与学生站在同一高度的,给学生一种亲切感,是老师和我一起来学习、我们共同探究,而不是老师直接将知识交给我。书中有这样一句话,很好的说明了这一点:“一个当班主任的,如果凡事都和学生商量,一定容易成功。商量,就不全是老师说了算,即使是我们的主张和办法都正确。如‘我们应到客运站劳动’这件事,你用不容置辩的命令口吻,学生就不愿意接受。用商量的口吻呢,就好接受多了。再让大家商量商量劳动的好处,那么学生的劳动积极性就更高”,同样不仅适用于班主任,还适用于代课老师,现在的教学不像过去那样老师说了算,而是要和学生商量共同完成,在这样的教学环境中,学生的学习态度学习思想会变得更多。

  魏老师说:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们自己抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”既然无法改变环境,那就改变自己,在教学过程中,改变自己的教学风格、教学思想,和学生商量着来、与学生和谐相处因材施教,才能让教育工作轻松完成。

  魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我感受颇多、受益无穷,他的教学理念、教育方式值得我一直钻研学习。管理科学化、民主化,才能成为学生爱戴的好老师!

  班主任读书心得体会 篇7

  寒假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书,感受颇深。这本书是李镇西老师20xx年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃,全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。

  1、要热爱学生。“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。只有热爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生,更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心,多发现他们的优点,及时地给予表扬,督促他们不断前进。

  2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉。反之,他们就会获得向上的动力源泉。为此,我们要尊重学生的人格,意愿,隐私权等等,采用一切的方式肯定学生,赏识学生。

  3、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育,自我管理,自我成才,才能使学生的.个性得到全面展示。

  4、改变自己。师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用。因此,构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次,应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

  班主任读书心得体会 篇8

  假期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,从这本书中,不仅获取了当班主任的宝贵经验,还领会了做人的准则,感觉它像一盏指路明灯,引领着我们走进神圣的教育殿堂,在这里,教育成了一种艺术,教育成了一种享受。下面简单的写几点我的心得体会。

  一、自主管理,习惯养成。魏书生老师说:坚信每位学生心灵深处都有你的助手,你也是每位学生助手。以前的班级管理中多半采取的是孤军作战,只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级,长久下来,其它学生失去了锻炼及施展的机会,班级管理模式单一简单。

  而魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括:民主、科学。依靠这两件法宝,在他的班中,形成了一种互助、互动模式,全员参与,相互制衡,人人既是管理者,同时又是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做,培养了所有学生的集体主义精神,增强了班集体的吸引力。可以着手尝试班长竞选制、班委成员推荐制,形成班级事事有人管、人人参与管的班级合力,使班级管理朝着健康、有序的方向发展。

  在班级管理中,要注重关注每位学生的主人翁意识。在小学阶段,好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任,我们要学会扮演好自己的角色,放飞雏鹰吧,让他们自在飞翔。

  二、以人为本,发展个性。用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,显然是最节省能源的方法。魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿,尊重学生的人格,把他们当作实实在在的人,而不是驯服物。因此,他引导学生们培养自信心从扬长开始,能受委屈的人才是强者,先从思想上给学生一片自由的蓝天;在知识引导上,他引领学生们放眼未来,放眼世界,关注国内外科技动态,畅想月球,畅想广褒的宇宙,让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。而我们现在的班级管理模式死板,教育教学模式处处束缚住学生手脚,闭门造车,不是条条道路通罗马的开放式教育,而是自古华山一条路的封闭式教育。放弃了以学生为主体,教育不就成了一盘散沙吗?我们师生都在累着。在今后的教育教学、班级管理工作中,我们要学会走进学生心灵,坚持以学生为本,让他们也能在知识与精神的无限空间里翱翔。

  在新课程改革中,不再过分强调学科本位,不再偏重书本知识,加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,关注学生的学习兴趣,注重学生终身学习必备的基础知识和技能。这就要求教师站在展望未来的高度,关注学生个性发展。

  就教师个人文化素质提高方面,要想给学生一杯水,老师应当是自来水,形象说明了教师应当具有扎实的鲜活的.知识。现代教师,不仅要具备一定的学科专业知识、心理学知识,还要不断学习并尝试运用新课程理念,注重课堂知识的生成,关注学生的个性发展,这样,学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。

  正是魏老师丰厚的文化涵养以及他授人以鱼不如授人以渔的新理念的有效实施,关注每一位学生的发展,才能做到教师工作游刃有余,学生学习轻松愉快。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗?魏书生老师还告诉我们:许多事情是没有选择的,但你可以选择态度。是的,人们不是已经总结出态度决定高度吗?只有我们用捧着一颗心来,不带半根草去的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界,我们才会自豪:我骄傲,我是一名光荣的人民教师。

  班主任读书心得体会 篇9

  听了任小艾老师的讲座,对她用心于教育事业实在敬佩。她的事、她的话令人感到振奋,更加觉得做教师是一件幸福的事,做班主任应该是更幸福的事。

  任小艾的班主任工作艺术,主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。简简单单的十二个字凝聚着她很多的热情、爱心、经验和付出在其中。这份对于工作的用心,才使她拥有了具有特色的班主任工作方法。我觉得我要学习的不仅仅是方法,更重要的是那种心境,那种精神。

  在任老师的一篇文章中读到这样的一句话“如果你做教师,你没有做过班主任的话,真的是人生最大的遗憾。那你可能很难体会到教师真正的乐趣,这真正的乐趣,就是育人的乐趣,与孩子每天心灵接触过程的乐趣。”虽然我只做过一年的班主任,体会到了当班主任的'辛苦繁琐,也体会到了从未有过的幸福与快乐。那一年的经历,现在回味起来依然觉得甜蜜。第一次教学语文,第一次当班主任,当时的激动兴奋溢于言表,同时也明白身上的责任。班主任不是教好语文,保证学生安全就够了,重要的是让每个学生都有一定的发展,都用有健康向上的心理状态。在这一年中,莫名其妙的觉得和学生在一起的时间总是很短,夜晚和节假日却是那样的漫长,我知道这是孩子们让我感受到了做一名班主任的幸福,这时的工作已不在是工作。我这一年的工作比起任老师肯定是差远了,但是我和她一样感受到了孩子们的可爱,体会到了每天与孩子们相处的快乐。

  做一名数学教师,能接触更多的孩子,但那种班主任的感觉却很难找回来,不免有一点点的失望。我清楚的记得那一年的新教师工作汇报时我就说希望做数学老师能做出班主任的感觉,虽然我一直在进行尝试,但似乎收效甚微,任老师的讲座使我意识到一定是自己还不够用心,没有真正拥有班主任的心境。任老师说教师一定要做个“有心人”。有心就在于不仅仅要苦干,还要在苦干中学习一些巧干的技巧。不仅苦干了巧干了,还能够懂得一点反思,在反思过程中认识自我。不仅能反思和认识自我了,还能够积累和总结,不断地积累自己的教育教学经验,不断地总结自己所做的事情。在积累和总结中不断的创新,在学习别人的东西的过程中,必须有自我的东西,最终形成自己的特色。

  “我喜欢积累”。这是任老师文章中的一句话,很简单,但是我最缺乏的。教师不同与其他的工作,必须不断的丰富自己,适应社会提出的教育要求,各种知识和经验的积累会起到非常重要的作用。机会总是留给那些有准备的人,准备我想也就是自己不断学习的知识、提高的能力和反思中进步。“我喜欢积累”真的是一句说起来容易做起来难的话,或许真的行动起来就不那么难了。

  不知道自己的思绪该沿着什么方向了,也没有找到一个可以停止的点,但我知道我现在最应该做的就是行动。

  班主任读书心得体会 篇10

  在开学之初,孙校长就送给我一本万玮老师写的《班主任兵法》。翻开书的第一页,是一段寄语:“愿你能做最好的班主任,体现自己的人生价值。”字里行间充满着孙校长对我的期望,我也期待在校长的鼓励、引导下,在这本书的帮助下,自己能尽快的适应新环境的学习,工作,能尽快的成长起来!

  本书主要介绍了万老师在担任班主任期间同各科老师一道与学生们“斗智斗勇”的教育故事。作为一名教师,特别是班主任老师,在日常的班级管理工作中常会遇到些令人头疼、非常棘手的问题,常会感到迷茫与困惑。万老师用不同的视角看待与处理班级管理工作中存在的问题,尤其对问题学生的教育非常有借鉴意义。今天我主要就书中的内容谈一下自己的几点体会。

  一、“无规矩,不成方圆”

  一个班级要有一个良好的学习氛围,必须制定一个大家需要共同遵守的规则,从而使大家能够形成一股较强的凝聚力,努力学习,为个人为班级争光。

  二、班主任要努力使班干部发挥榜样作用

  班主任不能把选班干部作为一种摆设或形式,不能只是收收作业、发发通知的“工具”而已(自己的问题),而是要把班干部培养成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的一条途径,成为了解学生情况的第一“窗口”,成为其他学生学习的.榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

  三、班主任要与学生“有难同当,有福同享”

  班主任只有了解全班每一位学生的情况,才能更好得促进每一个学生的发展。这需要班主任要经常深入到学生中,关心疾苦,寻找一些问题的答案(拖把棍)。万老师与学生一起背书,才了解到了学生在背的时候最需要什么:方法?勇气?毅力等等,才能够第一时间引导学生走出困境,同时老师参与也有利于提高学生学习的积极性。因此,不管是课内还是课外,班主任要学会与学生在一起。

  有些书常读常新,正如《班主任兵法》,愿自己能在书的陪伴下不断进步!

  班主任读书心得体会 篇11

  《班主任之友》阅读后让我对班主任的工作有了更深的了解。

  尤其是书中提到的老师也应该尊重学生的观点深深地打动了我。自古以来,我国就有“尊师重教”的传统,尊师是一种社会美德,但有时难免会把学生置于被支配地位。

  我认为在传统文化中,对老师和学生的尊重往往被认为是单向的(即学生对老师的尊重),而老师对学生的尊重却被忽视了。

  因此,作为一名教育者,我认为首先要改变自己的观念,树立尊重学生的意识,学会尊重受教育者的人格和意志。如春风吹拂柔弱的柳树,细雨滋润着新生的幼苗。

  我认为:所有的教育都应该从尊重开始,都应该从内心开始!有时候,老师也应该学会“蹲下来和学生交谈”,从学生的角度去思考问题,这样可能会得到意想不到的“收获”。

  以下是我关于“尊重”的体会。

  一、尊重学生的自尊和人格。

  现在的学生大都是独生子女,思想纯洁,自尊心也很强,他们总是希望父母、老师尊重和鼓励。

  班主任是学生自尊和人格的直接保护者,因此,我们必须致力于创造一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱的氛围,让学生能够在这个集体中快乐地成长。

  二、尊重学生的情感。

  情感是行为的驱动力。学生在学校的.一切活动都与他们的情感体验密切相关。只有在健康的情绪状态下,学生才能安心接受教育。

  班主任如果采用专制、冷漠、高压的管理方式,学生容易产生紧张、焦虑、恐惧等负面情绪。

  因此,班主任无论是从学生情感健康发展的角度,还是从减少对学生负面影响的角度,都应该把与学生建立良好的、合作式的、愉快的、互信的和亲密的情感关系作为一个重要的工作目标。

  三、尊重学生的差异

  由于社会环境、家庭条件、遗传倾向和别人不同,每个人都将形成独特的心理世界,他们在各方面的智力和天赋不同,各有侧重,所谓“人心不同,各如其面”,我们不仅要知道学生的差异,而且要尊重学生之间的差异。

  我们的教育强调以人为本,所以在教育教学过程中,要因材施教,让每个学生都能力尽所能。

  “尊重”不是一种方法或态度,而是一种教育理念。一个人的自尊是自我教育的源泉,获得自我教育的能力是人一生中最有价值的资产。

  因此,作为教育者,我们必须从尊重做起,用爱去感动每一个学生的心,让学生健康快乐地成长!

  班主任读书心得体会 篇12

  最近在翻看一本书,《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》,看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和,逐渐归于平静。

  张万祥说,成功有没有秘诀?答案是肯定的。

  秘诀,总是让人想到捷径,不会轻易示人的东西。好奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈,想着可以怎么样在班级管理中,找到解决问题的方法。

  翻开书,朱永新写的序言,赫然写着这篇序言的题目——其实没有‘秘诀’。我笑了。好幽默的老者。

  但是,静下来想想,教育本没有捷径,秘诀是这些优秀班主任们几十年经验的总结。前人栽树,后人乘凉。这些宝贵的人生经验却会让我这个门外汉少走许多弯路,也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和蔼可亲的面对我这个年轻人,满脸的笑意看透了我的心灵。坚持教育在线论坛朱永新曾发过一个帖子,号召广大一线教师专业阅读、专业反思、专业化成长,如果每日三省吾身,撰写1000字的教育反思,10年之后没有成为名师,我保险公司负责赔偿。反思允许是流水账,反思是自己面对自己的心灵,毫无保留的说出自己的内心感受,对于教学,对于课

  堂,对于学生,对于自己在工作环境中接触的事物。这是一种清空,它不同于消遣娱乐放松自己的清空,而是清空了心灵,充实了思维。这些想法和念头是经过成熟思考之后的,更有价值。

  郑学志在一文中说:无论外界如何评价我,我觉得自己最大的优点就是努力。勤奋的郑学志做事扎实,他懂得厚积薄发,可以俯冲加速,更可以一飞冲天。这是所有优秀班主任的共通点。

  科学的求真精神、扎实的工作态度、积极的进取愿望、大胆的创新思维、高效的实践能力,这些是张万祥罗列的,很书面的

  词汇,每一项做到都很难。但这恰恰就是目标,这就是高度。没有评价考核机制去判断哪一项做到了哪个水平,我们只是不停地向前迈动脚步。方向是科学、扎实、积极、大胆和高效。

  这些篇章,这些原生态班级剪影读起来不枯燥,仿佛跟着这些班主任走进了他们的班级,看到了不一样的地盘。有人说,央视1套的《今日说法》之所以成功,是因为它是在说法,而非讲法。不是法律教授在教授,而是鲜活的案例带着观众走近法律。慢慢将这些冷、硬、生的法律条款渗透给受众。方式不同,实现效果有所不同。

  鲜活的班主任成长案例和班级管理智慧故事更容易让人捧读不释手。读起来轻松、愉悦。

  这本书想说明的还是班主任工作的本真:作为班主任和学生天天相处在一起,难免会遇到一些问题。我怎么办?这是班主任遇到问题时候应该经常自问的一句话。冷静的采取理智的方式处理。学生爱打闹,爱干坏事,我们需要及时的纠正他们。刚柔相济,班主任应该深谙放风筝之道,把自己的`班级管理的井井有条。你说你爱他们,也请你让他们感受到。

  阅读,悦读。只为了心里的宁静。

  从事教师这一职业就担任班主任工作,自问对待工作是勤勤恳恳,兢兢业业,可自从翻阅了《中小学班主任》校本培训读本,心中泛起一阵阵波澜,比起那些优秀的班主任,我做得还很不够,需要学习的也很多。这本书以中小学班主任为主要读者,以先进理念为引领,以案例做铺垫,重在操作指导。尤其吸引我的是那些大量真实,生动,典型的案例,这些案例是教师们亲自经历和亲身体验的,让我从中得到启示和借鉴,使我豁然开朗,受益匪浅。

  此书从班主任专业观念、班主任专业道德、班主任专业知识、班主任专业技能,班主任专业成长5大方面进行理论指导,并相应的结合案例、分析,没小章节之后还留给读者一些思考和讨论。并不是任何一个人都能胜任班主任,也不是任何一个班主任都能体验到班主任工作的快乐和幸福的。在教育日新月异的今天,我们要摈弃那种“班主任工作只是附加给老师的一项工作”,走班主任专业之路。

  班主任要具备一定的专业化水准:学会精神关怀,学会关心、理解、尊重、信任学生;学会班级建设,善于调动学生积极性,制定班级教育目标,形成班级特色文化,尊重和促进学生个性发展,善于组织有实效性的教育活动,以人为本,发挥班内成员的积极性,善于借助学校、社区、家庭、社会的力量,使之形成合力。

  班主任面向的是全体学生,不论是学习成绩优秀的学生,还是成绩不好的学生;是温顺、听话的学生,还是“犟头犟脑”的学生;是活泼可爱的学生,还是迟钝难看的学生,都应该同等地重视和对待,都应该怀有同样的工作责任感,还要有一定的艺术。例如,小组合作时,要安排好中差水平相结合的学生坐在一起,这样对学习有协调性。而安排两人一桌时,要挑选成绩差的和成绩好的坐在一起,而且要和起引导作用的学生作多次谈话,告诉他们如何帮助那些需要引导的同学。

  每读一篇优秀班主任的案例,我都受到一次启发,我也都会对照自己的日常工作进行反思,找出不足,努力学习他们的经验和尝试他们的方法,使自己不断进步。阅读完这本书后,我深深地感到自己理论水平的不足,工作方法的简单,语言表达的苍白,但是我会凭着我对学生的这份爱,努力工作与学习,加强研究与反思,不断提高班主任工作水平,向成为一位优秀的班主任前进。

  班主任读书心得体会 篇13

  说实话,一想到要做班主任,就有些发怵,理由众多,可看了李镇西的这本书,不禁对班主任重新定位了。因为有爱,才能做好班主任啊。

  李老师说:“教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂。”他把自己所有的爱,全部倾注给了他所热爱的教育事业,26年如一日,爱生如子,用他那“激情燃烧的岁月”,谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里,走进学生的情感世界里面去,把自己当作学生的朋友,去感受学生的喜怒哀乐,去赢得学生的信任与敬佩。

  回想自己的教学工作,我觉得对于自己的学生,我其实更多的.还是爱。但对照李镇西老师的教育方法,我发现:自己在教育教学过程中,有着很多不当之处。例如:在对待学生的态度上,由于我的性子急躁,常常忍不住对学生发火,缺乏教育的技巧;有时,对完不成作业的学生,缺少耐心辅导,缺少个别引导,使学生对我敬而远之,师生之间缺乏信任感,产生了代沟。学生本身有一种压抑感,快乐不起来。我还经常会犯这样的错误,绝对不允许学生犯错,上课迟到了,做错事情了,违犯纪律了,扣分了等等。这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触其父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长不是为自己的孩子好?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于,其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的。因此,你要把他当人看,是人都会犯错,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们应该允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。学生有抵触情绪了,那怎么办?突然之间我意识到一个问题,我作为老师到底是干什么的?我的职责难道只是每天看着他们,批评他们的错误吗?好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了?难道师生之间的感情连几分都不值吗?这种思考给我的冲击力很大,我出了一身冷汗。

  通过读李镇西老师的书,我对比反思自己,深感愧疚,觉得自己与一个好老师、好班主任的'差距太远了,反思后才认识到:教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

  学生在成长过程中不免会走一些弯路,如果恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果,那么我们不妨手持爱的灯盏,用我们心灵的灯光为之引路。给学生一分信任,就搭起了沟通的桥梁;给学生一分鼓励,为他的每一次进步喝彩,期待他下一次可以做的更好。为学生点亮一盏心灯,给犯了错的学生一点宽容吧!让我们用无私的爱来面对学生的错误——因为,爱学生就等于爱自己。

  班主任读书心得体会 篇14

  《新时期怎样做好班主任》传递了了丰富的经验法宝,展示了敦厚的经验积。其中的《新时期提炼班主任素养的有效策略》、《班主任的十项修炼》、《优秀班主任应具备的素质》等真实的案例,详细地介绍了开展“值日班长制”、“每月之星”的评比,如何开展有效的日常管理等等宝贵的经验,让我清晰地感受到班主任工作不仅是一份责任、一份职责,更是一门艺术、一种技巧。在我们的班主任工作中,我们唯有不断加强自己的教学修养,盘活自己的教育技巧,才能确保在不同的土质、不同环境中播种成功,做一名成功的“播种者”。

  教育的领域中,爱是永恒的主题曲,爱是不变的主旋律。只有爱的`播种者,才是真正的教育者。“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们该怎样来浇灌出充满精神滋养的“花朵”,我们用什么来唤醒“花朵”来享受生命的愉悦,怎样把理想播种在“花朵”的心中?《新时期怎样做好班主任》用“心”来诠释。是的,爱的教育需要教师用自己的心去熏染,以情悟情,将心契心,用爱去打开一扇扇心灵之门。

  这些文章给了我极大的感触,促使我反思自己的教育行为。小学生,尤其是低年级学生,他们对学校生活还处于一个过渡的时期。我们要教会学生如何听课,上课时怎样使用眼、耳、口、手等器官;要引导学生遵守学校中的学习规则和组织纪律,如听到铃声必须进教室,发言必须举手,上课时不随便说话,做小动作;还要帮助学生形成良好的学习习惯,训练学生的执笔方式,坐的姿势;还有下课了怎么玩等等,我们处处都要考虑周到,具体指导,长期坚持。俯视自己,我深感惭愧,我所带的班级中,个别学生并没有养成良好的习惯。这就折射出我在日常教学中缺乏耐心,没耐性,怕麻烦,没有尽到启蒙教师的职责。

  教育对象的独特性,决定着我们教育事业神圣与重大。我清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。品着《新时期怎样做好班主任》,让我深刻地感悟班主任的伟大使命,触发心底里的荣耀感;读着《新时期怎样做好班主任》,让我学会用方法和技巧梳理班主任工作中的繁杂和忙碌,脱下班主任陈旧落伍的“旧衣”;悟着《新时期怎样做好班主任》,让我明了如何用“心”来解读班主任的工作,激活沉睡的“心”思。如书所言,我们需要用自己的爱装扮自己的班主任工作,用爱筑就孩子们的成功,用爱使他们的童年充满七彩阳光,用爱让他们的生活呈现五彩斑斓。

  班主任读书心得体会 篇15

  捧着良心教书,从做教师的那一刻起,就做好了充分的思想准备,把自己的一生都献给教育事业,因为我喜欢做一名教师,也许是性格使然吧,做一名优秀的人民教师从儿时的梦想一步步变为现实,三年过去了,对工作从来不是看在“钱”的份上,而是“看在学生的份上”的思想转化液让我迷茫过,也常用是否在“凭良心教书“来衡量自己有时也让自己能有静气来思索自己,思考自己的职业,也许教育的目的不是将孩子们都送上高等学校,而是让他们能在这个喧闹的世界上心灵得到净化,使他们有一种对自己,对他人,对社会的一

  种责任感,前一秒时间,自己如断线的风筝,没有方向的乱撞,找不到可以让自己停下来反思的地方,甚至对教师这个职业产生了莫名其妙的厌烦和反感,我总是想能逃离这个职业,教学的兴趣太浅。我知道我更加需要净化一下自己的思想,作为学中文的我,读书,是一种最好的方法。

  于是我接连读了《教师要有静气》《何不玩一玩》《欣赏缺憾》等等,我的心情又慢慢恢复了以往的状态,沉静之中又多了积分热情,既然从事了这个职业,我为何要难为我的学生和我的价值观呢?以前读李镇西老师《做最好的老师》后曾许下誓言,自己也要做最好的老师,并经常用这句话来激励自己。是的,师者需要具有一种圣洁瑰丽的师道精神,是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,未对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。这也就是鲁迅先生说的“我学生时在鞭挞他人但更多时在无情的刻折自己吧!”对孩子的爱,体现在

  课堂上,也因为是一名班主任,更多的体现在日常管理上,那是我作为一名合格的人民教师所必备的素质。作为班主任已经三年多了,在这三年多的时间里,也有了自己的许多心得体会,但《给年轻班主任的建议》这是给我很大的冲击。

  感觉以前弄不明白的问题,豁然开朗,很多成功的案例也值得借鉴。因此,我觉得这是一本让我受益匪浅的书。这是一本囊括了全国各地的`优秀班主任经验与智慧的书籍,其中涵盖了如何做好班主任,做好班主任应具备哪些条件,做一个怎样的班主任三大模块。既有深度又有实践指导。这些优秀的班主任用切身的感悟,最宝贵的经验最鲜活的创造,最实用的建议,毫无保留的奉献给了年轻的班主任。《给年轻班主任的建议》全书分为七辑:“这样管好一个班”“与学生相处有艺术”“做一个有智慧的班主任”“一个学生,一个世界”“借助家长的力量”“换个思路做德育”“做个够专业的班主任”,读者这些经验,你会从中体会到:一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”,怎样才能具有人格魅力;一个班集体如何才能成为学生心中的“乐园”如何才能具有向心力和凝聚力。

  班主任读书心得体会 篇16

  他让教育真正深入学生的心灵世界,他使班级管理工作充满科学精神与民主气息……他就是著名教育家李镇西,让我们听他讲述《我这样做班主任》。

  《我这样做班主任》是李镇西老师从教30年来,在班级管理工作中的教育理念和方法的精华集萃。全书共分六辑,从为什么要当班主任起笔,到做走进学生心灵的朋友,再到民主教育,以人为本等等,最后落笔于做教师的四种态度,从六个方面,告诉你怎样做最好的班主任。

  书中三方面内容引起我的兴趣:一是喜欢李老师将作文课搬到农贸市场,让学生观察集市上人们的言谈举止;将学生带到江边上语文课,让学生通过观察用笔描绘大自然在春天里的每一点细微变化,这种让学生在大自然中学习的方法,更能吸引孩子的兴趣,同时提高他们的`观察、思考、领悟能力,可谓一举三得;二是对爱的理解,不仅仅是一起玩,而应是理解学生的精神世界,学会用他们的思想感情投入生活;三是要善于倾听,多提建议,避免训斥等等,提高孩子的自信心。

  读着这些内容,静心想想,这才是对孩子综合素质的提升,不再用学习成绩考核孩子,而是用各个方面的教育,让孩子体会到自己存在的必要性,自己的独特性。

  读着这本书,结合自身情况,慢慢理解家长要孩子上名校的原因,师资力量不一样,老师的教育水平也不一样,回想起孩子的教育路程,自己也很欣慰,自己遇到了两位好老师,正是老师的点醒,让我对孩子的教育重新认识,不再做物质上的保姆,而要做精神上的朋友,正是这种良性的循环,使孩子学业方面的自信心提高了不少,所以遇上一个好老师真是家长之幸!学生之幸!

  班主任读书心得体会 篇17

  《班主任兵法》是一本教育反思集,它记述了作者在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的教育故事,在今年10月份,从网上刚下载下来此书,初看此书名时,便有一种好奇心,竟会有人用兵法来管理自己的班级,这马上激起了我强烈的阅读兴趣。

  作者万玮,身为上海市一所民办学校的教导处主任,万玮老师也有过彷徨,郁闷和失落。然而凭着一股锐气和冲力以及那份对教育事业的爱,他最终由一位“门外行”蜕变成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家星手”。这期间的酸楚,我想只有他自己知道。文章幽默。风趣,充满了爱心,耐心和教育的智慧。

  赏罚篇的内容使我很有启发,其中它提到“赏和罚同时存在,有罚要有赏,重赏必要重罚。只罚不赏很容易引起人的逆反心理,而且要记住犯错误的毕竟只是一部分同学,还有很多人,他们至少没有同流合污。对全班发火连这些同学也打击进去是很不公平的'”。想想也是,在班级管理的时候,有时在上课的时候,难免有同学会犯错误,有时候自己往往会气冒三丈,劈头盖脸就是一顿骂,事后发觉学生的情绪有些低落,自己看着也感觉挺心疼的,现在我豁然开朗,原来我自己是忽略了“赏”,特别是学生的,是需要夸夸的,好学生是夸出来的。

  而在理论篇里我更是佩服万老师能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处的运用到教育教学管理上,用兵法的精髓来诠释教育现象,那么独到那么精辟。在《班主任兵法》这本书中,作者认为对孩子的教育就是要让他们心灵深处有强烈的荣誉感和耻辱感,要让他的心灵受到震撼。有人说,真正的高手在出招之前,对手已经感觉到了杀气,最厉害的招数不是用剑杀人,而是用剑气杀人!这句话告诉我们无形胜有形的道理,延伸到学生管理上,指的是没有痕迹的管理智慧,才是最高的智慧,因此,爱学生才是教育学生的大前提。

  通过学习,我认识到教育是一门艺术,必须用心研究。古人云:“他山之石,可以攻玉”。教育者,应该心里时刻想着教育本身,眼睛看到教育之外。“镇教育是心心相印的活动”(陶行知)。《班主任兵法》对我这种还缺少必要的理论和经验的班主任有着非常积极的作用,它会使我少走许多弯路。真正的教育,应该站的更高,看得更远。

  班主任读书心得体会 篇18

  利用暑假时间,找到一本书来看,就是《会说话,你就赢了》。该书使用一些现实中的小故事来讲述对于不同人不同环境说什么样的话才得体、到位。这本书里面有一章内容我印象深刻,这里面有句话:我们没办法约束别人,但是能管好自己的嘴。

  俗话说:皮肤上的伤口,随着时间的推移会逐渐愈合。而伤人的话一旦说出口,就会永远留下疤痕。想想有时候说话,也是不经过大脑思考就说出来了,也不考虑其他人的感受。该内容是以影视界巨星周润发在成名前做洗车工,受到语言侮辱后努力奋斗为例,所以在任何情况下,对任何人,讽刺挖苦的表达方式都要谨慎使用。想一想,如果你让别人当众丢脸,别人又怎么会给你好看恐怕轻则对你反唇相讥,重则大打出手,最后必然得不偿失。那么要从根本上杜绝“出口伤人”的情况发生,建议从两点做起:

  第一、不要让情绪控制你的头脑

  人都是感性动物,容易受到情绪的影响,但这并不能成为伤人的理由。感情用事,呈一时口舌之快的人,经常会伤到别人而不自知,有时甚至会让自己陷入孤立的境地,因此,无论何时,都要保持理性和冷静,做情绪的主人。

  第二、不要说贬低别人,伤人自尊的话。

  贬低别人,伤人自尊的话,无论何时,都不要从你的嘴里说出来。不伤害对方的`自尊心,这是人们进行交流的底线,这个底线一旦被打破,关系就会破裂,难以修复。

  身为教师的我们也是,在与学生交流的时候,都不要说伤人自尊的话。对于教育自己的子女,也不要说诸如“你这都是胡说八道”,“和你说话,就等于对牛弹琴”,“你真是没用!人家都能做到,就你不行!真是太不争气了”等等的话。以后自己也要注意说话的方式。

【班主任读书心得体会】相关文章:

班主任读书的心得体会12-06

班主任读书籍的心得体会04-26

班主任读书的心得体会15篇12-06

班主任读书心得体会06-21

班主任工作读书心得体会11-09

班主任工作读书心得体会06-05

《班主任兵法》读书心得体会08-19

班主任漫谈读书心得体会08-22

班主任读书心得体会【精】04-04

班主任兵法读书心得体会08-10