孔雀的自我介绍

时间:2023-03-11 10:39:53 自我介绍 我要投稿

孔雀的自我介绍

  当到达一个陌生的环境后,通常需要用到自我介绍,自我介绍是认识自我的手段。那么自我介绍应该包括什么内容呢?以下是小编整理的孔雀的自我介绍,希望对大家有所帮助。

孔雀的自我介绍

孔雀的自我介绍1

  在神奇的大自然中,有着许许多多奇妙的动物,有杂技演员海豚,有水上漂火烈鸟,有国宝大熊猫……而我是一位心灵手巧的裁缝!也许你会说我为什么是裁缝,告诉你,我身上的绿宝石可就是自己缝的,你想要吗?我也是百鸟之王、美丽的花少女,我就是孔雀。

  我的身体蓝莹莹的,每一支细长的羽毛上都镶嵌着着漂亮的绿宝石,一只尾巴张开着,像一把绚丽多彩的羽毛扇,可美了!

  我在森林动物园里快乐生活,那里绿树成荫,花草茂盛,还有我的朋友白孔雀、绿孔雀陪我一起玩,日子过得平静而快活。

  我爱吃地上绿油油的嫩草,要不然我身上哪来的“绿宝石”呢!可是,我很挑食,除了嫩草和蘑菇,我什么都不吃。每当闷热的`夏天一来,饲养员都会用水冲了的新鲜青草给我吃,这可是解渴的最佳食物!有一次,我可是闹了个笑话。当饲养员拿着嫩草要喂给白孔雀妹妹吃的,我口水直流三千尺,快速走过去,可是,却被一块石头绊倒了,只好一瘸一拐狼狈的回去了。

  每天,都有太多喜欢我们的人来喂我们,由于我们一口都没吃,食物都堆成山了!各位,别给了,再给我们都没位子睡觉啦!

  我们的生活多姿多彩,快乐无处不在!

孔雀的自我介绍2

  你们可能在动物园里见过我,我的名字叫孔雀。 可以毫不夸张地说,我就是“鸟中之王”。我们头顶上有个天然的“王冠”,身体丰满而且机灵,姿势优雅、多变,连舞蹈家都模仿我们的动作编排舞蹈呢!

  当然,我们孔雀家族最引以为豪的是一身漂亮的羽毛。我们的羽毛长一米多,有的是绿色的,有的.是蓝色的,还有黄色的…… 我们雄孔雀还有一个特技——孔雀开屏。开屏的时候,我们全身的长羽毛都会竖起来,围成一个五彩斑斓的半圆形,够威风吧?如果你观察得够仔细,你会发现我们羽毛上都有一只五彩的“眼睛”。

  大家一定要记住我哦!

孔雀的自我介绍3

  课题:美丽的孔雀

  松桃县第一完小 叶楠

  教学目标:

  1、 指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

  2、 学习制作简单的立体及半立体构成制品,培养动手动脑能力。

  3、 培养学生创造性思维能力和环保意识。

  教学重点:掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

  教学难点:孔雀的装饰及立体孔雀的制作

  教具准备:六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、CAI课件、示范工具材料。

  学具准备:学生自主收集的孔雀材料(白纸、彩色纸、费旧纸等)水彩笔、剪刀、双面胶。

  教学过程:

  一、导入新知:

  1.播放孔雀舞视频让学生欣赏,提问学生看到了什么?。(抽生回答)

  2. 教师指导学生用手表演孔雀头部舞蹈动作,和学生一起学孔雀梳理羽毛的舞蹈动作。

  二、传授新知

  1、 揭示课题《美丽的孔雀》,贴课题于黑板上。

  2、 师导言:“小朋友,你们见过孔雀吗?孔雀有什么特点呢?”(个别学生答)

  3、师:“那你们想不想看看真正的孔雀?好!老师请来了一只小孔雀,它给你们做自我介绍来了”。

  4、 播放课件让学生欣赏孔雀图片,师模仿一只小孔雀的声音介绍自己。

  5、师:“同学们,刚才小孔雀介绍了自己,谁来说一说自己了解了哪些关于孔雀的知识呢?”(个别学生答)

  6、师:“同学们,我们了解了孔雀的知识,现在就跟着老师一起去参观美丽的孔雀园吧!” 播放孔雀实物图片让学生继续欣赏。

  7、课件展示手工制作的孔雀图片.

  8 师示范制作一只孔雀,并邀请一位学生协助:用一个纸杯制作出孔雀的尾巴,在画出孔雀的头部以及身体,在把身体粘贴在尾巴上。(提示学生用剪刀时要注意安全,还有要爱护环境卫生垃圾不要乱丢,要丢到老师准备的`纸袋子里,)师:同学们,老师和这位同学做的孔雀漂亮吗?我们配合的非常默契哦!相信你们一定做的比老师的更好!

  9 然后教师展示自己制作的孔雀,分发给各组,要求各组学生研究讨论出老师制作的孔雀,用了什么材料和方法(时间一分钟)。

  10、抽请各组学生派代表说出自己组的讨论结果,不足的教师给予补充。

  三、布置作业

  要求学生用多种材料做一个立体或半立体的孔雀,可以两到三人合作制作:

  1、要求各组学生分工合作完成。

  2、提示学生用剪刀注意安全。

  3、要求学生注意保持环境卫生。

  四、动动手

  播放轻音乐《月光下的凤尾竹》,学生制作,教师个别辅导。

  五、 总结评价

  1、教师在各组先选出优秀作品进行展示、点评。

  2、再评选出最优秀的作品,拿到黑板上展示,评选出奖项,全体师生掌声鼓励,师小结。

  3、教师提示提示学生回去搜集更多的材料,制作不同类型的艺术作品。

  六、下课

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